Statistique Descriptive - Chapitre I - S1 Section C - PR Hassane BELBIJOU - 08-12-2020 - PDF

Chapitre préliminaire : l’appréhension statistique
Statistique Descriptive
Chapitre préliminaire :
l’appréhension statistique
Enseignant : Hassane BELBIJOU
Session universitaire : Automne-Hiver 2020 - 2021

1er Semestre
Université Mohammed V- Rabat - FSJES -Agdal Statistique Descriptive Enseignant : Hassane BELBIJOU
Vocabulaire statistique
Les di¤érents types de caractères et de variables
Chapitre préliminaire : l’appréhension statistique Elaboration des séries statistiques
Regroupement de données sous forme de tableaux de fréquences
Les constructions graphiques
1 Chapitre préliminaire : l’appréhension statistique

Les caractères qualitatifs et quantitatifs
Elaboration des séries statistiques
La notion de fréquence
Les tableaux des caractères qualitatifs
Les tableaux des caractères quantitatifs
Les caractères qualitatifs
Les caractères quantitatifs
Chapitre préliminaire : l’appréhension

statistique
De…nition
La statistique est un ensemble de méthodes permettant de décrire et d’analyser
(a), de façon quanti…ée, des phénomènes repérés par des éléments de même
nature (b), susceptibles d’être dénombrés et classés (c).
(a) : la statistique n’est qu’un outil préalable d’investigation plutôt qu’un
modèle idéal ;
(b) : les variables sont mesurées avec plus ou moins de précision selon les
domaines d”applications ;
(c) : permettre à la statistique de synthétiser e¢ cacement les phénomènes.
NB : Les statistiques ne sont que les résultats numériques auxquels
conduit l’application de ces méthodes.
Section 1 : Vocabulaire statistique
La population et les unités statistiques (ou individus)
La population :
La statistique étudie de façon quantitative des ensembles nombreux qui portent
le nom de population. Elle dépasse largement le cadre strict de la population.
Example
Ensemble d’êtres humains : la population du Maroc à la date du

recensement de 2014 est de 31 millions d’habitants.
Stocks d’objets concrets : le parc automobile marocain en 2014 ;
Unités statistiques :
Chaque population contient des éléments que l’on peut dénombrer (habitants,
salariés, automobiles, ...). Les éléments de la population portent le nom
d’unités statistiques ou d’individus.
Les caractéristiques statistiques
Le caractère (variable) :
Pour décrire une population, on repère et on classe les individus en
sous-ensembles appelés caractères.
Example
La population au Maroc pourrait être décrite par des caractères tels que : sexe,
âge, nationalité, niveau de revenu...etc.
Les modalités
Les modalités :
Chaque caractère étudié peut présenter deux ou plusieurs situations di¤érentes
que l’on appelle modalités ;
Example
Un individu peut être masculin ou féminin, c’est à dire remplir l’une des
deux modalités du caractère "sexe" ;
Il peut également satisfaire à l’une des quatre modalités du caractère
"état matrimonial" : Marié, Célibataire, Veuf ou divorcé.
Echantillon :
Sous-ensemble de la population. Idéalement, on voudrait que cet sous-ensemble
représente bien la population (posséder les propriétés fondamentales de cette
population).
Pour bien comprendre :
Population !d’une ville à une date! P

Unités statistiques !les habitants
Caractère !Etat matrimonial! x
Modalité (2)! Marié ou non marié! x1 ou x2
Nombre d’habitants mariés ! n1
E¤ectifs=
Nombre d’habitants non mariés ! n2
Tableau statistique ou "Distribution"

de P selon x
Modalités (xi ) E¤ectif (ni )
x1 n1
x2 n2
Σ=n
Section 2 : Les di¤érents types de caractères et de

variables
Caractère qualitatif :
Un caractère est dit qualitatif lorsque son observation ne peut pas être traduite
par une mesure ; ses diverses modalités sont simplement constatées, repérées
par un mot traduisant un état ;
Example
Les caractères : Sexe, Profession, Nationalité, Couleur ... ne présentant pas de
modalités mesurables, sont donc qualitatifs.
Caractère quantitatif :
Un caractère est dit quantitatif si ses modalités sont mesurables, c’est à dire
traduites par des nombres qui en mesurent leurs valeurs.
Le caractère quantitatif prend alors le nom de variable statistique et ses
di¤érentes modalités sont les valeurs possibles de la variable ;
Example
L’âge, la consommation, le revenu, la taille, le poids sont des caractères ou des
variables statistiques, dont les modalités sont mesurables dans diverses unités
spéci…ques. Chaque individu de la population est repéré par un nombre.
Les variables statistiques sont de deux types di¤érents :

discrètes ou continues
.
De…nition
Une variable statistique est discrète lorsqu’elle est mesurée par des nombres
isolés (la plupart du temps des nombres entiers : 0,1, 2, 3, 4, etc..).
Example
Le nombre de nombre d’enfants par ménage, le nombre de pièces d’un
appartement, ou le nombre de salariés d’une entreprise, sont des variables
statistiques discrètes.
Les variables statistiques sont de deux types di¤érents :

discrètes ou continues
.
De…nition
Une variable statistique est continue lorsqu’il est a priori possible de "pousser"
sa mesure à des décimales. C’est à dire lorsque ses valeurs sont en nombre
in…ni.
Example
Les grandeurs liées à l’espace (longueur, surface), au temps (âge, vitesse), à la
masse (poids, teneur), à la monnaie (salaire, chi¤re d’a¤aires), sont considérées
comme des variables continues.
Section 3 : Elaboration des séries statistiques
Elaboration des séries statistiques
L’opération technique qui consiste à élaborer les statistiques porte le nom

général d’enquête qui prend les formes suivantes :
Le recensement, ou enquête exhaustive consiste à chi¤rer les
données pour chaque individu de la population enquêtée (âge, chi¤re
d’a¤aires, revenu ...) ;
Les sondages ou enquêtes partielles permettent d’obtenir des
renseignements sur une population, sans avoir besoin d’en interroger
tous ses membres (échantillon) ;
La méthode empirique des quotas présume que l’on connaisse les
principaux caractères de cette population que l’on va étudier ;
La méthode de sondages probabilistes est fondée sur la notion
d’estimation. L’échantillon est choisi de façon aléatoire ;
Section 4 : Regroupement de données sous forme de

tableaux de fréquences
Regroupement de données sous forme de tableaux de

fréquences
Une fois l’information quantitative est collectée il s’agit ensuite de la

regrouper et la traiter dans des tableaux et des graphes.
L’objectif de ce point est de déterminer comment on présente
l’information pour qu’elle soit lisible et compréhensible.
Regroupement de données sous forme de tableaux de

fréquences
Les données statistiques brutes sont le plus souvent inutilisables et
interprétables. Il faut les mettre en ordre.
Example
Si une enquête sur le nombre d’enfants par ménage donne les résultats
suivants : 5, 0, 2, 1, 3, 0, 1, 5, il faudra les ranger pour pouvoir les interpréter :
Nombre d’enfants par ménage (x i ) 0 1 2 3 4 5

E¤ectif (n i ) 2 2 1 1 0 2
Une fois mises en ordre, les observations forment une distribution

statistique ou série statistique, qui est donc l’ensemble des modalités et
des e¤ectifs à un caractère :
Distribution statistique = fxi ; ni g (1)

Example
On a procédé au recensement des 50 salariés de la société STM en relevant les
salaires horaires perçus.
- Unité statistique : un salarié de la société STM ;
- Population : l’ensemble des 50 salariés de la société STM ;
- Caractère : le salaire horaire ;
- Type de caractère : caractère quantitatif ou variable statistique.
Les données brutes sont :
34 36 45 62 37 43 42 102 31 42
51 30 61 63 47 105 52 43 81 95
92 77 60 36 48 49 65 71 78 81
43 52 63 71 43 42 51 55 61 41
93 82 83 47 54 61 102 33 48 55
xi ni
[30 40[ 7
[40 50[ 14
[50 60[ 7
[60 70[ 8
[70 80[ 4
[80 90[ 4
[90 100[ 3
+100 3
N 50
De…nition
Un tableau à une seule dimension se présente généralement sous la forme
suivante, où les individus ont le même caractère x.
Modalités (xi ) E¤ectifs (ni )

x1 n1
x2 n2
.. ..
. .
xk nk
n
A chaque modalité correspond un nombre d’individus ni appelé e¤ectif de

la modalité xi .La somme des e¤ectifs est l’e¤ectif total de la population :
n
∑ ni = n1 +n2 +n3 + nk = n (2)
i =1
De…nition
La fréquence "fi " est la proportion d’individus présentant la même modalité
dans la population totale. Donc :
ni ni
fi = ou fi % = 100 (3)
n n
De…nition
On calcul cette fréquence dans le tableau en divisant chaque e¤ectif par
l’e¤ectif total :
Example
Echantillon de 10 ménages (ni ) selon le nombre d’enfants (xi )
xi ni fi
0 2/10=0,2 2
1 5/10=0,5 5
2 1/10=0,1 1
3 0/10=0 0
4 2/10=0,2 2
n = 10 1
Interprétation : il y a 50% des ménages ayant 5 enfants.
La somme des fréquences est égale à l’unité (le total des pourcentages est
égal à 100% si l’on exprime fi en pourcentage)
k k k k
ni 1 n
∑ fi = ∑ n
=
n ∑ ni =
n
=1 , donc : ∑ fi =1
i =1 i =1 i =1 i =1
(4)
Example
Une enquête sur la nationalité des touristes visitant le Maroc a concerné
un échantillon de 500 touristes.
Unité statistique : un touriste ;
Population : l’ensemble des touristes visitant le Maroc ;
Caractère étudié : nationalité ;
Type de caractère : qualitatif.
Nationalité Nombre de touristes (fréquences absolues)
Française 85
Allemande 106
Italienne 62
Hollandaise 44
Belge 40
Américaine 70
Autres nationalités 93
Les tableaux des caractères qualitatifs
Lorsqu’on est en présence de caractères non mesurables (qualitatifs) on les

range dans le tableau selon la logique qui permet au mieux l’interprétation
Example
Répartition des salariés de l’entreprise X au 31 décembre 2018
Modalités E¤ectifs
01- Cadres supérieurs 10
02- Contremaîtres 5
03- Employés 30
04- Ouvriers spécialisés 90
05- Autres catégories 5
n = 140

Variable statistique discrète et fréquence cumulée
De…nition
La fréquence cumulée donne le pourcentage d’individus ayant une
observation inférieure (ou supérieure) à un certain seuil.
Cela suppose que les observations sont mesurables pour être ordonnées et
pour qu’on leur applique le seuil. Ainsi, la fréquence cumulée ne s’applique
qu’aux variables quantitatives.
La notion de fréquence cumulée permet de répondre à la question
"combien de ménage ont plus de 2 enfants ou moins de 4 enfants par
exemple ;
Le calcul se fait comme suit : On somme (ou "cumule") les fréquences
relatives ou absolues (les e¤ectifs) dans une colonne du tableau ;
Example
Le tableau est de type de celui présenté plus haut : "Nombre de voiture xi " ; les
valeurs sont discrètes : 1, 2, 3, 4. ; ni les e¤ectifs.
En proportions En e¤ectifs
xi ni fi ∑ki=1 fi =1-∑ki =11 fi ∑ki=1 ni =N-∑ki =11 ni
1 10 0,4 0,4 1 10 25
2 6 0,24 0,64 0,6 16 15
3 5 0,2 0,84 0,36 21 9
4 4 0,16 1 0,16 25 4
25 |{z} |{z} |{z} |{z}
"moins de" "plus de" "moins de" "plus de"
Interprétation
Example
64% des ménages ont moins de 3 voitures (ou ont au plus 2 voitures)
25 ont au moins une voiture ;
9 ont plus de 2 voitures (ou ils ont au moins 3 voitures)

Variable statistique continue
La variable continue (observation par classe) subit en général un

traitement similaire à la variable discrète. Excepté quand les amplitudes
des classes ne sont pas égales.
1. Amplitude égale
Une variable continue à amplitudes égales est une variable où toutes les
classes d’observation sont à intervalles égales.
Salaires Nombre salariés amplitude Fréquence Fréquence cumulée (moin
[1000-1500[ 20 500 25% 25%
[1500-2000[ 25 500 31,25% 56,25%
[2000-2500[ 35 500 43,75% 100%
Amplitude :ai = ei ei 1 avec ei la valeur de la borne de droite ; ei 1
celle de gauche.

2. Amplitude inégale
Quand l’amplitude est inégale, les intervalles de classe ne sont pas équivalents.
Salaires Nombre amplitude Fréquence amplitude Fréquence
salariés corrigée ajustée
[1000 1500[ 20 500 25% 500 25%
[1500 3000[ 35 1500 43, 75% 1500/3 = 500 43, 75/3 =
[3000 3500[ 25 500 31, 25% 500 31, 25%
80

2. Amplitude inégale
1 On ne peut pas comparer 43,75% dans la classe 1500-3000, aux
fréquences des deux autres classes. Bien que la proportion des salariés soit
large, la classe de rémunération est beaucoup plus large.
2 A des …ns de comparaison, il faut alors ramener cette proportion à une
échelle comparable à celle des autres classes : Ici l’unité d’échelle est de
500. Comme l’Unité d’échelle est le 1/3 de l’amplitude inégale alors il faut
multiplier la fréquence par 1/3.
3 En moyenne 14,6% des salariés ont un salaire dans l’une des intervalles
égales ‘…ctives’: 1500-2000, 2000-2500, 2500-3000.

De…nition
Les individus (ou observations) sont regroupés en calsses, dé…nies par leurs
bornes ou extrémités.
Example
Une classe de salaire mensuel :
De 8000 Dh à moins de 9000 Dh.
ou : [8000 Dh; 9000 Dh [
ou [ei 1 ; ei [
Le centre de classe sera :
ei 1 + ei 8000 + 9000
ci = = = 8500 DH (5)
2 2

Example
En proportion En e¤ectifs
xi ci ni fi ∑ki=1 fi =100-∑ki =11 fi ∑ki=1 ni =N-∑ki =11 ni
[50-54[ 52 1 1,25 1.25 100 1 80
[54-60[ 57 2 2,5 3.75 98,75 3 79
[60-64[ 62 11 13,75 17,5 96,25 14 77
[64-70[ 67 10 12,5 30 82,5 24 66
[70-74[ 72 12 15 45 70 36 56
[74-80[ 77 21 26,25 71,25 55 57 44
[80-84[ 82 6 7,5 78,75 28,75 63 23
[84-90[ 87 9 11,25 90 21,25 72 17
[90-94[ 92 4 5 95 10 76 8
[94-100[ 97 4 5 100 5 80 4
N 80 100
Section 5 : Les constructions graphiques
Les graphiques sont souvent utiles pour synthétiser de façon visuelle

l’information contenue dans les tableaux statistiques.
Deux modes de représentation graphique prédominent dans ce cas :

Les diagrammes à "secteurs circulaires"
Les graphiques en "tuyaux d’orgue".

Les diagrammes à "secteurs circulaires"
De…nition
Ils permettent de visualiser des parts relatives, dans des surfaces ou secteurs de
cercle, que l’on peut di¤érencier par des couleurs ou des nuances di¤érentes.
Example
50% d’ouvriers ; 25% d’employés ; 20% de cadres ; 5% de cadres supérieurs.
Chaque secteur correspond à une modilité

Les graphiques en tuyaux d’orgue
De…nition
Ils font apparaître des rectangles de base constantes, dont les hauteurs sont
proportionnelles aux e¤ectifs ou aux fréquences.
On ordonne généralement les valeurs des e¤ectifs de la plus grande à la plus
faible en partant de l’origine des axes :
Example
100 d’ouvriers ; 50 d’employés ; 40 de cadres ; 10 de cadres supérieurs
Variables statistiques discrètes

Le "diagramme en bâtons"
De…nition
A chaque valeur xi de la variable, on fait correspondre un segment vertical de
longueur proportionnelle à ni ou fi selon que l’on veut faire apparaître
respectivement des e¤ectifs ou des fréquences relatives :
Example
xi ni fi
0 50 0,28
1 60 0,33
2 40 0,22
3 20 0,11
4 5 0,03
5 5 0,03
180 1
Soient les données ci-contre du nombre d’enfants par ménage d’un

échantillon de 180 ménages interrogés : le diagramme en bâtons est le
suivant :
Variables statistiques discrètes

La courbe cumulative
De…nition
Il s’agit de représenter les fréquences cumulées croisantes (Fcc). La courbe
obtenue à partir des valeurs du tableau est une courbe "en escalier" dont les
paliers sont horizontaux.
Dans le cas des Fc ascendantes, elle représente la proportion des individus pour
lesquels la valeur de la variable est strictement inférieure à xi .
Example
xi ni fi N (x ) F (x )
0 50 0,28 50 0,28
1 60 0,33 110 0,61
2 40 0,22 150 0,83
3 20 0,11 170 0,94
4 5 0,03 175 0,97
5 5 0,03 180 1
Variables statistiques continues

Les histogrammes
Dans le cas continu (où les observations sont refroupées en classes) le

diagramme de référence s’appelle : histogramme.
Le diagramme en batôns ne peut pas s’appliquer ici, dans la mesure où il
existe une in…nité de valeurs intermédiaires..
A chaque classe de la variable, on fait correspondre la surface d’un
rectangle ayant pour base l’amplitude de classe.
Deux cas se présentent :
Les amplitudes sont égales ;
Les amplitudes sont inégales ;
Example
Une compagnie de taxis s’intéresse au kilométrage e¤ectué par ses véhicules. A
cet e¤et, elle a relevé la statistique suivante pour une matinée de travail.
Trajets en km [10; 20[ [20; 30[ [30; 40[ [40; 50[ [50; 60[ [60; 70[
Nombre de taxis 9 13 22 10 7 4
Les amplitudes de classe sont égales (10 km). Les classes sont biens
dé…nies : Bornes non comprises à droite, comprise à gauche.
Classe ni fi ( % )
[10; 20[ 9 13,85%
[20; 30[ 13 20,00%
[30; 40[ 22 33,85%
[40; 50[ 10 15,38%
[50; 60[ 7 10,77%
[60; 70[ 4 6,15%
65 100%
L’histogramme peut se construire soit à partir des ni soit à partir des fi .

La hauteur des rectangles est proportionnelle à ni ou à fi .
Les histogrammes
Les amplitudes sont inégales
Reprenons le même exemple que précedemment, mais en regroupant les

deux dernières classes en une seule : on obtient :
Classe ni fi ( % ) ai (amplitude) acorr _i (amplitude hi0 (hauteur corrigée

ai )
corrigée= a_r à base des fréquenc
éf
[10; 20[ 9 13,85% 10 1 13,85
[20; 30[ 13 20,00% 10 1 20
[30; 40[ 22 33,85% 10 1 33,85
[40; 50[ 10 15,38% 10 1 15,38
[50; 70[ 11 16,92% 20 2 8,46
65 100%
La colonne ai permet de visualiser les di¤érences d’amplitudes.

La colonne hi0 est construite on reportant les valeurs de fi pour obtenir un
histogramme en fréquences relatives, et l’on divise fi ou ni par le rapport
des amplitudes quand elles ne sont pas égales à l’amplitude unité.
L’amplitude de la dernière classe est 20, donc on a divisé fi par 20

10 = 2.
16,92
16, 92/( 20
10 ) = 2 = 8, 46

Polygone de fréquences et courbe de fréquences
Parfois l’histogramme ne donne pas une image "directe" du phènomène à

étudier. Pour obtenir une représentation moins "lourde" à visualiser, on peut
tracer un polygone des fréquences qui joint les milieux des sommets des
rectangles des classes d’amplitude égales.

Courbes cumulatives et Fonction de répartition
Il est intéressant de connaître le nombre d’observations inférieures ou

supérieures à une valeur donnée ; c’est à dire représenter les fréquences
relatives ou les e¤ectifs cumulés. Il faut pour cela utiliser la colonne du
tableau "Fréquences cumulées" F (x ) ou N (x ).
Dans le cas discret on a vu que l’on obtenait une "courbe en escaliers".
Dans le cas continu, qui nous intéresse ici, on obtiendra une courbe
monotone non décroissante (fréquences cumulées ascendantes).
Sur les données de l’exercice précédent, la courbe cumulative est la
suivante :
xi ni fi ( % ) F (X )%
[10; 20[ 9 13,85% 13,85
[20; 30[ 13 20,00% 33,85
[30; 40[ 22 33,85% 67,7
[40; 50[ 10 15,38% 83,08
[50; 70[ 11 16,92% 100
Commentaire : 67,7% des taxis font moins de 40 km par jour.

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Chapitre préliminaire : l’appréhension statistique

Enseignant : Hassane BELBIJOU

Session universitaire : Automne-Hiver 2020 - 2021

1 Chapitre préliminaire : l’appréhension statistique

Chapitre préliminaire : l’appréhension

Section 1 : Vocabulaire statistique

La population et les unités statistiques (ou individus)

Ensemble d’êtres humains : la population du Maroc à la date du

Les caractéristiques statistiques

Pour bien comprendre :

Population !d’une ville à une date! P

Tableau statistique ou "Distribution"

Section 2 : Les di¤érents types de caractères et de

Les di¤érents types de caractères et de variables

Les variables statistiques sont de deux types di¤érents :

Les variables statistiques sont de deux types di¤érents :

Section 3 : Elaboration des séries statistiques

Elaboration des séries statistiques

L’opération technique qui consiste à élaborer les statistiques porte le nom

Section 4 : Regroupement de données sous forme de

Regroupement de données sous forme de tableaux de

Une fois l’information quantitative est collectée il s’agit ensuite de la

Regroupement de données sous forme de tableaux de

Nombre d’enfants par ménage (x i ) 0 1 2 3 4 5

Une fois mises en ordre, les observations forment une distribution

Distribution statistique = fxi ; ni g (1)

Modalités (xi ) E¤ectifs (ni )

A chaque modalité correspond un nombre d’individus ni appelé e¤ectif de

Les tableaux des caractères qualitatifs

Lorsqu’on est en présence de caractères non mesurables (qualitatifs) on les

Les tableaux des caractères quantitatifs

Les tableaux des caractères quantitatifs

La variable continue (observation par classe) subit en général un

Les tableaux des caractères quantitatifs

Les tableaux des caractères quantitatifs

Les tableaux des caractères quantitatifs

Les tableaux des caractères quantitatifs

Section 5 : Les constructions graphiques

Les graphiques sont souvent utiles pour synthétiser de façon visuelle

Les caractères qualitatifs

Deux modes de représentation graphique prédominent dans ce cas :

Les caractères qualitatifs

Les caractères qualitatifs

Variables statistiques discrètes

Soient les données ci-contre du nombre d’enfants par ménage d’un

Variables statistiques discrètes

Variables statistiques continues

Dans le cas continu (où les observations sont refroupées en classes) le

L’histogramme peut se construire soit à partir des ni soit à partir des fi .

Reprenons le même exemple que précedemment, mais en regroupant les

Classe ni fi ( % ) ai (amplitude) acorr _i (amplitude hi0 (hauteur corrigée

La colonne ai permet de visualiser les di¤érences d’amplitudes.

L’amplitude de la dernière classe est 20, donc on a divisé fi par 20

Variables statistiques continues

Parfois l’histogramme ne donne pas une image "directe" du phènomène à

Variables statistiques continues

Il est intéressant de connaître le nombre d’observations inférieures ou

Commentaire : 67,7% des taxis font moins de 40 km par jour.

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