Diapositiva 1 “IL BENE DEI

VOSTRI FIGLI Querría iniciar proponiendo fragmentos de un

SARÀ QUELLO
CHE
cuento de Charles Peguy, “El padre de familia: el
SCEGLIERANNO: verdadero aventurero”.
NON SOGNATE
PER LORO I
VOSTRI
DESIDERI.”
“Sólo hay un aventurero en el mundo, como
puede verse con diáfana claridad en el mundo
(S. AMBROGIO)
moderno: el padre de familia. Los otros, los
peores aventureros no son nada en comparación
con él, no corren ningún peligro en comparación
con él. Todo en el mundo moderno, y sobretodo
el desprecio, está organizado contra ese loco, ese
imprudente, ese visionario osado, ese varón audaz
que hasta se atreve en su increíble osadía a tener
mujer y familia. Todo está en contra de ese
hombre que se arriesga a fundar una familia.
Todo está en contra suya. Todo está sabiamente
organizado en contra suya... Todo conspira en
contra suya: los hombres, los hechos, la sociedad;
todo el mecanismo automático de las leyes
económicas. Todo está contra el cabeza de
familia, contra el padre de familia; y por
consiguiente contra la familia misma, contra la
vida de familia. (...) Se cree generalmente que el
soltero, el hombre sin familia, es un hombre
afortunado, un aventurero. En cambio es el
hombre de familia el aventurero, que vive no sólo
algunas aventuras, sino una inmensa y total
aventura; la aventura más terrible, la más
constantemente trágica; su vida misma es una
aventura, el tejido mismo de su vida, la trama y la
urdimbre, el pan cotidiano. Este es el auténtico y
real aventurero”.

1
Diapositiva 2 “Il padre di
famiglia:
il vero
avventuriero”

Ser padres hoy es vivir una gran, difícil, pero fascinante aventura. Es necesario tomar conciencia de
esto, debemos ser conscientes de las dificultades, pero al mismo tiempo redescubrir el entusiasmo
por esta misión.

Diapositiva 3 “entusiasmo”
significa
“essere pieni
di dio”

Es importante prestar atención a las palabras: el origen etimológico de "entusiasmo" deriva de un estado
bien preciso, es decir "estar llenos de Dios." ¿Qué significa? Significa haber respondido a la pregunta
sobre el sentido de nuestra vida, redescubrir en uno mismo la pasión por la vida, por los proyectos
propios y por lo tanto el significado de la experiencia educativa.

Diapositiva 4 “Arriva il
momento in cui
devi spiegare ai
tuoi figli perché
sono nati. Ed è
meraviglioso se
allora ne
conosci la
ragione.”

Mary Cassatt. madre (Henry Scott Holland)

Henry Scott Holland, poeta y canónigo inglés del

siglo pasado dijo:
"Llega el momento en que tienes que explicarles a
tus hijos por qué han nacido. Y sería maravilloso que
entonces conozcas la razón de ello”.
"se puede salvar a otro - escribía Kafka- sólo a través
de la propia existencia”. De aquí la importancia de la
vida de los padres en la educación de los hijos.

Los padres gritan con sus vidas delante del hijo la razón por la que merece la pena nacer.
Es necesaria una conversión en el adulto y en la familia para que la operación educativa se realice o
pueda acontecer nuevamente.
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Diapositiva 5 per il
Adulto y familia
“La famiglia riconoscimento
En la carta a las familias Juan Pablo II dijo:
è il luogo e lo sviluppo
della persona La familia es el lugar por excelencia, el más propicio e
per eccellenza,
il più nel suo insustituible para el reconocimiento y el desarrollo de
propizio e cammino verso la persona en su camino hacia la dignidad plena. En
insostituibile la piena ella la persona realiza los primeros pasos del
dignità.” desarrollo humano. Es en este ámbito familiar y
formativo que tiene principio el proceso educativo y
la promoción del ser humano. El sujeto que no recibe
esta primera promoción familiar encuentra muchas
dificultades en alcanzar la plenitud de la dimensión
humana a la que está llamado por su condición de
persona.

Se puede afirmar, por lo tanto, que la familia es

como un desafío no sólo por las responsabilidades
que los padres deben asumir, sino por los adultos
que se encuentran en un estado de "educación
permanente." En la relación con el cónyuge y con los
hijos el adulto es constantemente educado. En la
familia no se educan sólo los hijos: cada miembro
encuentra en el otro un continuo motivo de
educación para sí.

3
Diapositiva 6 “Il luogo dell'educazione
all'appartenenza, all'esperienza
della paternità, quindi, della
maternità.”
La familia educa la experiencia fundamental de lo
humano que es la pertenencia.
Dice don Luigi Giussani: la familia es
"El lugar de la educación a la pertenencia, a la
experiencia de la paternidad, y entonces, de la
maternidad. En la familia es evidente que el
elemento fundamental de desarrollo de la
persona está en la pertenencia recíproca,
conjugada por dos factores: el hombre y la
mujer.”
La familia es el primer laboratorio donde las
personas comprenden que no se bastan a sí
mismas, que están ligadas a los otros, que su
sentido y su misma existencia dependen de los
otros. Es decir, se aprende que Alguien nos ha
hecho y se ha hecho cargo de nosotros, aunque
no lo merecimos, justamente en el momento en
el que no hicimos nada para hacerlo.
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Diapositiva 7
La famiglia è il posto dei legami“buoni”, è il luogo
dove si sperimentano i legami fra le persone
La familia es el lugar de los lazos "buenos", es el
lugar dónde se experimentan los lazos entre las
personas y esta experiencia permite luego entrar
en sociedad sabiendo relacionarse, mirando a los
otros en términos positivos, con la expectativa de
tener nuevas relaciones "buenas."
La “relación” puede ser una prisión, pero también
un gran recurso: el amor, la relación entre las
personas, significa ante todo respeto por el otro:
nos observamos y nos aceptamos positivamente
como diferentes. No amo a mis hijos porque son
como yo quiero, pero logro amarlos en su
diversidad, en su personalidad tal cual es.
Continúa don Giussani:
"Para educar a este sentido de la pertenencia que
define a la persona humana, casi es necesario un
proceso de ósmosis o, para usar otra metáfora,
un "reflejo ejemplar." Vale decir: la educación a la
pertenencia acontece si la conciencia de
pertenecer a otro es transparente en los padres.
Cuando en los padres hay esta conciencia, pasa
también a los hijos”.
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Diapositiva 8 Il primo legame da cui il figlio impara è quello che stringe il padre alla diversità della
madre, la mamma al diverso che lui è, lui all’altro, rappresentato dai fratelli.

La primera relación de la que el hijo aprende es la que une al padre con la diversidad de la madre,
la mamá a la diversidad que es él mismo, y él al otro, representado por los hermanos.

Diapositiva 9
El niño que nace no es sólo gracioso y tierno, sino
que comporta para el adulto un cambio de estilo
de vida que a veces es difícil de aceptar.
Generalmente uno está contento con el
nacimiento de un hijo, pero luego se da cuenta de
Il bambino que su presencia turba el equilibrio de la vida
che nasce non è
solo carino e tenero, ma fatigosamente alcanzado, viene además a
comporta per l'adulto un cambiamento
di stile di vita, a volte difficile da accettare. entrometerse en la relación de pareja.

Diapositiva Il figlio è un Entonces, no es fácil ni inmediata la conciencia de

10 dono fatto que el hijo es un regalo concedido al “yo” de cada
al proprio uno para que se desvele y vaya al encuentro de esta
io perché si nueva flor que brota.
sveli e si Incluso cuando es intensamente deseado, un hijo es
faccia
siempre algo que te es dado, vale decir, una
incontro al
nuovo fiore presencia, que no has elegido y que cada mañana se
che encuentra frente a ti tal cual es. Y es un dato en
Mary Cassatt sboccia. espera, es decir un yo que espera encontrar a un tú.
Espera encontrarte y, a través de ti, a todo hombre
y a la realidad entera.
Hay un cuento de don Giussani que siempre me ha
impactado:
"Siempre recuerdo una experiencia de los primeros
años de sacerdocio. Cada semana venía a
confesarse una señora, pero un cierto día dejo de
hacerlo. Cuando regresó después de cierto tiempo
me dijo: "Sabe, no venía porque me ha nacido la
segunda hija". Y, antes que yo pudiera felicitarla,
añadió: "Si supiera que impresión he tenido cuando
me he percatado de que se separaba; no he
pensado: "es un varón" o "es una niña", sino "ya
empieza a alejarse”.
Decir que el hijo se aleja equivale a decir que el hijo
6
crece, es decir, pertenece a Otro.
 Picasso, Madre con bambino malato En “El Misterio de los santos Inocentes" de
Diapositiva
“Ricordo un giorno Charles Peguy un padre cuenta:
11 che i miei bambini
erano malati.
avevo una grande
paura.
E mia moglie aveva
una tale paura
che aveva lo
sguardo fisso al di
dentro e la
fronte sbarrata e
non diceva più una
parola …”

Recuerdo un día que mis hijos estaban enfermos.

Y que él había tenido mucho miedo. La que ha sido Madre de Jesucristo puede ser también madre
Piensa temblando aún en aquel día. de estos dos chicos y de esta chica.
En que había tenido tanto miedo. Que son los hermanos de Jesucristo.
Y su mujer tenía tanto miedo. Y por los que Jesucristo vino al mundo.
Tan espantoso miedo. Qué te supone esto. Tienes tantos otros.
Que tenía la mirada fija hacia adentro y la frente Qué te supone uno más o menos.
cerrada Has tenido al pequeño Jesús. Has tenido tantos otros.
y no decía ya ni una palabra. Ya lo veis, decía, os los doy. Y me doy media vuelta
Porque tenía el corazón oprimido. y me escapo para que no me los devolváis.
La garganta estrangulada como una mujer a la que se Ya no los quiero. Bien lo veis.
estrangula. Bien sabía él que la que los había recibido los recibiría.
El corazón en un torno. No tendría corazón para dejarlos huérfanos.
Su mujer apretaba los dientes, apretaba los labios. No podía ella dejarlos en una esquina.
Y hablaba poco y con otra voz. (Contaba con eso el muy fresco).
Con una voz que no era la suya. Ella estaba realmente obligada a recibirlos,
Tenía tan espantoso miedo. la que los había recibido.
Y no quería decirlo. Ha dejado pues a sus hijos en lugar seguro y está contento
Pero él, por Dios, era un hombre. No tenía miedo de y ríe para sí y aún ríe a carcajadas.
hablar. Y el granjero viene a ser el arrendatario. El granjero.
Había comprendido perfectamente que eso no podía Él por el contrario no quiere ya ser
seguir así. sino el arrendatario de sus hijos.
Eso no podía durar. Así. Y el Señor tiene la pura (y la plena) propiedad.
Entonces había dado un golpe. Pero el Señor es un buen propietario.
Había tomado, por medio de la oración, había Porque Dios no es celoso, ni la Virgen.
tomado. Ellos le dejarán tranquilamente el pleno goce de sus hijos
A sus tres hijos en la enfermedad, en la miseria en
que yacían.
Y tranquilamente os los había puesto.
Por la oración os los había puesto.
Muy tranquilamente en los brazos de la que está
cargada
con todos los dolores del mundo.
Había dicho, en la oración, había dicho: Ya no puedo
más.
Ya no comprendo nada. Estoy hasta la coronilla.
Tómalos, os los doy. Haced de ellos lo que queráis.

7
Diapositiva “Il “Il bambinonon
bambino nonèèproprietà
proprietà dei
deigenitori,
genitori,mama
è affidato dal Creatore
è affidato dal
alla loro responsabilità, liberamente e in modo sempre nuovo, La conciencia de que el hijo no es posesión tuya,
affinché essi lo aiutino ad essere un libero figlio di Dio ..”
12 aceptar el hecho de que pertenezca ante todo a sí
mismo, permite entregarlo a Aquello de lo que el
hijo está constituido, a Aquel al que pertenece
totalmente. Respetar la personalidad del hijo
significa que los padres se adhieren a lo que la
constituye y la hace única, inestimable, que es la
relación con el ser, con Dios.
Andrea Mantegna, Presentazione al Tempio
Y esto es liberador, nos libera de preocupaciones
excesivas.
Nosotros padres sentimos la responsabilidad de
proveer la felicidad a nuestros hijos: estamos
dispuestos a conceder mucho, a veces incluso
demasiado, "con tal de que esté contento”. Esto se
convierte en motivo de ansiedad, de sentimientos
de culpa, de exasperación cuando no logramos
conseguir que los hijos sigan nuestras
indicaciones. Es excesivo que un papá y una mamá
se sientan culpables de todo.
Nos dice Benedicto XVI:
El niño no es propiedad de los padres, sino que el
Creador lo confía a su responsabilidad, libremente y de
modo siempre nuevo, para que ellos lo ayuden a ser un
hijo libre de Dios. Sólo si los padres maduran esta
certeza lograrán encontrar el equilibrio justo entre la
pretensión de poder disponer de sus hijos como si
fueran una posesión privada, plasmándolos según sus
propias ideas y deseos, y la actitud libertaria que se
expresa dejándolos crecer con plena autonomía,
satisfaciendo todos sus deseos y aspiraciones,
considerando esto un modo justo de cultivar su
personalidad.

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9
Diapositiva Il metodo educativo da seguire è quello dell’esperienza

13

Philip Hermogenes Calderon

Entre despotismo y anarquía el método educativo a seguir es el de la experiencia, es decir,

preocuparse de que el hijo realice la experiencia de una vida propia. Esta trayectoria educativa
tiene un dinamismo.

Diapositiva
Reto ni Parte de una propuesta: los padres transmiten al
14
hijo los contenidos de la propia tradición. El niño
tiene necesidad de certezas y las certezas no se
proposta:
enseñan, se reciben. Una de las certezas
i genitori fundamentales que el niño necesita es la de que
trasmettono al vale la pena crecer. Tarea del adulto es hacer ver
figlio i
contenuti della que conviene, que vale la pena convertirse en
propria adultos, teniendo presente que nosotros somos la
Gauguin, ragazze bretoni tradizione.
interpretación para el niño de lo que significa
convertirse en adultos. En el deseo de volverse
grande inicialmente está el deseo de volverse
grande como la mamá y el papá. El niño quiere vivir
como viven los padres; hará suyos los valores que
los padres le propongan sólo si ve que son vividos
por ellos.

10
Diapositiva I figli vanno Los hijos deben ser conducidos de la mano. Hace
condotti per falta introducirlos gradualmente en la realidad de
15 mano
modo que puedan asimilarla. Este punto es el más
Questa
presenza
delicado. El chico tiene que percibir nuestra
deve presencia incluso cuando no estamos. Yo les
trasformarsi
in una pregunto a mis hijos: "¿si yo hubiera estado
compagnia presente, tú hubieras hecho aquella cosa?
stabile
Siempre deben sentirnos presentes, cualquier
acción realicen, seguros de nuestro sostén y
también de nuestro perdón. Esta presencia tiene
que transformarse en una compañía estable, que
significa fidelidad. La experiencia de la paternidad
en la familia se realiza como compañía segura con
los hijos, como fidelidad discreta, siempre lista a
intervenir, vigilante frente a ellos.

Diapositiva Occorre
16
che
affrontino
la realtà
con una
ipotesi di
Picasso
lavoro

Hace falta que afronten la realidad con una hipótesis de trabajo, que consiste en lo que yo
creo y en todo lo bueno, verdadero y bonito que yo he recibido y he construido en mi vida,
que él verificará en la experiencia si es realmente adecuada a él.

11
Diapositiva Paragonandosi all’adulto che La propuesta, el conducir de la mano y la
17 ha di fronte, il ragazzo mette
hipótesis de trabajo como significado deben
in gioco la sua libertà
ser ofrecidos y realizados con discreción hacia
la libertad y la responsabilidad del hijo que se
está volviendo grande. Comparándose con el
adulto que tiene en frente, el chico pone en
juego su libertad: elige continuamente para
convertirse en lo que desea ser. La relación
educativa es por naturaleza una cosa delicada:
implica la libertad del otro que, incluso
afablemente, es provocado a tomar una
decisión.

Diapositiva El respeto de la libertad del hijo nos expone al

18 Il rispetto riesgo, que con el tiempo está destinado a
aumentar.
della
Dice siempre el Papa:
libertà A medida que el niño crece, se convierte en
del figlio adolescente y después en joven; por tanto, debemos
ci espone aceptar el riesgo de la libertad, estando siempre
atentos a ayudarlo a corregir ideas y decisiones
al rischio equivocadas. En cambio, lo que nunca debemos
Chagall, l’acrobata
hacer es secundarlo en sus errores, fingir que no los
vemos o, peor aún, que los compartimos como si
fueran las nuevas fronteras del progreso humano.
El educador es un testigo de la verdad y del bien;
ciertamente también él es frágil y puede cometer
errores, pero siempre tratará de ponerse de nuevo en
sintonía con su misión.
Educar es pues un servicio humilde, que puede
conocer el fracaso; es pero también una empresa
formidable en la que un hombre y una mujer pueden
alegrarse con indecible intensidad.

12
Diapositiva
19 Pero es impensable pensar en aventurarse solos
en esta empresa: el desconcierto es fácil, puede
ser tan grande como el sentido de impotencia que
a veces se experimenta.
El mismo Benedetto XVI afirma:
Sin embargo, ningún hombre y ninguna mujer, por
sí solos y únicamente con sus fuerzas, pueden dar a
sus hijos de manera adecuada el amor y el sentido
Mai da soli! de la vida. En efecto, para poder decir a alguien:
"Tu vida es buena, aunque yo no conozca tu
futuro", hacen falta una autoridad y una
credibilidad superiores a las que el individuo
puede darse por sí solo.

Diapositiva Se vuelve entonces decisiva la alianza con los

otros: entre mujer y marido, con los amigos, con
20 L’alleanza
la comunidad en que se vive, sobre todo con la
con la escuela. Entre padres y profesores tiene que
scuola è crearse una compañía real, capaz de dar las
decisiva razones del vivir, del estudiar como del jugar;
capaz de crear a su vez una compañía entre los
chicos, de manera que puedan poner en común
Raffaello, scuola di Atene -
particolare
problemas y dificultades, pero también
diversión e intereses.

13
Diapositiva
O
21 s S
s t
e u
r p
v o
a r
z e
i Parola
o manifiesta día tras día, el padre no puede no
n
e Amore
Ascolto Gratuità
Concluyo permitiéndome sugerir algunas actitudes
que me parecen indispensables para un padre:
Observación: el hijo es un planeta desconocido, para
educarlo hace falta acogerlo en todas sus
dimensiones y seguirlo en su proceso evolutivo.
Estupor: frente al misterio de una persona que se
experimentar estupor por lo que ocurre.
Escucha: la escucha profunda entre madre, padre e
hijo es el presupuesto para una relación profunda
entre ellos, para una comprensión recíproca. Los
padres tienen que moderar su prisa por intervenir, la
tentación de dominio respecto al hijo; tienen que
saber esperar, saber captar las razones de su
comportamiento.
Palabra: la palabra viene después de la escucha, con
la que el padre ha ido hacia el hijo. Si la palabra es
pronunciada después de una escucha plena y
profunda del hijo, dará un sentido a sus acciones, a
sus comportamientos y este se sentirá entendido en
sus sentimientos. Se habla también al bebé, aunque
no entiende las palabras, pero comprende el tono y
se percata de que es tratado como una persona. Y hay
palabras no dichas, pero transmitidas con una mirada,
con un gesto.
Gratuidad: la gratuidad es ante todo gratitud por un
hijo que te es dado, pero que no te pertenece; y
después capacidad de sacrificio, por lo que el padre y
la madre están dispuestos a no recibir una
recompensa inmediata, a recomenzar después de
cada equivocación, propia o del hijo, a retomar el
diálogo, a aceptar una vez más el estar juntos en
camino.
Amor: junto a la libertad, el amor es la otra dimensión
constitutiva de toda empresa educativa. Las actitudes
sugeridas tienen significado sólo en un contexto de
amor. De otro modo sólo serían una técnica.
14