CONTRÔLES TERMINAUX À DISTANCE – COPIE NUMÉRIQUE

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capacités de réflexion et d’argumentaire. Toute aide extérieure est strictement interdite et
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Promotion : L3
N° confidentiel : 61408
Code épreuve : LSTEM33133
Libellé épreuve : Handball

Ici, début de votre rédaction

Le handball est un sport collectif joué à la main où deux équipes de sept joueurs s'affrontent
avec un ballon en respectant plusieurs règles sur un terrain rectangulaire de dimensions 40 m par
20 m, séparé en deux camps. L’équipe qui marque le plus de points dans le temps réglementaire
gagne la rencontre. Les élèves observé sont en classe de 4ème, nous allons identifier les problèmes
puis proposerons une situation d’apprentissage permettant de remédier au problème prioritaire.

Cycle 4 AFC1 = Filtre : Constat : Hypothèse

Réaliser des actions explicative :
décisives en situation
favorable afin de faire
basculer le rapport de
force en sa faveur ou
en faveur de son
équipe.

Défense individuelle -Plusieurs défenseurs Affectif : pas d’envie

réagissent très de défendre, manque
tardivement aux de dynamisme
passes des attaquants Bioinfo : ne remarque
et se retrouvent pas la contre attaque
derrière eux : mauvais
repli défensif

-Le défenseur proche

de la balle n’essaye Affectif : Pas envie de
jamais de bloquer rentrer en contact
l’attaquant lors d’une avec l’adversaire
passe.
-Lors du tir, aucun
défense se place
devant le tireur pour ‘’
bloquer le tire mais se
contente de regarder
le tire
Défense collective -Après la première Bioinfo : ne réagissent
passe, tous les pas à l’avancer des
joueurs en bleu en attaquants et ne se ne
défense se retrouvent placent pas au
quasiment tous préalable en défense
derrière l’équipe rouge lorsque le gardien
adverse a la balle.
-Pas de défense en
arc de cercle autour Trop en retard les
de la ligne de zone attaquants sont
devant eux, ils
auraient dû
commencer à se
placer quand le
gardien adverse avait
la balle
Projet de transformation : Passer d’élèves en défense n’ayant aucune stratégie défensive et ne
défendant pas sur le porteur de balle à un groupe d’élève en défense placé devant les attaquants
afin de bloquer les tir potentiel.

Situation d’apprentissage :

Problème prioritaire : Défense dans la zone défensive inexistante

Objectif : Apprendre l’élève à se placer et à bloquer un tir
But : pouvoir bloquer les tirs

Dispositif/consigne : situation de 3vs2 ; un coté à la fois. Il y a une zone marqué par deux plots de
part et d’autre des défenseur ou l’attaquant s’il veut tirer doit se retrouver dans cette zone.
L’attaquant au milieu à la balle au début il doit attaquer sur le défenseur en face ou faire une passe
à son coéquipier en mouvement. Celui-ci va avancer lui-même sur un défenseur et peut décider de
tirer ou de faire la passe à son coéquipier à l’extrémité. Ce dernier joueur s’il a la balle n’attaquera
pas sur un défenseur.
Les attaquants attaquent alternativement à droite puis les prochains à gauche. 10 passages en tout
avant de changer les rôles

Contenue d’enseignement : (défense)

- Je me place afin de me retrouver directement devant le porteur de balle
- S’il tire devant moi, je vais essayer de bloquer le tirer en agrippant son bras utilisé pour le
tire et en le ceinturant
- S’il fait la passe je ne rentre pas en contact avec lui et je reste dans ma position
(Attaque)
- Si je trouve un espace dans la zone je vais tirer
- Si je ne trouve pas d’espace je fais la passe à mon coéquipier à l’extrémité

Critère de réussite :
(défense)
1000pts si je bloque un tir
500pts si le dernier attaquant tire
Remédiation :
Si les défenseur bloque facilement les tirs : augmenter la largeur de la zone à attaquer
Si les attaquants ont beaucoup de facilité à tirer sans se faire contrer : réduire la zone

Schéma :