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Formation scientifique

UAA 12 : Les ondes sonores

THÈME 2 : LA LUMIÈRE ET LE
SON NOUS PERMETTENT
D’OBSERVER ET DE
COMMUNIQUER

12 LES ONDES SONORES

12.1 INTRODUCTION

Dans ce thème, nous allons voir de quoi sont composés les sons et
leurs caractéristiques et comment nous pouvons les utiliser.

Le chapitre est composé de plusieurs petites séquences qui vont


s’associer progressivement, comme les pièces d’un puzzle.

12.2 LE SON, C’EST QUOI ?

Les sons ne sont pas visibles, mais il est possible de les schématiser
ou de prendre conscience de leur existence dans des situations
particulières ou par des expériences assez simples.

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12.2.1 COMMENT FABRIQUER UN SON ?

Voici différents petits films sur les sons. Grace à ceux-ci nous
apprendrons différentes caractéristiques des sons.
• Vidéo 1 « La guitare ».
1) Observez les cordes de la guitare dans les 4 cas.
Donnez le nombre de cordes et leur caractéristique ?
6 cordes de la plus grosse à la plus fine

2) Que voyez-vous ? Quel mouvement réalise les cordes de la


guitare ?
Les cordes vibrent devant le trou.

3) Qu’entendez-vous, en fonction de la corde jouée ?


Les grosses produisent un son grave.
Les fines produisent un son plus aigu.

• Vidéo 2 « La latte et le son »


4) Que voyez-vous ? Quel mouvement ?
La latte vibre.

5) Qu’entendez-vous, en fonction de la position de la latte ?


En fonction de la longueur de la latte, les sons varient.
Les vibrations sont différentes.

Que pouvez-vous conclure de ces expériences ?


Les sons proviennent d’une vibration.
Les sons correspondent à une vibration

La vidéo 3 « Vibration d’un diapason » permet de mettre en évidence


cette caractéristique.

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12.2.2 COMMENT SE DÉPLACE UN SON ?


Nous venons de voir que les sons correspondent à une vibration.
Mais grâce quoi les sons de propagent-ils ?

Expérience 1 « La fourchette qui fait du bruit ».


• Matériel :
o Un bout de ficelle (50 à 60cm)
o Une fourchette
• Mode opératoire :
o Attaché la fourchette au milieu de la ficelle.
o En tenant les 2 extrémités de la ficelle en main,
faites taper la fourchette contre la table.
Qu’entendez-vous ?
La fourchette fait du bruit, un son métalique.

o En tenant les 2 extrémités de la ficelle à vos


oreilles, renouvelez l’expérience.
Qu’entendez-vous ?
La fourchette fait plus de bruit

• Constatation :
o Dans le premier cas, le son arrive aux oreilles en se
déplaçant dans l’air.
o Dans le second cas, le son arrive aux oreilles en se
déplaçant dans la ficelle.
o Dans quel cas entendez-vous le mieux le son ?
Dans le second cas.

• Conclusion :
Le son se déplace dans un support.

La vidéo 4 « Le son et le vide » met bien en évidence l’importance du


support dans le déplacement des sons.

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A l’aide du tableau suivant, répondez aux questions suivantes :


• Dans quel milieu le son va-t-il se déplacer le plus vite ?
• Dans quel milieu le son va-t-il se déplacer le moins vite ?

Milieu Vitesse Milieu Vitesse


(m/s) (m/s)
Acier 5050 Béton 3100
Air 340 Eau 1500
Aluminium 6400 Plomb 1300

Vidéo intéressante à regarder sur la vitesse des sons dans l’air, pour
votre information.
https://www.youtube.com/watch?v=uJqb4J2fgN8
Julien Bobroff

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12.2.3 A QUOI CORRESPOND UN SON ?


Le son est une vibration qui se déplace dans un support.

Expérience 2 « Déplacer du sel sans le toucher ».


• Matériel :
o Un verre (ou autre récipient).
o Un film alimentaire
ou un carré de plastique et un élastique.
o Une pincée de sel.
• Mode opératoire :
oCouvrir le haut du verre avec le plastique.
oDéposez-y le sel.

oSans toucher le verre, sans souffler dessus, faites


tomber le sel du verre.

• Constatation :
Le son est capable de déplacer un objet
Pour déplacer un objet, il faut de l’énergie.

• Conclusion :
Si le son peut déplacer un objet, le son est de l’énergie.

La vidéo 5 « Le son et l’énergie » permet d’illustrer ce phénomène.

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12.2.4 COMMENT SE REPRÉSENTE UN SON ?


Certain appareil permette de représenter les sons, il s’agit
notamment des oscilloscopes.

Grace à la vidéo 6 « Grandeurs caractéristiques d’une onde


sonore », on peut voir à quoi correspond physiquement un son.

La représentation habituelle d’un son est sous forme d’onde

Quelles sont les grandes caractéristiques d’un son ?


• L’amplitude, mi-hauteur de vibration de la particule
• La fréquence, nombre de vibration par seconde
• La période, écart de temps entre 2 sommets de l’onde
• La longueur d’onde, distance entre 2 zones d’air compressées

Sur la représentation graphique ci-dessous, placez :

• L’amplitude
• La période

Onde sonore
1,5

0,5
Intensité (dB)

0
0 5 10 15 20 25
-0,5

-1

-1,5
Moment (ms)

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12.2.5 CONCLUSION
Le son correspond à de l’énergie qui se déplace sous forme
d’une vibration dans un support.
Cette vibration peut être Onde sonore
1,5
représentée graphiquement sous 1

Intensité (dB)
forme d’onde. 0,5

Cette onde est caractérisée par 0


-0,5 0 5 10 15 20
l’amplitude et la période.
-1
-1,5
Moment (ms)

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12.3 LES CARACTÉRISTIQUES DES ONDES


SONORES

12.3.1 LA HAUTEUR DE SON


Lors de la vidéo avec la guitare, on a entendu différents sons.
Regardez à nouveau ce film et essayez de comparer les différents
sons. Comment pouvez-vous les décrire ?
• Le son 1 est plus Grave que le son 2.
• Le son 2 est plus Aigüe que le son 3.
• Le son 3 est plus Grave que le son 4.

On peut se demander ce qui change entre ces différents sons. A


l’aide d’un oscilloscope, un appareil permettant de visualiser les sons,
il est possible de trouver les caractéristiques des différents types
de son.

A l’aide de la vidéo « ………. » cherchez les informations pour répondre


aux questions.
Expérience 1 : Effet de la fréquence.
Pour chaque graphique, légendez-le en donnant les unités des
abscisses (axe X) et les valeurs. Nous verrons plus tard l’axe des
ordonnées (axe Y).
• Le son 1 a une période de 2ms
Il s’agit d’un son grave ou aigu.
Onde sonore 1

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Cette période correspond à une fréquence de :


o Une vibration dure 2ms
qui correspond à ……0.002s …. seconde
On ne veut pas cette durée mais une durée de 1 seconde.
En 1 seconde, on retrouve ……500…………… vibrations
soit une fréquence de 500Hz

• Le son 2 a une période de


Onde sonore 2

Cette période correspond à une fréquence de :


o Une vibration dure 0.5ms
qui correspond à …0.0005s…… seconde
On ne veut pas cette durée mais une durée de 1 seconde.
En 1 seconde, on retrouve 2000 vibrations
soit une fréquence de 2000Hz

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12.3.2 LE SPECTRE DES SONS


Dans le chapitre précédent, nous avons vu qu’il existe des sons graves
et aigues. Le paramètre qui change entre ces types de sons est la
fréquence.

On peut classer les sons en 5 catégories, en fonction des fréquences.


A l’aide des situations suivantes, remplissez le tableau.
• Les anciennes télécommandes de TV utilisaient des ultrasons
pour transmettre l’information. L’homme ne les entendait pas
mais les chiens, plus sensible aux très hautes fréquences
réagissaient.
• Certains appareils, comme les sismographes (appareil qui étudie
les vibrations du sol) captent les infrasons, non entendu par
l’homme. Des animaux sensibles aux très basses fréquences le
font aussi.
• Les bruits très stridents, comme les hautes fréquences, sont
définis comme aigus. Cela fait mal aux oreilles.
• Lorsqu’un moteur tourne au ralenti, avec une faible fréquence, il
produit un ronronnement agréable à entendre. Les sons graves
sont plus relaxants.
• La voix humaine se trouve au « milieu » du spectre. On dit
qu’elle a des fréquences médiums.

Gammes de fréquences Non entendu par Entendu par


l’homme l’homme
Inférieur à 20Hz Infrason
20Hz – 200Hz Grave
200Hz – 2 000Hz Médium
2 000Hz – 20 000Hz Aigu
Supérieur à 20 000Hz Ultrason

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12.3.3 L’INTENSITÉ SONORE.


• Expérience 1.
Voici différentes situations de la vie quotidienne :
o L’arrivé d’un métro.
o Votre salon lorsque vous regardez la TV.
o Une personne qui chuchote, qui parle, qui crie le plus fort
possible.
o Vous écoutez de la musique avec votre GSM (volume au
minimum, au milieu et au maximum).
o …
Décrivez avec vos mots ce que vous ressentez.
Par exemple :
o Le métro fait plus de bruit que la TV .
o Mon GSM au volume maximum m’a fait mal aux oreilles et
fait plus de bruit que moi quand je crie très fort.
Comparez de manière chiffrée la sensation que vous ressentez
entre 0 et 10.
Pour la comparaison chiffrée :
o 1, je n’entends presque pas le son,
10 est le son le plus fort de la série
o Attention à la proportionnalité. Si vous ressentez que la
personne parle 2* plus fort que celle qui chuchote, vous
mettez 1 et 2 ou 2 et 4.

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Situation Description personnelle Comparaison


chiffrée
Arrivée du métro 8

TV dans le salon (à 6
20h, durant le
repas,…)
TV dans le salon (à 6
1h du matin, sans
toucher au volume)
Personne qui 2
chuchote

Personne qui parle 4


normalement

Personne qui crie 9


le plus fort
possible
Musique GSM 2
minimum

Musique GSM 5
milieu

Musique GSM 10
maximum

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Répondez aux questions.


o Comparez vos réponses avec un ami de la classe.
o Est-il facile de chiffrer les volumes sonores ?
o Les réglages des appareils doivent-ils être toujours les
mêmes pour avoir le même confort d’écoute ?

• Expérience 2.
Il existe des appareils permettant de mesurer la quantité de
bruit. Il s’agit de sonomètre.
Les unités avec lesquelles on exprime les sons s’appellent les déciBels.

Après avoir installé une application « sonomètre » sur votre GSM,


mesurez les valeurs obtenues pour chacune des précédentes
situations.
Situation Valeur obtenue
par l’application
Arrivée du métro
TV dans le salon
Personne qui chuchote
Personne qui parle normalement
Personne qui crie le plus fort possible
Musique GSM minimum
Musique GSM milieu
Musique GSM maximum

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• Graphiquement à quoi est associé l’intensité d’un son ?


A l’aide de la vidéo « L’intensité » complétez le tableau suivant.

Pour le son 1, de fréquence de


500Hz représentez
• La période de 2ms
• L’amplitude.
Quelle est sa valeur ?
30dB

Pour le son 2, de fréquence de


500Hz représentez
• La période de 2ms
• L’amplitude.
Quelle est sa valeur ?
45dB

Dans la vidéo, quel est le son le plus volumineux ? Le son 2


On peut conclure que le volume sonore dépend de l’amplitude

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12.3.4 LE TIMBRE D’UN SON


Réalisez l’activité suivante.
https://learningapps.org/watch?v=pm5a812qc20
Lors de cette activité, vous avez été capable de reconnaitre
un instrument de musique, juste en l’entendant.
Cela est possible grâce au timbre de l’instrument.

Graphiquement, le timbre d’un son dépend de sa forme.

12.3.5 SYNTHÈSE
Dans ce chapitre sur les caractéristiques des ondes sonores, nous
avons vu que les sons

• Font partis du spectre sonore


Le domaine audible va de 20Hz à 20 000Hz (20kHz)
• Peuvent être défini par :
o La hauteur
 Les sons graves
petite fréquence, grande période
 Les sons aigues
grande fréquence, petite période
o Le timbre
Dépend de la forme de l’onde sonore.
• Possèdent une intensité
Il s’agit du volume sonore, s’exprime en dB (déciBel)
Dépend de l’amplitude

Exercices

Réalisez un mindmap (carte mentale) de tout ce que nous avons vu sur


les sons.

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12.4 COMMENT FONCTIONNE L’OREILLE ?


L’audition est un des 5 sens.
Trouvez les 5 sens et les organes associés à l’aide de
l’activité suivante.

https://learningapps.org/watch?v=pwny4x2xc20

Visionnez le film expliquant le fonctionnement de l’oreille.


https://edpuzzle.com/assignments/5fd71f191ee99e528be37fea/watch

https://view.genial.ly/5fd241ccd292600d903d0dfc/interactive-image-image-interactive
Le système auditif est composé de :
• Oreille externe
o Pavillon
o Canal Auditif
• Oreille moyenne
o Tympan
o Les osselets
o Fenêtre ovale
o Trompe d’Eustache
• Oreille interne
o Cochlée
o Nerf auditif
• Cerveau

Accroché à la cochlée, on trouve les canaux semi-circulaires.


Ceux-ci sont responsables de l’équilibre.

https://edpuzzle.com/assignments/5fd729999d819a415b7c6bc3/wa
tch

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12.5 LA PROTECTION DES OREILLES

12.5.1 UN AUDIOGRAMME, C’EST QUOI ?


Réalisez l’expérience de l’audiogramme à l’aide de votre
GSM et d’écouteur et complétez le tableau.

Diagramme d’audibilité
Fréquence Niveau 2 oreilles Oreille gauche Oreille droite
4 1 0 1
2 0 0 0
250 Hz 1
4
2
500 Hz 1
4
2
1000 Hz 1
4
2
2000Hz 1
4
2
4000 Hz 1
4
2
8000 Hz 1
Réalisez un graphique représentant les niveaux sonores entendus en
fonction de la fréquence.
Diagramme d'audiobilité
5
4,5
4
3,5
Niveau sonore

3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
250 500 1000 2000 4000 8000
Fréquence (Hz)

https://web.microsoftstream.com/video/f1edea2a-0e24-4571-bda6-bf272329e5ac

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Voici un exemple de réalisation d’audiogramme. Il est normal


d’entendre plus ou moins bien les fréquences proposées.

Voici l’audiogramme « moyen » de la population.

On y retrouve :
• Le seuil d’audiibilité
On y retrouve la combinaison « fréquence – intensité » minimale
que l’humain entend.
• Le seuil de douleur ou la limite supérieure de perception
Cela correspond à la combinaison « fréquence – intensité »
maximale que l’oreille humaine peut entendre sans éprouver de
gêne et sans risquer des dommages.

Exercices :
1) Déterminez si l’oreille humaine peut entendre les différents
sons :
a. Son de 20Hz et 20dB
b. Son de 1000Hz et 20dB
c. Son de 100Hz et 80dB
d. Son de 1000Hz et 120dB

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e. Son de 25000Hz et 50dB


f. Son de 10Hz et 100dB
2) Les sons suivants représentent-ils un danger pour l’oreille
humaine ? Expliquez votre réponse.
a. Son de 100Hz et 100dB
b. Son de 1000Hz et 130dB
c. Son de 25000Hz et 50dB
d. Son de 2000Hz et 60dB

12.5.2 A PARTIR DE QUAND UN SON EST DANGEREUX ?


Voici différentes situations de la vie quotidienne, pouvant provoquer
des problèmes aux oreilles.
Trouvez les différents paramètres qui vont intervenir.

La durée L’intensité L’intensité

Les 2 grands paramètres qui interviennent dans la dangerosité d’un


sont :
• La durée
• L’intensité
Voici une représentation graphique liant la durée d’exposition aux
bruits et leurs intensités.

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Grace à ce graphique, nous pouvons connaître la durée acceptable que


l’oreille peut supporter.

Exercices :

• Combien de temps peut-on supporter un son à :


o 86dB 2h
o 101dB 3minutes 30secondes
• Quelle intensité peut supporter une oreille durant :
o 15minutes 95dB
o 4h 83dB

Il est important de protéger ses oreilles si l’on dépasse ses


intensités sans quoi elles risquent de s’abimer jusqu’à la surdité.

Une exposition trop longue aux bruits peut avoir un impact sur la
santé tel que :

• La surdité
o 1er stade surdité légère
Le sujet ne se rend pas compte de sa perte auditive car
les fréquences de la parole sont peu touchées.
o 2e stade surdité moyenne
Les fréquences aiguës de la conversation sont touchées, le
sujet devient "dur d'oreille" et ne comprend plus
distinctement ce qui se dit.

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o 3e stade surdité profonde et irréversible


o Le sujet n’entend plus, ou très peu, ce qui se dit.

NB : Certaines surdité ne sont pas lié à une exposition trop


importante aux sons. Elles peuvent alors être réversible.

• Acouphènes : c’est une perception anormale d’un bruit en


l’absence d’une source sonore (bourdonnements, sifflements,
etc.)
• Hyperacousie : l’oreille devient hypersensible à certains sons
(certaines musiques, bruits métalliques, etc.)
• Traumatisme sonore aigu : lésion brutale due à une exposition à
des bruits violents tels qu’une explosion, des feux d’artifice ou
un coup de feu. Une seule exposition peut entraîner la
perforation du tympan et endommager les structures de
l’oreille interne. La perte d’audition est le plus souvent partielle.
• Augmentation du risque d'accident du travail pour plusieurs
raisons
o le bruit masque sur les signaux d'alerte ;
o le bruit perturbe la communication verbale ;
o le bruit détourne l'attention.
• Le bruit entraîne des effets néfastes aux niveaux physiologique
et émotionnel.
• Troubles cardiovasculaires
• Troubles du sommeil
• Stress

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12.6 L’UTILISATION DES ONDES SONORES

12.6.1 L’ÉCHOGRAPHIE
Exercice :
Sur le quadrillage ci-contre, grisez les cases indiquées à chaque de
lignes.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Grisez la case
9 O
8 O
7 O
6 O
8 O
7 O
6 O
5 O
4 O
7 O
6 O
5 O
4 O
3 O
7 O
7 O

Imaginons maintenant qu’une personne lance un objet verticalement


vers le haut, avec une vitesse constante. Lorsque l’objet touche un
obstacle, il redescend à la même vitesse.
Réalisons le même exercice avec les informations suivantes.
• Les objets sont lancés à 2m/s
• Le temps pour faire l’aller-retour est indiqué en dessous de
chaque colonne.

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14 O 14
12 O 12
10 O O 10
8 O O O O O 8
6 O O O O 6
4 O O O 4
2 O O 2
Durée 8 8 10 12 2 4 6 8 6 4 6 8 10 8 6 4 2

Distance 16 20 24 4 8 12 16 12 8 12 16 20 16 12 8 4
D=16/2= D=2*8=1

Aller /
Retour
D=V*T
6

Distance 8 10 12 2 4 6 8 6 4 6 8 10 8 6 4 2
Aller
simple
4

Plus la taille de la case (pixel) sera petite, plus précis sera le dessin
mais il faudra réaliser plus de calcul.
Voici le principe du fonctionnement d’un échographe.

https://edpuzzle.com/assignments/5ff869a2b811aa4284d6c846/wa
tch

L’appareil d’échographie est composé :

• D’un émetteur d’ultrason.


• D’un récepteur d’ultrason.
L’émetteur et le récepteur peuvent être associés dans un même
support.
• D’un ordinateur de calcul
• D’un écran pour afficher l’image.

On utilise le même principe pour la fabrication des sonars dans les


bateaux.

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Les ondes sonores vont rebondir sur les changements de structures


(interface, peau / os ; muscle / sang …). Le capteur va donc recevoir
l’onde réfléchie et en déduire la distance.

C’est grâce à l’observation de certains animaux (dauphins et chauve-


souris) que cette technologie a été mise au point. Ceux-ci sont
capable de réaliser naturellement une « échographie » du milieu qui
les entourent.

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12.6.2 LES TÉLÉCOMMANDES


Exercices :
1) A l’aide du code morse, traduisez le message.

«-.../---/-./.---/---/..-/.-.»

Devenu indispensable, les télécommandes se retrouvent partout.


On est en droit de se demander comment elles fonctionnent.

Bien que toutes les télécommandes soient construites sur le même


schéma, il existe 3 grands types d’appareils qui se différencient par
les ondes utilisées :
• Une onde ultrason (onde sonore)
• Une onde infrarouge (lumière)
• A onde radio

La télécommande est composée d’un émetteur alors que sur l’appareil


« contrôlé » on trouve un récepteur.
On retrouve également sur la télécommande un clavier et un
« calculateur ».
Chaque touche du clavier envoie un code particulier, une sorte de
langage morse (. / -) mais en mode binaire (0 / 1)

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La télécommande émet une onde porteuse


(par exemple une onde à 50kHz, en rouge)
et elle va la « moduler » pour donner le
signal (zone jaune).
La modulation est une transformation de
l’onde, en gardant la même fréquence. Par
exemple « passe » ou « ne passe pas ».
Le récepteur analyse le signal reçu et le
transforme en code binaire.

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12.7 SYNTHÈSE
Le son correspond à de l’énergie qui se déplace sous forme
d’une vibration dans un support.
Cette vibration peut être Onde sonore
1
représentée graphiquement sous
0,8

Intensité (dB)
forme d’onde.
0,6
Cette onde est caractérisée par 0,4
l’amplitude et la période. 0,2

0
0 5 10 (ms) 15
Moment 20

Les caractéristiques des ondes sonores :

• Font partis du spectre sonore


Le domaine audible va de 20Hz à 20 000Hz (20kHz)
• Peuvent être défini par :
o La hauteur
 Les sons graves
petite fréquence, grande période
 Les sons aigues
grande fréquence, petite période
o Le timbre
Dépend de la forme de l’onde sonore.
• Possèdent une intensité
Il s’agit du volume sonore, s’exprime en dB (déciBel)
Dépend de l’amplitude

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Le danger des sons provient de 2 facteurs principalement :


• L’intensité sonore
• La durée d’exposition

L’utilisation des ondes sonores


• L’échographie utilise des ultrasons pour analyser l’intérieur des
êtres vivants.

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Vocabulaire lié au thème « Les ondes sonores »


Mots ou expression Définition ou explication
Auditif

Audition

Canaux semi-
circulaire

Cochlée

Décibel

Dur de la feuille

Durée

Ecouter

Energie

Entendre

Intensité

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Interface

Matière

Mieux vaut être


sourd que
d'entendre ça
Nerf

Niveau sonore

Onde

Paramètre

Pavillon

Son aigu

Son grave

Sonomètre

Spectre sonore

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Support

Timbre d’un son

Tympan

Vibration

Voie

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