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Projet didactique

Date : le 15 mai 2012


École: Colegiul Tehnic Nr.2, Tg-Jiu
Enseignant: Contraș Elena-Marinela
Classe : IXe F
Manuel: Je t’écoute, L2, Editura Cavallioti, 2004
Unité 7: MONSIEUR TOUT- LE- MONDE
Sujet de la leçon: Les pronoms démonstratifs
Type de leçon: Leçon d’acquisition des connaissances de grammaire

Objectifs généraux:
 acquérir des instruments cognitifs
 créer des habiletés et des habitudes d’emploi correct des pronoms démonstratifs
 développer la collaboration entre les élèves
 éveiller les qualités intelectuelles et morales (la curiosité, l'imagination, la flexibilité)

Objectifs opérationnels:
- répondre aux sollicitations du professeur ;
- prononcer correctement les formes du pronom démonstratif ;
- s’approprier les connaissances linguistiques concernant le pronom démonstratif ;
- différencier un adjectif démonstratif d’un pronom démonstratif;
- résoudre avec aisance les exercices de grammaire.

Stratégies didactiques:
Méthodes et procédés: la conversation, contrôle du devoir, l’explication, la communication par
questions et réponses, le travail sur le cahier (la prise des notes), le travail sur les photocopies,
l’observation, l’exercice.
Moyens et matériels: les manuels, les cahiers, les fiches de travail; le tableau noir, la craie.
Forme d’organisation: travail individuel, travail collectif
Lieu du travail: la salle de classe
Durée: 45 minutes
Nr. Les séquences
Activité du professeur Activité des élèves
Crt. de la leçon
1. Mise en train Salut, appel, conversation situationnelle
2. Vérification du  Le contrôle du devoir Les élèves vont au
devoir Ex.5/83- Exercices de grammaire-Le nom,auteur Gina tableau noir pour
Belabed, éditure Booklet, 2011 mettre les phrases de
Mettez au singulier les phrases suivantes et faites l’exercice au
attention à l’emploi de l’adjectif démonstratif. singulier.
Le professeur corrige les devoirs à l'aide des élèves.

3. Réactualisation Le professeur entraîne les élèves dans une Les élèves


des conversation à partir de ce qu’ils ont étudié la leçon indiquent les
connaissances passée et il demande aux élèves quelles sont les formes formes et donnent
simples et les formes composées de l’adjectif des exemples
démonstratif. Il leur exige aussi de donner des
exemples.
4. Transition à la  À l’aide d’une conversation introductive on Les élèves notent
nouvelle leçon passe à la nouvelle leçon : les pronoms dans leurs cahiers
démonstratifs. les informations.
 L’enseignant écrit au tableau noir les formes
des pronoms démonstratifs simples et
composés.Il donne des exemples et il explique
que les formes simples ne sont jamais utilisés
seules, elles sont complétées par:
-pronom relatif + proposition: Ces enfants sont ceux
qui ont gagné le match.
-de + GN : Mon vélo est bleu, celui de ma soeur est
rouge.
-de +infinitif: Il n’a qu’un rêve: celui de faire de la
musique.
-de + adverbe: Ce dessert est meilleur que celui d’hier.
5. Fixation des  Le professeur distribue aux élèves une fiche de Les élèves lisent
connaissances travail avec des exercices d’application. les propositions et
acquises  Il demande aux élèves de lire et de compléter le écrivent les formes
premier et le deuxième exercice avec la forme du correctes au
pronom démonstratif simple qui convient. tableau noir et sur
 Le professeur exige aux élèves de transformer les
les fiches de
phrases du troisième exercice selon le modèle
donné et de barrer la variante incorrecte dans le cas travail.Ils font les
de l’exercice numéro 4. transformations qui
s’imposent et
barrent la variante
incorrecte.
6. Devoir Ex.5/page 83 Donne des conseils selon le modèle:
N’achète pas ce revue-ci. Celle-là est plus
intéressante.
Le professeur donne aux élèves toutes les informations
nécessaires pour résoudre correctement l’ exercice.

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