FRANÇAIS
Situation d’apprentissage
Au cours du compte rendu d’un devoir d’expression écrite, les élèves de la 3 e 2 de ton
établissement, ont découvert sur leurs copies qu’ils ont mal utilisé l’une des catégories
grammaticales. Pour corriger leurs lacunes, ils décident, à travers le corpus ci-dessous
d’identifier cette catégorie grammaticale, de la définir, d’observer sa morphologie, d’étudier
sa place et de distinguer sa typologie.
Observe le corpus :
P1 : Il marchait lentement.
P2 : Les femmes marchaient lentement.
P3 : Ce devoir est trop difficile.
P4 : Marianne a très sagement agi.
P5 : Hier, papa est rentré de son voyage.
P6 : Un animal est passé par ici à coup sûr.
Définition
Exercice : Produis une phrase dans laquelle l’adverbe modifie un nom et une autre où l’adverbe modifie une phrase.
Un adverbe modifiant un verbe se place ordinairementaprès ce verbe. Aux formes composées, il se place après l’auxiliaire.
Ex : Il joue beaucoup. / Il a beaucoup joué.
Un adverbe modifiant un participe se place tantôt avant lui, tantôt après lui.
Ex : Une maison récemment acquise. / Une maison acquise récemment.
Exercice 3 : Produis :
- deux phrases dans lesquelles l’adverbe se place après le mot qu’il modifie.
- deux phrases dans lesquelles l’adverbe se place avant le mot qu’il modifie.
- deux phrases dans lesquelles l’adverbe se place avant ou après le mot qu’il modifie.
Exercice 4
Produis des phrases dans lesquelles l’adverbe exprime :
l’affirmation, la négation, le temps, le lieu, la manière.
Exercice :
YAO examina l’objet attentivement et avec quelque méfiance (…). C’était le même Anneau, ou paraissait
l’être et il pesait le même poids ; car il avait toujours paru à YAO étrangement lourd. Là où il habitait était
loin de la ville. Il était certainement heureux de vivre dans ce lieu