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Communiquer et coopérer

Comment construire collectivement sa posture professionnelle au sein du service public de


l’éducation ?

Préparation oral 2 CAPES

Jour 1

Wooclap : répondre à des questions, sondage


ladigitale

Épreuve de l’entretient du concours de l’éducation nationale


Visites Inspe/inspection sur la titularisation
Entretient de carrière
Se mettre en position de l’élève qui prépare le grand oral/DNB/je chef d’œuvre

Épreuve en 2 parties :
- Présentation en 5min : motivation et projet
- Échange de 10min avec le jury avec appuis sur valeurs de la république

Autre épreuve :
- Mise en situation dans le contexte de la classe ou de la discipline enseignée
- Mise en situation dans un contexte extérieur à la classe

Sujet exam (16h-17h) : vous devez conseiller un étudiant préparant l’épreuve « entretien


avec le jury » rédigez une fiche structurée lui permettant de la préparer

Retenir des infos dans la première partie pour que l’on pose des questions dessus dans la
deuxième partie
Lier personnalité, projet professionnel et parcours
Oral évaluant : « sa motivation, sa connaissance de l’environnement et des enjeux du service
public de l’éducation, sa capacité à incarner et verbaliser les valeurs de la République et se
positionner en fonctionnaire »
Rappeler le contexte, les missions, les actions, les résultats et les apports du master

Montrer son implication dans le dialogue

Discours Obama :
- Les éléments du langage : mots clés attendus
Dans cadre capes : motivation, connaissances, posture, enseignement, coopération,
compétence…
- Silences porteurs pour laisser temps digérer les informations données et reprendre
les gens après
- Para-verbal (ce qui accompagne le discours = verbal) : son, début, intensité, rythme
- Non-verbal : posture, tenue
- Verbal : discours

Règle des 7-38-55 :


- 7% communication verbale : signification des mots
- 38% communication vocale : intonation et son de la voix
- 55% communication visuelle : expressions du visage et du langage corporel

La première impression de la communication non-verbale :


- Moins de 1min :28%
- Entre 1 et 2min : 32%
- Entre 2 et 5min : 25%
- Plus de 5min : 14%
Effet de Hallo (voile) : idée préconçue sur l’âge, la tenue, le genre…

Règle des 4x20 :


- 20 premières secondes
- 20 premiers mots
- 20 premiers gestes
- 20 premiers centimètres

Jour 2

Anticiper les questions et les réponses


Étapes de construction d’une grille :
- Définir les savoir-faire attendus (ce sur quoi porte l’évaluation) : ils doivent être
pertinents, indépendants, peu nombreux, pondérés, associés à des indicateurs
observables
- Préciser les niveaux de performance (l’échelle d’appréciation) :
- Préciser les critères de performance (indicateurs observés) :
- Préciser la pondération (importance accordée) :

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