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Fiche de préparation – Grammaire CE1

Le repérage du verbe 2: le verbe change en fonction de la personne


Ribambelle CE1 série jaune
Cahier d’activités 2 p. 107 - Livret d’entraînement 2 p. 35

■ Objectif
– prendre conscience des variations du verbe en fonction de la personne.

Matériel
ardoise ; feutre

Phase 1 – 15 minutes - travail collectif, à deux – conjugaison


Pour chacune des séries : composer une phrase en choisissant une étiquette dans chaque catégorie
➝ faire varier la personne par substitution
➝ en déduire la nouvelle phrase et modifier l’étiquette verbe en conséquence, afficher le verbe précédant au
tableau
– conclure en lisant les différentes formes conjuguées des verbes travailler / crier / déraper affichées au tableau.
➝ préciser que ce mot qui change de forme selon la personne s’appelle le verbe.

Support :

Série 1
– indicateur de temps : Hier
– personne : les élèves j’ nous il
– verbes : ont travaillé ai travaillé avons travaillé a travaillé

Série 2
– indicateur de temps : En ce moment
– personne : le bébé vous les enfants nous
– verbes : crie criez crient crions

Série 3
– indicateur de temps : Demain
– personne : la voiture je vous les voitures
– verbes : déraperai dérapera déraperont déraperez

Phase 2 – 20 minutes - travail individuel ; collectif – cahier d’activités 2 p107 ex1 et 2

Transformation de phrases ; écriture

– dans chaque série, ajouter le verbe qui convient en fonction de la personne donnée
– mettre en commun, analyser les erreurs

Conclure par l’écriture du mémo

Phase 3 – 15 minutes - travail collectif – livret d’entraînement 2 p 35


Entraînement à la conjugaison ; lecture, écriture

– relire le mémo
– lire une phrase en ajoutant le verbe qui convient
– lire une phrase en ajoutant la personne qui convient

Phase 4 – 15 minutes - travail individuel – cahier d’activités 2 p 107 ex 3 à 5


Exercices d’entraînement à la conjugaison ; lecture ; écriture

– repérer le verbe dans une phrase


– compléter une phrase en ajoutant le verbe qui convient
– reconstituer deux phrases
– correction collective

Différenciation
Élèves ayant besoin de soutien

PHASE 4
Exercice 3 : proposer un travail dirigé permettant de repérer le verbe par changement de temps.

Élèves travaillant rapidement

Proposer d’écrire un texte de trois phrases parlant de Rajeev ; Noureen ; Shiva et Hamda – cahier
d’essais.

Remarques

1° Je me suis écartée de l’objectif principal qui consistait juste à identifier le verbe dans une
phrase et j’ai bifurqué vers l’accord sujet verbe 

2° Trop d’informations ont été ; pronoms personnels ; sujet-verbe ; groupe nominal,


déterminant ; nom : les élèves ont été noyés par la terminologie qui est nouvelle pour eux ce
qui donné lieu à des confusions dans les termes employés

3° Gestion du temps ; il aurait mieux fallu découper les séances en deux étapes :
une étape rappel de la première façon d’identifier le verbe ; le verbe change avec le temps :
quelques phrases au tableau pour évaluer les notions acquises
une deuxième étape pour identifier la deuxième façon d’identifier le verbe : le verbe change
avec la personne ; exercice 1, compléter la leçon et lire le mémo dans le livret.
Le lendemain, finir les exercices 3, 4, 5 du cahier d’activité après avoir donné la leçon à revoir
à la maison .
Remédiation proposée :
Fiche d’entraînement proposée dans la semaine

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