REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

INSPECTION GENERALE DE LA PEDAGOGIE

DIRECTION DE LA FORMATION

EFICHE D’ACCOMPAGNEMENT DU PROFESSEUR STAGIAIRE

TOUS PALIERS CONFONDUS

MAI 2014

ANNEE SCOLAIRE : 2014/2015

Informations générales :

-Wilaya : ……………………………………………………………….………………….

Commune : ……………………………………………………………….………………
Etablissement : ………………………………………………………..
……………………………………………….………………….

-Noms & Prénom du stagiaire :

………………………………………………………………………………………………..
……………………………

Nom de jeune fille : ……………………………………………………………..

………………………………..……………

-Date & lieu naissance :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…...……………….…………………………….

-Date du début du stage : ………………………………………………………………

Visa de la fonction publique N° : ………………………………………………….…………

Du : …………………………….………………………………….

-Diplôme obtenu : ……………………………………………………………………….

………………….

Date : …………………………………………………………………..………………….

Université : …………………………………………..
……………………………………………….………………….

-Professeur formateur/accompagnateur :
………………………………………………………………………………………….
……………………… Etablissement : …………………………………….
……………………………………………….…………

-Inspecteur superviseur :
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………...………………

Discipline :
……………………………………………………………………………………………..
………………..

Première séance :

Prendre connaissance des documents du professeur

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………

Horaire : de …… ……………………………………à…………………………………….

……………

-Nécessité d’organiser une séance de coordination entre le professeur formateur et le

professeur stagiaire dans le but de prendre connaissance des documents de travail du
professeur et des documents officiels ; particulièrement ce qui suit : programme, document
d’accompagnement, manuel scolaire, guide, fiche pédagogique, carnet de notation, répartition
annuelle, cahier de correspondance, bulletin trimestriel, etc.

-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
……………………

…………………………………………………………………………………………………
……………………

…………………………………………………………………………………………………
……………………

…………………………………….

Signature du professeur

accompagnateur
 Deuxième séance :

Exploitation des supports pédagogiques dans la préparation d’une situation

d’apprentissage

-Date : ……………………………………………………………………………….
…………………………

Horaire : de…………………………….… à
…………………………………………………………………………………………………
……………………

-Nécessité d’organiser une séance de coordination entre le professeur formateur et le

professeur stagiaire en vue de prendre connaissance des modalités d’exploitation des supports
pédagogiques officiels pour la préparation d’une « situation d’apprentissage » (ou cours) à
partir notamment du programme, du document d’accompagnement, du manuel scolaire et du
guide du professeur.

-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….
 Signature du professeur

accompagnateur

Troisième séance :

Conception d’une fiche pédagogique « modèle » pour la gestion d’une séance

-Date : ……………………………………………………………………………….
………………………………. Horaire : de ……………………………………………….
……………………………………..………….. à
………………………………………………

-Nécessité d’organiser une séance de coordination entre le professeur formateur et le

professeur stagiaire pour prendre connaissance de la façon de concevoir une fiche
pédagogique (pour la gestion d’une séance) selon l’approche par les compétences et selon des
modèles divers.

-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….
 Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au professeur stagiaire de préparer une fiche pédagogique

pour la gestion d’un cours.

Quatrième séance :

Débat autour d’une fiche pédagogique préparée par le professeur stagiaire

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ……………………à …

-Nécessité d’organiser une séance de consultation sous forme de débat entre le professeur
formateur et le professeur stagiaire à propos de la fiche pédagogique conçue par ce dernier :
organisation des étapes de la séance, démarche de présentation, intégration des formes
d’évaluation, etc.

-Observations du professeur formateur :

*Points positifs dans la préparation :

…………………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………….

*Points à améliorer :
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………

*Autres observations :
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………

Signature du professeur

accompagnateur

Cinquième séance :

Observation et analyse d’une situation d’apprentissage (1)

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ………………………………à …………………………

-Intitulé de la séance : ………………………………………………….

Type d’activité : …………………………………………………………Classe :

………………………

…………………………………………………………………..…

-Le professeur formateur anime une situation d’apprentissage en présence du professeur

stagiaire. Durant cette séance, au lieu l’analyse de la prestation pédagogique sous tous les
angles en mettant l’accent sur les étapes, le temps consacré à chaque étape, l’importance de
l’évaluation formative, l’importance de porter les informations au tableau, les écrits des élèves
sur leurs cahiers, l’exploitation des supports au cours de la séance, etc.
-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au professeur stagiaire de préparer le sujet de la prochaine

séance.

Sixième séance :

Observation et analyse d’une situation d’apprentissage (2)

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ……………………………à ……………………………………… ..

……………………………………….……………

-Intitulé de la séance : ………………………………………………….

Type d’activité : ………………………… . Classe :

…………………………………………………………………..…..

-Après l’observation de la séance présentée par le professeur formateur, le débat portera sur :

*la comparaison détaillée entre la préparation du formateur et celle du stagiaire.

*l’analyse de tous les aspects de la séance particulièrement : les étapes, le temps qui leur est
consacré, l’importance de l’évaluation formative, l’importance de porter les informations au
tableau, les écrits des élèves sur leurs cahiers, l’exploitation des supports didactiques au cours
de la séance, etc.

-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au stagiaire de préparer une situation d’apprentissage pour la

présenter devant le professeur formateur.

Septième séance :

Préparation et animation d’une situation d’apprentissage (1)

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ……………………………à ……………………………………………………...

………………………….……………
-Intitulé de la séance : ………………………………………………….

Type d’activité : …………………………… Classe :

…………………………………………………………………..…..

-Après l’observation de la séance présentée par le professeur stagiaire, le débat portera sur :

*la comparaison détaillée entre la préparation du formateur et celle du stagiaire.

*l’analyse de tous les aspects de la séance particulièrement : les étapes, le temps qui leur est
consacré, l’importance de l’évaluation formative, l’importance de porter les informations
et/ou les réponses au tableau, les écrits des élèves sur leurs cahiers, l’exploitation des supports
didactiques au cours de la séance, etc.

-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au professeur stagiaire de préparer une fiche pédagogique

pour la gestion d’un cours.
 Huitième séance :

Préparation et animation d’une situation d’apprentissage (2)

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ………………………………à ………………………………………………...

……………………………….……………

-Après l’observation de la séance présentée par le professeur stagiaire, le débat portera sur
tous les aspects et particulièrement sur : le lien entre les compétences visées et les contenus,
les activités choisies et leur portée sur la réalisation es objectifs visés, l’importance de la
panification, la place de l’évaluation dans l’enseignement/apprentissage, l’élève au centre des
apprentissages, etc.

*Points positifs :
…………………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………….

*Points à améliorer :
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
……………….…………………

*observations du professeur formateur sur les aspects à souligner pour satisfaire les besoins :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………...……………………………………….
……………………………………..
 Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au stagiaire de préparer une situation d’apprentissage pour la

présenter devant le professeur formateur.

Neuvième séance :

Préparation et animation d’une situation d’apprentissage (3)

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de …………………………………………à
………………………………………………………...……………………….……………

-Intitulé de la séance : ………………………………………………….

Type d’activité : ………………………………………………………Classe :

…………………………………………………………………..…..

-Après l’observation de la séance présentée par le professeur stagiaire, le débat portera sur
tous les aspects et particulièrement sur : l’organisation des groupes, l’évaluation des travaux
des élèves, contrôle des cahiers des élèves, l’utilisation et l’exploitation des supports
pédagogiques, l’intérêt porté à la pédagogie différenciée, etc.

*Points positifs :
…………………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………….

*Points à améliorer :
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
……………….…………………

-Observations du professeur formateur sur les aspects à souligner pour satisfaire les besoins :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………...……………………………………….
……………………………………..

Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au professeur stagiaire de préparer un petit exposé sur

l’évaluation (importance, types, moyens…).

Dixième séance :

Débat autour de l’évaluation

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ……………………………………………….… à
……………………………………… ..……………………………………….……………

-Cette séance sera réservée au débat entre le professeur formateur et le professeur stagiaire à
propos de l’évaluation et autour des points suivants :
*l’évaluation en tant qu’élément du curriculum,

*l’évaluation en tant partie intégrante de l’enseignement/apprentissage,

*les types d’évaluation : diagnostique, formative, sommative,

*l’importance de l’évaluation continue (lecture de la circulaire relative à ce sujet),

-Observations du formateur sur les points à souligner pour satisfaire les besoins en
évaluation :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au professeur stagiaire de préparer un sujet de devoir destiné

aux élèves (préciser le niveau).

Onzième séance :

Débat autour de la notion de « devoir »

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ……………………………………………….à
……………………………………………………...………………………….……………

-Cette séance portera sur un débat entre le professeur formateur et le professeur stagiaire à
propos du sujet de devoir préparé par ce dernier en posant les questions suivantes :

° Les compétences à évaluer et le contenu scientifique, ont-ils été mis en évidence ?

° Le sujet du devoir, a-t-il couvert une partie du programme officiel ?

° Est-il en harmonie avec le temps qui lui est réservé ?

° Est-il en adéquation avec le niveau des élèves ?

° Les questions, étaient-elles claires, précises et univoques ?

° Ces questions, étaient-elles sans fautes linguistiques et scientifiques ?

Signature du professeur

accompagnateur
 Onzième séance (suite) :

Débat autour de la notion de « devoir »

° Les graphes, les schémas et les dessins, étaient-ils clairs (s’ils existent) ?

N.B : nécessité de débattre des réponses modèles proposées par le stagiaire, de les
analyser ainsi que le barème de notation.

-Conseils/orientations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
……..

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…

Signature du professeur
 accompagnateur

Observation :

remettre au professeur stagiaire un ensemble de copies d’élèves (devoirs à la maison ou

devoirs surveillés) et lui demander de les corriger selon le modèle de réponse et le
barème convenus.

Douzième séance :

Correction des copies des élèves

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de …………………………………………… à
………………………………………………...……………………………….……………

-Cette séance est à réserver à la réflexion suivante :

° la révision, par les deux professeurs, d’un ensemble de copies d’élèves ;

° la déduction des insuffisances devant être traitées ultérieurement ;

° les modalités et les procédés de remédiation proposés.

-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
…………………
 Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au professeur stagiaire la réalisation d’un petit exposé sur la

« remédiation pédagogique ».

Treizième séance :

Gestion et animation d’une séance de « remédiation pédagogique » (1)

-Date : ……………………………………………………………………………….
………………………………. Horaire : de ……………………………………………….
……………………………………..………….. à
………………………………………………………...……………………….……………

-Durant cette séance, le professeur stagiaire prépare une séance de remédiation pédagogique
qui sera animée par le professeur formateur. Après cela, le débat portera sur tous les aspects
inhérents à la remédiation pédagogique ; particulièrement les points suivants :

° les modalités à suivre pour la préparation de la séance de remédiation pédagogique,

° l’animation de cette séance spécifique,

° la prise en compte des différences entre apprenants (pédagogie différenciée),

° l’évaluation en vue de s’assurer de la réalisation effective des objectifs visés.

-Observations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

Signature du professeur

accompagnateur

Observation : demander au stagiaire de préparer une séance de remédiation

pédagogique pour l’animer

Quatorzième séance :

Gestion et animation d’une séance de « remédiation pédagogique » (2)

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ……………………………………………….…à
……………………………………… ..……………………………………….……………

-Cette séance sera celle de l’animation d’une séance de remédiation pédagogique par le
professeur stagiaire au profit d’un groupe d’élèves en difficulté d’apprentissage. Les
observations du professeur formateur porteront sur :

° les points positifs au niveau de la préparation,

° les points négatifs au niveau de la préparation,

° les points forts de l’animation de cette séance,

° les points faibles de l’animation de cette séance,

-Autres observations et orientations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

Signature du professeur

accompagnateur
 Observation :

-demander au professeur stagiaire de préparer un exposé sur l’importance de la

remédiation pédagogique pour le rattrapage et l’évitement du décrochage scolaire.

-demander au professeur stagiaire de préparer un exposé sur l’importance de

l’intégration des TIC dans l’enseignement de la discipline.

Quinzième séance :

Intégration des TIC dans l’enseignement de la discipline

-Date : ……………………………………………………………………………….
……………………………….

Horaire : de ………………………………………………à
……………………………………………………...………………………….……………

-Au cours de cette séance, le professeur stagiaire présentera l’exposé qu’il a déjà réalisé. Le
débat devra tourner autour de :

° l’importance de l’intégration des TIC dans l’enseignement des diverses disciplines,

° l’apport des TIC pour la réalisation des objectifs visés à travers une ou des séances,

° l’exemplification réaliste et concrète à ce sujet, par le formateur, à partir du programme de

la discipline enseignée.
-Observations et orientations du professeur formateur :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
….

Signature du professeur

accompagnateur

Observations générales et orientations pratiques :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………….

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………..……………………………………………………………..

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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..……………………………………………..
 Signature du professeur accompagnateur/formateur

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………....………………..

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………...…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………..

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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………..…………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………….

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…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………..
Cachet et signature de l’inspecteur : Cachet et signature du chef
d’établissement :

(Établissement ou a lieu
l’accompagnement)

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