 ‫א‬‫א‬

@ @òÜßb“Ûa@òîãëØÛ⁄a@ïㇾa@òjnØß
 ‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬
 ‫ﻗﻮاﻋﺪ أﺳﺎﺳﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﯿﺔ اﻟﻄﻔﻞ‬

‫ﺳﻠﻮك اﻟﻄﻔﻞ ﺳﻮاء اﻟﻤﻘﺒﻮل او اﻟﻤﺮﻓﻮض ﻳﺘﻌﺰز ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻓﺂت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻠﻘﺎھﺎ ﻣﻦ واﻟﺪﻳﻪ ﺧﻼل‬
‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻻﺣﯿﺎن وﺑﺼﻮرة ﻋﺎرﺿﺔ ﻗﺪ ﻳﻠﺠﺄ اﻟﻮاﻟﺪان اﻟﻰ ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻟﺴﻲء ﻟﻠﻄﻔﻞ دون ان ﻳﺪرﻛﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﻟﮫﺬه اﻟﺘﻘﻮﻳﺔ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﯿﺺ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻻﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﯿﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ - ١‬ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺠﯿﺪ ﻣﻜﺎﻓﺄة ﺳﺮﻳﻌﺔ دون ﺗﺄﺟﯿﻞ‬

‫اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة واﻻﺛﺎﺑﺔ ﻣﻨﮫﺞ ﺗﺮﺑﻮي أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺗﺴﯿﯿﺲ اﻟﻄﻔﻞ واﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻛﻪ وﺗﻄﻮﻳﺮه‬
‫وھﻲ اﻳﻀﺎ اداة ھﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺧﻠﻖ اﻟﺤﻤﺎس ورﻓﻊ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺎت وﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﺬات ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﻜﺒﺎر اﻳﻀﺎ ﻷﻧﮫﺎ ﺗﻌﻜﺲ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻘﺒﻮل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ھﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬
‫واﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي ﻳﺜﺎب ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻛﻪ اﻟﺠﯿﺪ اﻟﻤﻘﺒﻮل ﻳﺘﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺮار ھﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﺗﺪرب اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻻﺧﺮاج ) اﻟﺒﻮل واﻟﺒﺮاز ( ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻠﺘﺰم اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﺘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻋﻠﻰ اﻻم ان ﺗﺒﺎدر ﻓﻮرا ﺑﺘﻌﺰﯾﺰ‬
‫وﻣﻜﺎﻓﺄة ھﺬا اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺠﯿﺪ اﻣﺎ ﻋﺎﻃﻔﯿﺎ وﻛﻼﻣﯿﺎ ) ﺑﺎﻟﺘﻘﺒﯿﻞ واﻟﻤﺪح واﻟﺘﺸﺠﯿﻊ ( او ﺑﺎﻋﻄﺎﺋﮫ ﻗﻄﻌﺔ ﺣﻠﻮى ‪ ..‬ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻲء ﯾﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي‬
‫ﯾﺘﺒﻮل ﻓﻲ ﻓﺮاﺷﮫ ﻟﯿﻼ ﺣﯿﺚ ﯾﻜﺎﻓﺄ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻟﯿﻠﺔ ﺟﺎﻓﺔ‬
‫اﻧﻮاع اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت‬
‫‪ - ١‬اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫ھﺬا اﻟﻨﻮع ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻜﯿﻔﻲ اﻟﻤﻘﺒﻮل واﻟﻤﺮﻏﻮب ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒﺎر ﻣﻌﺎ ‪.‬‬
‫ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻓﺄة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ؟‬
‫اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ‪ -‬اﻟﺘﻘﺒﯿﻞ ‪ -‬اﻟﻤﻌﺎﻧﻘﺔ ‪ -‬اﻟﺮﺑﺖ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﺢ ‪ -‬اﻻھﺘﻤﺎم ‪ -‬اﻳﻤﺎءات اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻤﻌﺒﺮة ﻋﻦ‬
‫اﻟﺮﺿﺎ واﻻﺳﺘﺤﺴﺎن‬
‫اﻟﻌﻨﺎق واﻟﻤﺪﻳﺢ واﻟﺘﻘﺒﯿﻞ ﺗﻌﺒﯿﺮات ﻋﺎﻃﻔﯿﺔ ﺳﮫﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ واﻻﻃﻔﺎل ﻋﺎدة ﻣﯿﺎﻟﻮن ﻟﮫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬
‫اﻻﺛﺎﺑﺔ‬
‫ﻗﺪ ﻳﺒﺨﻞ ﺑﻌﺾ اﻵﺑﺎء ﺑﺎﺑﺪاء اﻻﻧﺘﺒﺎه واﻟﻤﺪﻳﺢ ﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت ﺟﯿﺪة اﻇﮫﺮھﺎ اوﻻدھﻢ اﻣﺎ ﻻﻧﺸﻐﺎﻟﮫﻢ‬
‫ﺣﯿﺚ ﻻوﻗﺖ ﻟﺪﻳﮫﻢ ﻟﻼﻧﺘﺒﺎه اﻟﻰ ﺳﻠﻮﻛﯿﺎت اﻃﻔﺎﻟﮫﻢ او ﻻﻋﺘﻘﺎدھﻢ اﻟﺨﺎﻃﺊ ان ﻋﻠﻰ اوﻻدھﻢ‬
‫اﻇﮫﺎر اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﮫﺬب دون ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻰ اﺛﺎﺑﺘﻪ او ﻣﻜﺎﻓﺄﺗﻪ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﺘﻲ رﻏﺒﺖ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة واﻟﺪﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺷﺌﻮن اﻟﻤﻨﺰل ﻛﺘﺮﺗﯿﺐ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮم ﻣﺜﻼ وﻟﻢ ﺗﺠﺪ أي اﺛﺎﺑﺔ ﻣﻦ اﻻم ﻓﺎﻧﮭﺎ ﺗﻠﻘﺎﺋﯿﺎ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺤﻤﺴﺔ‬
‫ﻟﺘﻜﺮار ھﺬه اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫وﺑﻤﺎ ان ھﺪﻓﻨﺎ ھﻮ ﺟﻌﻞ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻠﯿﻢ ﻳﺘﻜﺮر ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻓﻤﻦ اﻟﻤﮫﻢ اﺛﺎﺑﺔ اﻟﺴﻠﻮك ذاﺗﻪ وﻟﯿﺲ‬
‫اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
 ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﺘﻲ رﺗﺒﺖ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮم وﻧﻈﻔﺘﮭﺎ ﯾﻤﻜﻦ اﺛﺎﺑﺔ ﺳﻠﻮﻛﮭﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻻم ﺑﺎﻟﻘﻮل اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ) :‬ﺗﺒﺪو اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺟﻤﯿﻠﺔ ‪ .‬وﺗﺮﺗﯿﺒﻚ ﻟﮭﺎ وﺗﻨﻈﯿﻔﮭﺎ ﻋﻤﻞ راﺋﻊ‬
‫اﻓﺘﺨﺮ ﺑﮫ ﯾﺎاﺑﻨﺘﻲ اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ ( ‪ ..‬ھﺬا اﻟﻘﻮل ﻟﮫ وﻗﻊ اﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﯿﺔ اﻟﺒﻨﺖ ﻣﻦ ان ﻧﻘﻮل ﻟﮭﺎ ) اﻧﺖ ﺑﻨﺖ ﺷﺎﻃﺮة (‬
‫‪ - ٢‬اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪:‬‬
‫دﻟﺖ اﻻﺣﺼﺎءات ﻋﻠﻰ ان اﻻﺛﺎﺑﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻻوﻟﻰ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻟﻤﺮﻏﻮب ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ھﻨﺎك اﻃﻔﺎل ﻳﻔﻀﻠﻮن‬
‫اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬
‫ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻓﺄة اﻟﻤﺎدﻳﺔ ؟‬
‫اﻋﻄﺎء ﻗﻄﻌﺔ ﺣﻠﻮى ‪ -‬ﺷﺮاء ﻟﻌﺒﺔ ‪ -‬اﻋﻄﺎء ﻧﻘﻮد ‪ -‬اﺷﺮاك اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻓﻲ اﻋﺪاد اﻟﺤﻠﻮى ﻣﻊ واﻟﺪﺗﮫﺎ‬
‫ﺗﻌﺒﯿﺮا ﻋﻦ ﺷﻜﺮھﺎ ﻟﮫﺎ ‪ -‬اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺑﻤﺸﺎھﺪة اﻟﺘﻠﻔﺎز ﺣﺘﻰ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧﺮة ‪ -‬اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻜﺮة‬
‫ﻣﻊ اﻟﻮاﻟﺪ ‪-‬اﺻﻄﺤﺎب اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ رﺣﻠﺔ ﺗﺮﻓﯿﮫﯿﺔ ﺧﺎﺻﺔ ) ﺳﯿﻨﻤﺎ ‪ -‬ﺣﺪﻳﻘﺔ ﺣﯿﻮاﻧﺎت ‪ -‬ﺳﯿﺮك ‪..‬‬
‫اﻟﺦ (‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ھﺎﻣﺔ‬
‫‪ - ١‬ﻳﺠﺐ ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ﺗﻨﻔﯿﺬا ﻋﺎﺟﻼ ﺑﻼ ﺗﺮدد وﻻ ﺗﺄﺧﯿﺮ وذﻟﻚ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ اﻇﮫﺎر اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﺎﻟﺘﻌﺠﯿﻞ ﺑﺎﻋﻄﺎء اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ھﻮ ﻣﻄﻠﺐ ﺷﺎﺋﻊ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ ﺳﻮاء ﻟﻠﻜﺒﺎر او‬
‫اﻟﺼﻐﺎر‬
‫‪ - ٢‬ﻋﻠﻰ اﻻھﻞ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻋﻄﺎء اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ﻟﺴﻠﻮك ﻣﺸﺮوط ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻔﻞ ) اي ان ﻳﺸﺘﺮط‬
‫اﻟﻄﻔﻞ اﻋﻄﺎﺋﻪ اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ﻗﺒﻞ ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ ( ﻓﺎﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ﻳﺠﺐ ان ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺗﻨﻔﯿﺬ‬
‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﻄﻠﻮب وﻟﯿﺲ ﻗﺒﻠﻪ ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬ﻋﺪم ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻲء ﻣﻜﺎﻓﺄة ﻋﺎرﺿﺔ او ﺑﺼﻮرة ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬

‫اﻟﺴﻠﻮك ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺮﻏﻮب اﻟﺬي ﻳﻜﺎﻓﺄ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﺑﺼﻮرة ﻋﺎرﺿﺔ وﺑﻤﺤﺾ اﻟﺼﺪﻓﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ان‬
‫ﻳﺘﻌﺰز وﻳﺘﻜﺮر ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‬
‫) ﻣﺜﺎل (‬
‫اﻻم اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎھﻠﺖ ﻣﻊ اﺑﻨﺘﮭﺎ ﻓﻲ ذھﺎﺑﮭﺎ اﻟﻰ اﻟﻨﻮم ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺤﺪد ﺑﺤﺠﺔ ﻋﺪم رﻏﺒﺔ اﻟﺒﻨﺖ ﻓﻲ اﻟﻨﻮم ﺛﻢ رﺿﺨﺖ اﻻم ﻟﻄﻠﺒﮭﺎ ﺑﻌﺪ ان ﺑﻜﺖ اﻟﺒﻨﺖ ﻣﺘﺬرﻋﺔ‬
‫ﺑﻌﺪم ﻗﺪرﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻜﺎء وﺻﺮاخ اﺑﻨﺘﮭﺎ‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬
‫ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﺗﻌﻠﻤﺖ اﻟﺒﻨﺖ ان ﻓﻲ ﻣﻘﺪورھﺎ اﻟﻠﺠﻮء اﻟﻰ اﻟﺒﻜﺎء ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻟﺘﻠﺒﯿﺔ رﻏﺒﺎﺗﮭﺎ واﺟﺒﺎر اﻣﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺿﻮخ‬

‫)ﻣﺜﺎل آﺧﺮ(‬
‫اﻏﻔﺎل اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ ﻟﻠﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤﺪد ﻟﻨﻮم اﻟﻄﻔﻞ وﺗﺮﻛﮫ ﻣﻊ اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن ھﻮ ﻣﻜﺎﻓﺄة وﺗﻌﺰﯾﺰ ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ ﻟﺴﻠﻮك ﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﺤﺐ ﯾﺆدي اﻟﻰ‬
‫ﺻﺮاع ﺑﯿﻦ اﻟﻄﻔﻞ واھﻠﮫ اذا اﺟﺒﺮوه ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮم ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺤﺪد‬

‫‪ - ٣‬ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻲء ﻋﻘﺎﺑﺎ ﻻﻗﺴﻮة ﻓﯿﻪ وﻻﻋﻨﻒ‬

 ‫أي ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻤﺒﺪأ اﻟﺜﻮاب واﻟﻌﻘﺎب ﻓﻲ ﺗﺮﺷﯿﺪ اﻟﺴﻠﻮك ﺑﺼﻮرة ﻣﺘﻮازﻧﺔ وﻋﻘﻼﻧﯿﺔ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻧﺘﯿﺠﺘﮫﺎ اﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻓﻲ ﺳﻠﻮك اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﺒﺮ‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻳﺠﺐ ان ﺗﻜﻮن ﺧﻔﯿﻔﺔ ﻻﻗﺴﻮة ﻓﯿﮫﺎ ﻷن اﻟﮫﺪف ﻣﻨﮫﺎ ھﻮ ﻋﺪم ﺗﻌﺰﻳﺰ وﺗﻜﺮار اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻟﺴﻲء ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ وﻟﯿﺲ اﻳﺬاء اﻟﻄﻔﻞ واﻟﺤﺎق اﻟﻀﺮر ﺑﺠﺴﺪه وﺑﻨﻔﺴﯿﺘﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻔﻌﻞ ﺑﻌﺾ اﻻﺑﺎء‬
‫ﻓﻲ ﺗﺮﺑﯿﺔ اوﻻدھﻢ ‪.‬‬
‫وﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﯿﺾ ﻧﺠﺪ اﻣﮫﺎت ) ﺑﻔﻌﻞ ﻋﻮاﻃﻔﮫﻦ وﺑﺨﺎﺻﺔ اذا ﻛﺎن اﻟﻮﻟﺪ وﺣﯿﺪا ﻓﻲ اﻻﺳﺮة (‬
‫ﻻﻳﻌﺎﻗﺒﻦ اوﻻدھﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻓﯿﺼﺒﺢ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﺼﺮاع اﻟﻨﻔﺴﻲ او‬
‫اﻻﻧﺤﺮاف ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﺒﺮ‬
‫اﻧﻮاع اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻨﺒﯿﻪ ﻟﻌﻮاﻗﺐ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻲء‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻮﺑﯿﺦ‬
‫‪ -‬اﻟﺤﺠﺰ ﻟﻤﺪة ﻣﻌﯿﻨﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺠﺴﺪﻳﺔ‬
‫وﺳﯿﺘﻢ ﺷﺮﺣﮫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﯿﻞ‬
‫ﻳﺠﺐ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻘﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺆذﻳﺔ ﻛﺎﻟﺘﺤﻘﯿﺮ واﻻھﺎﻧﺔ او اﻟﻀﺮب اﻟﺠﺴﺪي‬
‫اﻟﻌﻨﯿﻒ ﻷﻧﮫﺎ ﺗﺨﻠﻖ ردود اﻓﻌﺎل ﺳﻠﺒﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﯿﺪ واﻻﻣﻌﺎن ﻓﻲ ﻋﺪاوة اﻻھﻞ‬
‫واﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻠﺒﻲ اﻟﺬي ﻋﻮﻗﺐ ﻣﻦ اﺟﻠﻪ ﻟﻤﺠﺮد ﺗﺤﺪي اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ واﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﺻﺮاع‬
‫ﻣﻌﮫﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﻗﺴﻮﺗﮫﻢ ﻋﻠﯿﻪ‬

‫اﺧﻄﺎء ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻳﺮﺗﻜﺒﮫﺎ اﻵﺑﺎء‬

‫‪ - ١‬ﻋﺪم ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك ﺟﯿﺪ ‪:‬‬

‫) ﻣﺜﺎل (‬
‫أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ اﺳﺘﻠﻢ ﺷﮭﺎدﺗﮫ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﻛﺎﻧﺖ درﺟﺎﺗﮫ ﺟﯿﺪة ﻋﺎد ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ووﺟﺪ واﻟﺪه ﯾﻘﺮأ اﻟﺼﺤﻒ وﻗﺎل ﻟﮫ )اﻧﻈﺮ ﯾﺎ اﺑﻲ ﻟﻘﺪ‬
‫ﻧﺠﺤﺖ وﻻﺷﻚ اﻧﻚ ﺳﺘﻔﺮح ﻣﻨﻲ(‪ .‬وﺑﺪﻻ ﻣﻦ ان ﯾﻘﻄﻊ اﻟﻮاﻟﺪ ﻗﺮاءﺗﮫ وﯾﻜﺎﻓﺊ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻜﻠﻤﺎت اﻻﺳﺘﺤﺴﺎن واﻟﺘﺸﺠﯿﻊ ﻗﺎل ﻟﮫ )اﻧﺎ اﻵن ﻣﺸﻐﻮل اذھﺐ اﻟﻰ‬
‫اﻣﻚ واﺳﺄﻟﮭﺎ ھﻞ اﻧﮭﺖ ﺗﺤﻀﯿﺮ اﻻﻛﻞ ﺛﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺳﺄرى ﺷﮭﺎدﺗﻚ(‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻘﺎﺑﺎ ﻋﺎرﺿﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك ﺟﯿﺪ ‪:‬‬
‫) ﻣﺜﺎل (‬
‫زﯾﻨﺐ رﻏﺒﺖ ﻓﻲ أن ﺗﻔﺎﺟﺊ أﻣﮭﺎ ﺑﺸﻲء ﯾﺴﻌﺪھﺎ ﻓﻘﺎﻣﺖ اﻟﻰ اﻟﻤﻄﺒﺦ وﻏﺴﻠﺖ اﻟﺼﺤﻮن وذھﺒﺖ اﻟﻰ اﻣﮭﺎ ﺗﻘﻮل ) اﻧﺎ ﻋﻤﻠﺖ ﻟﻚ ﻣﻔﺎﺟﺄة ﯾﺎ اﻣﻲ ﻓﻘﺪ‬
‫ﻏﺴﻠﺖ اﻟﺼﺤﻮن( ﻓﺮدت ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻻم )اﻧﺘﻲ اﻵن ﻛﺒﺮﺗﻲ وﯾﺠﺐ ﻋﻠﯿﻚ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻤﺜﻞ ھﺬه اﻻﻋﻤﺎل ﻟﻜﻨﻚ ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﻐﺴﻠﻲ اﻟﺼﺤﻮن اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻔﺮن ھﻞ‬
‫ﻧﺴﯿﺘﻲ؟ (‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫زﯾﻨﺐ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻣﮭﺎ ان ﺗﻜﺎﻓﺌﮭﺎ وﻟﻮ ﺑﻜﻠﻤﺎت اﻻﺳﺘﺤﺴﺎن واﻟﺘﺸﺠﯿﻊ ﻟﻜﻦ ﺟﻮاب اﻷم ﻛﺎن ﻋﻘﻮﺑﺔ وﻟﯿﺲ ﻣﻜﺎﻓﺄة ﻷن اﻷم ‪:‬‬
‫اوﻻ ﻟﻢ ﺗﻌﺘﺮف ﺑﺎﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﮭﺎ اﻟﺒﻨﺖ‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ وﺟﮭﺖ ﻟﮭﺎ اﻟﻠﻮم ﺑﺼﻮرة ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺼﯿﺮھﺎ ﻓﻲ ﺗﺮك ﺻﺤﻮن اﻟﻔﺮن دون ﻏﺴﯿﻞ‬
‫‪ - ٣‬ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻲء ﺑﺼﻮرة ﻋﺎرﺿﺔ ﻏﯿﺮ ﻣﻘﺼﻮدة ‪:‬‬
 ‫) ﻣﺜﺎل (‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﺎد اﻟﻰ اﻟﻤﻨﺰل وﻗﺖ اﻟﻐﺬاء واﺧﺒﺮ واﻟﺪﺗﮫ اﻧﮫ ﯾﺮﯾﺪ اﻟﻨﺰول ﻓﻲ اﻟﺤﺎل ﻟﻠﻌﺐ اﻟﻜﺮة ﻣﻊ اﺻﺪﻗﺎﺋﮫ ﻗﺒﻞ ان ﯾﺘﻨﺎول ﻏﺬاءه ﻓﻄﻠﺒﺖ ﻣﻨﮫ اﻟﻮاﻟﺪه ان‬
‫ﯾﺘﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم ﺛﻢ ﯾﺄﺧﺬ ﻗﺴﻄﺎ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ وﯾﺬھﺐ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻻﺻﺪﻗﺎﺋﮫ ﻓﺄﺻﺮ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﻠﻰ رأﯾﮫ وﺑﻜﻰ وھﺪدھﺎ ﺑﺎﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم اذا رﻓﻀﺖ ذھﺎﺑﮫ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎل ﻓﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ واﻟﺪﺗﮫ اﻻ ان رﺿﺨﺖ ﻗﺎﺋﻠﺔ ﻟﮫ ) ﻟﻚ ﻣﺎﺗﺮﯾﺪ ﯾﺎ اﺑﻨﻲ اﻟﺠﺒﯿﺐ وﻟﻜﻦ ﻻﺗﺒﻜﻲ وﻻ ﺗﺮﻓﺾ اﻟﻄﻌﺎم واذھﺐ ﻣﻊ اﺻﺪﻗﺎءك وﻋﻨﺪ‬
‫ﻋﻮدﺗﻚ ﺗﺘﻐﺬى (‬
‫‪ - ٤‬ﻋﺪم ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻲء ‪:‬‬
‫) ﻣﺜﺎل (‬
‫ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻛﺎن اﻻب واﻻم ﺟﺎﻟﺴﯿﻦ اﻧﺪﻓﻊ اﻻﺑﻦ اﻻﻛﺒﺮ ھﯿﺜﻢ ﯾﺼﻔﻊ أﺧﯿﮫ ﺑﻌﺪ ﺷﺠﺎر ﻋﻨﯿﻒ اﺛﻨﺎء ﻟﻌﺒﮭﻢ وﻧﺸﺒﺖ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻄﻔﻠﯿﻦ ﻓﻄﻠﺒﺖ اﻻم ﻣﻦ اﻻب‬
‫ان ﯾﺆدب ھﯿﺜﻢ ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ ﻟﻜﻦ اﻷب رد ﻗﺎﺋﻼ ) اﻻوﻻد ﯾﻈﻠﻮا اوﻻد ﯾﺘﻌﺎرﻛﻮن ﻟﻔﺘﺮة ﺛﻢ ﯾﻌﻮدوا اﺣﺒﺎء ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ (‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫ھﺬا اﻟﺮد ﻣﻦ اﻻب ﯾﺸﺠﻊ اﻻﺑﻦ اﻻﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺮار اﻋﺘﺪاﺋﮫ ﻋﻠﻰ اﺧﯿﮫ وﯾﺠﻌﻞ اﻻخ اﻻﺻﻐﺮ ﯾﺤﺲ ﺑﺎﻟﻈﻠﻢ وﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة‬