Actividades To Motor

Introdução
O trabalho que se segue insere-se na disciplina de Metodologia da Educação Pré-escolar, mais precisamente na componente de Educação
e Expressão Físico Motora. Este apresenta como principal objectivo a elaboração de dez actividades que apresentem como principal material algo
que seja considerado material de desperdício.
O material que escolhi foram os rolos de papel higiénico, pois este é um material fácil de encontrar e torna-lo atractivos é simples,
bastando apenas forra-lo com diferentes tipos de papel.
De início pensei que não seria fácil encontrar dez actividades que integrassem este material, no entanto isto não se verificou, já que
estruturar as actividades para mim apresentou-se como uma tarefa motivadora e bastante acessível.
Este tipo de trabalho apresenta-se como imprescindível, já que a realidade em jardim-de-infância afigura-se, muitas vezes, como uma
realidade pobre em materiais que suscitem a actividade motora. Daí caber ao Educador criar materiais que possam ser utilizados para esse fim,
uma vez que a actividade física se apresenta como algo muito importante para o crescimento da criança.
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Construção de materiais Actividades
Descrição Esquema Material Capacidades que desenvolve Observações
Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora 2
1 As crianças ¶ Rolos de ¶ Conhecimento Esta actividade

colocam-se em pé. E a papel corporal: poderá ter as seguintes
cada uma é dado um rolo. higiénico o Lateralidade; variações:
As crianças terão de forrados o Direccionalidade; 1. As crianças em
colocar, relativamente ao com papel ¶ Aprendizagens vez de estarem em pé
seu corpo, o rolo nas autocolante escolares: poderão estar deitadas
seguintes posições: de o Noção de em de costas, realizando
¶ À frente/atrás; diferentes cima/em baixo, as mesmas posições;
¶ Num lado/ no cores. trás/frente, 2. O educador coloca
outro lado; próximo/distante um objecto em frente
¶ Próximo/distante. ¶ Orientação espacial; de cada criança e estas
¶ Atenção. terão de realizar as
mesmas posições, mas
neste caso tendo como
referente o objecto
colocado no chão.
2 Divide-se o grupo em ¶ Rolos de ¶ Sociomotricidade; A cada grupo é

dois grupos com o mesmo papel ¶ Respeito por regras; atribuída uma cor e os
número de elementos. higiénico ¶ Movimentos rolos de papel das
Os elementos de cada forrados fundamentais; duas equipas
grupo terão de se colocar com papel o Habilidades encontram-se no
em fila e passar entre si autocolante manipulativas; mesmo local.
vários rolos de papel de de duas ¶ Orientação espacial; Cada equipa terá
diferentes maneiras (por cores ¶ Diferenciação o mesmo número de
cima da cabeça, entre as diferentes. cinestésica. rolos.
pernas, por cima dos ¶ Duas caixas O objectivo será
ombros, por um lado, por de cartão encher a caixa no
outro lado) de forma a forradas menor tempo possível.
encher uma caixa que se com papel
encontra num dos extremos autocolante
da fila. de duas
cores
diferentes.
3 Divide-se o grupo de ¶ Rolos de ¶ Sociomotricidade; A cada equipa é

crianças em quatro grupos papel ¶ Coordenação atribuída uma cor
com o mesmo número de higiénico óculo-manual; diferente.
elementos. forrados ¶ Orientação Todas as
As crianças terão de com papel espaço-temporal; crianças se dirigem ao
no meio de vários rolos de autocolante ¶ Discriminação visual. mesmo tempo ao
papel apanhar os rolos da de quatro espaço onde se
cor da sua equipa e cores encontram os rolos de
coloca-los numa caixa, que diferentes. papel.
também terá a mesma cor. ¶ Quatro Este exercício
caixas de poderá ter a seguinte
cartão variação:
forradas 1. Em vez de todas
com papel as crianças se
autocolante dirigirem ao
de quatro mesmo tempo para
cores o espaço onde se
diferentes. encontram os
rolos, poderia
funcionar como
estafeta. Isto é, um
elemento de cada
equipa iria buscar
Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora um rolo e 5iria
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4 As crianças ¶ Rolos de ¶ Equilíbrio dinâmico; O Educador

atravessam um banco papel ¶ Diferenciação deverá colocar
sueco, ao longo do qual se higiénico cinestésica; colchões à volta do
encontram alguns rolos de forrados ¶ Coordenação motora; banco de forma a
papel, os quais as crianças com papel ¶ Coordenação amortecer possíveis
não poderão pisar. autocolante. óculo-pedal; quedas.
¶ Bancos Poderão ser
suecos. colocados mais
bancos suecos,
distribuídos pelo
ginásio, de forma a
diminuir o tempo de
espera.
O Educador poderá
dizer às crianças que
terão de passar uma
ponte e que essa ponte
apresenta alguns
buracos (rolos de
papel), daí elas terem
de ter cuidado para
não os pisar.
5 Em suspensão ¶ Rolos de ¶ Coordenação Terão de se

colocam-se os rolos de papel óculo-manual; construir quatro
papel em forma de higiénico ¶ Discriminação visual; esquemas semelhantes
rebuçados. forrados ¶ Motricidade fina. ao apresentado, para
Divide-se o grupo de com papel que cada equipa tenha
crianças em quatro seda de um “estendal” de
equipas. forma a “rebuçados”. Isto deve
Uma criança de cada parecerem ser realizado de forma
vez terá de apanhar o rebuçados. a se diminuir o tempo
“rebuçado” (da cor que lhe ¶ Corda. de espera.
foi anteriormente atribuída) ¶ Dois pilares
e, posteriormente, voltar a para segurar
colocar o “rebuçado” no a corda.
respectivo local, voltando ¶ Molas para
ao inicio do percurso, segurar os
dando a vez ao colega “rebuçados”
seguinte. E assim à corda.
sucessivamente até todos
os elementos da equipa
terem apanhado
“rebuçados”.
6 As crianças juntam- ¶ Rolos de ¶ Capacidades Os pares devem

se formando pares. papel manipulativas; cooperar entre si de
Um dos elementos do higiénico ¶ Controlo da forma a num menor
par recebe uma caixa de forrados força/diferenciação tempo possível
cartão e o outro terá de com papel cinestésica; conseguirem colocar
mandar rolos de papel (que autocolante ¶ Coordenação todos os seus rolos na
se encontram num dos de quatro óculo-manual; respectiva caixa.
cantos do ginásio) de cores ¶ Sociomotricidade Quando
forma a acertar na caixa. diferentes. (cooperação) terminado o exercício
No chão desenham- ¶ Quatro as crianças poderão
se duas linhas paralelas, caixas de trocar de posições.
afastadas entre si. Depois cartão Neste exercício
as crianças que têm uma forradas os pares em vez de
caixa colocam-se junto de com papel cooperarem poderiam
uma das linhas e as autocolante estar a jogar em
restantes na linha oposta. de quatro equipas diferentes.
O objectivo do jogo é cores
colocar o maior número de diferentes.
rolos na caixa do seu par.
7 A cada criança são ¶ Rolos de ¶ Equilíbrio dinâmico do O Educador

distribuídos dois rolos de papel corpo e de objectos. deverá colocar
papel. higiénico colchões à volta do
A criança coloca forrados banco de forma a
cada rolo numa das mãos. com papel amortecer possíveis
De seguida as autocolante. quedas.
crianças terão de passar por ¶ Bancos Poderão ser
cima de um banco sueco. suecos. colocados mais
bancos suecos,
distribuídos pelo
ginásio, de forma a
diminuir o tempo de
espera.
Poder-se-á pedir
às crianças que
atravessem o banco de
diferentes formas
(sentadas, de lado,
deitadas) no entanto a
criança não poderá
deixar cair os rolos de
papel que segura.
8 A cada criança é ¶ Rolos de ¶ Equilíbrio dinâmico Cada criança

distribuído um rolo de papel dos objectos; parte ao sinal do
papel. A criança coloca-o higiénico ¶ Coordenação Educador.
na palma da mão e terá de forrados óculo-manual; O Educador
realizar um percurso com com papel ¶ Capacidades deve dar um pequeno
alguns obstáculos a autocolante. locomotoras. avanço à primeira
ultrapassar. ¶ Arcos. criança e depois dar
¶ Cadeiras sinal para a segunda
para partir e assim
contornar. sucessivamente até
¶ Pegadas a cada criança ter
seguir. realizado o percurso.
¶ Arcos para Nos arcos
saltar. vermelhos as crianças
só podem colocar um
pé e nos arcos azuis
podem colocar os dois
pés.
De forma a
dificultar a tarefa o
educador poderá
colocar mais
obstáculos, por
Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora exemplo 10
túneis
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9 As crianças juntam- ¶ Rolos de ¶ Sociomotricidade O Educador

se formando pares. papel (cooperação); poderá colocar
A cada par é dado higiénico ¶ Coordenação de músicas com
um rolo de papel que eles forrados movimentos; diferentes ritmos.
terão de segurar ente as com papel ¶ Diferenciação Este exercício
suas cabeças e dançar ao autocolante. cinestésica. também poderia ter o
som da música. ¶ Material objectivo de num
sonoro. menor tempo possível
transportar o maior
número de rolos de
um lado do ginásio
para o outro.
10 A cada criança é ¶ Rolos de ¶ Atenção;

dado um determinado papel ¶ Concentração;
número de rolos de papel higiénico ¶ Descriminação
(o número terá de ser o forrados auditiva;
mesmo para cada criança). com papel ¶ Controlo emocional;
As crianças autocolante. ¶ Memória
caminham pelo espaço do ¶ Pandeireta.
ginásio e quando ouvirem
uma batida de pandeireta
devem colocar um rolo no
chão e ao ouvirem dois
toques de pandeireta
devem apanhar um dos
rolos.

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Descrição Esquema Material Capacidades que desenvolve Observações

Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora 2

1 As crianças ¶ Rolos de ¶ Conhecimento Esta actividade

Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora 3

2 Divide-se o grupo em ¶ Rolos de ¶ Sociomotricidade; A cada grupo é

Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora 4

3 Divide-se o grupo de ¶ Rolos de ¶ Sociomotricidade; A cada equipa é

4 As crianças ¶ Rolos de ¶ Equilíbrio dinâmico; O Educador

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5 Em suspensão ¶ Rolos de ¶ Coordenação Terão de se

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7 A cada criança são ¶ Rolos de ¶ Equilíbrio dinâmico do O Educador

Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora 9

8 A cada criança é ¶ Rolos de ¶ Equilíbrio dinâmico Cada criança

9 As crianças juntam- ¶ Rolos de ¶ Sociomotricidade O Educador

Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora 11

10 A cada criança é ¶ Rolos de ¶ Atenção;

Metodologia da Educação Pré-escolar – Componente de Educação e Expressão Físico Motora 12

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