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“Investigación de la televidencia y la educación de la audiencia una

articulación pedagógica de las mediaciones en el proceso comunicativo.”

(Guillermo Orozco)

La idea general del texto es conocer el desafío educativo frente a la televisión,


para lo cual, se retoma tres puntos relevantes comenzando por la televidencia, la
educación de la audiencia y las mediaciones necesarias para aplicar durante el
proceso educativo.

La televidencia implica un proceso de recepción, apropiación y resistencia. Es el


acto de ver imágenes y escuchar mensajes, durante este proceso se retoman seis
puntos importantes y necesarios para conocer la manera en que funciona:

1. Es un proceso necesariamente mediado, el contenido transmitido por los


medios masivos de comunicación e información, está perfectamente
pensado y algunas veces manipulado ya que busca tener impacto sobre la
sociedad o espera obtener alguna reacción de la audiencia.

2. La televidencia como Interacción, durante el proceso de recepción


comprensión y asociación de la información se modifica el pensamiento de
los sujetos. Al interactuar con la información que se presenta en los medios,
se entabla un dialogo personal, lo cual permite adoptar ideas nuevas o
modificarlas, para posteriormente poder tener un intercambio de criterios
personales en la sociedad.

3. La exposición a la TV, condición necesaria, pero no suficiente, como ya se


menciono durante la intervención de los medios de comunicación con los
sujetos, se presenta un proceso en el cual se adquiere la información, sin
embargo no basta solo con ver el televisor, se debe aprender a analizar
reflexionar, criticar y buscar contenidos que nos beneficien.
4. Los miembros de la audiencia, múltiples agentes sociales, la exposición de
la información o contenido de los medios de comunicación es una fuente
muy importante de poder ya que a través de esta se toma el papel de los
sujetos como agentes de cambio de la sociedad.No basta con solo mirar,
debemos ser sujetos activos con una mente reflexiva hay que mirar,
analizar y tratar de desarrollar un criterio y un punto de vista propio acerca
del contenido que recibimos ya que nos pueden manipular y hacer creer
que las cosas son de cierta manera así debemos diferenciar lo que es
ficticio y lo que es real, además de buscar más información.
5. La comunicación se produce fundamentalmente en la televidencia,Primero
se entabla la comunicación con uno mismo dialogando, cuestionando o
pensando las situaciones que estamos viendo, el contenido, las actitudes y
reacciones de los personajes e incluso emociones formando criterios con
los que posteriormente se puede tener un dialogo con otras personas.

6. Finalmente el televidente se va haciendo de distintas maneras. Cada


persona reacciona diferente frente a la serie algunas simplemente adoptan
la personalidad del personaje que le agrada y otras analizan todo el
contenido y crean sus propias ideas de lo que ven.

El desafío educativo frente a la televisión es medicación en los procesos de


televidencia, educación para la recepción. Interacción T.V. audiencia. Se requiere
de una Intervención pedagógica y política en contra del poder adquirido por el
control, privatización y monopolio de información.

La educación de la audiencia se hace presente con la intervención de educadores


de los medios como telemediación, educación para la recepción, análisis del
contenido de los mensajes, estudio del mercado social, de igual manera es
necesario conocer el número de televidentes de los programas restringidos y
diversificar las estrategias de trasmisión del mensaje. Se necesita una Articulación
pedagógica de las mediaciones en el proceso comunicativo.
La cultura, la precepción de información y las instituciones influyen en lo que la
audiencia hace con los medios de información.

Entre la estrategia más integral se menciona crear hábitos, adoptar diferentes


actitudes frente la TV, hacer uso correcto del Tiempo libre de los sujetos para que
durante el adquieran contenidos de calidad que favorezcan su cultura y educación.
Estudiar y establecer las preferencias programáticas saber cuáles son las visiones
y ambiciones de televidentes para poder aprovecharlas en su desarrollo y analizar
el contenido de los mensajes.

COMENTARIO.

Nos queda clara la forma de opresión que se presenta desde los medios de
comunicación sobre la población, así mismo sabemos que son un
instrumento muy importante y de poder, en los cuales hay mentiras,
monopolio y alteración de información. Pero también sabemos que los
medios de comunicación son una herramienta que si aprendemos a
utilizarla correctamente podemos aprovecharla para nuestra formación.

Si bien la mediación de los procesos de televidencia implica un gran reto no


es imposible, nos parece importante que para poder aplicarla es necesario
comenzar a educarnos personalmente y adquiriendo nuevos hábitos para
entonces pode transformar a la sociedad desde las aulas.

Se requiere conocer la programación que la población prefiere y formar


estrategias para contrarrestar el efecto negativo que la información puede
causar, debemos buscar que los sujetos sean consientes de cómo
funcionan en realidad los medios de comunicación y propiciemos nuevas
formas de verlos o de utilizarlos, invitando a la reflexión y análisis de ellos y
del contenido que nos presentan, en pocas palabras, aprender a utilizar los
medios de comunicación y aprovecharlos al máximo.