Le repérage du verbe 2: le verbe change en fonction de la personne
Ribambelle CE1 série jaune Cahier d’activités 2 p. 107 - Livret d’entraînement 2 p. 35
■ Objectif – prendre conscience des variations du verbe en fonction de la personne.
Matériel ardoise ; feutre
Phase 1 – 15 minutes - travail collectif, à deux – conjugaison
Pour chacune des séries : composer une phrase en choisissant une étiquette dans chaque catégorie ➝ faire varier la personne par substitution ➝ en déduire la nouvelle phrase et modifier l’étiquette verbe en conséquence, afficher le verbe précédant au tableau – conclure en lisant les différentes formes conjuguées des verbes travailler / crier / déraper affichées au tableau. ➝ préciser que ce mot qui change de forme selon la personne s’appelle le verbe.
Support :
Série 1 – indicateur de temps : Hier – personne : les élèves j’ nous il – verbes : ont travaillé ai travaillé avons travaillé a travaillé
Série 2 – indicateur de temps : En ce moment – personne : le bébé vous les enfants nous – verbes : crie criez crient crions
Série 3 – indicateur de temps : Demain – personne : la voiture je vous les voitures – verbes : déraperai dérapera déraperont déraperez
Phase 2 – 20 minutes - travail individuel ; collectif – cahier d’activités 2 p107 ex1 et 2
Transformation de phrases ; écriture
– dans chaque série, ajouter le verbe qui convient en fonction de la personne donnée – mettre en commun, analyser les erreurs
Conclure par l’écriture du mémo
Phase 3 – 15 minutes - travail collectif – livret d’entraînement 2 p 35
Entraînement à la conjugaison ; lecture, écriture
– relire le mémo – lire une phrase en ajoutant le verbe qui convient – lire une phrase en ajoutant la personne qui convient
Phase 4 – 15 minutes - travail individuel – cahier d’activités 2 p 107 ex 3 à 5
Exercices d’entraînement à la conjugaison ; lecture ; écriture
– repérer le verbe dans une phrase
– compléter une phrase en ajoutant le verbe qui convient – reconstituer deux phrases – correction collective
Différenciation Élèves ayant besoin de soutien
PHASE 4 Exercice 3 : proposer un travail dirigé permettant de repérer le verbe par changement de temps.
Élèves travaillant rapidement
Proposer d’écrire un texte de trois phrases parlant de Rajeev ; Noureen ; Shiva et Hamda – cahier d’essais.
Remarques
1° Je me suis écartée de l’objectif principal qui consistait juste à identifier le verbe dans une phrase et j’ai bifurqué vers l’accord sujet verbe
2° Trop d’informations ont été ; pronoms personnels ; sujet-verbe ; groupe nominal,
déterminant ; nom : les élèves ont été noyés par la terminologie qui est nouvelle pour eux ce qui donné lieu à des confusions dans les termes employés
3° Gestion du temps ; il aurait mieux fallu découper les séances en deux étapes : une étape rappel de la première façon d’identifier le verbe ; le verbe change avec le temps : quelques phrases au tableau pour évaluer les notions acquises une deuxième étape pour identifier la deuxième façon d’identifier le verbe : le verbe change avec la personne ; exercice 1, compléter la leçon et lire le mémo dans le livret. Le lendemain, finir les exercices 3, 4, 5 du cahier d’activité après avoir donné la leçon à revoir à la maison . Remédiation proposée : Fiche d’entraînement proposée dans la semaine
