Vous êtes sur la page 1sur 8

Ecoles et pensées économiques

Fiche de lecture
Encadré par : Mr. SAMIHI

Matière : Management interculturel

Année universitaire : 2021-2022

Réalisé par :

Dalal SALMI

Semestre 7

Spécialité : Gestion

Section B / Groupe 4

Apogée : 18013282

1
Ecole Fondateurs Apports Exemple

Mercantiliste Jean BODIN o Les métaux précieux est Si un état


la base de la richesse de concentre sa
Courant de pensée
pays production
économique ayant
Antoine DE o La croissance sur des
vu le jour en
MONTCHRESTIEN économique repose sur produits de
Europe du 16ème
trois dimensions : luxe : il doit
au milieu du 18ème
Willi l’abondance en hommes, importer que
siècle.
am en ressources et des matières
PETTY l’intervention étatiques. premières de
o La puissance de l’état peu de
« le prince » réside dans valeur, les
sa détention d’or et la transformer
collecte d’impôt en produits
Thomas MUN
o L’état adopte des de luxe et les
politiques défensives de exporter
protectionnisme et chèrement
offensive d’exportation
o Le triomphe de la
monarchie absolue
o Colonisation du nouveau
monde

2
Physiocrate o Laissez faire laissez la liberté du
François QUESNAY passer : en réponse commerce
Première grande
aux mercantilistes les intérieur et
école économique
physiocrates affirment extérieur
politique et
que l’état n’a pas à ainsi que la
juridique
intervenir dans la suppression
développée en
sphère économique des
France au milieu Vincent DE
parce que cette corporations
du 18ème siècle GOURNAY
dernière obéit aux lois interdisant la
naturelles liberté du
o La physiocratie est la travail
gouvernance de la
nature
Richard CANTILLON
o Seuls la nature et les
paysans produisent la
richesse
o Elimination des
servitudes
seigneuriales pour les
paysans et
gouvernementales
pour les industriels car
ils entravent le
développement
économique
o Suppression de toutes
les barrières
douanières
o Début du libéralisme

3
Après la

Classique Adam SMITH o L’intervention de révolution de


l’état doit être limitée 1789, les
Une école de
à l’application de la individus ont
pensée
justice et la obtenu la
économique propagation de la liberté de
débutant en David RICARDO
sécurité sociale circulation et
1776 avec o Théorisation du libre de travail.

l’apparition de échange
o La fameuse
la « richesse des Thomas ROBERT
expression d’Adam
nations » MALTHUS
SMITH « La main
d’Adam SMITH invisible » qui avance
jusqu’au milieu que l’intérêt personnel
19ème siècle. des agents
économiques
Jean BAPTISTE SAY
contribue à un bon
fonctionnement du
marché et à l’intérêt
général
o Quête des
phénomènes
économiques et des
lois universelles de
l’économie
o Liberté du travail
o Libéralisme et
capitalisme
o Avantage absolu et
comparatif

4
Marxiste Karl MARX o Lutte des classes et

Ecole de pensée suppression des


strates sociales
politique,
o Abolition de la
économique et
propriété bourgeoise
surtout o La propriété est
sociologique du commune
Friedrich ENGELS
19ème siècle au o Libération du

20ème siècle prolétariat englobant


les ouvriers travaillant
promouvant le
avec de mauvaises
communisme et
Vladimir ILITCH conditions de travail
le socialisme pour la classe
LENINE
bourgeoise
o Analyse matérialiste
de l’évolution de
l’histoire :
l’infrastructure
« modes de
production » et non la
superstructure
« idéologies » qui
expliquent l’évolution
de l’économie
o Valorisation du travail
o Pas d’exploitation
d’homme par homme

5
Néoclassique o Emploi d’une base
Léon WALRAS microéconomique
Quatrième grand
ayant pour objet
courant de la
l’individu en
pensée particulier
économique né o Marginalisme : Utilité
dans les années marginale er équilibre
Vilfredo PARETO
1870 valorisant du marché grâce à
l’individualisme et la
le marginalisme
rationalité et sur une
conception de
l’individu en tant
qu’Homo-
œconomicus.
o De la « valeur
travail » à la « valeur
utilité » : la valeur
d’un bien réside dans
l’utilité qu’il procure
au consommateur et
non dans la fréquence
de travail pour
produire ce bien
o Du particulier au
général

6
Keynésienne : John Maynard o La demande doit être
orientée dans le sens de
Ecole de pensée KEYNES
régler les crises
économique
économiques
fondée par John o La demande détermine
Maynard l’offre : la baisse de la
KEYNES demande et de
Joseph STIGLITZ
théorisant consommation a un
impact sur la production
l’interventionnis
et le chômage.
me public dans
o L’état doit intervenir
l’économie, dans la régulation
théorie qui a mis o Courbe de Philips : c’est
fin à la crise de mieux de soutenir

1929 l’emploi que de lutter


contre l’inflation.
o Le salaire n’est pas
qu’un cout, c’est un
déterminant de la
demande : car un salarié
est aussi un
consommateur
o Le chômage
involontaire : y a pas de
niveau idéal d’emploi
Monétariste : Mielton o L’impulsion monétaire

Dernière école FRIEDMAN détermine les évolutions


de la production, de
de pensée
l'emploi et des prix.
économique
o La variation de la
d’inspiration masse monétaire est
néolibérale né l'indice le plus sûr pour

7
en 1968 mesurer l'impulsion
monétaire.
o La banque centrale peut
contrôler l'évolution de
la masse monétaire au
cours des cycles
économiques

Vous aimerez peut-être aussi