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REFERENTIEL D’ACTIVITES REFERENTIEL DE COMPETENCES REFERENTIEL D’EVALUATION

décrit les situations de travail et les activités identifie les compétences et les connaissances, y compris définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis
exercées, les métiers ou emplois visés transversales, qui découlent du référentiel d’activités MODALITÉS D’ÉVALUATION CRITÈRES D’ÉVALUATION
Bloc 1 - Diagnostic des situations professionnelles et environnementales
Diagnostic et analyse des sources de Réaliser un diagnostic de dangerosité des agents Etudes de cas : réalisation d’un - Diagnostic de dangerosité synthétisant
dangers chimiques et biologiques pour la chimiques, physiques, biologiques utilisés par les diagnostic de dangerosité à l’information scientifique, technique et
santé, la sécurité et l’environnement des salariés de l’entreprise à partir de données partir d’une mise en situation réglementaire, et tenant compte du
personnes épidémiologiques et toxicologiques issue de cas réels, réalisées avec contexte global (sanitaire, climatique,
Analyser les facteurs de risques psycho-sociaux liés documents (techniques, économique…).
aux activités de l’entreprise en s’appuyant sur les juridiques, médiatiques)
recommandations du collège d’expertise de l’INSEE pendant 1, 2 ou 3 heures, seul
ou en petits groupes.
Réaliser un diagnostic de dangerosité des produits
émis par l’entreprise ou la collectivité dans l'air, l'eau
Par exemple :
et les sols, ainsi que des déchets, à partir de données
- étude acoustique
épidémiologiques et toxicologiques
- volet sanitaire d’une étude
Identifier les autres dangers potentiels (naturels : d’impact d’une installation
inondation, … ou anthropiques : pandémies, …) pour classée pour la protection de
y faire face l’environnement

Recherche et sélection des informations Effectuer une recherche documentaire (scientifique, Réalisation d’un dossier de - Fiabilité des sources d’informations
scientifiques et réglementaires sur la technique et réglementaire) sur les nuisances en veille sanitaire, technique et sur les dangers sanitaires choisies et
nature (par exemple : accidents du consultant les bases de données nationales et juridique à réaliser -menée tout exhaustivité de celles–ci sur les
travail, maladies chroniques et aigues, internationales au long de la formation à partir domaines scientifiques, techniques et
éco-toxicologie, …) et les niveaux de Sélectionner et évaluer la qualité des informations des bases de données règlementaires.
dangerosité de ces sources. sur la nature et la dangerosité des effets sur bibliographiques, factuelles, et - Capacité de synthèse de l’information
l’homme et l’environnement d’autres ressources contenue dans toutes ces sources.
Rassembler et sélectionner les informations sur les électroniques.
relations dose-effet et dose-réponse des agents
dangereux.
Caractérisation des procédés et de Décrire les procédés, les produits, les installations et Etudes de cas : mises en - Capacité à identifier les vulnérabilités
l’organisation du travail pour identifier les conditions de travail (réel et prescrit), et évaluer situation à partir de cas réels, d’une organisation au regard des
leur vulnérabilité au regard des risques les risques associés pour la santé des travailleurs réalisées avec documents risques sanitaires en s’appuyant sur des
d’hygiène et de sécurité et pendant 1, 2 ou 3 heures, seul méthodes d’analyse des risques
environnementaux ou en petits groupes.
- Justification et argumentation des
Auditer et inspecter les installations et les sites de Par exemple : choix effectués en termes
l’entreprise. - rapport d’audit méthodologiques dans leur démarche
- dossier d’études de danger d’analyse des procédés et des process
- dossier d’inspection du travail (métiers, industriels, …) d’une
- dossier d’installation classée organisation.
Décrire les procédés polluants et les risques pour la protection de
sanitaires associés, en tenant compte des moyens l’environnement
mis en œuvre, dans la perspective de la réduction de - dossier de recherche de
leur impact pollution.
Évaluation des expositions et des risques Identifier les méthodes d’évaluation des risques Exercices individuels - Capacité à mobiliser les méthodes de
pour les travailleurs, les riverains, les appropriées aux situations professionnelles et calcul permettant d’apprécier les excès
installations, les clients environnementales existantes Mise en œuvre de calculs de risques professionnels et
mathématiques et statistiques environnementaux
Anticiper les situations de crises potentielles et
(formules utilisant des
prévoir des procédures en cas de crise
logarithmes et des - Justification des choix
Anticiper et évaluer les risques par des approches exponentielles et tests Khi2, t méthodologiques effectués parmi les
qualitatives et semi-quantitatives de Student, …) pour apprécier différentes approches envisageables
les excès de risque d’une pour évaluer les risques sanitaires
Mettre en œuvre le cadre de l’évaluation population exposée, et/ou
quantitative des risques utilisé par les agences hiérarchiser des risques
d’expertise : Santé Publique France, Agence professionnels.
Nationale de Sécurité Sanitaire…
Proposer des méthodes appropriées pour estimer le Exemples :
niveau de pénibilité de l’activité - construction d’un protocole de
mesure,
Estimer les niveaux d’exposition en milieu de travail - mesurage et analyse de
et dans l’environnement pour les populations l’expositions à des polluants
concernées en proposant des plans chimiques sur des postes de
d’échantillonnage adaptés et/ou en ayant recours à travail en entreprise (TP et/ou
des approches de modélisation étude de cas en groupe)
Caractériser les risques et les hiérarchiser en - Analyse réflexive du document
prenant en compte les incertitudes unique d’évaluation des risques
professionnels d’une entreprise
Présenter le diagnostic de manière lisible et concrète (projet individuel)
pour les parties prenantes (Associations, inspections
collectivités, et élus, clients, sous-traitants internes
ou externes), le mettre en perspective pour les choix
de prévention
Recueillir et analyser au plan statistique les données
nécessaires au diagnostic sur les risques et définir les
outils qui vont permettre d’assurer leur traçabilité
(dossier des AT/MP, compte rendu des réunions du
CSE dossier CARSAT, dossier sécurité, …)
REFERENTIEL DE COMPETENCES REFERENTIEL D’EVALUATION
REFERENTIEL D’ACTIVITES définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis
identifie les compétences et les connaissances, y
décrit les situations de travail et les activités
compris transversales, qui découlent du référentiel
exercées, les métiers ou emplois visés MODALITÉS D’ÉVALUATION CRITÈRES D’ÉVALUATION
d’activités

Bloc 2 - Intégration d’une démarche de résolution de problèmes sur le terrain


Définition et mise en œuvre en les Identifier et mobiliser les outils techniques Exercices individuels. - solutions proposées dans le cadre
hiérarchisant des moyens de (grilles DIGEST, GPS et ST…) et méthodes Etudes de cas comportant des études de cas faisant appel aux
prévention des risques pour l’homme d’analyse (arbre des causes, diagramme des mises en situation pour méthodes et outils appropriés
et l’environnement d’Ishikawa causes/effets, …) les plus appropriés établir et choisir les moyens - présence d’une justification et
pour étudier les diverses situations de prévention techniques, d’un regard critique dans les choix
dangereuses organisationnels et humains. des méthodes et outils effectués
Proposer et mettre en œuvre des moyens de Exemples :
substitution permettant de supprimer ou de - mise en œuvre de la
réduire les risques prévention pour des
expositions à des risques
Choisir et mettre en œuvre des actions de
physiques (champs
réduction à la source des expositions aux
électromagnétiques,
agents chimiques dangereux
sonores, chimiques,
Choisir et mettre en œuvre des moyens de biologiques)
travail en vase clos à tout moment du procédé : - Choix de procédés de
transport des produits, purification, élimination traitement de déchets
de déchets, … - Diagnostic d’une
Choisir et mettre en œuvre des techniques installation de ventilation
d’isolation et de confinement (ventilation, industrielle.
insonorisation, blindage pour rayonnements…)
Définition et mise en œuvre des Identifier et mettre en œuvre les moyens de Dossier à réaliser par - présence d’une justification dans
moyens de protection pour : protection appropriés pour les personnes, vis- binômes sur les EPI. les choix de moyens de protection
- l’homme : individuelle (EPI) et à-vis de l’ensemble des risques évalués, en effectués s’appuyant notamment
collective (EPC) (éloignement, privilégiant les protections collectives Présentation orale et sur des calculs adaptés à la
atténuation d’une nuisance, …) Choisir des équipements de protection contrôle individuel sur la situation étudiée et exacts
individuelle adaptés au risque résiduel - Qualité de la rédaction du dossier
- l’environnement (gestion des Concevoir et mettre en œuvre des moyens de maitrise pratique de la - Qualité de la prestation orale
déchets, prévention de la pollution protection de l’environnement : eaux, sols, air, radioprotection
des eaux,…) bruit
Concevoir et mettre en œuvre des mesures en TP et/ou étude de cas en
matière de radioprotection (dosimétrie, groupe.
gestion des sources radioactives, …) Exemple : détermination des
EPC et EPI après mesurage et
analyse des pics d’exposition
à des polluants chimiques
sur des postes de travail en
entreprise.
Identification et mise en œuvre des Mettre en place une veille juridique, sanitaire Contrôle individuel portant - Aisance dans l’exploitation des
procédures réglementaires à visée et environnementale au niveau national et sur les connaissances contenus des codes
préventive européen juridiques sur le code du
Evaluer les évolutions avérées ou potentielles travail, de l’environnement,
de la législation et des réglementations et leur de la santé publique
impact sur la politique des risques menée. Etudes de cas en binôme sur - Pertinence des sources juridiques
Repérer les dispositions légales qui un dossier d’entreprise tel retenues, organisation et
s’appliquent à l’entreprise dans le domaine des que dossier de déclaration hiérarchisation de ces sources dans
risques professionnels et environnementaux ICPE, plan de continuité le cadre des études de cas
d’activité
Impliquer les différents acteurs externes et
internes dans les démarches de prévention - Exhaustivité de la veille
Réalisation d’une veille sur
Construire les dossiers et les cahiers des réglementaire vis-à-vis du thème
un thème spécifique (Risque
charges exigés par l’administration (ICPE, PPRT, spécifique étudié
Chimique, Bruit, Pénibilité,
plans de secours, plans de continuité d’activité, déchets, ATEX..).
gestion des prestataires extérieurs…) en
s’appuyant sur les analyses de risque réalisées - Analyse incluant une synthèse et
Analyse d’un document une évaluation des écarts
au préalable
unique d’entreprise (projet potentiels entre l’existant et la
Accompagner et conseiller les entreprises pour
réalisé en groupe- remise réglementation
une prise en compte de la protection des
d’un dossier écrit).
personnes et de l’environnement dans leur
politique d’achat et de maintenance
Anticiper les situations de crises potentielles et
prévoir des procédures en cas de crise
REFERENTIEL D’ACTIVITES REFERENTIEL DE COMPETENCES REFERENTIEL D’EVALUATION
décrit les situations de travail et les identifie les compétences et les connaissances, y définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis
activités exercées, les métiers ou emplois compris transversales, qui découlent du référentiel
visés d’activités MODALITÉS D’ÉVALUATION CRITÈRES D’ÉVALUATION

Bloc 3 - Mise en place d’une politique de maîtrise des risques sanitaires et environnementaux
Conception et mise en œuvre des Définir des objectifs formulés en termes de Rédaction d’une note de - Note de synthèse et présentation
programmes d’actions de prévention santé et de risques et prenant en compte les synthèse individuelle de 3 orale démontrant une bonne
des personnes et de l’environnement moyens et les possibilités de l’entreprise sur le pages et présentation orale compréhension des enjeux de
plan technique, humain, organisationnel et à partir des documents l’entreprise et incluant un regard
financier présentant les politiques critique vis-à-vis de la politique HSE
Définir des indicateurs de suivi des actions et HSE d’entreprises dans de l’entreprise
des résultats : indicateurs réactifs (nombre différents domaines
d’accidents du travail, …) et anticipateurs d’activité
(nombre de salariés formés, …), et proposer - Justification du diagnostic réalisé
des méthodes appropriées pour l’analyse de Projet de groupe : à partir s’appuyant sur une analyse
ces indicateurs d’une problématique en SST synthétique de la situation de
ou environnement d’une l’entreprise et des enjeux ;
Évaluer les ressources nécessaires (humaines,
entreprise, réaliser un justification du programme
financières, techniques) pour la mise en œuvre
diagnostic, hiérarchiser les d’actions proposées en termes de
d’un programme
risques et proposer un faisabilité, de pertinence des
Définir les modalités de suivi d’un programme programme d’action en indicateurs proposés, et de
(contrôles, inspections, audit) intégrant tous les acteurs cohérence
Évaluer les résultats d’un programme à partir internes et externes
de l’analyse quantitative des indicateurs suivis
Préparation d’une stratégie Identifier les partenaires internes (membres Rédaction d’une note - Note démontrant une bonne
d’intervention auprès des salariés du CHSCT, médecin du travail, représentant du d’analyse individuelle compréhension du positionnement
pour limiter les risques sanitaires et personnel, …) et externes (CARSAT, SDIS, …) et proposant une stratégie des parties prenantes et
environnementaux analyser leurs positions sur le choix des axes d’intervention auprès des l’identification des acteurs alliés ou
stratégiques à définir salariés dans le cadre d’un opposants
Mobiliser l’expertise technique et juridique plan d’actions - Qualité de la rédaction et de la
interne et externe à l’entreprise prestation orale
Apprécier les contraintes et les opportunités Présentation orale
pour la prévention
Evaluer la faisabilité humaine, juridique,
technique et économique des actions
proposées
Mettre en œuvre les normes, consignes et
procédures en tenant compte de leurs limites
Concevoir et mettre en œuvre des actions
d’information auprès des salariés facilitant
l’atteinte des objectifs de prévention
Intégration de la santé, la sécurité et Analyser les forces et les faiblesses de Dossier à réaliser en binôme - Dossier faisant preuve d’une
l’environnement dans la politique l’organisation en termes de santé et sur les différents systèmes analyse complète de l’existant en
générale de l’organisation d’environnement de management santé- termes de systèmes de
Prendre en compte les cadres juridiques sécurité. management santé-sécurité
Analyser les coûts des actions de prévention incluant un regard critique
au regard de leurs bénéfices potentiels Projet individuel donnant
- Présentation s’appuyant sur une
Fournir aux dirigeants des entreprises les lieu à une présentation :
analyse des indicateurs en santé-
éléments techniques d’une politique vision globale de la politique
sécurité de l’entreprise ainsi qu’une
assurancielle adaptée à la situation de des risques professionnels
comparaison de ces indicateurs à
l’organisation (PRP) d’une entreprise :
des indicateurs nationaux
Proposer, mettre en œuvre et évaluer des accidentologie, typologie et
- Présentation incluant une analyse
systèmes de management et de certification répartition des accidents du
de la pertinence et des bénéfices
dans les domaines du travail, de la qualité, de travail ou maladies
attendus de la PRP et de sa
l’environnement, du développement durable, professionnelles (âge, type
faisabilité au regard des coûts
de la gestion des risques et de la responsabilité de poste et de contrat...),
des entreprises principaux risques, acteurs
Proposer et mettre en place une procédure de internes et externes,
traitement des signaux d’alerte s’appuyant sur démarches en PRP menées
des outils scientifiques et techniques adaptés ou à mener en priorité.
Mener des retours d’expérience après des
incidents, des accidents ou des crises
REFERENTIEL D’ACTIVITES REFERENTIEL D’EVALUATION
REFERENTIEL DE COMPETENCES définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis
décrit les situations de travail et les
identifie les compétences et les connaissances, y compris
activités exercées, les métiers ou emplois MODALITÉS
transversales, qui découlent du référentiel d’activités CRITÈRES D’ÉVALUATION
visés D’ÉVALUATION
Bloc 4 - Management des projets et des hommes
Gestion et management des projets Evaluer les compétences et les moyens nécessaires Projet en entreprise : - Capacité d’organisation
pour la politique santé et environnement de proposition et - Respect des délais et cohérence
l’organisation coordination d’un de la construction du projet
Gérer les contrats de sous-traitance et/ou programme d’action - Faisabilité humaine et financière
d’intervention d’entreprises extérieures en les de prévention à partir des livrables proposés
intégrant dans les programmes d’action en santé, d’une problématique - Etre en situation de pilote sur des
sécurité et environnement en santé-sécurité travaux en santé-sécurité
Mettre en place et animer des groupes de travail
Exemple : gestion de la
Encadrement d’une équipe Adopter une posture d’exemplarité et de leadership mise en place d’un plan - Capacité à gérer une équipe et à
Organiser le travail de ses collaborateurs pour de prévention des faire preuve de leadership avec les
apporter un sens et des performances addictions, d’un plan collaborateurs en santé-sécurité au
de gestion du risque sein de l’entreprise
Gérer et accompagner le changement
routier, d’un plan de - Qualité de la communication et
organisationnel
gestion des risques liés des formations proposées auprès
Élaborer et mettre en œuvre des modules de
au déménagement de l’ensemble du personnel sur les
formation pour dispenser les savoirs nécessaires à la
d’une installation. questions de santé-sécurité
prévention et actualiser les compétences des
collaborateurs
Pratique du dialogue avec les parties Analyser les attentes des parties prenantes en Jeux de rôle - Capacité à avancer des arguments
prenantes : CSE, représentants du termes de santé, d’environnement, de convaincants vis-à-vis des questions
personnel, services de santé au développement durable et de responsabilité sociale de santé-sécurité, s’appuyant sur
travail Échanger avec les acteurs des éléments scientifiques,
Participer à un débat public, notamment dans le techniques ou réglementaires
cadre des procédures d’autorisation - Qualité de la communication
autour des indicateurs et actions en
santé-sécurité

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