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PROJET DIDACTIQUE

Date : le
Classe : la VIIe
Nombre d’élèves : 14
Discipline concernée : FLE
Niveau : A1-A2 du(CECRL), la VIIe année d’étude, L1
Sujet : Parler d’une activité /d’une action à venir-Le futur simple (rappel)
Manuel : Litera
Durée : 40 minutes
Enseignant : Cimpoeru Rodica Mariana
Type de leçon : systématisation

Compétences  générales :
COMPREHENSION DE L’ORAL(CO)
PRODUCTION DE L’ORAL(PO)
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRITE (CO)
Compétences spécifiques :

1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi rar în contexte cunoscute / previzibile.
1.2. Manifestarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice.
2.1. Exprimarea unei preferințe.
2.2 Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin informaţii uzuale.
3.3 Identificarea informațiilor din mesaje scrise simple.

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Formes d’activité :
a) activité collective :

–la conversation ;
–les exercices ;
-contrôle et vérification du devoir ;
b) activité individuelle :

-le travail sur les cahiers ;


-le travail sur la fiche ;
-fiche
Méthodes et procédés :
1. la conversation frontale ;
2. l’explication ;
3. les exercices sur des fiches de travail ;
4. l’observation
5. le côntrole du devoir ;
6. l’apprentissage par la découverte ;
7. la prise des notes, le jeu didactique ;
Moyens d’enseignement :
- fiche de travail, planche, chanson » On ira…(Zaz)»-Pawer-Point, le manuel de français, l’ordinateur etc.
Organisation de la classe :
-Travail individuel, travail collectif (grand groupe)
Bibliographie:
 Limba franceza, manuel pour la 7e, auteurs : Raisa Elena Vlad,Dorin Gulie éd. Litera, 2017, pp.72-7398

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 Un Cadre Européen Commun pour les Langues, auteur collectif : Le Conseil de la coopération Culturelle,
Division des langues vivantes de Strasbourg, Éditions Didier, 2001, pages : 42-75, 82-92, 139-145, 165-
172 ;
 Le Programme scolaire de français, pour les classes 5 e – 8e, langue moderne 1, approuvé par l’O.M. no.
3393/28.02.2017 ;
 Gramatica limbii franceze prin exercitii,auteurs:M.Saraș,M.Ștefanescu,Ed.Meteor Press,2008,pp168-172;
 Gramatica limbii franceze,auteur:Elena Gorunescu,Ed.Corint,2006,pp.201-202.
 www.youtube.com
 https://www.wordwall.net

Déroulement de séquence didactique :


spécifiques Compétences

Évaluation
Les événements Organisati
de la classe/ Activité Méthodes
Le dosage du
Indications méthodologiques on
des élèves et procédés
temps de la classe

Mise en train C1.1 - le salut, Grand- L’obser


C2.2 - la présence
(2 min) Les élèves groupe la vation
-conversation introductive : Le professeur pose quelques
répondent aux
questions à ses élèves : conversatio
questions du
Comment ça va ? Vous êtes préparés pour la classe de
professeur. n frontale
français ? Quelle date sommes-nous aujourd’hui ?
Le contrôle des C1.1 Les élèves lisent et corrigent le devoir et le professeur fait des Les élèves lisent Grand- La L’obser
C2.2 remarques sur les fautes des élèves . Le professeur fait les et corrigent leur
devoirs. groupe conversation vation/
C3.1 corrections nécessaire sur les fautes d’orthographe et de devoir.
(7 min) prononciation. Correction l’explication Vérific
(les exercices 1,5 pag. 73)
collective. le côntrole
ation
du devoir 

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L’éveille de Ils répondent Grand- la Les
C1.1
l’attention C 1.2
aux questions groupe conversation ; réponses
Le professeur propose aux élèves de regarder une
C3.3 présentation en Power-Point avec - Le futur simple et du professeur. la des
(5 min)
quelques explications sur ce temps. Et demande aux élèves démonstration 
élèves
de trouver les verbes au futur dans le texte donné. ;
l’explication 
l’apprentissage
par la
découverte ;
L’acquisition Le professeur dit aux élèves que le futur simple la L’obser
C1.1 est un temps qui est employé principalement pour parler d'une
conversation ;
des C2.2 action à l’avenir. vation
C3.1 Les élèves la
connaissances Le futur simple exprime un fait ou une action qui se Grand-
C3.3 écoutent les démonstration 
(8 min) déroulera plus tard, elle n'a pas encore eu lieu au moment où informations et groupe- ;
nous nous exprimons. notent dans les
l’explication 
cahiers.
Le futur simple se forme à partir de l'infinitif pour tous les la prise des
verbes réguliers en -er, -ir et -re (sauf les verbes en -re qui notes
perdent le 'e' final)
travail
On ajoute les respectives terminaisons à l'infinitif.
collectif
  Futur Simple = Radical (Infinitif) + Terminaisons - ai,
as, a, ons, ez, ont

Les élèves
L’enseignant propose aux élèves d’écouter une écoutent la
chanson «On ira… » chanteuse Zaz-qui parle de la chanson et
diversité et du tourisme comme vecteur soulignent les
d’enrichissement personnel.-Première écoute verbes au futur
simple.On donne
leur infinitif.
Après l’enseignant demande aux élèves de repérer dans les

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vers de cette chanson les verbes au futur simple. On donne Les élèves
aussi l’infinitif des verbes.-Deuxième écoute participent au
dialogue.

La fixation des C1.1 Les élèves Grand- l’explication  L’obser


C1.2 Pour mieux fixer les connaissances acquises, résolvent les les exercices vation/
connaissances C2.2 exercices groupe sur des fiches
On propose aussi une fiche de travail pour mieux de travail 
Les
(9min) C3.1 comprendre le text et de résumer le message essentiel de la proposés. réponse
Les élèves
chanson à partir de ces exercices. -Troisième écoute s des
complètent les l’observation élèves
phrases de
l’exercice et
On distribue les fiches de travail à compléter. trouvent le message
de la chanson.

L’évaluation de C1.2 Pour évaluer la performance l’enseignant propose un jeu conversation réponse
C2.2 didactique » La roue « -où les élèves doivent répondre aux Les élèves jouent Grand- frontale s des
la performance
C3.3 questions. “La roue” et groupe élèves
(8min) répondent aux Chanson-On
Evaluation de l’activité collective : par des remarques sur le questions. ira…(Zaz)-
travail des élèves. Power-Point
Évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui
récompensent les élèves, avec les arguments
Devoir à la C1.1 Le professeur indique leur devoir : Les élèves notent la Travail la Vérific
C1.2 consigne. conversation  ation
maison Les élèves vont individue l’explication 
Le professeur donne aux élèves toutes les informations valoriser les
systéma
(1 min) nécessaires. connaissances l tique
acquises pour faire
le devoir

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