Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Contexte
Malgré
l’existence
de
la
plate-‐forme
de
formation
en
ligne
Moodle
et
de
salles
de
classe
multimédia
dédiées
les
pratiques
d’utilisation
des
TIC
n’évoluent
pas
au
sein
de
la
sphère
enseignante.
Par
conséquent
non
seulement
les
étudiants
se
voient
contraints
de
se
former
à
ces
pratiques
hors
du
cadre
universitaire,
et
les
pratiques
éducatives
deviennent
obsolètes
et
décorrélées
du
mode
de
vie
de
plus
en
plus
mobile
des
étudiants.
Enfin
qualitativement
les
contenus
de
cours
gagneraient
à
être
homogénéisés
au
sein
des
disciplines
enseignées,
et
mutualisés
au
sein
des
UFR
qui
pourraient
alors
proposer
des
services
payants
de
formation
à
distance
pour
les
professionnels
en
formation
continue.
Objectif
Définir
un
plan
d'actions
pour
accompagner
le
développement
des
pratiques
au
sein
de
l’université
tant
au
niveau
institutionnel
que
des
acteurs.
Finalité
Proposer
au
Président
de
l’Université
une
note
de
synthèse
résumant
les
préconisations
qui
permettraient
l’accompagnement
du
développement
des
pratiques
des
TIC
au
sein
de
l’université.
Créer
un
réseau
d’
«
innovacteurs
»
dédiés
pour
relayer
la
mise
en
place
du
plan
localement
dans
les
UFR
Créer
une
équipe
pilote
d’enseignants
motivés
et
volontaires
pour
chaque
UFR
qui
sera
force
de
proposition
par
rapport
au
plan
et
qui
acceptera
de
jouer
le
rôle
de
pionniers
quant
au
déploiement
du
plan.
Ces
enseignants
seront
les
acteurs
par
qui
l’innovation
arrivera.
Ils
serviront
de
relais
locaux
et
d’intermédiaires
entre
le
corps
enseignant
et
la
Présidence
de
l’Université.
Inscrire
le
passage
aux
TIC
comme
une
volonté
politique
d’évolution
de
l’université
et
comme
objectif
annuel
pour
chaque
Directeur
d’UFR.
Planifier
la
mise
en
place
d’atelier
de
réflexion
et
de
formation
autour
des
méthodes
de
conception
pédagogiques
adaptées
aux
TIC
Pour
permettre
aux
enseignants
de
s’approprier
les
nouvelles
pratiques
liées
à
l’utilisation
de
la
plate-‐forme
de
FOAD
mais
aussi
de
déconstruire
leur
a
priori
sur
les
TIC
en
devenant
des
praticiens
réflexifs,
des
ateliers
de
réflexion
et
de
pratiques
devront
être
organisés
au
sein
de
chaque
UFR.
Ces
ateliers
devront
pouvoir
être
menés
librement
sans
obligation
de
résultat
direct
et
ce
afin
d’inclure
le
corps
enseignant
dans
la
démarche
de
mise
en
place
du
plan
en
tant
qu’acteur
sans
que
cela
soit
perçu
comme
une
injonction.
Les
«
innovacteurs
»
cités
plus
haut
joueront
le
rôle
de
modérateurs
de
ces
ateliers
qui
seront
animés
par
des
enseignants
volontaires
venant
d’autres
institutions
publiques
et
privés
pour
partager
leurs
retours
d’expérience
et
par
des
ingénieurs
pédagogiques
qui
viendront
parler
des
pratiques
adaptées
aux
situations
évoquées.
Valoriser
les
efforts
et
stimuler
la
motivation
en
encourageant
les
enseignants
A
la
fin
de
l’année,
la
Présidence
de
l’Université
organisera
une
conférence
annuelle
sur
le
thème
de
l’usage
des
TIC
au
sein
de
l’université
et
fera
venir
des
conférenciers
français
et
étranger
pour
ouvrir
le
débat
suite
aux
constats
remontés
et
bilans
effectués
par
les
relais
locaux
:
les
innovacteurs.
Les
équipes
pilotes
pourront
alors
présenter
leurs
travaux
faits
en
ateliers
et
partager
leurs
retours
d’expérience.
Un
trophée
symbolique
de
l’innovation
serait
remis
par
le
Président
à
chaque
UFR
ayant
fait
l’effort
de
s’engager
activement
dans
la
mise
en
place
du
plan
d’accompagnement.