Recommandations

‫اللغة الفرنسية‬
‫مادة اللغة الفرنسية‬
:‫ األهداف العامة للمادة‬

1. Apprendre à écouter et acquérir la prononciation correcte en français.
2. Apprendre à écrire et à lire, à converser et à dialoguer.
3. Approfondir les notions précédentes de lecture et d'écriture pour mieux

acquérir la langue française.
4. Apprendre à communiquer oralement et par écrit de manière correcte.
5. Connaître quelques leçons de conjugaison, de syntaxe et de grammaire

pour être capable de rédiger et de s'exprimer selon différentes situations.
Recommandations :
- L’enseignant est invité à prendre l’initiative d’étendre et d’enrichir les
contenus proposés selon le niveau des apprenants et en fonction de la
masse horaire dont il dispose.
- Il est indispensable d’envisager des activités qui préparent l’apprenant à
l’examen et tout particulièrement des exercices à trous, la remise en ordre
de phrases, de paragraphes, de texte, etc…
0
‫ الطور االبتدائي العتيق‬...................................................... ............................................... 2102 ‫ شتنرب‬:‫برامج التعليم العتيق‬
‫السنة‬
‫الثانية‬
‫ساعة واحدة‬ ‫الغالف الزمين األسبوعي‬
- L’école des mots, livret de l’élève

- expression orale
- graphisme ‫املصدر املقرر‬
- 2ème année primaire, librairie des écoles. Casablanca 2003.
- L’école des mots, guide du professeur, 2ème année primaire, librairie

des écoles. Casablanca200 ‫املراجع املساعدة‬
1. Apprendre à prononcer correctement à partir de courtes

phrases.
2. Apprendre les principes élémentaires des lettres ‫األهداف اخلاصة‬
alphabétiques françaises.
‫مفردات الربنامج‬
‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬ ‫النصف األول من السنة الدراسية‬
Séquences : 5, 6, 7 et 8 Séquences : 1, 2, 3 et 4
2
‫السنة‬
‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬
‫النصف األول من السنة الدراسية‬
‫املواضيع‬ ‫األسبوع‬
‫‪3‬‬
‫برامج التعليم العتيق‪ :‬شتنرب ‪ ...................................................... ............................................... 2102‬الطور االبتدائي العتيق‬
‫السنة‬

‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬
‫‪4‬‬
‫السنة‬
‫الثالثة‬
‫أربع ساعات‬ ‫الغالف الزمين األسبوعي‬
-L’école des mots, livret de l’élève.

- expression orale
- graphisme
‫املصدر املقرر‬
- 2ème année primaire, librairie des écoles. Casablanca 2003
- L’école des mots, guide du professeur 2ème année primaire,

librairie des écoles. Casablanca200 ‫املراجع املساعدة‬
- Mêmes objectifs avec une légère progression dans

l'apprentissage à partir de situations un peu plus développées ‫األهداف اخلاصة‬
sur le plan conversationnel.
Séquences : 13, 14 ,15 et 16. Séquences : 9, 10, 11 et 12.
5
‫السنة‬
‫‪6‬‬
‫السنة‬
‫‪7‬‬
‫السنة‬

‫األوىل‬ ‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬
‫‪8‬‬
‫السنة‬
‫الرابعة‬
-Mes apprentissages en français, 4ème année primaire, librairie

papeterie nationale, juillet 2004 ‫املصدر املقرر‬
-Guide du professeur du même manuel, librairie papeterie

nationale, juillet 2004. ‫املراجع املساعدة‬
-Livre de conjugaison:"12000 verbes".
1. Permettre à l'apprenant de prendre la parole, de se présenter et

présenter les autres en utilisant le champ lexical approprié
déjà étudié. ‫األهداف اخلاصة‬
2. Permettre à l'apprenant de structurer les phonèmes, les
vocables, les lettres et les prononcer correctement.
Séquences 7 et 8. Séquences 5 et 6.
9
‫السنة‬

‫‪ε‬‬
‫‪01‬‬
‫السنة‬
‫األوىل‬ ‫املواضيع‬ ‫األسبوع‬
‫‪00‬‬
‫السنة‬

‫‪02‬‬
‫السنة‬
‫‪03‬‬
‫السنة‬
‫اخلامسة‬
‫األوىل‬
-Mes apprentissages en français, 4ème année primaire,

librairie papeterie nationale, juillet 2004 ‫املصدر املقرر‬
-Guide du professeur du même manuel, librairie papeterie

nationale, juillet 2004. ‫املراجع املساعدة‬
1. Permettre à l'apprenant d'apprendre des textes courts et de

construire des phrases correctes.
2. Permettre à l'apprenant d'écrire des lettres, des mots, et des ‫األهداف اخلاصة‬
paragraphes en suivant une progression.
3. Sensibiliser l’apprenant à reconnaître un récit.
Séquences 11 et 12 Séquences 9 et 10
04
‫السنة‬

‫‪-‬‬
‫‪05‬‬
‫السنة‬
‫األوىل‬ ‫املواضيع‬ ‫األسبوع‬
‫‪06‬‬
‫السنة‬
‫األوىل‬ ‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪07‬‬
‫السنة‬
‫األوىل‬
‫‪-‬‬
‫‪08‬‬
‫السنة‬
‫السادسة‬
Mes apprentissages en français, 5ème année primaire, librairie

papeterie nationale, juillet 2004 ‫املصدر املقرر‬
-Guide du professeur du même manuel, librairie papeterie nationale,

juillet 2004. ‫املراجع املساعدة‬
1. Permettre à l'apprenant de s'identifier, d’identifier l'autre, de

saluer, de remercier et d'exprimer ses sentiments.
2. Permettre à l'apprenant d'acquérir de manière plus
approfondie des composantes linguistiques, syntaxiques et ‫األهداف اخلاصة‬
celles de conjugaison pour s'exprimer correctement à l'oral et
à l'écrit.
Séquences : 3 (la 2ème moitié),4 , 5 Séquences 1, 2 ,3 (la 1ère moitié)
09
‫السنة‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪21‬‬
‫السنة‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪20‬‬
‫السنة‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-‬‬
‫‪22‬‬
‫السنة‬
‫‪23‬‬

Recommandations

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Recommandations

Titre original :

Transféré par

Droits d'auteur :

‫اللغة الفرنسية‬

‫مادة اللغة الفرنسية‬

:‫ األهداف العامة للمادة‬

2. Apprendre à écrire et à lire, à converser et à dialoguer.

3. Approfondir les notions précédentes de lecture et d'écriture pour mieux

4. Apprendre à communiquer oralement et par écrit de manière correcte.

5. Connaître quelques leçons de conjugaison, de syntaxe et de grammaire

‫ساعة واحدة‬ ‫الغالف الزمين األسبوعي‬

- L’école des mots, livret de l’élève

- L’école des mots, guide du professeur, 2ème année primaire, librairie

1. Apprendre à prononcer correctement à partir de courtes

‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬ ‫النصف األول من السنة الدراسية‬

‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬

‫أربع ساعات‬ ‫الغالف الزمين األسبوعي‬

-L’école des mots, livret de l’élève.

- L’école des mots, guide du professeur 2ème année primaire,

- Mêmes objectifs avec une légère progression dans

‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬ ‫النصف األول من السنة الدراسية‬

Séquences : 13, 14 ,15 et 16. Séquences : 9, 10, 11 et 12.

‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬

‫أربع ساعات‬ ‫الغالف الزمين األسبوعي‬

-Mes apprentissages en français, 4ème année primaire, librairie

-Guide du professeur du même manuel, librairie papeterie

1. Permettre à l'apprenant de prendre la parole, de se présenter et

‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬ ‫النصف األول من السنة الدراسية‬

‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬

‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬

‫أربع ساعات‬ ‫الغالف الزمين األسبوعي‬

-Mes apprentissages en français, 4ème année primaire,

-Guide du professeur du même manuel, librairie papeterie

1. Permettre à l'apprenant d'apprendre des textes courts et de

‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬ ‫النصف األول من السنة الدراسية‬

‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬

‫أربع ساعات‬ ‫الغالف الزمين األسبوعي‬

Mes apprentissages en français, 5ème année primaire, librairie

-Guide du professeur du même manuel, librairie papeterie nationale,

1. Permettre à l'apprenant de s'identifier, d’identifier l'autre, de

‫النصف الثاني من السنة الدراسية‬ ‫النصف األول من السنة الدراسية‬

Séquences : 3 (la 2ème moitié),4 , 5 Séquences 1, 2 ,3 (la 1ère moitié)

‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬

‫التوزيع األسبوعي والدوري لمفردات البرنامج‬

Centres d'intérêt liés

Vous aimerez peut-être aussi