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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE
ET DE L’ALPHABETISATION UNION- DISCIPLINE –TRAVAIL
………………………… ANNEE SCOLAIRE 2021-2022
DIRECTION REGIONALE DE BOUAKE I
------------ NIVEAUX : Tle D
LYCEE MODERNE JEUNES FILLES BOUAKE
01 BP 349 BOUAKE 01 /TEL : 31 00 00 67
DATE : 16 / 11 / 2021
E-mail : lmjfbouaké@gmail.com

DEVOIR DE NIVEAU Tle D DES SVT


Cette épreuve comporte deux (02) pages numérotées 1/2 et 2/2 et dure 2 heures.

EXERCICE 1 (4 points)
Partie A
Le texte ci-dessous se rapporte aux réflexes conditionnels.
Les réflexes acquis sont des réactions rapides et involontaires mis en places à la suite d’un
…1… et de l’établissement de nouvelles liaisons nerveuses. Ils font intervenir un stimulus absolu
et un stimulus neutre qui devient par la suite un …2… . Lorsqu’on associe plusieurs fois le
stimulus inconditionnel au …3…, une …4… se crée entre le centre nerveux stimulé et le centre
nerveux qui déclenche le …5… attendu. Une fois la nouvelle liaison établie, le …6… devient une
condition pour déclencher la réaction attendue. Une fois mis en place, ces réflexes doivent être
renforcés pour éviter leur …7… : on dit qu’ils sont …8… .
Complète-le à l’aide des mots et groupes de mots qui conviennent, en utilisant les chiffres.
Partie B
Relève pour les items suivants le ou les réponse(s) correcte(s).
NB : toute bonne réponse accompagnée de réponse fausse annule la note attribuée à l’item.
1. Un stimulus conditionnel :
a. est un stimulus absolu.
b. est un réflexe conditionnel.
c. déclenche un réflexe acquis.
d. peut devenir inconditionnel si le réflexe conditionnel est bien entretenu.
2. Le(s) centre(s) nerveux réflexe(s) impliqué(s) dans le réflexe de motricité conditionnel
a. le cerveau ;
b. le bulbe rachidien ;
c. les muscles ;
d. la moelle épinière.
3. Le réflexe conditionnel :
a. est immuable.
b. résulte de l’association répétée du stimulus absolu suivi du stimulus neutre.
c. résulte de l’association répétée du stimulus neutre suivi du stimulus absolu.
d. est individuel.
Partie C
Les groupes de mots suivants se rapportent au trajet de l’influx nerveux dans le cas du réflexe
conditionnel de salivation de Pavlov.
1. bulbe rachidien 6. neurone sensitif
2. aire corticale gustative 7. nouvelle liaison nerveuse
3. neurone moteur 8. aire corticale auditive
4. glandes salivaires 9. neurone association
5. oreille interne
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Range-les dans le tableau ci-dessous (que tu reproduiras) en utilisant les chiffres.

Centre nerveux Effecteur Structure nerveuse Récepteur

EXERCICE 2 (4 points)
Partie A
Le tableau ci-dessous se rapporte aux différentes étapes du mécanisme de la transmission
synaptique.
Colonne A Colonne B
1- Recapture de la choline par la
A. Ouverture des canaux chimio-dépendants. membrane présynaptique.
2- Entrée des ions Ca2+ dans la membrane
B. Libération par exocytose du
présynaptique.
neuromédiateur dans la fente synaptique. 3- Entrée massive des ions Na+ à
C. Hydrolyse de l’acétylcholine par l’intérieur de la membrane
l’acétylcholinestérase. postsynaptique.
4- Fixation des neuromédiateurs sur les
D. Arrivée de l’influx nerveux.
récepteurs spécifiques présents sur la
membrane postsynaptique.
Fais correspondre à chaque élément de la colonne A, l’étape qui le suit immédiatement
dans la colonne B, en utilisant les lettres et les chiffres.

Partie B
Les documents 2 et 3 ci-dessous représentent respectivement le schéma d’un neurone et une
coupe transversale d’un nerf.

Annote-les en utilisant les chiffres et les lettres.

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Partie C
Les affirmations suivantes sont relatives au fonctionnement du tissu nerveux.
1) Le potentiel de repos d’un neurone est dû à une prédominance des ions K+ dans le milieu
intracellulaire.
2) L’hyperpolarisation du PA correspond à une entrée d’ions Cl- dans le neurone ou une
sortie excessive d’ions K+ du neurone.
3) Au point de passage du PA la membrane plasmique de la fibre nerveuse devient
subitement plus perméable aux ions K+ qu’aux ions Na+.
4) La chronaxie est l’intensité double de la rhéobase.
5) A diamètre égale, une fibre nerveuse myélinisée conduit moins rapidement l’influx
nerveux qu’une fibre amyélinique car la myéline est un excellent isolant.
Réponds par « Vrai » ou « Faux » à chaque affirmation en utilisant les chiffres.

EXERCICE 3 (6 points)
Tu fais partir d’un groupe d’élèves chargé de conduire une expérience sur un chien conditionné
à saliver quand il entend un son de fréquence 1000 Hertz (Hz). Toutes les 15 minutes, vous lui
faites entendre un son dont la fréquence est indiquée dans le tableau ci-dessous de même que le
volume de salive recueillie.

Heure Fréquence du son (Hz) Gouttes de salive recueillies

14 h. 1000 18

14 h. 15 1012 00

14 h. 30 1000 18

14 h. 45 1000 18

15 h. 1012 00

15 h. 15 1020 00

15 h. 30 1000 18

15 h. 45 1000 18

Tu es désigné(e) par ton groupe pour présenter les résultats de vos travaux.
1. Indique ce que représente le son de 1000 Hz, avant et après le conditionnement.
2. Définis les notions de stimulus absolu et de stimulus conditionnel.
3. Analyse les résultats du tableau.
4. a) Déduis la caractéristique importante du réflexe conditionnel mise en relief ici.
b) Cite-en d’autres caractéristiques du réflexe conditionnel.

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EXERCICE 4 (6 points)
Pour étudier les effets des insecticides sur les synapses, des chercheurs réalisent une série
d’expériences sur deux lots d’insectes (blattes).
- Le lot 1 ne reçoit aucun traitement d’insecticides organophosphoré.
- Le lot 2 reçoit heure par heure, des doses régulières d’insecticides organophosphoré.
A l’issu de ces traitements, ils dosent les concentrations d’Acétylcholine (Ach) présentes dans le
corps des insectes plus précisément au niveau des synapses. Les résultats obtenus sont consignés
dans le tableau ci-dessous.

Temps en heure 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Lot 1 (quantité d’Ach en µg/ml) 25 20 17 16 12 10 8 5 3 2 1

Lot 2 (quantité d’Ach en µg/ml) 20 22 26 28 30 32 36 40 44 48 60

1. Construis dans le même repère la quantité d’Ach des deux lots d’insectes en
fonction du temps à partir de l’échelle suivante : 1 cm pour 1 heure et 1 cm pour 4 µg/ml.
2. Identifie la cible de l’insecticide une fois dans la fente synaptique.
3. Analyse les courbes.
4. Interprète-les.
5. Déduis le mode d’action de l’insecticide organophosphoré.

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