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Partie : 1 : résumé du chapitre demandé

Chapitre 15 : devrait-on enseigner et évaluer de la même façon des connaissances

théoriques et des connaissances pratiques

Première Partie : les catégories de connaissance – l’acquisition

psychologie cognitive

catégories de
connaissance

connaissances
connaissances connaissances
conditionnelles(pratiques
déclaratives(théoriques) procédurales(pratiques)
de type circonstancié)

1. Connaissance déclaratives (connaissances théoriques)

Connaissance déclaratives : fait entendu qui font améliorer nos connaissance grace à
celle qu’on connait dèja.

connaisannce
déclarative

connaissance les mots de

des savoirs des faits
théorique vocabulaire
 - A long terme sous forme de proposition
- Les connaissances sont liées entre elle, dans la mémoire à long terme, sous forme de
réseaux

l'enseignant

organiser
tableau à
l'information à carte sémantique shémades
acquisition multiples entrée
transmettre
connaissance

stratégies
cognitive

élaboration organisation

L’élaboration : permet de rendre plus signifiante l’information et permet d’accéder à la mémoire à

long terme.

L’organisation
 - Consiste à diviser l’information en sous ensemble et faire des liens entre les sous ensemble
- Vision globale de l’information
- Permet d’accéder à la mémoire à long terme
- Favoriser le transfert de connaissance

selon Marzano:phase
d'acquisition des
connaissance
declarative

phase 1 : la
phase 2: phase 3 :
construction du sens
l'organisation de l'emmagasinage de
par l'élaboration des
l'information l'information
connaissances

stratégies favorisant
la construction du
sens

l'organisation de
l'emmagasinage
l'information

L’Enseignant pour favoriser l’apprentissage des connaissances déclarative insiste sur les stratégies
cognitives d’élaboration et d’organisation en utilisant des stratégies pédagogiques.
2 – les connaissances procédurales

les
connaissances
procédurales

connaissance elles referent au sequences

savoir-faire
dynamique "comment" d'actions

- Quand elles sont activées elles correspondent à une mise en action

- Une seule condition et une ou plusieurs actions

stratégies
cognitive

la
la composition
procéduralisation

Procéduralisation : création d’une représentation de la condition et de la séquence des actions.

Exemple mettre en marche un ordinateur.

Composition : consiste à combiner dans l’agir des petites représentation production elle d’une
connaissance procédurale en une seule grande représentation productionnelle.

Exemple lorsque le plan d’une dissertation est terminé, rédiger l’introduction

 les trois phases de
l'acquisition des
connaissances
prcédurales

phase 2 : la composition,
phase 1 : la phase 3 : l'intériorisation
le façonnement,
representation ou l'automatisation de la
l'ajustement de la
productionnelle procédure
procédure

Enseigner aux élèves des procédures permet un meilleurs apprentissage

stratégies
pédagogiques

élaborer une faire une donner un guide connaissance permette aux connaissance =
pratique à démonstration de de la procédure à procédurale = élèves de se succession
l'apprentissage la procédure l'élève action rapeller les tache d'étapes

Comment favoriser l’acquisition des connaissance procédurales

- Se poser un certain nombre de question
- Identifiez les differents étapes de la procédure
3 – les connaissances conditionnelles ( connaissance pratique de « type
contextuel »)

- Connaissances pratiques concernant le « quand » et le « pourquoi » d’une action

- Ce sont fondalement des classification, des catégorisation, des reconnaissance de modèle.
- Répondre à plusieurs conditions et exigent une seule actions.
Exemple : réconnaitre une maladie
- Des diagnostics
Exemple : savoir, dans la pratique, distinguer un texte d’un courant littéraire d’un autre
courant littéraire
- Son représentées sous forme de production dans la mémoire à long terme
- Les production sont des règles de « condition-action »
- Séquences de conditions essentielle

stratégies
cognitive

la la
généralisation discrimination
La
généralisation : se produit donc quand un élève répond de la même manière à des stimuli différents.

La discrimination : à cause d’une ou plusieurs conditions, le nombre de situations auxquelles

s’applique la même action.

- Un ensemble de condition qui va nous permettre d’identifier un fait

- Plusieurs condition s’applique pour obtenir la propriété voulue
 les trois phases de
l'acquisition des
connaissances
conditionnelles

phase 1: la phase 3 :
phase 2 : la
réprésentation l'intériorisation ou
"contextualisation"
productionnelle l'automatisation

stratégies
pédagogique

exemple =
utilisation des aborder le domaine
généralisation; contre- présenter plusieurs
exemples et contre- d'apprentissage dans
exemple = condition aux élèves
exemple sa compléxité
discrimination
Comment favoriser l’acquisition de connaissance conditionnelles ?

- Identifier une connaissance conditionnelle que vous avez à faire acqurir à vos élèves
- Réfléchir à la façon de favoriser l’acquisition de cette connaisence
En résumé

psychologie cognitive

catégories de
connaissance

connaissance connaissances connaissances

déclarative procédurales conditionnelles

répondent aux
répondent à la répondent à la
questions "pourquoi et
question "quoi" question "comment"
quand"

sont présentées dans sont présentées dans sont présentées dans

la mémoire sous forme la mémoire sous forme la mémoire sous forme
de productions de productions de productions

stratégies cognitive qui stratégies cognitive qui stratégies cognitive qui

favorisent leur favorisent leur favorisent leur
acquisition acquisition acquisition
Partie 2 : les types d’apprentissage
Types d’apprentissage définition
Attitudes Tout ce qui concerne les
valeurs, les choix
personnels, les ressentis et les
croyances
Habilités motrices Tout ce qui concerne les
apprentissages
gestuels
Informations Subdivisé en 3 catégories :
verbales Les apprentissages des noms
des faits et de
« corps d’apprentissage »
(Connaissances déclaratives)
Habilités Les apprentissages de
intellectuelles discrimination, de
concepts, de principes, de
règles simples ou
de haut niveau
(Connaissances procédurales)
Stratégies cognitives Procédure personnelle de
traitement de
l’action ; autodirection
exemple
Choisir de recycler les journaux
Donner le meilleur de soi
Apprendre à faire du vélo, à
réussir un revers au
tennis à lacer ses souliers, à
démonter un
carburateur
Apprentissage
Nom : woman
Fait : Colomb découvre
l’Amérique en 1492
Corps des connaissances : la
SARL (société à
responsabilité limitée) en droit
français
Discrimination
Différencier une forme d’une
autre
Concepts concrets et abstraits
Utiliser les termes « gauche »
et « droite »dans
toutes les situations
Appliquer ou généraliser une
règle
Résoudre un problème avec le
théorème de
Pythagore
Suivre les étapes d’une recette
de lasagnes
Mise en œuvre de stratégies
d’apprentissage