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SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Tale
Dossier documentaire intégral

Tous les chapitres de la classe de Tale
laarabi|k ari m
Économie
Sociologie
Science politique
Regards croisés
Karim LAARABI
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laarabi|k ari m
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Table des matières
Partie I ÉCONOMIE
Chapitre 1 Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?
I Comment expliquer la croissance économique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

A Les sources de la croissance : les facteurs de production et leur accumulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
B Les effets du progrès technique sur la PGF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
II La croissance endogène et le rôle des institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

A Les institutions sont déterminantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
B Le progrès technique est endogène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
III Les limites de la croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

A Progrès technique et inégalités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
B Le progrès technique permet-il de limiter les externalités négatives liées à la croissance ? . . . . . . . . . . 39
Chapitre 2 Les fondements du commerce international et de l’internationali-

sation ?
I Les fondements théoriques des échanges internationaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

A Les avantages comparatifs et les dotations factorielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
B La particularité des échanges entre pays comparables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
II Compétitivité et fragmentation de la chaîne de la valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

A La compétitivité des firmes est liée à la compétitivité des pays . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
B La fragmentation de la chaîne de valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
III Les conséquences du commerce international . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

A Les différents effets induits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
B Le débat libre-échange et protectionnisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Chapitre 3 Comment lutter contre le chômage ?
3
TABLE DES MATIÈRES
I La notion de chômage : mesures et définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

A Comprendre la notion de sous-emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
B Panorama du chômage : des situations très différentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
II Les causes du chômage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

A Le chômage conjoncturel résulte des fluctuations de l’activité économique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
B Le chômage structurel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
III Les politiques de lutte contre le chômage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

A Lutter contre le chômage Classique et le chômage Keynésien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
B Améliorer le fonctionnement du marché du travail en luttant contre ses rigidités. . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Chapitre 4 Comment expliquer les crises financières et réguler le système fi-

nancier ?
I Le déroulement des deux principales crises du XXème siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

A La crise de 1929 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
B La crise de 2008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
II Comment expliquez les crises financières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

A Le problème des bulles spéculatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
B Comment la crise se transmet à l’économie réelle : les différents canaux de transmission . . . . . . . . . 121
III La régulation du système bancaire et financier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

A La particularité des systèmes financiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
B Les instruments de la régulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Chapitre 5 Quelles politiques économiques dans le cadre européen ?
I Les enjeux de l’intégration européenne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

A Qu’est-ce que l’intégration économique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
B Objectifs, modalités, et limites de la politique européenne de la concurrence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
II Les politiques économiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

A L’effet des politiques monétaires sur la conjoncture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
B Les effets des politiques budgétaires sur la conjoncture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
III La difficile de mise en œuvre des politiques Européennes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

A Les problèmes de coordination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
B Les politiques européennes face aux chocs asymétriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Partie II SOCIOLOGIE
Sciences éconimques et sociales Tale 4/335
TABLE DES MATIÈRES
Chapitre 6 Comment est structurée la société française actuelle ?
I Les facteurs qui structurent l’espace social ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

A Les critères économiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
B Les critères sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
II L’évolution de la structure sociale en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

A La tertiarisation de l’économie et la progression du salariat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
B Féminisation et élévation du niveau de qualification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
III Les analyses théoriques de la structure sociale.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
A Les analyses classiques des classes sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
B Est-il encore pertinent de parler de classe sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Chapitre 7 L’action de l’École sur les destins individuels et l’évolution de la

société
I L’évolution de l’école dans les sociétés démocratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

A Les différents rôles de l’école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
B La massification de l’école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
II Comment expliquer les différences de réussite scolaire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

A L’origine sociale et les stratégies familiales influencent les parcours scolaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
B Les autres facteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Chapitre 8 Les caractéristiques et les facteurs de la mobilité sociale ?
I Qu’est-ce que la mobilité sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

A Les différents aspects du terme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
B La mesure de la mobilité sociale : techniques, intérêt et limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
II Quelles sont les caractéristiques de la mobilité sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

A Les différentes trajectoires de mobilité sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
B Les spécificités de la mobilité sociale des hommes et des femmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
III Comment analyser la mobilité sociale ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
A La notion de fluidité sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
B Les déterminants de la mobilité sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Chapitre 9 L’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?
I Qu’est-ce que l’engagement politique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

A Les différentes formes d’engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

TABLE DES MATIÈRES
B Les variables socio-démographiques qui déterminent l’engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
II Pourquoi et comment s’engage-t-on ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

A Pourquoi les individus s’engagent ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
B Diversité et transformation de l’engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
III Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

A L’individualisation et ses effets sur l’engagement : de nouveaux militants ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Chapitre 10 Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
I L’emploi et son évolution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257

A Travail, activité et emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
B Comment mesurer la qualité des emplois (les descripteurs de qualité) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
II Comment l’organisation du travail a-t-elle évolué ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

A Du taylorisme au post-taylorisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
B Les effets de l’évolution de l’organisation du travail sur les conditions de travail.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
III Les évolutions de l’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

A Les effets du numérique sur l’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
B L’évolution de l’emploi et ses effets sur la fonction intégratrice du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Partie III Regards Croisés
Chapitre 11 Les inégalités et les différentes conceptions de la justice sociale ?
I Comprendre les inégalités et leur évolution

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
A Les inégalités sont multiformes et cumulatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
B La mesure des inégalités et leur évolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
II Les différentes conceptions de la Justice sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296

A Qu’est-ce que l’égalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
B Les principales conceptions de la justice sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
III L’action des pouvoirs publics en faveur de la JS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

A L’action par le budget et les lois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
B Les limites de l’intervention des pouvoirs publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Chapitre 12 Quelle action publique pour l’environnement ?
I Questions environnementales et problème public

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
A La diversité des acteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

B Les relations entre acteurs : coopération et conflits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
C Les différents niveaux d’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
II Les politiques environnementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

A Les instruments de la politique environnementale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
B Les dysfonctionnements de la mise en œuvre des politiques environnementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
C La gestion des biens communs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331

TABLE DES MATIÈRES

Première partie
ÉCONOMIE
9
Chapitre 1
Quels sont les sources et les défis de la
croissance économique ?
«Tout ce qui croît change en croissant»

François Perroux
11
CHAPITRE 1. QUELS SONT LES SOURCES ET LES DÉFIS DE LA CROISSANCE ÉCONOMIQUE ?
Les grandes problématiques de ce chapitre sont les suivantes :
-Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation

des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès
technique et l’accroissement de la productivité globale des facteurs.
-Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.
-Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance
en affectant l’incitation à investir et innover ; savoir que l’innovation s’accompagne d’un processus de
destruction créatrice.
-Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus.
-Comprendre qu’une croissance économique soutenable se heurte à des limites écologiques (notam-
ment l’épuisement des ressources, la pollution et le réchauffement climatique) et que l’innovation peut
aider à reculer ces limites.

Pib par habitant en dollars constants (1990)
Question 1 : Rappelez ce qu’est le PIB par habitant ?

Question 2 : Que signifie "en dollars constants" ? de 1990 ?
Question 3 : Faites une lecture des données pour la France. Comparer l’évolution du Pib par ha-
bitant de la France et de l’Argentine. Qu’est-ce qui peut expliquer de telles différences de trajectoire ?
L’évolution de Dubaï en 89 ans
Question 4 : Quels sont les facteurs qui ont pu contribuer à une telle croissance ?
Las Vegas Calcutta Shangai

Question 5 : Expliquez quelles sont les conséquences concrètes de la croissance sur le niveau de
richesse d’un pays.

I Comment expliquer la croissance économique
A Les sources de la croissance : les facteurs de production et leur accu-

mulation
Document 1 : Qu’est ce que la croissance ?

La croissance économique est l’accroissement durable de la production globale d’une économie. C’est
donc un phénomène quantitatif que l’on peut mesurer. C’est aussi un phénomène de longue période.
En effet, une augmentation brutale et sans lendemain de la production nationale ne correspond pas
à la croissance économique. Il ne faut donc pas confondre croissance et expansion, l’expansion ca-
ractérisant une augmentation de la production sur une courte période. Il importe aussi de distinguer
la croissance du développement qui désigne l’ensemble des transformations techniques, sociales, dé-
mographiques et culturelles accompagnant la croissances de la production. Le développement est
une notion qui traduit l’aspect structurel et qualitatif de la croissance. Le développement peut être
associé à l’idée de progrès économique et social (amélioration du niveau de vie et du niveau d’ins-
truction, bien-être pour l’ensemble de la population).
Pour mesurer la croissance économique, on retient, comme indicateur de la production, le produit
intérieur brut. La croissance correspond donc au taux de croissance du PIB. Mais une difficulté
apparaît car une hausse du PIB peut être seulement le résultat d’une augmentation des prix, Les
quantités produites restant les mêmes entre les années 1 et 2. Ainsi, La croissance du PIB d’une
année sur l’autre provient d’un effet quantité mais aussi d’un effet prix. Pour mesurer la croissance
réelle, il faut calculer le PIB à prix constant (en en euros constants). On dit encore, dans ce dernier
cas que la croissance est mesurée "en volume". »
Jean-Yves Capul et Olivier Garnier, Dictionnaire d’économie et de sciences sociales. 2011
Question 6 : A l’aide du texte , définissez les termes suivants :croissance, expansion, développe-
ment.
Question 7 : Comment mesure-t-on la croissance économique ?
Question 8 : Distinguez « prix courants » et « prix constants » (respectivement « en valeur » et «
en volume »).

Rappel de 2nd
-Le PIB (Production intérieur brute) permet de mesurer l’ensemble des biens et ser-
vices produit sur un territoire (généralement un pays) au cours d’une période (généralement
un an). Il existe plusieurs façons de le calculer, on peut par exemple ajouter la somme des
VA, cela permet de ne pas comptabiliser plusieurs fois les mêmes productions. Cet indica-
teur quantitative présente l’avantage de synthétiser des productions très variées, en effet
en un seul chiffre on agrège une multitude de biens et services très hétérogènes (voiture,
médicaments, alimentation, services etc.). Il intègre les productions marchandes et non-
marchandes.
-La croissance La croissance est le taux de variation de la production d’une année à
l’autre. Par exemple quand on dit "en 2018 la croissance a été de 2%",cela signifie qu’en
2018 la production a augmenté de 2% par rapport à l’année précédente. Cela veut dire que
la quantité de biens et services produites a augmenté de 2% car on élimine la hausse des
prix, pour ne conserver que l’augmentation réelle du PIB.
-Le pib par habitant
Le pibne dit rien sur la richesse du pays, car la richesse d’un pays doit être rapportée au
nombre d’habitants pour avoir du sens. Ainsi le pib/hab permet de calculer la production
par habitant. C’est un indicateur utile pour faire des comparaisons entre pays, à condition
de tenir compte du niveau de vie des pays. Il faut alors convertir le pib/hab dans une
monnaie commune qui prend en compte le niveau de vie, il s’agit du Pib/hat PPA (parité
pouvoir d’achat).
-L’évolution du pib sur du long terme
Quand on parle de croissance cela fait référence à une augmentation soutenue de pib sur
une longue période. Les révolutions industrielles ont entrainé une forte accélération de la
croissance à partir du XVIIIème siècle, tous les pays n’ont pas profiter de cette croissance
de la même façon. Les trente années qui ont suivies la seconde guerre mondiale ont été
marqué par un taux de croissance très fort en France, ensuite à partir des chocs pétroliers
la croissance a fortement ralentie.
L e pib fr an çai s était d' envir on 2500 milli ar d s d' eur os en 2018
L e pib p ar h abitant en fr an ce était d' envir on 38000 eur os en 2018
Document 2 : La croissance est un phénomène cumulatif

À première vue un taux de croissance de 2 à 3 % par an peut sembler sans conséquence. Une façon
simple de montrer l’importance des différence de taux de croissance, même quand elles sont faibles,
est de comparer le temps nécessaire pour que le revenu soit multiplié par deux. Pour cela, on applique
la règle de 70 : en divisant 70 par le taux de croissance, on obtient une bonne approximation du
nombre d’années nécessaires pour un doublement. Par exemple avec un taux de croissance de 5 %
par an, le revenu doublera tous les 14 ans (70/5=14). La différence entre une économie qui croît à
un taux de 3 % et une économie qui croît à un taux de 2 % par an peut sembler peu importante.
En réalité, elle est substantielle.
J. Stiglitz et alii, Principes d’économie moderne.2015.

Taux de croissance annuel moyen Nombres d’années nécessaires pour

(TCAM) obtenir un doublement du PIB
1%
3%
5%
8%
Question 9 : Complétez le tableau et expliquez pourquoi le croissance est un processus cumulatif ?
10 ans 20 ans
Croissance du PIB sur la 110 120

période en indice base 100
Croissance du PIB sur la 10% 20%

période en %
TCAM
Question 10 : Avec une calculatrice essayer de retrouver le TCAM exacte. Pourquoi est-ce faux de
dire que le TCAM est de 1% ?

Formule pour calculer un TCAM
Le taux de croissance annuel moyen correspond au taux de croissance global (transformé

en coefficient multiplicateur) mis à la puissance (1/n) avec n = le nombre d’années.
T C AM = (t aux d e cr oi ssance g l obal 1/n − 1) × 100
Exemple : La croissance du PIB est de 3,1% sur 4 années. TCAM = (1,0311/4 - 1) x

100 = 0,76 Le taux de croissance annuel moyen de la période a été de 0,76 % ; donc, en
moyenne, le PIB a augmenté chaque année de 0,76 % sur la période. Ce calcul permet
une meilleure vision du phénomène de croissance sur une période ou entre des périodes de
durées différentes.
Document 3 :Décomposition des facteurs de la croissance

La croissance économique dépend de l’utilisation des facteurs de production. Ces facteurs de produc-
tion sont le capital, le travail et la productivité globale des facteurs. Le facteur travail renvoie
à la quantité de travail utilisé, il est donc lié à la population active, ainsi qu’à la durée du travail,
mais aussi à la qualité du travail, au savoir-faire accumulé par la travailleur, ce qu’on appelle le
capital humain. Le facteur capital renvoie à l’investissement, c’est-à-dire à l’augmentation du stock
de capital. Enfin, la productivité globale des facteurs (PGF) renvoie à tout ce qui n’est pas expliqué
par les deux facteurs de production classiques : c’est l’innovation organisationnelle (taylorisme par
exemple) ou encore l’innovation technologique.
Selon l’utilisation qui est faite des facteurs de production, la croissance économique peut être :
-extensive : elle repose uniquement sur une croissance du capital et du travail (par exemple : un
afflux de migrants ou encore la découverte de nouvelles ressources naturelles) ;
-intensive : elle désigne une utilisation plus efficace des facteurs de production, elle repose alors
sur les gains de productivité et les économies d’échelle (par exemple : l’industrialisation d’une zone
géographique). Il est difficile d’isoler la contribution de chaque facteur à la croissance. Ainsi, la
productivité du travail provient d’éléments spécifiques au facteur travail (éducation, intensité, spé-
cialisation), mais aussi d’éléments spécifiques au capital (l’utilisation de machines rend le travail
plus productif), ou encore de facteurs, ni spécifiques au travail, ni spécifiques au capital, comme les
institutions.
Si la croissance de la quantité de travail et de la quantité du capital est mesurable, celle de la produc-
tivité totale des facteurs de production ne l’est pas directement car cette productivité résulte d’un
grand nombre de causes (rajeunissement du capital, éducation, connaissances, institutions ...) dont
on ne peut isoler l’impact. Pour mesurer l’effet de la productivité globale des facteurs de production
sur la croissance on doit donc calculer l’impact de l’évolution de la quantité de facteurs sur la crois-
sance et considérer que ce que cette évolution n’explique pas est imputable à la productivité globale
des facteurs. Par exemple, si le PIB augmente de 2 % et que les hausses du travail et du capital
en volume provoquent une hausse de 1 point du PIB, la, variation de la productivité globale des
facteurs de production est de 1 point. Ce résidu ou progrès technique au sens large (on productivité
globale des facteurs) inclut donc les différents éléments, autres que les variations de la quantité de
facteurs qui déterminent la croissance.
Question 11 : Quelles sont les trois sources de la croissance ? Expliquez la première phrase.
Question 12 : Distinguez la croissance dite « extensive » et croissance dite « intensive ».
Question 13 : Pourquoi le progrès technique est-il mesuré par la variation de la PGF ?
Document 4 :La fonction de production

En leur temps, Adam Smith (1723-1790) et David Ricardo (1772-1823) avaient analysé le processus
de croissance comme le résultant de la combinaison de deux facteurs de production que sont le travail
et le capital. Les études menées de la fin des années 1920 au milieu des années 1950 continuèrent

à faire du travail et du capital les deux sources essentielles de la croissance. Expliquer la croissance
économique par l’action conjointe des facteurs de production requiert d’avoir recours au concept de
fonction de production. La fonction de production est une relation établie entre la production et les
quantités de facteurs mises en œuvre pour obtenir cette production.
Si Y est la production et K et L les facteurs de production, la relation s’écrit :
Y = f (K , L)
La première fonction de production, celle de Cobb-Douglas, retenait deux facteurs de production :

le travail et le capital. Aujourd’hui, les économistes en retiennent trois : le travail, le capital et la
productivité globale des facteurs. La productivité globale des facteurs regroupe les sources de la
croissance de la production autres que les quantités de travail et de capital. Cette productivité tra-
duit la plus ou moins grande efficacité productive. Elle reflète l’état de la technologie et le niveau du
progrès technique à un moment donné du temps. La fonction de production permet de déterminer
les causes de la croissance économique et de répondre à de multiples questions. L’accroissement à
long terme de PIB est-il dû à l’augmentation des quantités de facteurs, aux modifications de leur
combinaison ou aux changements dans les institutions ? Quelle est l’importance relative des diffé-
rents facteurs dans la croissance économique, et quelle est leur hiérarchie ?
Bernard Bernier, Yves Simon, Initiation à la microéconomie, 2009
Question 14 : Quels facteurs de production sont retenus dans l’analyse classique de la fonction de
production ?
Question 15 : Quel facteur apparaît aujourd’hui déterminant pour analyser la croissance ?
Document 5 :Les différences sens du capital

Le capital peut avoir un sens technique : il désigne alors l’ensemble des moyens de production durable
(Machine à écrire, bulldozer, ordinateur . . . ). Il est d’usage d’ajouter à ces moyens de production
des équipements qui, sans servir à des opérations de production au sens strict, permettant de fournir
à la collectivité des services non marchands par exemple, le réseau routier, des bâtiments scolaires
etc. Dans ce cas, on parlera d’équipements collectifs.
Le capital peut aussi avoir un sens comptable, il s’agit des apports en argent ou en nature que
l’ensemble des associés d’une entreprise ont fournis pour devenir propriétaires.
Il arrive que l’on désigne par capital tout placement d’argent. Le point commun entre ces termes,
c’est que, chaque fois, le capital engendre un plus. Mais, par eux même, ni les machines, ni
les actions, ni les livrets d’épargne ne produisent quoi que ce soit. Le capital rapporte, au sens où
un chien de chasse rapporte le gibier : il ne crée rien, mais il donne à son propriétaire le droit à une
part de ce qui est crée. C’est à ce sens que se référait Marx, pour qui le capital désignant moins un
objet (machine, argent etc.) qu’un rapport social : une partie du fruit du labeur de certains aboutit
entre les mains ce qui possède la capital. Ce dernier permet à ceux qui le possèdent de vivre du
travail d’autrui. Les salariés produisent plus qu’ils ne coûtent : c’est la plus-value, que le propriétaire
du capital empoche et lui permet de développer sa production.
Déchiffrer l’économie, Denis Clerc, 2011.
Question 16 :Expliquez la phrase en italique.
Question 17 :Pourquoi chez Marx le capital est un rapport social ?
Document 6 :L’accumulation du capital

L’accumulation du capital est devenue le moteur décisif d’une croissance de la production. Prenons
le cas de la France métropolitaine. Voilà un pays, qui en 1896 ; comptait 38,5 millions d’habitants,
sur lesquels 19,1 millions avaient une activité productive (population occupée). En 2009, la po-
pulation totale était passée à 62,8 millions, mais la population active occupée a peu augmenté :
25,5 millions. Or la production s’est accrue dans des proportions bien plus considérables, surtout
si l’on tient compte de ce que la durée du travail, en 1896, était à peu près double de celle que
nous connaissons actuellement. Selon Olivier Marchand et Claude Thélot, le PIB serait 12 fois plus

important en quantité (les économistes disent en volume) que celui de 1896. Il est clair que, même
en organisant à merveille le travail, en pourchassant le moindre temps mort, en accélérant autant
que possible les cadences, l’évolution de la seule force de travail ne permet pas d’expliquer cette
croissance considérable de la production. Il a fallu un autre facteur : l’accumulation de capital (l’in-
vestissement). Déchiffrer l’économie, Denis Clerc, 2011.
Dans ce cadre, la croissance économique résulte d’une augmentation de la population active

employée ou du stock de capital (on met en œuvre plus de machine). Ce processus d’augmentation
de la quantité des facteurs de production est appelé l’accumulation. L’accumulation de la main-
d’œuvre provient dans le long terme de la croissance démographique, celle du capital provient de
l’investissement.
Les grandes questions économiques et sociales, Pascal Combemale (sous la direction), 2009
Question 18 :Quel est le paradoxe évoqué dans le premier texte ?
Document 7 :Le rôle central de l’investissement et de l’accumulation du capital

Du coté du facteur capital, l’augmentation en volume du stock de capital, viA l’investissement, joue
un rôle sans aucun doute plus important que l’augmentation du volume de travail dans le processus
de croissance. Le facteur capital peut prendre des formes plus ou moins larges. Au sens. strict (le
plus souvent retenu), le facteur capital c’est le le capital physique ou capital technique qui regroupe
l’ensemble des ressources utilisées pour produire (les machines, l‘outillage, mais aussi les biens in-
termédiaires ou les matières premières). Dans son sens le plus large, le capital recouvre à la fois
le capital fixe (c’est-a-dire le stock de biens durables destinés à en produire d‘autres,les machines
par exemple), et le capital circulant (les matières premières par exemple) qui est voué à être trans-
formé au cours du processus productif. Dans l’étude de la croissance, on se centre généralement
sur le capital fixe, dont l’augmentation dépend de l’investissement saisi par la formation brute de
capital fixe sur le plan comptable (FBCF). L’augmentation du stock de capital (ou investissement)
semble essentielle à la croissance car non seulement il augmente le volume de capital disponible pour
la production mais aussi parce qu’il intègre de nouveaux précédés, de nouvelles techniques... qui le
rendent encore plus productif. Les nouvelles générations de capital sont plus performantes que les an-
ciennes et jouent donc un rôle important dans le processus de croissance. A long terme la croissance
économique s’accompagne d’une augmentation de l’intensité capitalistique (part du capital dans la
combinaison productive) qui s’est accélérée durant les Trente Glorieuses et s’est poursuivie ensuite
malgré le ralentissement de la croissance. On assiste donc sur la longue durée à une augmentation
du capital par travailleur, processus qui s’est poursuivi malgré la rupture de trend de croissance des
annees 70. En d’autres termes, les agents ont continué d’accumuler du capital dans une période
ou la croissance était moins élevée. En France, le stock de capital à continue d’augmenter à un
rythme annuel de 3.7% entre 1973 et 1987, et de 3,15% entre 1987 et 2001. Comme le rythme de
la croissance est moins rapide, cela se traduit logiquement par une diminution de la productivité du
capital. Ainsi le facteur capital a joué un rôle majeur dans la croissance économique que cela soit
en quantité ou en efficacité (productivité)
Économie, sociologie et histoire du monde contemporain, sous la direction de A. Beitone, 2013
Question 19 : Quel sens faut-il retenir du terme capital ? Qu’est-ce que la FBCF et quel rôle joue-
t-elle dans la croissance ?
Question 20 :Expliquez le processus d’accumulation du capital et en quoi permet-il d’expliquer la
croissance ?
Document 8 :L’augmentation de la production quand les deux facteurs de produc-

tion augmentent.

+ + =
1 hectare 1 cheval 1 travailleur 2 tonnes de blé
+ + =
2 hectares 2 chevaux 2 travailleurs 4 tonnes de blé
Le modèle néoclassique de la croissance. La croissance économique est définie comme une aug-
mentation durable de la production par tête. La représentation de la croissance implique la re-
présentation de la production, celle-ci est modélisée par une fonction de production, qui décrit la
correspondance entre les facteurs de production. Prenons l’exemple d’un agriculteur, qui utilise une
année de son temps, un hectare de terre et un cheval pour produire un tonne de blé. La fonction
production F s’écrira alors :
2 Tonne de blé = F (1 année de travail, 1 hectare de terre, 1 cheval)
Si notre agriculteur cède la ferme à ses deux enfants, la nouvelle fonction de production sera la
suivante :
4 Tonne de blé = F (2 année de travail, 2 hectare de terre, 2 chevaux)
Dans cette nouvelle situation, le produit a augmenté par rapport à la période précédente, il y a eu
croissance de l’économie. Le doublement du produit provient d’un doublement de la main-d’œuvre
et du capital utilisés, l’augmentation du produit s’explique par celle de la quantité de facteurs mis
en œuvre dans la production.
L a fon cti on d e pr odu cti on e
st dite à r en d em ent d' éc h elle con stant, c' es

t
à dir e qu e si le

s fa cteur s d e pr odu cti on d oublent la pr odu cti on d ouble au s si,
la pr odu cti on au gm ente d an s le
s m êm e
s pr op orti on s qu e l au gm entati on d e
s
fa cteur s d e pr odu cti on.
Document 9 :La loi des rendements factoriels décroissants
E n r evan c h e si un s eul d e

s fa cteur s d e pr odu cti on au gm ente, alor s qu e
l autr e r e
ste fixe la dyn ami qu e n' e
st p a s la m êm e.
Dans l’exemple précédent ; la productivité du travail était constante.La production s’écrit : 4

Tonnes de blé = 2 années de travail, 2 hectares, 2 chevaux). C’est parce qu’ils disposent de plus de
capital machines (ici les chevaux) que les deux agriculteurs de l’exemple précédent peuvent produire
chacun plus. Ce processus a cependant des limites. La fonction de production néoclassique est carac-
térisée par des rendements d’échelle constants : une multiplication de la quantité utilisée de chacun
des facteurs par un nombre donné entraîne une augmentation du produit de même ampleur. Cette
propriété de la fonction implique directement que le capital est de moins en moins productif lorsque
sa quantité augmente par rapport à celle du travail. Si la quantité de produit double lorsque la main
d’œuvre et le capital doublent tous deux, en revanche le produit fait moins que doubler lorsque le

capital double mais que la main d’œuvre reste constante. Un agriculteur doté de deux chevaux ne
produira en général pas deux fois plus qu’avec un seul cheval. Le capital est donc de moins en moins
productif lorsque sa quantité par tête augmente.
+ + =
1 hectare 1 cheval 1 travailleur 2 tonnes de blé
+ + =
2 hectares 2 chevaux 1 travailleur 3 tonnes de blé
+ + =
4 hectares 4 chevaux 1 travailleur 4 tonnes de blé
Question 21 :Expliquez la loi des rendements factoriels décroissants. Donnez des exemples.
Les rendements d’échelle

Les rendements d’échelle désignent une relation entre la quantité produite d’un bien et la
quantité de facteurs de production utilisés.
On distingue trois cas de figure :
• Rendements d’échelle croissants : la quantité produite augmente plus vite que les
facteurs de production mis en œuvre (augmentation de tous les facteurs)
• Les rendements d’échelle sont décroissants : lorsque la quantité produite augmente
moins vite que la quantité de facteurs mise en œuvre.
• Les rendements d’échelle sont constants : quand la quantité produite augmente au
même rythme que la quantité de facteurs de production mise en œuvre.

B Les effets du progrès technique sur la PGF

Document 10 :Le lien entre l’accumulation du capital et la croissance
Il existe une forte corrélation entre le rythme de l’accumulation du capital fixe et le rythme de la
croissance. L’investissement varie selon le PIB avec une amplitude de variation plus importante à la
hausse comme à la baisse. Cette corrélation peut êre interprétée dans les deux sens :
-1ère interprétation : la forte croissance de la production et de la demande conduit les entreprises à
acheter de nouveaux équipements pour faire face aux nouvelles commandes lorsque leurs capacités
de production approchent la saturation. Dans ce cas, c’est la croissance qui explique le rythme de
l’investissement.

-2ème interprétation : le capital fixe est un facteur de production. L’augmentation de la quantité de

capital, c’est à dire du stock de capital fixe, provoque une hausse de la production. Dans ce cas,
c’est l’investissment qui est un facteur de croissance.
En effet, au niveau macroéconomique, l’investissement agit à la fois sur la demande et sur l’offre de
biens et de services.
L’investissement agit sur la demande de deux façons :

-Tout d’abord, il augmente la demande de biens d’équipement adressée aux secteurs des machines
outils, de la construction, des transports... ce qui accroître la demande globale et obliger les entre-
prises à augmenter leur production.
-Ensuite, cette production nouvelle va se traduire par l’embauche de nouveaux travailleurs et par
la distribution de revenus supplémentaires. Les salariés vont accroître leur consommation ce qui
multiplie la demande et accélère la croissance.
L’investissement agit sur l’offre de deux façons :

-Tout d’abord, un investissement net augmente le stock de capital fixe, c’est-à-dire les capacités de
production, ce qui va permettre aux entreprises de produire plus si la demande est au rendez-vous.
L’investissement de capacité correspond donc à des équipements supplémentaires (machines, bâti-
ments, outils etc.) qui nécessiteront l’embauche de travailleurs supplémentaires.
-Ensuite, un investissement net se traduit par l’achat de machines plus performantes parce qu’elles
incorporent le progrès technique.
L’investissement de productivité, qui remplace les travailleurs par des machines (on dit qu’il sub-
stitue le capital au travail), augmentent la productivité des travailleurs restants deux façons :
-Si le nombre de travailleurs et la durée du travail restent constants, toute augmentation de la pro-
ductivité du travail se traduira par une hausse de la production. Ainsi, si la production augmente de
10%, 100 travailleurs qui produisaient chacun 1000 unités par an, soit une production totale de 100
000 unités dans l’année, vont produire maintenant 110 000 (1100 × 100) pour une durée du travail
inchangée.
-La hausse de la productivité va diminuer le temps de travail nécessaire pour réaliser un produit.
Ainsi, s’il fallait une heure de travail pour réaliser un produit, il ne faudra plus que 30 minutes si la
productivité double. Le coût de production unitaire va donc diminuer . Si le marché est concurrentiel,
cette baisse du coût va se répercuter sur les prix ce qui va rendre les entreprises plus compétitives.
La demande devrait augmenter et les entreprises devraient produire plus.
Enfin, un investissement brut rajeunit le stock de capital fixe, ce qui accroît son efficacité car les
nouveaux équipements ont également incorporé le progrès technique. Ainsi, le remplacement d’un
vieil ordinateur par un ordinateur de nouvelle génération améliore l’efficacité du système productif
car ce dernier a plus de puissance et de fonctionnalités. L’investissement de remplacement, appelé
aussi amortissement, est favorable à la croissance car il rajeunit le capital fixe.
SES Massena
Question 22 :Pourquoi les pays qui connaissent une croissance rapide ont-ils des taux d’investisse-
ment élevés ?
Question 23 :Résumez en quelques lignes (sans détailler) comment l’accumulation du capital en-
tretient la croissance.
Document 11 :L’énigme de la croissance : le résidu de Solow

Robert Solow a été le premier à proposer un modèle formel de la croissance en 1956. D’inspiration
néoclassique, ce modèle se fonde sur une fonction de production à deux facteurs : le travail et
le capital. La production (Y) résultedonc exclusivement de la mise en combinaison d’une certaine
quantité de capital (K) et de travail (L). Une fonction de production est une formule mathématique
qui met en relation le PIB obtenu et la quantité des deux facteurs mis en œuvre pour l’obtenir :

Q=f(K ;L).
Ce modèle repose sur deux hypothèses principales :
-1ère hypothèse : Les rendements factoriels sont décroissants. Ceci signifie que lorsque l’on augmente
les quantités d’un facteur (exemple, le nombre de travailleurs) sans augmenter l’autre facteur (le
capital), la production de chaque salarié supplémentaire (rendement ou productivité marginale) va,
au départ, être plus élevée grâce à une meilleure division du travail jusqu’à un point de saturation à
partir duquel il y a trop de travailleurs dans l’atelier. Ensuite, les rendements deviennent décroissants
ce qui revient à dire que la production va augmenter de moins en moins vite. Ainsi, si on suit cette
idée, la croissance de la production ne peut tendre que vers un « état stationnaire » (Ricardo) et
tous les pays vont peu à peu converger vers cet « état stationnaire ».
-2ème hypothèse : Les rendements d’échelle sont constants. Dans ce cas on augmente dans la même
proportion les deux facteurs de production (un doublement de la quantité de travail et de la quantité
de biens d’équipement, par exemple). Si la production augmente au même rythme que les facteurs
(elle doublera dans cet exemple), on dira que les rendements d’échelle sont constants. La croissance
est extensive. Elle dépend uniquement de l’augmentation de la quantité des facteurs. Si, en revanche,
la production augmente plus vite que la quantité de facteurs (elle triple, par exemple), on parlera de
rendements d’échelle croissants. La croissance devient intensive c’est-à-dire qu’elle repose en partie
sur l’augmentation de la productivité des facteurs.
D’ où vient la croissance par tête ?
Du montant de capital technique investi, répond dès 1956 Robert Solow : machines, équipements,
infrastructures, logiciels. Toutefois, quand on augmente le capital par tête, certes la production aug-
mente, mais pas de façon proportionnelle. Les rendements sont décroissants, parce que ceux-qui se
servent des machines n’ont que deux bras et une tête ajouter un deuxième ordinateur à celui que
j’utilise déjà ne me permettra pas de multiplier par deux mon apport productif.
À force d’augmenter le capital par tête, vient un moment où la production par tête finit par ne plus
guère progresser. Mais tant que ce niveau n’est pas atteint, un investissement supplémentaire est
générateur de croissance économique. Par conséquent, entre deux pays, celui qui investit plus connaît
aussi une croissance économique plus rapide, ce qui explique les phénomènes de « rattrapage» des
pays qui ont commencé leur croissance économique plus tardivement que les autres.
Toutefois, le modèle de Solow aboutit à la conclusion que la croissance économique par tête devrait
en à peu se ralentir, puis s’annuler. Or, ce n’est pas ce qui est observé.
C’est pourquoi Solow a mis en scène un troisième facteur, le progrès technique, en plus du travail
et du capital. Un facteur un peu particulier, puisqu’il accroît l’efficacité productive des deux autres,
un peu comme la levure accroît le volume du gâteau. Bien qu’il permette de produire plus, il n’ap-
partient à personne ("il tombe du ciel") et il n’y a donc pas besoin de le rémunérer. D’où le terme
de facteur exogène donné à ce progrès technique, qui est aussi une « mesure de notre ignorance»,
puisqu’on lui attribue ce qui, dans les gains de productivité, ne peut être imputé ni à l’accroissement
du travail ni à celui du capital (résidu).
D. charpentier, “Les origines de la croissance” , Alternatives économiques, hors-série n° 57, juillet
2003.
Question 24 :Comment appelle-t-on la production par tête ? A quel concept correspond son aug-
mentation ? Pourquoi parler de "résidu" ?
Question 25 :Quel est le rôle du progrès technique dans le raisonnement de Solow ?
Document 12 :La part du résidu dans la croissance

Question 27 :Compléter le tableau précédent.

Question 28 :Faites une phrase de lecture avec le 5.0 et –0,7 pour la Zone euro Entre 1966 et
1970 et expliquez ce que signifie une contribution négative ?
Question 29 :Comparer les sources de la croissance de la zone euro entre les périodes de 1966-1970
et 2001-2011 ?
Question 30 :Comparer la situation des Etats unis avec la Zone Euro.
Document 13 :Évolution la croissance
Question 31 :Rappelez la définition de la productivité du travail.Exprimez l’évolution de chacune

des variables de 1960 à 2012.
Question 32 : Comment expliquer que la productivité horaire ait progressé plus vite que le PIB.
Quelle est la principale cause de la croissance économique en France depuis un demi-siècle ?
Document 14 : Robinson, la croissance et le progrès technique

Pour commencer voici une fable qui permet d’illustrer certains mécanismes propres à la croissance
Voici une histoire qui permet d’illustrer et d’appliquer certains concepts économiques majeurs :
consommer ou investir ? que permet le progrès technique ? D’où provient-il ? Quel rôle joue la
concurrence ?
Robinson venait d’arriver sur l’île déserte. De son naufrage, il n’avait sauvé qu’un sac de blé. Il re-

garda l’île. Elle était composé d’une borne de terre dont la quantité était telle qu’un homme seul ne
pourrait jamais la cultiver tout entière. Cette année, Robinson a décidé de semer. L’an prochain, la
récolte lui permettrait de vivre et de semer de nouveau. Il avait cependant un souci : quelle quantité
de blé devait-il semer ? Et combien pouvait-il en garder pour sa consommation ?
Robinson décida de planter une certaine proportion de blé. Les premières années, celui-ci augmenta
rapidement. En maintenant constante la proportion du stock qu’il plantait, Robinson consommait,
plantait et récoltait toujours plus.
Il se rendit cependant compte que son stock de blé s’accroissait de moins en moins vite. C’est que
plus la quantité de grain semé était élevée, plus le rendement de chaque grain était faible. Un jour,
il s’aperçut qu’il n’avait plus d’intérêt à accroître la quantité de grain semé. La quantité de grain
semé se stabilisa ainsi que les quantités produites et consommées.
Un matin, Robinson rencontra le perroquet. Ce qu’il avait d’abord considérer comme un simple
compagnon de jeu s’avéra une aide précieuse. Ce perroquet avait manifestement été en contact avec
les plus grands savants et les cultivateurs les plus experts. Chaque jour il transmettait à Robinson
un peu du savoir appris auprès d’eux. Et Robinson pouvait ainsi améliorer l’efficacité de son travail.
Un jour le perroquet disparut. Au bout de quelques années, la production se stabilisa de nouveau.
Robinson comprit alors qu’en étudiant ses expériences passées et en procédant à de nouvelles expéri-
mentations, il pourrait à nouveau améliorer l’efficacité de son travail. Mais une telle étude prendrait
du temps qu’il ne pourrait pas utiliser à produire du blé. Cela lui donna un second souci : quelle part
de son temps allait-il consacrer à son savoir-faire ?
Les nouvelles théories de la croissance . Dominique Guellec et Pierre Rallec
Question 33 : Pourquoi dans un premier temps la quantité de blé augmente de moins en moins
vite ? Que représente le perroquet dans cette fable ?
Document 15 : Comment le progrès technique accroît la PGF

Que représente le résidu (PGF) ? Il peut tout d"abord étre attribué au progrès technique, qui permet
une meilleure combinaison des deux facteurs de production. Il faut comprendre le progrès technique
dans son acceptation la plus large : il s’agit à la fois du progrès des technologies, mais également de
l’efficacité de leur usage et de l’organisation du processus de production. Pour prendre l’exemple des
technologies de l’information, leur utilisation permet dans un premier temps de gagner en producti-
vité en automatisant certains processus existants, puis en créant de nouveaux produits, et enfin leur
plein bénéfice en termes de productivité vient d’une réorganisation profonde des processus de produc-
tion et notamment des modes de management. Le secteur producteur de la nouvelle technologie va
lui-même connaître des gains rapides de productivité. Ainsi, les producteurs de puces électroniques,
dont la puissance augmente selon une loi exponentielle, la loi de Moore 1 , ont vu leurs performances
augmenter très rapidement dans les années 1970. Ils ont des lors contribué significativement à la
productivité aux États-Unis. Enfin, une nouvelle technologie va permettre des gains de productivité
pour l‘ensemble des autres secteurs au travers des effets de réseau ou d’externalités positives à leur
utilisation. L’utilisation d’internet par plusieurs entreprises dans la chaîne de productionb permet par
exemple une meilleure coordination entre elles.
Antonin Bergeaud. Gilbert Cette, Rémy Lecat, Le Bel avenir de la croissance, 2018.
Question 34 : Résumez la façon dont le progrès technique agit sur la productivité.
Document 16 : La technologie, un facteur de production aux propriétés étonnantes

Qu’est-ce qui différencie la technologie des autres facteurs, notamment le capital physiquie, qui
fasse d’elle le moteur de la croissance ? C’est selon les théories de la croissance endogène,l’existence
d‘économies d‘échelles (ou rendements d‘échelle croissants) dans la production et l‘utilisation des
connaissances. La loi des rendements décroissants ne s’applique pas à la connaissance. Une méme
connaissance peut étre utilisée par un nombre quelconque d’agents simultanément, contrairement
1. La loi de Moore a été exprimée en 1965 par Gordon E. Moore (des trois fondateurs d’Intel). Constatant que la « complexité des
semi-conducteurs proposés en entrée de gamme » doublait tous les ans à coût constant depuis 1959, date de leur invention, il postulait
la poursuite de cette croissance (en 1965, le circuit le plus performant comportait 64 transistors).

à un élément de capital physique (une machine). Un agriculteur ne peut utiliser simultanément un

nombre indéfini de chevaux alors qu’il peut tirer tout le parti d’un tracteur plus moderne, incorporant
tout le savoir existant dans ce domaine technologique. De plus, chaque nouvelle connaissance ouvre
la voie a des découvertes ultérieures. Un processus persistant, auto-entretenu, d’accumulation de la
connaissance est donc possible, qui entraîne à son tour l’accumulation des autres facteurs et donc
la croissance.
Dominique Guellec, "Croissance et innovation ", in Croissance, emploi et développement.
Les grandes questions économiques et sociales, 2019.
Question 35 : Expliquez ce que sont les rendements d’échelle croissants.

Question 36 : Quelles sont les propriétés économiques de la technologie ? Pourquoi peut-on dire
que le progrès technique est source d’externalité positive ?
Question 37 : Expliquez pourquoi le progrès technique est un facteur de rendements croissants et
donc d’accroissement de la PGF ?
Document 17 : Progrès technique et vagues de croissance de la productivité

Sur longue période aux États-Unis, la croissance de la productivité a connu des vagues technolo-
giques successives, chacune de ces vagues correspondant a une révolution technologique spécifique.
Les gains de productivité induits par la révolution technologique associée aux chemins de fer et à
la machine a vapeur s’épuisent au debut du XXème siècle. Les effets de la révolution technologique
suivante, associée a la diffusion de l’usage de l’électricité, du moteur à explosion et de la chimie
moderne, induisent alors une nouvelle vague de croissance de la productivité qui s’étend sur près
de trois quarts de siècle avec une pointe culminant au milieu du XXème siècle. Cette vague connaît
un fort ralentissement transitoire au moment de la crise des années 1930. Les effets de la dernière
révolution technologique, associée à la production et à l’usage des technologies de l‘information et
de la communication (TIC), induisent une nouvelle vague de croissance de la production beaucoup
plus courte (un peu plus qu’un quart de siècle) et moins élevée que la précédente.
Philippe Aghion, Changer de modèle, 2014.
Question 38 :Quelles sont les deux révolutions technologiques qui ont eu lieu au XXème siècle ?
Question 39 :Quel est l’impact de ces révolutions technologiques sur la croissance dela PGF ?
Document 18 : Les différents effets des gains de productivité

Question 40 :À partir des deux documents rédiger un paragraphe pour synthétiser les différents
processus ?
Document 19 : Qu’entend-on par « destruction créatrice » ?

Joseph Schumpeter dans son livre Capitalisme, Socialisme et Démocratie (1942) met en lumière
le concept de « destruction créatrice ». Selon cette vision, l’innovation est la force motrice de la
croissance économique sur le long terme. Pour cet économiste, l’innovation étant systémique, elle
redéfinit en permanence les dynamiques économiques. Le système capitaliste n’est donc jamais sta-
tionnaire. Il ne pourra d’ailleurs jamais le devenir. La « destruction créatrice » désigne le processus
des économies, qui voit se produire de façon simultanée la disparition d’industries et la création de
nouvelles, à l’image d’un « ouragan perpétuel ». La croissance est donc un processus de création,
de destruction et de restructuration des activités économiques (régénération du système). Pour J.
Schumpeter (1883-1950), ce mouvement constitue la donnée fondamentale du capitalisme, même
si il n’en garantit pas sa survie. Dans un contexte d’innovations (nouveaux objets de consommation,
nouvelles méthodes de production et de transport, nouveaux marchés, nouveaux types d’organisation
industrielle), les profits des entreprises les moins innovantes chutent. Les avantages concurrentiels
traditionnels sont rendus obsolètes et les entreprises qui en bénéficiaient précédemment sont dé-
passées. Le processus de création a donc un coût. De grandes firmes même réputées et solidement
établies peuvent voir leurs marges se réduire et leur domination disparaître, avec l’émergence de
rivaux plus innovants, ayant des produits ou services de conception supérieure, dotés d’un meilleur
design ou de coûts de fabrication très inférieurs. Des innovations par grappes vont émerger, conférant
aux entrepreneurs innovateurs de nouvelles situations de monopole, sources de profits importants. Ce

n’est donc pas la destruction qui porte la création de richesse, mais les innovations qui engendrent
ce double mouvement et participent à la dynamique du capitalisme.
La question de l’innovation L’innovation est à la fois source de croissance (recherche & déve-
loppement, renouvellement des structures de production, progrès technique, internationalisation des
activités) et facteur de crise (obsolescence des anciennes innovations, disparition des industries tradi-
tionnelles, augmentation du chômage). C’est ce que Schumpeter résume par la formule « destruction
créatrice ». Les crises ne sont pas des accidents. Elles font partie de la logique interne du capitalisme.
Elles sont de ce fait salutaires et nécessaires au progrès économique (régénération du système). Elles
sont un signe d’adaptation du système au changement. Le mouvement « destruction-création »
obéit à cette logique et fonctionne par phases (cycle économique). Les innovations radicales ou
majeures arrivent souvent au creux de la vague dépressionniste, dans la mesure où la crise bouscule
les positions acquises. La crise ouvre ainsi la voie à de nouvelles idées, à de nouvelles opportunités.
Inversement, en situation de stabilité économique, l’ordre économique et social freine les initiatives,
ce qui limite le flux des innovations et donc prépare le terrain pour une phase de récession, puis de
crise. Mais pour J. Schumpeter, la logique "destruction-innovation" ne peut être permanente, ce qui
tend à remettre en cause la durabilité du système capitaliste.
Dans la théorie de Schumpeter, l’entrepreneur innovateur est l’agent économique indispensable au
fonctionnement du système. Généré par l’innovation, il agit comme une incitation à prendre des
risques. Sans son apport (imagination créatrice), le système économique s’enlise et limite le déve-
loppement des activités. Mais dès que le progrès technique devient l’affaire de spécialistes, alors le
travail de l’expert remplace celui de l’innovateur, et l’innovation fait place à la routine.
www.rse-magazine.com/Joseph-Schumpeter-ou-la-destruction-creatrice.html
Question 41 :Expliquez le processus de destruction créatrice. Que signifie les innovations en grappes ?
Donnez des exemples.
Le mouvement des luddistes au XIXème Manifestation contre Amazon

II La croissance endogène et le rôle des institutions
A Les institutions sont déterminantes

Document 20 :Les institutions jouent-elles un rôle pour la croissance ?
Une prédiction commune à tous les modèles de croissance endogène est quelles jouent un rôle ! Par
exemple une bonne combinaison de protection des droits de propriété (pour protéger les rentes des
innovateurs contre limitation) et d’un bon système d’éducation (pour augmenter l’efficacité des ac-
tivités de recherche et de l’offre de travail qualifié dans l’ndustrie permet d‘améliorer le croissance à
long terme. Ainsi North explique comment les changements institutionnels provoqués par les activités
d’échanges et de commerce ont conduit à la Glorieuse Révolution en Angleterre au XXVIIème siècle,
et il montre que le développement de l’agriculture sédentaire a suivi la révolution néolithique, ce qui
a permis l‘introduction des droits de propriété communale. North définit les institutions comme les
règles ou les contraintes sur le comportement individuel qui peuvent être soit formelles (constitutions
politiques, règles électorales, contraintes formelles sur le pouvoir exécutif...), soit informelles (culture.
normes sociales...). Sur les dix dernières années une équipe de recherche a réalisé des contributions
importantes qui montrent l’importance des institutions pour le développement économique à l’aide
de données historiques au niveau des pays. Selon elle ce sont les origines légales qui constituent un
déterminant des institutions, telles que les droits des investisseurs, les systèmes de recouvrement des
créances, ou les régulations à l’entrée.
P. Aghion. P. Howitt. L’économie de la croissance.2010
Question 42 :Comment D. North définit-il les institutions ? Donnez des exemples pour les deux
grands types d’institutions. Comment l’introduction de droits de propriété permet-elle de soutenir
la croissance économique ?
Question 43 :Pourquoi les institutions sont-elles nécessaires à l’innovation et à la croissance ?
Document 21 :Le rôle des droits de propriété dans la croissance

Les pays pauvres ont acces à la majeure partie du savoir technique qui existe. Dans ces pays, le
progrès technique résulte davantage d’un processus d‘imitation que d’un processus d"innovation : la
question est d’y adapter les technologies disponibles à l’étranger. Lorsque l‘on observe la Chine, cela
parait facile. Dès lors, pourquoi tant d’autres pays se révèlent-ils incapables de mettre en œuvre un
tel processus ? La plupart des économistes pensent que la principale source du problème réside dans
de mauvaises institutions. La protection des droits de propriété pourrait être la plus importante.
Peu de personnes vont créer des entreprises, introduire de nouvelles technologies et investir si elles
pensent que leurs profits vont être appropriés par l‘État, extorqués par des fonctionnaires corrompus
ou volés par d’autres agents de l’économie. En pratique, qu’entend-on par « protection des droits de
propriété» ? Tout d‘abord, un bon système politique dans lequel les dirigeants ne peuvent pas saisir
les propriétés de leurs citoyens. Ensuite, un bon système judiciaire qui permet de trancher efficace-
ment et rapidement les différends. Cela comprend des lois claires et bien appliquées sur les brevets,
afin que les entreprises soient incitées à faire de la recherche et développer de nouveaux produits.
Il reste cependant une question essentielle : pourquoi les pays pauvres n’adoptent pas ces bonnes
institutions ? Il est probable que la causalité aille dans les deux sens : un faible niveau de protection
des droits de propriété réduit le PIB par tête. Mais il est également vrai qu’un faible niveau de PIB
par tête entraîne une mauvaise protection des droits de propriété : les pays pauvres n’ont souvent
pas les moyens d’instaurer un système judiciaire efficace. Dès lors, améliorer les institutions et entrer
dans un cercle vertueux est souvent très difficile.
Blanchard et Daniel Cohen, Macroéconomie, 2017
Question 44 :Expliquez quelles seront les conséquences sur les comportements des innovations sui-
vantes :
• Droits de propriété non garantis
• Captation d’une grande partie des prélèvements obligatoires par une élite du pouvoir

• Absence de système juridique compétent et crédible permettant de garantir le respect des contrats
liés aux échanges commerciaux et financiers
• Absence d’institutions financières efficaces
Question 45 :Expliquez pourquoi dans un cas il s’agit d’un cercle vertueux et dans l’autre cas d’un
cercle vicieux ?
Document 22 : les différents types d’institutions

Les travaux récents insistent sur les institutions qui protègent les droits de propriété. Mais le déve-
loppement économique à long terme exige plus qu’une simple stimulation de l’investissement et de
l’esprit d’entreprise. ll faut aussi mettre en place trois autres types d’institutions. On pourrait parler
d’institutions :
- de réglementation des marchés, qui s’occupent des effets externes, des économies d’échelle et des
informations imparfaites. Ce sont, par exemple, les organismes de réglementation des télécommuni-
cations, des transports et des services financiers.
- de stabilisation des marchés, qui garantissent une inflation faible, réduisent au minimum l’instabilité
macroéconomique et évitent les crises finacières. Ce sont, par exemple, les banques centrales et les
règles budgétaire.
- de légitimation des marchés, qui fournissent une protection et une assurance sociales, organisent
la redistribution et gèrent les conflits. Ce sont, par exemple, les systèmes de retraite, les dispositifs
d’assurance chômage et autres fonds sociaux.
Dani Rodrik, Arvind Subramanian. « La primauté des institutions », Finances et Développement,
juin 2003
Question 46 : Pour chacune des trois catégories d’institutions, expliquez en quoi elles favorisent la
croissance économique ?
Document 23 :Institutions inclusives contre institutions exclusives

Les nations qui sont proches de l’équateur ont généralement des niveaux de revenus par habitant
plus bas que les nations qui sont loin de l‘équateur. Comment expliquer cette corrélation ? L‘impact
de la géographie sur les institutions. En voici l’explication. Aux XVIIIème et XIXème siècles, le cli-
mat tropical constituait pour les colons européens des risques de maladie. Les colons préféraient les
régions au climat modéré comme les États-Unis. Dans ces régions, des institutions à l’Européenne
ont été mises en place permettant ainsi de protéger les droits de propriété et de limiter le pouvoir
du gouvernement. Par contre, dans les régions tropicales, les autorités coloniales ont mis en place
des institutions "extractives",y compris des gouvernements autoritaires, dans le but d"exploiter des
ressources naturelles. Lorsque les colons sont partis, ces institutions n‘ont pas changé et sont passées
sous le contrôle d’une nouvelle élite dirigeante. Les variations internationales des niveaux de vie que
nous observons aujourd’hui sont le fruit d’une longue histoire.
Gregory Mankiw, Macroéconomie, 2019.
Daron Acemoglu et james Robinson définissent les institutions comme les règles qui conditionnent
les incitations économiques des individus, ainsi que les perspectives et opportunités qui s’offrent à
eux. Ils distinguent en particulier les "institutions inclusives" des institutions "extractives" 2 . Les
institutions inclusives préservent les droits de propriété et le respect des contrats, et elles mini-
misent les restrictions à la liberté et à l’opportunité de créer et d’innover, ce qui stimule l’épargne,
l‘investissement, et le progrès technique, donc la croissance à long terme d’un pays. Au contraire,
les institutions extractives freinent et inhibent l’innovation car elles ne garantissent pas les droits
de propriété ou bien elles imposent des barrières à l’entrée 3 qui protègent les intérêts acquis, mais
2. Les institutions sont qualifiées d’inclusives lorsqu’elles favorisent la participation des citoyens aux activités économiques en tirant le
meilleur parti de leurs talents et de leurs compétences. Offrir à toute la population accès à la santé et à l’education constitue un exemple
d’institution inclusive. Par opposition, les institutions sont extractives si elles favorisent certaines couches de la société au détriment de
toutes les autres. Par exemple, si le pouvoir politique n’est pas suffisamment contrôlé, il peut accorder des avantages sous la forme de
monopole légaux à ces proches ou ceux qui le soudoient.
3. Obstacles qui empêchent l’entrée de concurrents sur le marche. Elles permettent aux firmes en place de bénéficier de rentes.

en même temps empêchent l’éclosion de nouvelles idées et entravent le processus Schumpeterien

de destruction créatrice (c’est-à-dire le remplacement d’activités ou technologies existantes par de
nouvelles activités et de nouvelles technologies).
James A. Robinson, Prospérité, puissance et pauvreté, 2015.
Question 47 : Expliquez les deux grands types d’institutions.
Document 24 :Les institutions favorables à la croissance diffèrent selon le degré

de développement
Les politiques et les institutions adaptées ne sont pas les mêmes pour un pays en rattrapage 4 et
un pays à la frontière technologique 5 . En termes d’éducation, un pays en rattrapage aura besoin de
main-d’œuvre capable d’utiliser les technologies et les processus de production développés ailleurs
tandis qu’un pays proche de la frontière aura besoin de chercheurs pour développer les nouvelles
technologies. Une augmentation du pourcentage de diplômés du supérieur n’aura pas d’impact sur
la croissance de la PGF des pays en rattrapage mais au un impact significatif sur les pays proches
de la frontière technologique. Un degré élevé de concurrence découragera les entreprises des pays
en rattrapage de converger : les bénéfices de cette convergence seront réduits car la concurrence
abaisse le niveau de rentabilité vers lequel elles peuvent converger. Au contraire, un niveau élevé de
concurrence stimulera les innovations des entreprises à la frontière : elles chercheront à échapper à
cette concurrence et à un niveau de rentabilité limité par l’innovation, qui leur permettra de bénéfi-
cier du monopole temporaire liés aux brevets qu’elles auront développés.
Antonin Bergeaud, Gilbert Cette, Rémy Lecat. Le bel avenir de la croissance.2018
Question 48 : Distinguez économie proche de la frontière technologique et économie en rattrapage
Question 49 : Pourquoi un degré élevé de concurrence est-il bon pour la croissance dans un pays
à la frontiere mais pas dans un pays en rattrapage ?
Question 50 : Présentez la politique éducative et la politique de concurrence à mettre en œuvre
respectivement dans un pays en rattrapage et dans un pays a la frontière. À quelle condition, un
pays qui se rapproche de la frontière technologique peut-il continuer a croître ?
Document 25 :Corrélation entre état de droit et croissance
4. Un pays en rattrapage est un pays dont l’économie n’a pas encore diffusée les technologies les plus avancées, sa croissance repose
essentiellement sur l’imitation.
5. Ce sont les pays qui disposent des technologies les plus avancées et dont la croissance repose essentiellement sur l’innovation

Question 52 :Quel constat peut-on faire ? Dans quel sens se fait cette relation ?
B Le progrès technique est endogène

Document 26 :Qu’est-ce que le progrès technique ?
Le progrès technique représente l’amélioration des techniques, y compris organisationnelles, qui sont
utilisées dans le processus de production des biens et des services. Une invention est la découverte
d’un principe ou d’un produit nouveau qui n’est pas toujours susceptible d’application pratique.
L’invention part de la recherche fondamentale pour arriver à la recherche appliquée : c’est souvent
le résultat de la recherche scientifique, mais pas seulement.
Une innovation est la mise en application industrielle et commerciale d’une invention. L’innovation
reprend les étapes de la recherche scientifique de l’invention et ajoute les stades de développement et
de commercialisation : c’est la mise en valeur économique des inventions. De nombreuses inventions
ne donnent pas des innovations. Les différentes catégories d’innovations :
-Innovation de produits : fabrication de nouveaux produits (ou services). -Innovation organisation-
nelle : utilisation d’une nouvelle organisation au sein de l’organisation productive
-Innovation de débouchés : utilisation de techniques dans de nouveaux secteurs
-Innovation de matériaux : utilisation de nouveaux matériaux dans la fabrication d’un produit
-Innovations de procédés : nouvelles méthodes de production
Source : wikipedia
Question 53 : Distinguez progrès technique, invention et innovation. Donnez des exemples.

Document 27 :R&D et progrès technique

Le poids de l’innovation dans l’économie peut être mesuré de deux points de vue : par les ressources
qu’elle mobilise, budgets, hommes et équipements, ou par son impact sur l’activité économique. La
production par tête a été multipliée par quinze à vingt depuis le début du XIXèmesiècle dans les pays
occidentaux, en grande partie grâce à la technologie. Le nombre des brevets accordés chaque année
aux États-Unis était de quelques centaines a u début du XIXème, il était, en 2015, de 300 000. Le
nombre des chercheurs a été multiplié par deux dans l’OCDE entre la fin des années 1960 et la fin
des années 2000. Les ressources investies dans la recherche sont donc considérables : mais quels en
sont les résultats ? Mesurer l’innovation technologique et ses effets sur l’économie est plus difficile
que mesurer les ressources investies en recherche, notamment parce que le concept d‘innovation est
moins clair, d’un point de vue comptable, que celui de recherche. On peut d’abord dénombrer les
entreprises innovantes, définies comme celles qui ont introduit ou mis en œuvre un produit, procédé,
une méthode marketing ou un mode d’organisation nouveau au cours d’une période donnée. Le brevet
l’indicateur de résultat technologique le plus largement utilisé. Les données de brevet reflètent sur-
tout les inventions de type manufacturier, elles captent mal les inventions de type logiciel, lesquelles
ont acquis une place centrale dans les processus d‘innovation au cours de cette période. L’évolution
de la productivité, qui est le revenu produit rapporté aux ressources utilisées (travail, capital), est
l’ultime mesure du progrès technique dans le domaine économique.Seuls le perfectionnement continu
des méthodes de production et l’amélioration des biens produits permettent d’engendrer l’augmen-
tation soutenue de l’efficacité de la production. L’analyse empirique a mis en lien des indicateurs de
performance macroéconomique, notamment le PIB et la productivité, avec des indicateurs d‘activité
inventive (R&D).Premièrement, l’innovation est bien une source d”accroissement de la productivité.
Les pays où les entreprises dépensent plus en R&D ont, toutes choses égales par ailleurs, une crois-
sance plus élevée. Deuxièmement, la R&D publique a un effet direct sur la productivité moindre
que celui de la R&D privée, mais elle a un effet indirect car elle entraîne un accroissement de la
R&D privée (qui exploite les résultats de la R&D publique). Troisièmement, chaque pays bénéficie
grandement de l’activité d’innovation réalisée dans les autres pays : les externalités internationales
expliquent même une grande partie de la croissance, mais leur ampleur est conditionnée par l’inten-
sité de l’effort national en R&D (lequel détermine donc la capacité d’absorption de chaque pays).
Dominique Guellec, Économie de innovation, 2017.

Question 54 :Quel lien peut-on établir entre R&D publique et R&D privée ?
Question 55 :Comment l’état peur soutenir le progrès technique ?
Document 28 :Le progrès technique est’il une "manne tombée du ciel" ?

Alors que Solow considérait le progrès technique comme un facteur exogène (manne tombée du
ciel), l’originalité des nouvelles théories de la croissance est de l’endogénéiser. Le progrès technique
serait en réalité à la fois une cause et une conséquence de la croissance. C’est cette endogénéisation
du progrès technique qui explique le caractère cumulatif de la croissance : la croissance provoque
l’accumulation du progrès technique qui elle-même suscite la croissance. Ces analyses ne prennent
plus seulement en compte le capital physique, mais elles étudient l’accumulation de trois grandes
catégories de capital : le capital physique, le capital humain et le capital public. Ainsi, par exemple,
le modèle de Paul Romer étudie les effets de l’accumulation des connaissances. Romer affirme que
c’est en produisant qu’une économie accumule spontanément les expériences et donc les connais-
sances. Plus la croissance est forte, plus l’accumulation d’expérience et de savoir-faire est forte, ce
qui favorise la croissance. L’accumulation de connaissances induit des effets externes : en produi-
sant, une entreprise accumule des connaissances qui lui permettront d’être plus performante, mais
qui serviront aussi aux entreprises qui l’entourent, par effet d’imitation ou grâce au turn over d’une
main-d’œuvre ayant gagné en savoir-faire. Donc, selon les théories de la croissance endogène :
- la croissance de longue période est un phénomène cumulatif ; - la croissance de longue période s’ex-
plique par l’accumulation des sources endogènes de croissance (expérience, connaissances, recherche-
développement, infrastructures publiques. . . ) que l’on peut réunir sous le vocable « progrès tech-
nique » ;
- chaque source de croissance produit des effets externes positifs qui accentuent la croissance et
pourraient légitimer l’intervention de l’État.
Source : M Montoussé, Nouvelles théories économiques, 2002.
Question 56 :Pourquoi peut-on dire que progrès technique est endogène et non exogène comme le
pensait Solow ?

Document 29 :Externalité positive et croissance.

Depuis au moins deux siècles, les économistes s’attachent à comprendre par quels mécanismes la
richesse produite par une nation augmente (ou diminue) d’une année sur l’autre ou sur le long terme.
Les facteurs qu’ils avancent sont au nombre de trois. Il y a d’abord, le capital (le niveau d’équipe-
ment), ensuite le travail (la quantité de main d’œuvre utilisée). Enfin, il y a ce que les économistes
ont convenu d’appeler le « résidu » ou encore la « part d’ignorance » : soit l’ensemble des autres
facteurs, à commencer par le progrès technique. Selon les études statistiques de Jean-Jacques Carré,
Paul Dubois et Edmond Malinvaud (auteurs de La croissance française, publié en 1972), ce facteur
expliquerait tout de même la moitié de la croissance française des Trente Glorieuses.
Depuis les années 1980, les recherches sur la croissance ont connu de nombreuses avancées. Non
qu’un nouveau facteur ait été mis à jour, auquel les économistes n’auraient jamais pensé. Qu’il
s’agisse des innovations (capital technique), des infrastructures (capital public) ou encore de com-
pétences (capital humain), les facteurs mis en avant par ces nouvelles théories de la croissance
étaient déjà connus des économistes classiques. Dans La Richesse des nations (1776), Adam Smith
soulignait, par exemple, l’importance de la division du travail et du savoir-faire des ouvriers. L’apport
de ces nouvelles théories réside ailleurs : dans l’idée que les facteurs traditionnellement considérés
comme résiduels ne sont pas extérieurs à la logique économique mais, au contraire, liés directement
aux décisions d’investissement. D’où l’expression de « croissance endogène » associée à ces nouvelles
théories.
L’économiste américain Paul Romer montre ainsi que les investissements réalisés par une entreprise
pour renouveler son équipement ont des répercussions sur le niveau global du capital technique.
L’introduction d’une nouvelle machine implique de nouveaux apprentissages qui profitent à terme
aux autres entreprises, y compris concurrentes. C’est pour désigner ce phénomène que les écono-
mistes ont avancé la notion d’« externalités ». De telles externalités sont également induites par le
capital public. C’est ce que montre un autre économiste américain Robert Barro, en portant son
attention sur les investissements dans le domaine des infrastructures de transport ou de communi-
cation. Enfin, au fil du temps, chaque individu améliore ses compétences et, ce faisant, accroît son
efficacité productive. C’est ce que soulignent les travaux de Robert Lucas (prix Nobel 1995) sur le
capital humain. Le moment venu, ces compétences peuvent être valorisées sur le marché du travail
et vont donc profiter aux entreprises.
Bien qu’élaborées par des économistes néoclassiques, ces nouvelles théories reviennent à réhabiliter
peu ou prou l’État et ses investissements dans les infrastructures ou dans l’éducation. Elles montrent
surtout que les investissements (qu’ils soient publics ou privés) n’ont pas d’effets transitoires mais
des effets durables sur la croissance.
S. Allemand, « Du nouveau sur. . . », Sciences Humaines, HS 22, septembre/octobre 1998
Question 56 :Pourquoi en présence d’externalités positives l’état a intérêt à intervenir ? Donnez
des exemples ? Quel lien peut-on faire avec la croissance endogène ?
Document 30 :La croissance : un phénomène cumulatif et auto-entretenu.

Alors que la théorie traditionnelle considérait le changement technique comme résultant des forces
extérieures à l’économie (exogène), la théorie de la croissance endogène insiste sur l’influence que les
forces économiques ont sur le rythme et l’orientation des progrès de la technologie. Dans ces théories
le changement technique résulte d’investissements réalisés par des agents économiques motivés par le
gain, et par l’État vivant au bien-être collectif. Les technologies s’accumulent tout comme les autres
formes de capital. Ces investissement sont les dépenses en recherche, en activités innovantes, en
formation et aussi en capital physique dans la mesure où celui-ci est source de savoir supplémentaire
(la construction d’une nouvelle usine engendra savoir-faire nouveau). fermer la parenthèse point de
la quantité d’investissement de ce type réaliser comment le progrès technique. Qu’est-ce qui diffé-
rencie la technologie des autres facteurs notamment le capital physique, qui fait d’elle le moteur de
la croissance ? C’est selon les théoriciens de la croissance endogène l’existence d’économies d’échelle
(ou rendements d’échelle croissants) dans la production et l’utilisation des connaissances. La loi

des rendements décroissants ne s’applique pas à la connaissance. Une même connaissance peut-être
utilisée par un nombre quelconque d’agents simultanément, contrairement à un élément du capital
de capital physique (une machine). Un agriculteur ne peut utiliser simultanément un nombre indéfini
de chevaux, alors qu’il peut tirer tout le parti d’un tracteur plus moderne, incorporant tout le savoir
existant dans ce domaine technologique. De plus chaque nouvelle connaissance ouvre la voie à des
découvertes ultérieures, ouvrant la possibilité de nouvelles techniques, de nouvelles technologies de
(exemple : l’invention du transistor a permis au bout du compte l’invention du téléphone portable et
ainsi de suite).Un processus persistant, auto-entretenu, d’accumulation de la connaissance est donc
possible qui entraîne à son tour l’accumulation des autres facteurs et donc la croissance.
Les grades questions économiques et sociales. Sous la direction de Pascal Combemale. 2009
Question 57 :Faites un schéma qui montre les aspects cumulatifs et auto-entretenus de la crois-
sance.
III Les limites de la croissance

A Progrès technique et inégalités
Document 31 : Le progrès technique contribue aux inégalités en polarisant la
demande de travail
Au-delà des effets liés au commerce, le progrès technique, qui a été un moteur essentiel de la pro-
ductivité sur la période, a également contribué à accroître les inégalités. En effet, une cause centrale
de la hausse des inégalités de revenus est la « polarisation » du marché du travail dans de nombreux
pays avancés, c’est-à-dire la destruction d’emplois intermédiaires routiniers. Dans le même temps, la
demande de travail très qualifié a augmenté et la demande de travail très peu qualifié (parfois diffici-
lement automatisable) s’est globalement maintenue, avec des différences entre pays. Ce phénomène
de polarisation de l’emploi et des salaires a été mis en évidence durant les dernières décennies aux
États-Unis. Au niveau empirique, il est difficile d’isoler les effets respectifs du progrès technologique
et de l’ouverture commerciale sur les inégalités. Le progrès technologique a par exemple permis
de réduire les coûts de production et de transport (via notamment les innovations en matière de
télécommunications, le développement des marchés financiers, la réduction des coûts des machines,
l’accélération de la robotisation), ce qui a contribué à l’accroissement des échanges commerciaux. À
l’inverse, l’ouverture commerciale peut stimuler la diffusion du progrès technologique. Pour autant,
le progrès technologique semble avoir joué un rôle prépondérant dans l’accroissement des inégalités
de revenus au sein des pays avancés, l’ouverture au commerce international jouant un rôle moindre.
Valentin COHEN, Louise RABIER, Linah SHIMI, Mondialisation, croissance et inégalités : implica-
tions pour la politique économique, Trésor-éco Novembre 2017.
Question 58 : Expliquez la polarisation de l’emploi entre pays et au sein des pays.
Question 59 : Comment le progrès technique contribue à augmenter les inégalités ?.
Document 32 : Une relation plus complexe qu’il n’y parait

L’adoption de nouvelles technologies, la numérisation ou l’automatisation dans l’industrie, en amé-
liorant la productivité, permettent de produire plus avec moins de travailleurs et, ce faisant, trans-
forment la structure de l’emploi. La baisse des coûts des technologies de l’information et de la
communication, en accélérant la division internationale des processus productifs et donc du travail,
peut avoir eu des conséquences sur l’emploi et les inégalités. Quel bilan peut-on dresser des ef-
fets de la technologie et de la mondialisation sur l’emploi ? L’emploi est-il amené, avec le progrès
technique, à disparaître ? Ainsi, au début de la révolution industrielle, les artisans tondeurs et trico-
teurs spécialisés sur les métiers à bras des Midlands et du nord de l’Angleterre s’étaient violemment
opposés aux employeurs favorisant l’utilisation de nouveaux métiers à tisser mécaniques pour le
travail de la laine et du coton. Le mouvement des luddites était né et les destructions de machines
se multiplièrent jusqu’en 1816. Les mouvements de démolition de machines secouèrent d’autres

pays européens, comme la France. Sous la Restauration, les ouvriers du Languedoc se soulevèrent
contre la « grande tondeuse » mécanique qui avait fait son apparition dans les ateliers textiles.
Plus tard, à Paris, ce sont les ouvriers du livre qui se révoltèrent contre les presses mécaniques. Ces
exemples rappellent que l’adoption de nouvelles technologies ne se fait pas sans heurts et sans coûts.
L’ampleur de ces coûts d’ajustement dépend à la fois de la nature de la technologie et du niveau

de qualification des travailleurs. Le progrès technologique peut se substituer ou être complémentaire
du travail. Quand il lui est complémentaire, il en accroît la productivité. Les logiciels statistiques
d’analyse de données sont de bons exemples de technologies favorables à la productivité du travail.
Cependant, l’utilisation de ces logiciels nécessite une connaissance spécifique. Seuls les travailleurs
la possédant peuvent en bénéficier. Le progrès technologique peut aussi se substituer au travail
lorsqu’il remplace les tâches répétitives. C’est le cas de la robotisation dans le secteur industriel
qui, associée à des outils numériques, électroniques et informatiques, peut effectuer un ensemble
de tâches routinières qui ne nécessitent plus d’intervention humaine. Ces technologies de rempla-
cement sont à l’œuvre dans les secteurs manufacturiers, mais pas seulement. La prolifération de
nouvelles technologies de l’information et de la communication bouleverse aussi l’emploi dans les
secteurs financiers, la logistique ou la construction, par l’utilisation d’automates, de techniques de
digitalisation, ou encore de management des données. Il est cependant difficile d’évaluer les effets
du progrès technologique sur l’emploi car il procède d’une logique de destruction créatrice.
D’un côté, le progrès technologique peut conduire à l’essor de nouveaux produits et services
qui se substituent aux anciens. D’un autre, l’adoption de technologies de remplacement, comme la
robotisation, remplace du travail par du capital. Dans le premier cas, la nouvelle production peut
entraîner une augmentation de la demande de travail dans le secteur qui produit les variétés du
nouveau produit, et une diminution de la demande de travail dans celui qui produit les variétés
obsolètes. Dans le second cas, celui de la robotisation, des emplois peuvent tout de même être créés
si les coûts de production baissent et font ainsi augmenter la demande pour des produits devenus
relativement moins coûteux dans les secteurs qui la mettent en place. L’effet net de la robotisation
dépendra alors de l’ampleur comparée de l’effet de substitution qui diminue l’emploi et de l’effet
d’expansion qui l’augmente.
Si le progrès technologique a des effets ambigus sur l’emploi, il est clair en revanche qu’il en mo-
difie la composition en privilégiant certaines spécialisations et qualifications au détriment d’autres.
L’une des hypothèses privilégiées dans les études récentes est celle d’un progrès technologique biaisé
en faveur des tâches non répétitives, qui requièrent de la créativité, l’analyse et la résolution de
problèmes, telles que les tâches intellectuelles. On assisterait ainsi d’un côté au déclin des emplois
fondés sur des tâches répétitives et routinières, c’est-à-dire celles suivant un ordre procédural bien
défini, peu à peu remplacées par les ordinateurs et les robots, et de l’autre à l’essor des emplois
reposant sur des tâches intellectuelles ou manuelles . La diffusion du progrès technologique réduirait
donc la demande de travail de ceux employés à ces tâches routinières, le plus souvent des opéra-
teurs sur machines et des employés de bureau classés dans les professions à salaire intermédiaire. Au
contraire, le progrès technologique, complémentaire des tâches cognitives non routinières réalisées
par des travailleurs très qualifiés (directeurs, ingénieurs, chercheurs) et occupant des professions à
très hauts salaires, en accroîtrait la demande et, par conséquent, la rémunération. Quant aux tâches
manuelles, caractérisées par une combinaison de mouvements moteurs précis, elles sont encore dif-
ficilement remplaçables par les machines ou les ordinateurs. La diffusion du progrès technologique
n’aurait alors que très peu d’impact sur ces emplois manuels (services aux personnes, construction,
etc.), le plus souvent situés en bas de l’échelle des salaires. Ainsi, dans le cas d’un progrès techno-
logique biaisé en faveur des tâches non répétitives, les emplois à faible et haut niveaux de salaires
augmenteraient par rapport à ceux fondés sur des tâches répétitives progressivement automatisées.
Ce mécanisme de polarisation du marché du travail a été mis en lumière par plusieurs études réali-
sées . À l’inverse des emplois fondés sur des tâches répétitives, dont la part décline, les professions

intellectuelles à hauts salaires et celles manuelles à bas salaires connaissent une forte croissance
relative. Ainsi, la part du nombre d’heures travaillées des cadres administratifs et celle des ingénieurs
et cadres techniques augmentent . À l’autre bout de l’échelle des salaires, on observe également une
augmentation de la part des heures travaillées des trois grandes catégories socioprofessionnelles les
moins rémunérées : celle des employés de commerce, des personnels des services directs aux parti-
culiers et des ouvriers non qualifiés de type artisanal. Cela illustre bien la polarisation de l’emploi en
France.
Ariell Reshef et Farid Toubal, Mondialisation et technologie : créatrices ou destructrices d’em-

ploi ? in L’économie mondiale 2018
Question 60 : Quelles sont les idées principales du texte ? Donnez des exemples de tâches routi-
nières (cognitives et non cognitives) et non-routinières (cognitives et non cognitives)
Question 61 : Pourquoi peut-on dire que le progrès technique affecte plus les taches routinières
que le travail non qualifié ? Donnez un exemple de travail qualifié affecté par le progrès technique
et un exemple de travail non-qualifié non affecté par le progrès technique.
Document 33 : La dynamique des inégalités de salaires dans un contexte de

mondialisation
B Le progrès technique permet-il de limiter les externalités négatives

liées à la croissance ?
-Les limites écologiques de la croissance.

A faire à la maison
Faites une recherche sur le rapport Meadows de 1972, le rapport Brundtland de
1987 et le apport Stern de 2006
Document 34 : Croissance économique et épuisement d’une ressource com-

mune : les réserves halieutiques
Au large des côtes sud-est du Canada, de riches fonds de pêche ont été exploités pendant des
centaines d’années, depuis le XVII siècle, sur les traces d’un pêcheur qui s’était aventuré dans le
Nord, jusqu’à la fin du xx° siècle, où l’on estime que 40000 personnes pêchaient et transformaient
la morue dans l’industrie poissonnière de Terre-Neuve. La pêche a atteint son pic de rentabilité au
cours des années 1990, avant de s’effondrer en 1992 pour des raisons que l’on n’explique pas encore
tout à fait. Ce que l’on sait, en revanche, c’est que cet effondrement coûte plus de 250 millions de
dollars canadiens par an en perte de revenus. Les résidents locaux tentent désespérément de trouver
d’autres emplois : la population de morues ne montre toujours aucun signe de rétablissement bien
qu’un moratoire sur la pêche à la morue ait été promulgué en 1994. Avec la fin de la pêche à
la morue, les gens ont commencé à pêcher des raies, auparavant considérées comme des « prises
accessoires ». Des chiffres montrent maintenant que les stocks de raies sont eux aussi surexploités.
Il est évident que cette solution n’est pas durable, et les communautés locales en paient le prix en
perdant des revenus et des traditions : la population de Bonavista a diminué de 10 au cours de la
dernière décennie ; elle se tourne vers le tourisme, alors que ses pêcheurs attendent un miracle. À
présent, ils mettent en garde les autres zones de pêche où les prises sont toujours très nombreuses.
Tracey Strange, Arme Bayley, Le Développement durable, Les essentiels de l’OCDE, 2008.
Question 62 : Quels problèmes posent la surpêche des ressources halieutiques ?
Document 35 : Croissance économique et épuisement des ressources énergé-

tiques
La vision d’une croissance continue des émissions porte en elle-même sa propre contradiction. En
effet, elle signifie une «prospérité énergétique » qui, sur toute la durée du scénario (50-100 ans),
ne s’est heurtée à aucune limite physique : ni crise de ressources, ni guerre, ni... changement cli-
matique majeur qui empêcherait la poursuite de la croissance des émissions. Or, des limites à notre
expansion, nous allons en trouver dès à présent pour le pétrole et bientôt pour le gaz. Il ne s’agit
pas de la « fin du pétrole », mais de la fin de la croissance de la production de pétrole, suivie de son
déclin, d’ici 5 à 15 ans. Comme il faut 100 à 1 000 millions d’années pour produire du pétrole ou du
gaz à partir de plancton et de l’ordre de 300 millions d’années pour former du charbon à partir des
fougères de carbonifère, nous pouvons considérer que les stocks de pétrole, de gaz et de charbon
existants ont été donnés une fois pour toutes au début de la civilisation industrielle. Dès lors que le
stock extractible possède une limite finie, il est facile d’admettre que nous ne pouvons ni extraire du
pétrole en quantité indéfiniment croissante, ni même en quantité indéfiniment constante. Il y aura
un maximum absolu, qui s’appelle souvent le « pic ». Cette conclusion s’applique au pétrole, au gaz,
au charbon et à tout minerai métallique, puisque la dotation initiale a là aussi été déterminée une
fois pour toutes.
J.-M. Jancovici, Changer le monde, tout un programme !, Calmann-Lévy, 2011.
Question 63 : Quelles peuvent être les conséquences de l’épuisement du pétrole ? Donnez d’autres
exemples d’épuisement des ressources liés à la croissance.
Document 36 : Émissions et concentrations des polluants de l’air extérieur

Les émissions de la plupart des polluants atmosphériques devraient augmenter durant les prochaines

décennies. Cette projection est conditionnée par les hypothèses du scenario de référence concernant
la croissance économique : les émissions augmentent à l’échelle mondiale en raison de l’accroisse-
ment des activités économiques et de la demande en énergie, en particulier dans certains pays en
expansion rapide comme l’Inde et la Chine. Selon les projections, les émissions des oxydes d’azote
(NOx), et d’ammoniac (NH3) devraient connaître une augmentation particulièrement soutenue. Ces
fortes variations tiennent à l’accroissement projeté de la demande de produits agricoles et d’énergie
(transport et production d’électricité, compris). Les émissions de carbone noir (CN), de monoxyde
de carbone (CO), et de composés organiques volatils (COV) devraient, elles aussi, s’accroître. Les
émissions de dioxyde de soufre (SO2) devraient commencer par diminuer, avant de repartir à la
hausse après 2030. Cette baisse initiale tient aux politiques publiques actuelles qui rendent obliga-
toire la désulfuration des gaz de combustion même dans certains pays en développement (avant tout
dans le secteur de l’électricité). Cette tendance s’inverse, à terme, sous l’effet de l’augmentation
continue de la demande en énergie qui fait croître les émissions. La légère diminution des émissions
de carbone organique (Corg) s’explique par la diminution des émissions imputables à la demande
d’énergie des ménages par suite des progrès technologiques concernant l’efficacité énergétique, mais
aussi la consommation de carburants moins polluants et le remplacement des feux ouverts alimentés
à la biomasse par des dispositifs utilisant de l’énergie plus propre.
Les conséquences économiques de la pollution de l’air extérieur, L’ESSENTIEL STRATÉGIQUE,

OCDE, Juin 2016.
Question 64 : Rappelez ce qu’est une externalité négative ? En quoi la croissance économique est-
elle responsable de la pollution ? Donnez des exemples.
Document 37 : La pollution de l’eau va devenir une menace réelle pour la

croissance économique
L’eau est depuis longtemps source d’inquiétudes, surtout sur sa quantité disponible dans le futur.
Cette fois-ci, la Banque mondiale a fait un pas de côté en s’intéressant à la qualité de l’eau. Le
verdict est sans appel : cette "crise invisible" n’a pas que des conséquences sur la santé publique
mais également sur la croissance économique des régions touchées. L’eau serait donc un facteur
essentiel du PIB. La pollution de l’eau va devenir une menace réelle pour la croissance économique.
L’agriculture est fortement impactée par la mauvaise qualité de l’eau. Le monde est confronté à
une invisible crise de la qualité de l’eau qui réduit d’un tiers la croissance économique potentielle
des zones fortement polluées". Concrètement, la conjonction des bactéries, eaux usées, produits
chimiques et plastiques provoque un appauvrissement de l’eau en oxygène. L’eau devient alors "un
poison" pour les humains et les écosystèmes. L’eau propre est un facteur essentiel de la croissance
économique. Selon les chiffres de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), en 2017, 2,1 milliards
de personnes, soit 30% de la population mondiale, n’ont toujours pas accès à l’eau potable et 60%
ne disposent pas d’assainissement géré en toute sécurité.

Les enfants exposés aux nitrates développent des retards de croissance. Le rapport prend l’exemple
de l’azote pour illustrer ce lien. Cet élément chimique est utilisé en tant qu’engrais dans les cultures.
Une fois répandu, il se déverse dans les rivières, les lacs et les océans où il se transforme en nitrates.
Les premiers touchés sont les enfants qui, exposés aux nitrates, peuvent développer des problèmes de
croissance et de développement cérébral compliquant leur évolution vers l’âge adulte et leur capacité
ensuite à subvenir seuls à leurs besoins. Le rapport est alarmant à ce propos : "Chaque kilogramme
d’engrais azoté supplémentaire par hectare est susceptible de relever dans une proportion pouvant
aller jusqu’à 19% le niveau de retard de croissance chez les enfants".
La salinité des sols diminue la productivité agricole. Par ailleurs, l’agriculture est fortement affec-
tée par la mauvaise qualité de l’eau. Les rendements agricoles diminuent fortement sous l’effet des
sécheresses et de l’augmentation de la salinité de l’eau. Conséquence : "la quantité de nourriture
que l’humanité perd chaque année à cause des eaux salées permettrait de nourrir 170 millions de
personnes", concluent les auteurs.
ALICE VITARD ECONOMIE , L’USINE AGRO , ENVIRONNEMENT , PRODUITS AGRICOLES
29/12/2019
Question 65 : Quels est le problème soulevé ? Pourquoi les pays du sud sont les plus concernés par
ce problème ? Faites un lien avec la croissance endogène.
Document 38 :Entre changement climatique et croissance économique, des

liens très étroits
Le réchauffement climatique est le phénomène d’augmentation des températures moyennes océa-
niques et atmosphériques, du fait d’émissions de gaz à effet de serre excessives. Ces émissions
dépassent en effet la capacité d’absorption des océans et de la biosphère et augmentent l’effet de
serre, lequel piège la chaleur à la surface terrestre. Le terme « réchauffement climatique » désigne
plus communément le réchauffement mondial observé depuis le début du xxe siècle, tandis que l’ex-
pression « changement climatique » désigne plutôt les épisodes de réchauffement ou refroidissement
d’origine naturelle qui se sont produits avant l’ère industrielle. En 1988, l’ONU forme le Groupe
d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) pour synthétiser les études scienti-
fiques sur le climat. Dans son quatrième rapport datant de 2007, auquel ont participé plus de 2 500
scientifiques de 130 pays, le GIEC affirme que le réchauffement climatique depuis 1950 est « très
probablement » dû à l’augmentation des gaz à effet de serre d’origine anthropique (liés aux activités
humaines). Les conclusions du GIEC ont été approuvées par plus de quarante sociétés scientifiques
et académies des sciences, y compris l’ensemble des académies nationales des sciences des grands
pays industrialisés. Le degré de certitude est passé à « extrêmement probable » dans le cinquième
rapport de 2014.
Les dernières projections du GIEC sont que la température de surface du globe pourrait croître de
1,1 à 6,4 °C supplémentaires au cours du xxie siècle. Les différences entre projections viennent des
sensibilités différentes des modèles pour les concentrations de gaz à effet de serre et des différents
scénarios d’émissions futures. La plupart des études ont choisi 2100 comme horizon, mais le réchauf-
fement devrait se poursuivre au-delà car, même si toutes les émissions s’arrêtaient soudainement,
les océans ayant déjà stocké beaucoup de chaleur, des puits de carbone sont à restaurer, et la durée
de vie du dioxyde de carbone et des autres gaz à effet de serre dans l’atmosphère est longue.
Des incertitudes subsistent sur l’ampleur et la géographie du réchauffement futur, du fait de la
précision des modèles, de l’imprévisibilité du volcanisme, mais aussi des comportements étatiques et
individuels (présents et futurs) variables. Les enjeux socioéconomiques, politiques, sanitaires, envi-
ronnementaux, voire géopolitiques ou moraux, étant majeurs, ils suscitent des débats nombreux, à
l’échelle internationale, ainsi que des controverses. Néanmoins, depuis 2000, un consensus émerge
sur le fait que les effets du réchauffement se font déjà sentir de manière significative, qu’ils devraient
s’accroître à moyen et long terme et qu’ils seraient irréversibles sauf actions concertées, locales aussi
bien que planétaires.
Source : Wikipedia.

Selon une étude, un degré Celsius supplémentaire se traduirait par 8,5% de croissance en moins.
Le récent prix de la Banque de Suède (l’équivalent du Nobel d’économie) attribué à William Nord-
haus, a remis en lumière, à l’heure où le GIEC met une nouvelle fois en garde la planète sur les risques
du réchauffement climatique, l’intérêt d’étudier l’impact du changement climatique du point de vue
de la science économique. Dans un article récent du réputé Journal of Economic Perspectives, So-
lomon Hsiang et Robert E. Kopp démontrent que les économistes doivent accompagner, plus qu’on
pourrait le croire, les climatologues dans l’analyse et la gestion du changement climatique. Mais
que disent les chercheurs en sciences économiques sur les effets du climat ? Jusqu’à présent, les
économètres analysaient les séries statistiques climatiques (températures par exemple) et tentaient
d’établir des liens avec des indicateurs économiques pour bâtir des prévisions. Quant aux travaux
de Nordhaus, ils visaient à évaluer le bienfait de certaines politiques d’atténuation en matière de
bien-être économique.
Olivier Damette, Entre changement climatique et croissance économique, des liens très étroits No-
vembre 2018, The conversation.
Question 66 : Quels sont les causes possibles du réchauffement climatique ? Pourquoi peut-on
établir une relation entre le réchauffement climatique et activités économiques. Quelles sont les
conséquences économiques du réchauffement climatique ?
Document 39 :La notion d’empreinte écologique

On peut schématiquement identifier trois causes principales de la dégradation environnementale,
dont l’importance respective varie selon les pays. Ces trois facteurs sont la taille de la population
(P), le niveau individuel moyen de consommation (A) et la nature de la technologie (T). Le rôle
de ces trois facteurs est résumé par l’équation d’impact : « I=PAT ». Le premier facteur (P) est
décisif pour les pays en développement, alors que les deux autres sont plus importants dans les pays
industrialisés. L’augmentation de la population entraîne nécessairement une pression croissante sur
l’exploitation des ressources ou l’occupation de l’espace et elle accroît sensiblement l’émission de
déchets. L’empreinte écologique est la pression qu’exerce l’homme sur la nature pour ses activités et
satisfaire ses besoins.Pour la calculer, quelle surface productive de Terre est nécessaire pour obtenir
les matières premières l’énergie et tout ce que nous consommons. L’empreinte écologique moyenne
d’un français est de 56400m2/an i.e. qu’il faudrait 3,1 planètes pour subvenir aux besoins de la
population mondiale si le monde entier consommait comme les français !
Philippe Bontems, Gilles Rotillon, L’Économie de l’environnement, 2007
Question 67 : Qu’est-ce que l’empreinte écologique ? Quel est le problème soulevé dans ce docu-
ment ? Quels sont les solutions envisageables ?
-Comment le progrès technique peut atténuer les effets externes
Question 68 : Citez des exemples d’innovations qui permettent de limiter les externalités.
Document 40 :La courbe environnementale de Kuznets

L’enrichissement des populations dans les pays développés s’accompagné généralement d’une de-
mande d’un environnement plus sain. (Renforcement des normes pour une amélioration de la qualité
de l’environnement dans certains domaines). Ce constat a conduit à formuler l’hypothèse suivante :
la croissance serait nocive pour l’environnement dans les premiers stades du développement ; puis,
au-delà d’un certain seuil de revenu par habitant, la croissance entraînerait une amélioration de la
qualité de l’environnement. Simon Kuznets en 1955, avait envisagé une corrélation entre la réduc-
tion des inégalités de revenu et le niveau du PIB/habitant, selon une même forme de courbe en
U inversé. Cela explique l’emploi fréquent dans la littérature économique de l’expression « courbe
environnementale de Kuznets ». Cette affirmation repose sur l’idée que l’environnement serait un
« bien supérieur », c’est-à-dire un bien dont la demande augmente avec le revenu (à l’instar de la
santé ou des loisirs).
Si la dégradation de l’environnement finit par entraver la production, alors la demande de politique
environnementale n’émanerait plus seulement des citoyens, mais aussi des entreprises. . . La Chine
en est un exemple.
Mais globalement, cette théorie ne fonctionne plus, et sur ce point le constat du rapport du Pro-
gramme des Nations Unies pour l’Environnement (2016) est alarmant et bouleverse notre perception
des enjeux. Depuis 1990, il n’y a eu que peu d’amélioration de l’efficacité mondiale des matières
premières. En fait, l’efficacité matière a commencé à décliner dans les années 2000. L’économie
mondiale a désormais besoin de plus de matières premières par unité de PIB qu’il n’en fallait au
tournant du siècle, en raison du déplacement de la production des pays aux économies de matériaux
efficaces comme le Japon, la Corée du Sud et l’Europe, vers des pays aux économies de matériaux
beaucoup moins efficaces comme la Chine, l’Inde ou encore l’Asie du Sud-Est. En clair, le découplage
relatif entre croissance du PIB et consommation de ressources tant espéré, s’est globalement inversé
dans le mauvais sens depuis les années 2000.
www.fondation-2019.fr/lexique/courbe-environnementale-de-kuznets/
Question 69 : Expliquez cette courbe. Que peut-on en conclure ?
Document 41 :Les deux conceptions de la soutenabilité de la croissance éco-

nomique
En 1972 se tient à Stockholm une conférence des Nations Unies sur l’environnement humain qui
met en avant le concept d’éco-développement (qui sera popularisé notamment par Ignacy Sachs).
En 1987, le rapport de la commission des Nations Unies présidée par Gro Harlem Bruntland est
rendu public, et propose une définition du développement durable : « le développement durable est
un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations
futures de répondre aux leurs ». Ce rapport servira de base à la Conférence de Rio de 1992 (Sommet
de la Terre). La question qui est alors posée est celle de la définition de la soutenabilité (ou de la

durabilité) de la croissance. Des positions sont diamétralement opposées, le débat se déroule princi-
palement entre ceux qui croient à une assez substituabilité entre capital naturel et capital produit,
et ceux qui refusent cette substituabilité, au moins pour un certains nombres d’actifs naturels.
– La soutenabilité faible considère qu’existent plusieurs types de capitaux, notamment le capital
naturel, le capital humain et le capital physique. Ces trois types sont substituables. Cette conception
repose sur un certain optimisme et sur une confiance dans la capacité du progrès technologique à
répondre aux défis écologiques. Ainsi, les biens environnementaux ne méritent pas une attention
particulière et le développement sera dit durable si l’on peut définir un stock de capital agrégé qui
reste au minimum constant. Il est alors possible d’épuiser complètement une ressource naturelle si
celle-ci est remplacée par davantage d’éducation (augmentation du capital humain), d’hôpitaux, ou
de biens marchands.
– La soutenabilité forte, conteste au contraire la substituabilité des trois types de capitaux. Elle met
l’accent sur la spécificité du capital naturel et sur la nécessité de mettre en place des contraintes
dans la gestion de ce capital. Par exemple, il faut limiter le prélèvement des ressources naturelles
à leur capacité de régénération, il faut limiter l’émission de produits polluants à la capacité d’ab-
sorption de la nature et il faut limiter le prélèvement des ressources non renouvelable en fonction de
la possibilité de les remplacer par des ressources renouvelables. Cette seconde approche se montre
sceptique à l’égard du recours aux mécanismes de marché comme moyen de gestion du capital natu-
rel. La marchandisation risquant au contraire de conduire à une utilisation excessive des ressources
naturelles. La soutenabilité forte soutient la nécessité de maintenir constants soit le stock de capital
naturel, soit seulement certains d’entre eux, le capital naturel « critique ». A. Beitone, C. Dollo, E.
Buisson-Fenet, Economie 2012.
Question 70 : Expliquez la différence entre les deux conception ?
Document 42 :L’innovation au secours de l’environnement ?

En 1987, le Rapport Brundtland Notre avenir à tous commandité par l’ONU en vue du Sommet
de la Terre définissait le développement durable comme « un développement qui répond aux be-
soins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ».
Cette définition est importante car elle marque la prise de conscience et l’institutionnalisation des
préoccupations environnementales. Pourtant, on a eu tendance trop souvent à opposer impératifs

écologiques et économiques, pour soutenir la thèse d’une décroissance inévitable. Décroissance qui
serait la seule solution au réchauffement climatique, à la dégradation de la biodiversité et à l’épui-
sement des ressources naturelles.
On a oublié que ce même Rapport a aussi et surtout mis en lumière le rôle du progrès technique
et de l’innovation dans le développement durable : « deux concepts sont inhérents à cette notion :
le concept de ‘besoins’, et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il
convient d’accorder la plus grande priorité, et l’idée des limitations que l’état de nos techniques et
de notre organisation sociale imposent sur la capacité de l’environnement à répondre aux besoins
actuels et à venir ».
Dans cette conception du développement durable, les besoins des générations présentes et futures
ne sont donc pas limités par le stock de ressources naturelles, mais par l’état des techniques destinées
à en tirer parti. Il ne s’agit pas seulement de mettre l’accent sur les limites de la capacité de la planète
à répondre aux besoins, mais plutôt de pointer la capacité des hommes et des techniques. Dans cette
logique, l’amélioration de l’état des techniques, à travers l’innovation, permettrait de répondre aux
besoins.
Les innovations environnementales ou éco-innovations (c’est-à-dire les procédés, les produits, les
techniques et les modes d’organisation nouveaux compatibles avec une démarche écologique) doivent
être au cœur de la stratégie de développement durable. Par la mise en place de prescriptions, lois,
normes et règles visant à inciter les entreprises à innover en matière environnementale, l’instrument
règlementaire a été jusqu’à présent le mode action privilégié par les pouvoirs publics.
Règlementer pour des innovations vertes ?
Depuis l’émergence et l’importance croissante des préoccupations liées au développement durable,
les économistes se sont interrogés sur les types de règlementations écologiques les plus à mêmes
de stimuler la performance environnementale des entreprises. Certains de leurs travaux ont eu un
impact réel sur les politiques publiques environnementales : la taxe carbone, le marché d’émissions
de carbone, les normes de produits sont autant d’instruments de politique environnementale dont
l’efficacité est soulignée par les économistes. Pourtant, ces derniers ont tendance à omettre le lien
par lequel chaque politique conduit à améliorer la performance environnementale des firmes. De fait,
ils considèrent que la mise en œuvre des innovations environnementales proviendrait uniquement de
la mise en place de règlementations environnementales !
Les entreprises réagissent aux régulations environnementales en adoptant des innovations incré-
mentales, c’est-à-dire des modifications mineures de leurs produits ou procédés. Celles-ci corres-
pondent à des innovations de type « end of pipe » (en bout de chaîne), correspondant à un contrôle
de la pollution ex post, à travers la mise en place, par exemple, de filtres à air qui réduisent les
émissions polluantes. De telles innovations ont un modeste effet positif sur l’environnement, mais
elles ne peuvent être considérées comme l’alpha et l’oméga d’une réelle transition écologique, et
n’épuisent pas l’objectif central du développement durable.
Les entreprises ont tendance à faire un usage stratégique de la règlementation. On observe no-
tamment que, simultanément à l’adoption de pratiques plus vertes, elles ont cherché à améliorer leur
image de marque en adoptant une communication adéquate. Par exemple, de nombreuses marques
de liquide vaisselle ont communiqué sur leurs pratiques plus respectueuses de l’environnement, alors
que celles-ci n’étaient qu’une mise en conformité obligatoire par le durcissement de la règlementation
européenne en 2004 sur les détergents et produits d’entretien.
Dans le modèle traditionnel de production et de consommation linéaire, les matières premières
sont extraites, transformées, consommées et jetées. A l’opposé, le modèle de l’économie circulaire
vise à « boucler la boucle », pour faire en sorte que les biens et services soient produits tout en
limitant la consommation et le gaspillage des matières premières, de l’eau et des sources d’énergie. En
France, sa mise en place est désormais un objectif officiel de la politique publique suite à l’adoption,
le 17 août 2015, de la Loi de transition énergétique pour la croissance verte.
En termes de pratiques organisationnelles et environnementales, la mise en place du modèle
de l’économie circulaire passe par l’amélioration de la prévention des déchets, par un ensemble
de mesures au niveau de la conception, de la distribution et de la consommation du bien ; mais

aussi par une gestion de ces déchets qui les réinjecteraient dans le cycle économique, en favorisant
la réutilisation et le recyclage. Les effets positifs sur l’environnement de ce type de modèle sont
nombreux et notables. Une des implications majeures provient du fait qu’il permet de découpler
progressivement la croissance économique de la consommation de matières premières.
Sur la base des connaissances actuelles, nous pouvons tout de même conclure que l’innovation
peut venir au secours de l’environnement, une diffusion massive d’innovations environnementales est
nécessaire ; pour ce faire, une évolution profonde des pratiques des firmes est désormais à rechercher.
SIMON NADEL, Quand le progrès technique améliore l’environnement 2017
Question 71 : Comment le progrès technique peut contribuer à lutter contre les externalités néga-
tives ? Selon vous faut-il relativiser cette idée ? Donnez des exemples.


Chapitre 2
Les fondements du commerce international et
de l’internationalisation ?
«Dans un système de parfaite liberté du commerce, chaque pays

consacre habituellement son capital et son travail aux emplois qui lui
sont les plus avantageux. La recherche de son avantage propre s’accorde
admirablement avec le bien universel»
David RICARDO, « Des principes de l’Économie politique et de l’Impôt »

1815
49
CHAPITRE 2. LES FONDEMENTS DU COMMERCE INTERNATIONAL ET DE L’INTERNATIONALISATION ?

-Comprendre le rôle des dotations factorielles et technologiques (avantages compara-
tifs) dans les échanges commerciaux et la spécialisation internationale.
-Comprendre le commerce entre pays comparables (différenciation des produits, qualité
des produits, et fragmentation de la chaîne de valeur).
-Comprendre que la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays, c’est-
à-dire son aptitude à exporter.
-Comprendre l’internationalisation de la chaîne de valeur et savoir l’illustrer.
-Comprendre les effets induits par le commerce international : gains moyens en termes
de baisse de prix, réduction des inégalités entre pays, accroissement des inégalités de re-
venus au sein de chaque pays ; comprendre les termes du débat entre libre-échange et
protectionnisme.

La mondialisation au quotidien
Question 1 : Rédigez un bref commentaire pour expliquer ces deux images.

Question 2 : Qu’est ce qui peut expliquer les échanges internationaux ?
Question 3 : Quelles sont les conséquences de la mondialisation sur notre quotidien ?
La division internationale du travail
Question 4 : À quoi fait référence la division internationale du travail ?

Question 5 : Selon vous qu’est-ce qui explique les différentes spécialisation entre pays ?
I Les fondements théoriques des échanges internationaux

A Les avantages comparatifs et les dotations factorielles
Document 1 : Les enjeux de la spécialisation selon Adam Smith (les avantages abso-
lus)
La maxime de tout chef de famille prudent est de ne jamais essayer de faire chez soi la chose qui lui
coûtera moins à acheter qu’à faire. Le tailleur ne cherche pas à faire ses souliers, mais il les achète
au cordonnier ; le cordonnier ne tâche pas de faire ses habits, mais il a recours au tailleur ; le fermier
ne s’essaye à faire ni les uns ni les autres, mais il s’adresse à ces deux artisans et les fait travailler.
Il n’y en a pas un d’eux tous qui ne voie qu’il y va de son intérêt d’employer son industrie tout
entière dans le genre de travail dans lequel il a quelque avantage sur ses voisins, et d’acheter toutes
les autres choses dont il peut avoir besoin avec une partie du produit de cette industrie ou, ce qui
est la même chose, avec le prix d’une partie de ce produit. Ce qui est prudence dans la conduite
de chaque famille en particulier ne peut guère être folie dans celle d’un grand royaume. Si un pays
étranger peut nous fournir une marchandise à meilleur marché que nous ne sommes en état de le
faire nous-mêmes, il vaut bien mieux que nous la lui achetions avec quelque partie du produit de
notre propre industrie, employée dans le genre dans lequel nous avons quelque avantage.

Adam Smith, Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations, 1776
Question 6 : Pourquoi, selon Adam Smith, les individus ont-ils intérêt à échanger entre eux ?
Question 7 : Dans ces conditions, quelle peut-être la conséquence d’une « répartition de la pro-
duction » ?
Question 8 : Expliquez ce qu’est la spécialisation pour une nation. Comment peut-on expliquer la
spécialisation d’un pays ?
Document 2 : La théorie des avantages comparatifs (David Ricardo)

Le point de départ de la théorie Ricardienne, exposé dans le chapitre VII des Principes de l’économie
politique et de l’impôt (1817), est la comparaison de deux économies en autarcie, le Portugal et
l’Angleterre, qui produisent deux biens, le vin et le drap, à partir du travail. Les coûts de production,
mesurés en homme-années, sont, dans l’exemple construit par Ricardo, plus faibles dans la produc-
tion de deux marchandises au Portugal. Pour produire une unité de drap et une unité de vin, il faut
respectivement, au Portugal, 90 et 80 hommes-années et en Angleterre, 100 et 120 hommes-années.
Ces coûts de production, plus faibles au Portugal qu’en Angleterre pour les deux marchandises, tra-
duisent un avantage absolu du premier par rapport à la seconde. Cependant, les deux pays ont intérêt
à se spécialiser et à échanger leur production. C’est que les coûts unitaires relatifs de production
du drap par rapport au vin ne sont pas les mêmes dans les deux pays : le ratio est de 100/120 en
Angleterre et de 80/90 au Portugal. Comparativement, le vin est donc plus difficile à produire que le
drap en Angleterre alors qu’au Portugal c’est l’inverse. L’idée nouvelle introduite par Ricardo réside
dans ce principe de l’avantage comparatif : chaque pays a intérêt à se spécialiser dans la production
de marchandise pour laquelle il détient l’avantage comparatif le plus élevé ou le désavantage le plus
faible.
Michel Rainelli, Le commerce International, Repères, La Découverte, 2003.
Vidéo à visionner
Question 9 : Qu’entend-on par « gain à l’échange » ? Si les deux économies n’échangent pas, com-
bien faut-il d’hommes-années pour que chaque pays dispose d’une unité de vin et d’une unité de
drap ? Complétez la partie 1 du tableau.
Question 10 :D’après la théorie d’Adam Smith, il y aura-t-il spécialisation dans ce cas ? Dans quelle
production le Portugal et l’Angleterre ont-ils intérêt à se spécialiser ? Compléter la partie 2 du tableau
de manière à ce que la production totale soit de 2 unités de vin et de 2 unités de draps. Concluez.

Question 11 : Calculez la quantité la production avant et après spécialisation. Que peut-on en

conclure ?
Document 3 : Le coût d’opportunité

Cristiano Ronaldo passe beaucoup de temps sur la pelouse. Il fait partie des joueurs les plus talen-
tueux du monde du football.Très probablement est-il aussi doué dans d’autres activités. Par exemple,
imaginez que Ronaldo puisse tondre son gazon plus vite que n’importe qui au monde. S’il le peut
effectivement, cela signifie-t-il qu’il devrait le faire ? Afin de répondre à cette question, nous pouvons
utiliser les concepts de coût d’opportunité et d’avantage comparatif. Disons que Cristiano Ronaldo
peut tondre sa pelouse en deux heures. Durant ces deux heures, il pourrait tourner une publicité
pour Adidas et gagner, disons, 10 000 euros. Alternativement, Alejandro, son voisin peut tondre la
pelouse de Ronaldo en 4 heures. Durant ces 4 heures, il pourrait travailler dans le bar à tapas du coin
et gagner 20 euros. Dans cet exemple, le coût d’opportunité de Ronaldo est de 10 000 euros pour la
tonte de la pelouse, il est de 20 euros pour Alejandro. Ronaldo a un avantage absolu dans la tonte de
la pelouse car il a besoin de moins de temps. Cependant, Alejandro a un avantage comparatif dans
cette activité car il a le coût d’opportunité le plus faible. Les gains à l’échange dans cet exemple sont
énormes. Plutôt que tondre sa pelouse, Ronaldo devrait tourner la publicité et employer Alejandro
pour tondre le gazon. Tant que Ronaldo paye Alejandro plus de 20 euros et moins de 10 000 euros,
les deux y gagnent.
G.N. Mankiw et M.P. Taylor, Principes de l’économie, 2010.
Question 12 : Qu’est-ce que le coût d’opportunité ? Pourquoi Alejandro a-t-il un avantage com-
paratif dans la tonte de la pelouse ?
Question 13 : D’après cet exemple que doit donc faire chaque individu dans une société ? Comment
l’expliquer à partir du coût d’opportunité ?
Document 4 :L’illustration par l’exemple du commerce entre les Etats-Unis et le Ban-

gladesh
Prenez l’exemple du commerce entre les Etats-Unis et le Bangladesh. Les Etats-Unis importent
beaucoup de vêtements du Bangladesh –des chemises, des pantalons, etc. Cependant, rien dans le
climat ou les ressources du Bangladesh ne le prédispose particulièrement à coudre des chemises. En
fait, il faut moins d’heures de travail pour produire une chemise aux Etats-Unis qu’au Bangladesh.
Pourquoi alors acheter des chemises du Bangladesh ? Parce que les gains à l’échange dépendent
des avantages comparatifs, et non pas des avantages absolus. D’accord, il faut moins de travail
pour produire une chemise aux Etats-Unis qu’au Bangladesh. Autrement dit, la productivité d’un
travailleur bengali qui produit une chemise est inférieure à celle de son homologue américain. Mais
ce qui détermine l’avantage comparatif n’est pas la quantité de ressources utilisées pour produire un
bien mais le coût d’opportunité de ce bien –ici la quantité d’autres biens à laquelle il faut renoncer
pour produire une chemise. Et le coût d’opportunité d’une chemise est plus faible au Bangladesh
qu’aux Etats-Unis. Voilà comment cela fonctionne : les travailleurs bengalis ont une productivité
faible comparés aux travailleurs américains dans la production de chemises. Les travailleurs bengalis
ont même une productivité plus faible que celle des travailleurs américains dans les autres secteurs.
Dans la mesure où la productivité du travail dans bengali dans des secteurs autres que la production
de chemises est très faible, produire une chemise au Bangladesh, même si cela nécessite beaucoup
de travail n’implique pas de renoncer à la production de grandes quantités d’autres biens. C’est le
contraire aux États-Unis : une productivité très élevées dans d’autres secteurs (comme les biens de
haute technologie) signifie que produire une chemise aux Etats-Unis, même si cela ne nécessite pas
beaucoup de travail, implique de sacrifier beaucoup d’autres biens. De sorte que le coût d’oppor-
tunité de la production d’une chemise est inférieur au Bangladesh par rapport aux Etats-Unis. En
dépit de sa productivité plus faible, le Bangladesh a un avantage comparatif dans la production de
vêtements, même si les Etats-Unis ont un avantage absolu.
Paul Krugman, Microéconomie,2009
Bernard Bernier, Yves Simon, Initiation à la microéconomie, 2009
Question 14 : Lequel de ces deux pays dispose d’un avantage absolu dans la production de che-
mises ? De biens de haute technologie ? Justifiez votre réponse.
Question 15 :Pourquoi les États-Unis ont-ils intérêt à laisser la production de chemises au Bangla-
desh ?
Document 5 :Les dotations en facteurs de production : le théorème HOS.

La théorie des avantages comparatifs de David Ricardo a été reprise au xxe siècle par les économistes
néoclassiques, et en particulier par Eli Heckscher (1919), Bertil Ohlin (1933) et Paul Samuelson
(1948). Ces derniers cherchent à expliquer l’échange international par l’abondance ou la rareté re-
lative des facteurs de production (travail, capital, terre). Considérons deux pays A et B, le premier
dispose de capital et de travail en abondance mais est pauvre en terre ; le second, riche en terre,
détient peu de travail et de capital. Puisque les revenus de facteurs sont déterminés par l’abondance
relative de ces facteurs, il s’ensuit que les salaires et l’intérêt seront relativement faibles dans le pays
A alors que la rente sera relativement peu élevée dans le pays B. Le pays A disposera alors de coûts
de production relativement bas dans la production de biens demandant beaucoup de travail et de
capital et,à l’inverse, le pays B produira à bon compte ceux qui demandent beaucoup de terre. Heck-
scher et Ohlin en déduisent un « théorème » : tout pays a intérêt à se spécialiser dans la production
et l’exportation des biens qui utilisent le plus intensément le facteur de production le plus abondant
dans le pays – qui est aussi celui dont le prix est le plus bas. Selon cette approche, l’Argentine, riche
en terres d’élevage, se spécialisera dans la production de la viande et ses exportations lui permettront
d’acheter des produits manufacturés. Selon la même logique, la Chine, riche en facteur travail, se
spécialisera dans les productions qui sont très intenses en travail comme le textile et la confection.
P. Samuelson se servira de ce modèle — qui deviendra désormais le modèle HOS – pour démontrer,
au début des années 1950, que le libre-échange doit conduire à l’égalisation de la rémunération des
facteurs de production à l’échelle internationale. Si, comme dans le modèle ricardien, le travail était
le seul facteur de production, les avantages comparatifs ne pourraient avoir pour origine que les dif-

férences de productivité de la main d’oeuvre. Si cette explication n’est a priori pas sans fondement,
le commerce international reflète aussi, sans doute, d’autres différences internationales. Par exemple,
la France, l’Italie et l’Espagne sont les trois premiers exportateurs mondiaux de vin. Même si les
vignerons de ces pays méditerranéens ont probablement une productivité assez élevée, il est plus
raisonnable d’expliquer leurs performances à l’exportation par la nature du climat et des sols. Une
explication réaliste du commerce international doit donc prendre en considération, non seulement la
productivité du travail, mais aussi les différences de disponibilité des autres facteurs de production
comme la terre, le capital et les ressources naturelles.
Charles-Albert Michalet, Qu’est-ce que la mondialisation ? 2004.
Question 16 :Qu’est-ce que les dotations factorielles ?
Question 17 :Reformulez la théorie des avantages comparatifs en fonction de la dotation facto-
rielle, et donnez des exemples.
Document 6 :La division internationale du travail (DIT)
Question 18 : Comment peut-on expliquer la spécialisation internationale (DIT) à partir des dota-
tions factorielles et technologiques ?

B La particularité des échanges entre pays comparables
La théorie des avantages comparatifs expliquent relativement bien l’ancienne division interna-
tionale du travail, jusque dans dans les années 1960 les pays du sud exportaient des biens agricoles
alors que les pays du nord exportaient des biens manufacturés. Ensuite la théorie des dotations
factorielles (HOS) expliquent relativement bien la division internationale du travail des années
1980, où les pays fortement dotés en travail se spécialisent dans les productions nécessitant main
d’œuvre abondante et faiblement payée (filiale atelier). Mais cela n’explique pas les échanges
entre pays similaires.
Document 7 :La différenciation produit
Mercedes classe A Peugeot 308

Question 19 : Quel est le problème soulevé par cet exemple ? Donnez d’autres exemples.
Question 20 : Comment peut-on expliquer que des pays similaires se spécialisent dans la produc-
tion de biens similaires ?
Document 8 :Les nouvelles théories du commerce international

Avec la nouvelle théorie des échanges internationaux, la spécialisation d’un pays échappe au déter-
minisme de la dotation factorielle. Le point de départ de la réflexion se trouve dans le constat que les
deux tiers des flux commerciaux internationaux se développent entre les économies les plus indus-
trialisées et portent sur des produits similaires. Ainsi, vers son premier partenaire commercial, l’Alle-
magne, la France, exporte principalement des voitures, des produits chimiques et pharmaceutiques,
de la mécanique, des produits agricoles. La composition du panier des exportations allemandes vers
son premier partenaire, la France, est quasiment identique. Ce constat peut être élargi aux échanges
entre tous les pays de la Triade. Comment expliquer dans le cadre théorique traditionnel une struc-
ture aussi bizarre des échanges de biens et services qui ont comme caractéristique de s’établir à
l’intérieur de branches identiques (les échanges sont alors qualifiés d’intra-branches) et entre des
économies dont les dotations en facteur, y compris la technologie, sont similaires ? Un tel cas de
figure se situe aux antipodes des résultats auxquels devait conduire la spécialisation ricardienne,
par nature intersectorielle. Les auteurs de la « nouvelle » théorie fournissent une réponse à cette
question. Il suffit de prendre des illustrations de la vie quotidienne : le Pepsi est différent du Coca,
mais les deux boissons sont des sodas ; une Mercedes n’est pas une BMW, une Clio n’est pas une
206, ni une Golf, mais les unes et les autres dans leur catégorie appartiennent à la même branche des
véhicules, avec des spécificités techniques identiques : même cylindrée, performances très voisines,
etc. Les consommateurs préfèrent l’un ou l’autre modèle car ils ont un goût pour la différence. Ainsi,
la recherche de la différenciation pourra faire préférer des produits étrangers, ce qui aura pour effet
de générer des flux d’échanges intra-branches.
Charles Albert MICHALET, Qu’est-ce que la mondialisation ? 2004.
Question 21 : Quel est l’élément important pris en compte dans les nouvelles théories du commerce
international ? Expliquez ce qu’est le commerce intra-branche.
Question 22 :En quoi cela modifie-t-il la théorie des échanges ?
Document 9 :Les différents types de d’échanges intra-branches

Les mesures du commerce intra-branche capturent différentes formes de commerce : le commerce

horizontal de produits similaires de « variété » différenciée (par exemple des voitures de même
catégories et de même ordre de prix), le commerce de produits différenciés verticalement qui se
distinguent par leur qualité et leurs prix (par exemple les exportations italiennes de vêtement de luxe
et les importations de vêtements de basse qualité) et la spécialisation verticale de la production qui
se traduit par le commerce de produits similaires à différents stades de production. Le commerce
intra-branche horizontal permet aux pays qui disposent de mêmes facteurs de production de béné-
ficier d’économie d’échelle en se spécialisant sur des créneaux spécifiques. Le commerce vertical de
produits différenciés peut refléter différentes allocations de facteurs de production, en particulier en
matière de qualification de la main d’œuvre ou de coûts fixes élevés en recherche et développement.
La spécialisation verticale de la production entre les pays peut provenir d’avantages comparatifs, par
exemple utiliser des travailleurs non qualifiés dont le coût est bas pour des tâches d’assemblage ou
du personnel spécialisé pour la recherche et développement.
OCDE, Perspectives économiques, 2002.
Question 23 :Décrivez les trois types de commerce intra-branche évoqués dans le texte.
Document 10 : Classement des pays exportateurs en fonction de la qualité
Question 24 : Pourquoi la qualité des produits est un facteur important dans les échanges entre
pays ? Donnez des exemples.
Document 11 :La fragmentation de la chaîne de valeur chez Apple

Question 25 : Comment peut-on définir la fragmentation de la chaîne de valeur ? Comment se

répartit la production entre la France, l’Italie, la Corée du sud et la Japon ? Quel est le lien avec les
échanges internationaux ?
II Compétitivité et fragmentation de la chaîne de la valeur
A La compétitivité des firmes est liée à la compétitivité des pays

Document 12 :La capacité des économies à exporter
Question 26 : Comparez l’évolution des données de la France et de l’Allemagne. Quels liens peut-
on établir entre les exportations et la compétitivité d’un pays ?
Document 13 :La notion de compétitivité

Dans l’art de la guerre économique, la compétitivité est un objectif stratégique. Cette notion n’est
pourtant pas le résultat d’une formule arithmétique. Elle traduit l’aptitude pour une entreprise, un

secteur d’activité ou l’ensemble des acteurs économiques d’un pays à faire face à la concurrence.
Être compétitif seulement sur les prix de vente permet éventuellement de gagner une bataille, mais
pas toujours la guerre. En misant sur la qualité de ses produits ou de ses services, une entreprise
accroît sa compétitivité.
De même, ses investissements dans la recherche et le développement engendrent, par la suite, des
gains de compétitivité. La capacité d’adaptation aux demandes spécifiques des clients est le plus
souvent un atout compétitif décisif. Quand Airbus remporte face à Boeing un important contrat, le
prix n’est pas, loin de là, le seul élément qui a joué en sa faveur. Si la compagnie aérienne cliente
a finalement choisi l’avionneur européen, c’est souvent parce que ce dernier a mieux répondu au
cahier des charges : nombre de sièges pour les passagers, consommation de kérosène. . .
La compétitivité traduit plus généralement la capacité d’une économie ou d’une entreprise à faire
face à la concurrence étrangère.
https ://www.economie.gouv.fr/facileco/competitivite
Question 27 :Expliquez la notion de compétitivité.
Document 14 : Les multiples facettes de la compétitivité

Même dans les industries comme le textile, le coût du travail ne représente qu’un déterminant rela-
tivement secondaire dans les choix stratégiques des entreprises. Les infrastructures de transport, le
risque de change, le prix des assurances, les droits de douane et le coût d’importation des matières
premières contribuent souvent à augmenter les coûts de production dans les pays où le travail n’est
pas très cher. Et même si les salaires y sont très bas, personne n’ira jamais ouvrir d’usine en Sierra
Leone ou en Haïti. Ce qui compte pour une entreprise, c’est ce qu’on appelle le coût unitaire, c’est-
à-dire le coût du travail corrigé de la productivité du travail. Et là où les travailleurs sont instruits,
motivés et bien entraînés, ce coût peut-être beaucoup plus bas que dans certains pays en dévelop-
pement. Par ailleurs, des productions a priori menacées de délocalisation se maintiennent bien dans
des pays à hauts salaires. Il est même possible, dans des économies à hauts salaires, de créer une
entreprise traditionnelle qui dégage des bénéfices en se focalisant sur l’innovation, le design et les
activités à forte valeur ajoutée. Les seules ressources capables de créer des avantages comparatifs
aujourd’hui résident dans la capacité des entreprises à promouvoir des stratégies fondées sur l’inno-
vation, la conception, la qualité, la réputation de la marque, la proximité avec le client, etc. Suzanne
Berger, « La mondialisation n’est pas une voie à sens unique », Alternatives économiques, n°244,
février 2006
Question 28 : Pourquoi une firme peut-elle gagner en compétitivité si elle produit là où le travail
coûte moins cher ? Le coût du travail est-il le seul déterminant du coût d’un produit ?
Document 15 :Les déterminants de la compétitivité hors-prix

les déterminants « hors-prix » incluant tous les facteurs autres que le prix comme critères dans
le choix du consommateur (qualité, innovation, design, image de marque, réseaux de distribution,
services après-vente..) contribuent également à expliquer les performances à l’exportation. À ceux-ci
peuvent s’ajouter des facteurs microéconomiques ou stratégiques (taille des entreprises, représenta-
tion à l’étranger, stratégie industrielle. . . ). La compétitivité « hors-prix » apparaît donc par définition
comme une notion très étendue qui englobe de multiples attributs non mesurables directement.
Lettre Trésor-Eco, N°122 : « Quel positionnement " hors-prix " de la France parmi les économies
avancées ? », par Romain Sautard, Amine Tazi et Camille Thubin (Janvier 2014)
Question 29 : Distinguez compétitivité prix et hors-prix. Donnez des exemples. Expliquez comment
les entreprises peuvent choisir leurs lieux de production en fonction de la stratégie choisie, donnez
des exemples.
Document 16 :Comment améliorer la compétitivité

Vidéo à visionner
Question 30 : Qu’est ce qui détermine la compétitivité d’un pays ?

Document 17 : L’attractivité d’un territoire

L’attractivité d’un territoire est un concept qui vise à quantifier et comparer l’attrait de différents
territoires concurrents pour des flux d’investissements, en les évaluant quantitativement et qualita-
tivement sur une série de variables telles que la croissance du PIB, le taux d’imposition, la qualité
de la main d’œuvre et la stabilité politique.
Les critères censés renforcer l’attractivité d’un territoire sont nombreux :
-des infrastructures modernes, notamment un bon réseau, bien interconnecté (routes, canaux, voies
ferrées, métro, tram, axes piétons, cyclistes...) ;
-la présence d’une main-d’œuvre qualifiée ou au contraire peu qualifiée mais "bon marché" ;
-la sécurité des biens et personnes ;
-une météo clémente ;
-la proximité de ressources naturelles accessibles ;
-une fiscalité jugée favorable ;
-la présence et l’accessibilité de nombreux services, sociaux, médicaux, culturels administratifs ;
-densité importante d’établissements d’enseignement supérieur ;
source : wikipedia
Question 31 : Listez ce qui relève de la compétitivité prix et hors-prix. Comparez l’attractivité des
USA, de la France, du Japon et de la Chine.
Document 18 : Productivité, coûts de production et compétitivité

Question 32 : Distinguez coût horaire et coût salarial unitaire. Peut-on dire qu’un coût horaire
élevé est un problème ? Présentez le document. Que peut-on en conclure ?
Question 33 : Que signifie une hausse du coût salarial unitaire. Quels problèmes posent la baisse
de compétitivité d’un pays ?
B La fragmentation de la chaîne de valeur

Document 19 : Les chaînes de valeur mondiales (CVM)
La notion de chaîne d’activité décrit la séquence des opérations conduisant à la production d’un
bien final. Une chaîne d’activité se mondialise lorsque ces activités sont réparties entre filiales ou
sous-traitants établis dans plusieurs pays. Selon l’OMC, une chaîne de valeur mondiale est une suc-
cession des activités exécutées par les entreprises pour créer de la valeur lors des diverses étapes de
la production (chaîne d’approvisionnement), mais aussi avec toutes les activités faisant partie de la
chaîne de la demande (commercialisation, vente, service à la clientèle).
Une chaîne de valeur mondiale (CVM) est donc une série d’étapes dans la production d’un produit
ou d’un service destiné à la vente aux consommateurs. Chaque étape ajoute de la valeur et au moins
deux étapes se déroulent dans des pays différents. Le phénomène de fragmentation peut être désigné
par différents termes : découpage, dégroupage, délocalisation, spécialisation verticale, commerce des
tâches, etc. Il s’agit toujours de souligner que la production de valeur ajoutée ne se réalise plus dans
un seul endroit.
Par exemple, un vélo peut être assemblé en Finlande avec des pièces détachées venant d’Italie, du
Japon et de Malaisie et exporté vers la République arabe d’Égypte. Les entreprises conçoivent des
produits dans un pays, achètent des pièces détachées et des composants dans plusieurs pays et
assemblent les produits finaux dans un autre pays. En conséquence, le commerce international et
les flux d’investissement ont considérablement augmenté. Ainsi, les pièces et les composants (d’une
voiture, d’un avion, d’un téléphone portable, d’une chaussure de sport, d’un jouet, etc.) circulent
entre pays que la chaîne de valeur soit organisée autour de produits intermédiaires, qu’elle soit simple
ou complexe.
La chaîne de valeur fractionne le processus de production entre plusieurs pays. Les gains des CVM

reposent sur cette fragmentation et la circulation de la production entre les entreprises situées dans
différents pays. Les entreprises se spécialisent dans une partie du processus de fabrication : elles ne
produisent plus l’intégralité d’un bien.
Les progrès technologiques, notamment dans les transports, l’information et les communications, et
la réduction des obstacles tarifaires et non tarifaires au commerce ont simplifié les possibilités pour
les firmes de produire à l’étranger et de décomposer (fractionner) leurs processus de production. En
plus de la technologie, les principaux « moteurs » de la chaîne de valeur mondiales sont :
-les dotations en facteurs de production (travail peu qualifié, travail qualifié, capital, ressources na-
turelles) ;
-la taille et l’accès au marché ;
-la situation géographique des pays et leurs infrastructures commerciales ;
-la nature et stabilité des institutions.
Les chaînes de valeur mondiales (CVM) transforment le commerce mondial. Elles contribuent à l’ac-
croissement de la productivité des firmes multinationales qui répartissent la conception des produits,
la fabrication des pièces, l’assemblage des composants et la commercialisation des produits finis dans
le monde entier. Ce « made in world » (« fabriqués dans le monde ») offrent de nouveaux débouchés
à certains pays en développement qui peuvent participer à la production de produits complexes par
la production de pièces simples ou leurs assemblages, et donc de diversifier leurs exportations.
Les chaînes de valeur mondiales (CVM) interrogent à la fois la manière de comptabiliser la création
de valeur. La participation des pays aux CVM invite à réinterpréter les statistiques du commerce
extérieur. Il ne s’agit plus seulement de comptabiliser la valeur totale des biens importés et exportés
mais, puisque les pays importent des produits intermédiaires pour les incorporer à leurs exportations,
il s’agit de calculer le contenu en valeur ajoutée locale des exportations (ou la part de la valeur
ajoutée sectorielle permettant de satisfaire la demande finale).
Source : www.Melchior.fr
Question 34 : Qu’est-ce que l’internationalisation de la chaîne de valeur ? Quelles en sont les consé-
quences ?
Question 35 : Relevez les facteurs qui déterminent la fragmentation internationale de la chaîne de
valeur ? Quel est le problème soulevé dans le dernier paragraphe ?
Document 20 : La courbe du sourire

Apple, comme ses concurrents coréens (Samsung) et chinois (Huawei), a mis en place pour son
iPhone une véritable chaîne de valeur à l’échelle mondiale. Les tâches à faible valeur ajoutée mais
intenses en travail peu qualifié, comme l’assemblage des smartphones, sont effectuées dans des «
pays low cost » comme la Chine ou l’Inde. Les composants à fort contenu technologique viennent
de différents pays développés, comme le Japon ou la Corée du Sud. Pour ce qui est de la R&D,
du design et des tâches immatérielles à forte valeur ajoutée, elles sont localisées aux États-Unis.En
réalité, Apple applique le principe de la « courbe du sourire » qui énonce que les étapes les plus
créatrices de valeur sont situées en amont et en aval du processus de production. Ces étapes sont
donc réalisées aux États-Unis ou, lorsque les compétences ne sont pas disponibles sur le territoire
américain, dans des pays développés comme le Japon. À l’inverse, les fonctions d’assemblage, assez
peu créatrices de valeur, sont confiées à des pays à bas coût. L’ouverture des frontières et l’essor
des technologies de l’information ont d’ailleurs permis depuis les années 2000 « d’approfondir » la
courbe du sourire, en permettant de délocaliser les tâches peu intenses en valeur ajoutée et en travail
qualifié dans les pays émergents.
Emmanuel Combe, « Résister à la tentation protectionniste », Altermind Institute, juin 2018.

Question 36 : Que signifie cette courbe ? Comment a évolué la chaîne de valeur ? Pourquoi une
firme comme Apple n’assemble-t-elle pas ses produits ?
Question 37 : Quel lien peut-on établir avec l’attractivité du pays ?
Document 21 : L’exemple de l’iphone
III Les conséquences du commerce international

A Les différents effets induits
-Baisse des prix et diversification des produits
Document 22 : Les avantages du libre échange

Adam Smith a expliqué l’intérêt du commerce dans des termes simples et durables : « la division du
travail est limitée par l’étendue du marché. » Plus le marché est important, plus la division du travail
est poussée. Plus la division du travail est poussée, plus le processus de production est efficace. Plus
la production est efficace, plus le niveau de vie que l’on peut atteindre est élevé. Certaines régions

écossaises au temps d ’Adam Smith étaient pauvres non parce qu’elles manquaient de ressources
(mêmes si elles en manquaient) ou de talents (dont l’abondance était douteuse aussi), mais parce
qu’elles étaient isolées : aucun port, pas de chemins de fer (ils n’existaient pas encore), de mauvaises
routes. Sans commerce, la production ne pouvait espérer s’élever au niveau permis par la technolo-
gie ; sans commerce, même la technologie, d’ailleurs, ne développait pas pleine-ment son potentiel.
Adam Smith avait raison sur ce point, et son argumentation reste vraie. Les grandes industries mon-
dialisées comme l’aéronautique, les télécommunications et l’énergie ont besoin de marchés mondiaux
pour fonctionner efficacement. Ce genre d’efforts ne peut être reproduit à l’échelle d’un pays ; la
tentative de le mener à l’intérieur de frontières nationales protégées est potentiellement vouée à
l’échec, car le marché intérieur est trop réduit et sa demande insuffisante. Les prix seraient trop
élevés, la qualité trop mauvaise, l’innovation trop lente. Aucune grande industrie technique limitée
au territoire d’un seul Etat ne peut concurrencer pleinement un rival habitué à l’emporter dans les
échanges mondiaux. Les Soviétiques ont essayé avec l’aéronautique civile et les Brésiliens avec les
ordinateurs : ça n’a pas marché.
James K. Galbraith, L’État prédateur,2009.
Question 38 : Pourquoi chez Adam Smith le gain à l’échange suppose-t-il un élargissement du
marché ? Pourquoi l’accès à des marchés plus vastes permet-il de réaliser des économies d’échelle ?
Question 39 : Pourquoi le développement des échanges internationaux est-il favorable aux consom-
mateurs et aux producteurs ?
Document 23 : Les avantages à l’échange dans les théories contemporaines

Les gains du libre-échange dépendent de l’innovation, au sens de création de procédés et/ou de
produits nouveaux. L’ouverture des pays augmente la concurrence entre les firmes, donc stimule
l’innovation, ce qui bénéficie aux consommateurs du fait des diminutions de prix (amélioration des
procédés) et du fait de l’apparition sur le marché de biens nouveaux dont la consommation accroît
leur satisfaction. Les firmes innovatrices supportent un coût d’innovation, mais le fait de pouvoir
accéder à un marché plus vaste leur permet de récupérer celui-ci par la production de séries longues.
Le monopole des firmes innovatrices disparaît quand le procédé se banalise, mais la création de
filiales à l’étranger leur permet de garantir plus longtemps la maîtrise du marché. Cette délocalisa-
tion du capital est également favorisée par la recherche de facteurs de production moins chers que
dans le pays d’origine. La présence de rendements croissants à l’échelle dans la production de biens
banalisés, ou dans la production de bleds innovants, est également source de gains en libre-échange.
Avec de tels rendements, l’accroissement de la taille du marché dû à l’ouverture abaisse le coût de
production, permet de mieux utiliser les facteurs de production et de vendre moins cher. L’ensemble
des consommateurs bénéficie de cette réduction de prix, ce qui augmente leur satisfaction. Enfin, les
théories modernes insistent sur les gains tirés de la différenciation des biens : avec l’ouverture des
économies, les consommateurs disposent d’un plus grand nombre de variétés de biens différenciés,
ce qui accroît les choix possibles et leur satisfaction.
Bernard Guillochon, Le Protectionnisme, 2001
Question 40 : Quels arguments sont évoqués en faveur des échanges dans le texte ?
Document 24 : La mondialisation fait baisser les prix

Les écarts de prix peuvent être très importants
Combien la mondialisation nous rapporte-t- elle ? Pour nous en faire une idée, nous avons acheté de
manière aléatoire des produits peu chers fabriqués dans des pays à bas coût. Puis nous avons demandé
au cabinet Inter Action Consultants (IAC) d’estimer combien des articles semblables coûteraient s’ils
avaient été fabriqués en France.

Question 41 : Comment expliquer que la mondialisation permet une baisse des prix de la consom-
mation ?
A faire à la maison
Tracez une courbe de l’offre et de la demande en situation d’autarcie, puis
la même chose en situation de libre échange (hausse de l’offre). Rédigez un
paragraphe explicatif.
Document 25 : Les effets positifs du libre-échange
-Réduction des inégalités entre pays

Document 26 : Spécialisation selon les dotations factorielles et réduction des

inégalités entre pays
Question 42 : Pourquoi les pays du sud se spécialisent surtout dans les productions intensives en
travail ? Quel est l’effet de la hausse de la demande de travail sur les salaires ? Montrez qu’il y a
bien convergence des niveaux de vie.
Document 27 : Commerce international et développement

Le commerce extérieur est un moteur de la croissance : il crée des emplois, réduit la pauvreté et
ouvre des perspectives économiques. Depuis 1990, plus d’un million de personnes sont sorties de la
pauvreté grâce à une croissance économique soutenue par le libre-échange et l’ouverture du com-
merce. En rendant les biens et services plus abordables, le libre-échange bénéficie aussi aux ménages
pauvres, un avantage important bien que souvent ignoré. Pour les personnes vivant dans l’extrême
pauvreté, en particulier, le commerce extérieur contribue à abaisser le prix des denrées alimentaires.
En outre, il crée des emplois accessibles aux femmes et encourage la scolarisation des filles.
Commerce extérieur, Banquemondiale.org, Mars 2019

Question 43 : Pourquoi le commerce international est facteur de développement ?
Document 28 : La stratégie de remontée de filières des pays asiatiques : vol

d’oies sauvages
Pour les pays du Sud, une meilleure insertion dans les chaînes de valeur est au cœur de leur décol-
lage et de leur développement. S’agissant des pays émergents, ils ont d’abord été appelés à servir
d’ateliers pour la fabrication de biens à basse technologie (textiles) ou pour l’assemblage de biens
à moyenne et haute technologie (électronique) destinés à la réexportation. Mais, désormais, ils ont
acquis des savoirs, des savoir-faire et les technologies, de sorte qu’ils ont remonté les filières et
diversifié leur offre. La Chine ou l’Inde sont toujours cités, mais d’autres exemples pourraient l’être,
comme le Costa Rica qui a commencé par l’assemblage de moyenne gamme et la maintenance en
aéronautique et qui aujourd’hui fabrique des équipements, ce processus s’étant appuyé sur une active
politique de l’éducation. Pour les pays en développement, on assiste à un mouvement de délocalisa-
tions des activités peu qualifiées, en Afrique notamment, au fur et à mesure que les coûts salariaux
augmentent dans les pays émergents.Les pays en développement qui ont réussi à s’intégrer dans le
commerce international ont connu une réduction de la pauvreté grâce à l’incorporation de millions
de travailleurs dans les échanges internationaux. Ils ont également acquis des techniques parmi les
plus avancées qui leur permettent d’entrer en concurrence avec les entreprises de pays développés,
même sur des marchés à haute valeur ajoutée (aéronautique, informatique, pharmacie). Les inéga-
lités internationales pondérées par la population se sont ainsi réduites, pour l’essentiel du fait de
l’émergence et du rattrapage rapide de l’économie chinoise (1,35 milliard d’habitants en 2012) et,
dix ans plus tard, de l’économie indienne (1,24 milliard d’habitants en 2012).
Seybah DAGOMA Rapport le « juste échange » au plan international,AN, Février 2014

Question 44 : Expliquez la stratégie de remontée de filières. Pourquoi est-elle pertinente ? Expli-

quez la phase 4. Que peut-on conclure de l’évolution des exportations chinoises de vêtement ?
Document 29 : Qui sont les gagnants de la mondialisation ?

Les pays qui tirent profit de la mondialisation ;
Si l’on s’intéresse à la compétition entre nations à l’échelle mondiale, les pays à hauts revenus
conservent un rôle moteur dans la mondialisation. Ils réalisent, au milieu de la décennie 2000-2010,
75 % des exportations mondiales, et 80 % des échanges de services. Ils effectuent plus de 80 % des
IDE (Investissement direct à l’étranger) mondiaux, et reçoivent également 60 % de ces mêmes in-
vestissements. En d’autres termes, aujourd’hui comme par le passé, les IDE sont essentiellement des

investissements croisés entre pays à hauts revenus. Identifier les pays gagnants de la mondialisation
est une tâche d’autant plus délicate que les performances économiques d’une nation dépendent de
multiples facteurs. D’une manière générale, les facteurs internes (qualité des institutions, système
social), ainsi que le progrès technologique, jouent un rôle au moins aussi important que l’ouverture
au commerce et aux investissements internationaux. L’ouverture extérieure est une condition qui
n’est pas suffisante pour atteindre une forte croissance économique. Certains pays ouverts à la mon-
dialisation, mais spécialisés uniquement dans la production et l’exportation de matières premières
sans création de valeur ajoutée sur leur propre sol, peuvent perdre à la mondialisation (c’est le cas
notamment de la plupart des pays d’Afrique subsaharienne au cours de la période 1980-2005).
Dominique REDOR, http ://www.constructif.fr
Question 45 : Pourquoi les pays du Nord peuvent gagner davantage que les pays du Sud ?
-les effets sur les inégalités au sein des pays
Document 30 : Les effets de la spécialisation sur les inégalités de salaires
Question 46 : Expliquez comment le commerce international conduit à des inégalités de revenu ?
Document 31 : Évolution du coéfficient de gini
Question 47 : Présentez le document.

Document 32 : Évolution des inégalités au sein des pays émergents
Question 48 : Comparez l’évolution de la part du revenu détenue par les 10% les plus riches à celle
détenue par les 50% les plus pauvres en Inde. Que peut-on en conclure ?
B Le débat libre-échange et protectionnisme

-Les avantages du libre-échange
Le libre échange est une doctrine économique prônant la liberté de circulation des biens,
services et capitaux entre les pays. Cela est illustré par la célèbre formule de Vincent de Gournay
« laissez faire, laissez passer ». Il permet notamment une allocation optimale des ressources à
l’échelle de la planète conformément aux approches classiques (Smith, Ricardo) et néo-classiques
(théorème HO).
Document 33 : Frédéric Bastiat et la "Pétition des fabricants de chandelles"

En 1846, l’économiste et homme politique français Frédéric Bastiat crée l’Association pour la liberté
des échanges. Elle publie une série de brochures en faveur de la liberté commerciale. Mais, très
vite, raconte l’historien David Todd, elle subit la contre-attaque de l’Association pour la défense du
travail national, favorable au protectionnisme et qui rallie la quasi-totalité des patrons de l’industrie,
la majorité des agriculteurs et même une partie du commerce maritime.
En 1845, Frédéric Bastiat avait publié, pour dénoncer les méfaits du protectionnisme, sa célèbre Pé-
tition des fabricants de chandelles" adressée aux députés. "Nous subissons l’intolérable concurrence
d’un rival étranger placé, à ce qu’il paraît, dans des conditions tellement supérieures aux nôtres,
pour la production de la lumière, qu’il en inonde notre marché national à un prix fabuleusement
réduit ; car, aussitôt qu’il se montre, notre vente cesse, tous les consommateurs s’adressent à lui et
une branche d’industrie française, dont les ramifications sont innombrables, est tout à coup frappée
de la stagnation la plus complète. Ce rival, qui n’est autre que le soleil. Nous demandons qu’il vous
plaise de faire une loi qui ordonne la fermeture de toutes fenêtres, lucarnes, abat-jour, contrevents,
volets, rideaux, vasistas, œils-de-bœuf, stores, en un mot de toutes ouvertures, trous, fentes et fis-
sures, par lesquelles la lumière du soleil a coutume de pénétrer dans les maisons, au préjudice des
belles industries dont nous nous flattons d’avoir doté le pays, qui ne saurait sans ingratitude nous
abandonner aujourd’hui à une lutte si inégale. Et d’abord, si vous fermez, autant que possible, tout
accès à la lumière naturelle, si vous créez ainsi le besoin de lumière artificielle, quelle est en France
l’industrie qui, de proche en proche, ne sera pas encouragée ?"
www.lepoint.fr/economie
Question 49 : Expliquez la métaphore du soleil.
Document 34 : Les effets positifs du libre échange

Question 50 : Comment le libre-échange permet-il de soutenir la croissance ? Distinguez les effets

sur les consommateurs et les producteurs.
-Les justifications du protectionnisme
Par opposition au libre échange, le protectionnisme vise à interdire ou limiter les importations
de biens et services afin de protéger les entreprises et activités nationales de la concurrence étran-
gère. Les politiques protectionnistes peuvent prendre différentes formes :
- le protectionnisme tarifaire : droits de douane (les produits importés sont frappés ad valorem
ce qui augmente le prix des produits importés et favorise donc la demande intérieure de produits
domestiques), les crédits d’impôt pour les entreprises exportatrices (ce qui diminue leurs coûts de
production en abaissant leur pression fiscale), des crédits à l’exportation à taux d’intérêt faibles
(ce qui diminue leurs coûts de production en abaissant le coût de l’emprunt), la réduction du
taux de change (ce qui baisse le prix des produits exportés exprimé en devises et augmente la
compétitivité prix des produits domestiques), etc.
- le protectionnisme non tarifaire : mesures de contingentement (quotas), recours à la législation
sur les normes techniques, les normes sanitaires, les normes environnementales (les normes per-
mettent de protéger le consommateur, l’environnement, etc. mais peuvent aussi constituer des
moyens détournés pour empêcher les produits étrangers de pénétrer sur le territoire), etc.
Document 35 : Les raisons du protectionnisme

Un pays peut pratiquer le protectionnisme parce qu’il refuse l’abandon de certaines activités pour
des raisons variées, stratégiques ou culturelles par exemple. Certaines spécialisations ne pouvant pas
servir de moteur pour la croissance économique, les pays peuvent choisir de pratiquer un protection-
nisme dit éducateur en faveur de certains secteurs d’activité, de manière à leur donner le temps de se
développer et de se moderniser avant d’affronter la concurrence internationale. Le protectionnisme
éducateur ne consiste pas à mettre des barrières douanières sur l’ensemble des importations mais à
laisser entrer librement certains produits, tout en protégeant fortement une ou plusieurs activités.
Il s’agit d’un protectionnisme qui se veut temporaire. Plus généralement, c’est la crainte des licen-
ciements et du chômage qui est à l’origine de mesures protectionnistes, celles-ci ayant pour objectif
de protéger l’emploi dans certains secteurs exposés. Le protectionnisme peut aussi avoir pour but
de limiter l’impact de l’ouverture commerciale sur l’évolution des rémunérations de facteurs de pro-
duction : les pays riches réclament ainsi du protectionnisme pour lutter contre ce qu’ils considèrent
comme du dumping social 1 de la part des pays en développement. Il est toutefois difficile de définir
le dumping social : en principe les pays peuvent, et doivent interdire le commerce des productions
1. Le dumping est une pratique qui consiste à vendre sur les marchés extérieurs à des prix inférieurs à ceux du marché national, ou
même inférieurs au prix de revient

qui ont été réalisées sans respecter les droits minimums des travailleurs définis par l’Organisation
Internationale du Travail (ces droits sont la liberté d’association, l’interdiction du travail forcé, l’in-
terdiction du travail des enfants et l’absence de discrimination sur le lieu de travail, y compris la
discrimination fondée sur le sexe). Dans la pratique il est difficile d’identifier les productions qui n’ont
pas respecté ces règles et les pays aux coûts salariaux très faibles, conséquence d’une main-d’oeuvre
surabondante, sont souvent accusés de dumping social alors que leurs exportations reflètent leurs
avantages comparatifs.
Source : http ://eduscol.education.fr
Question 51 : Listez les raisons susceptibles de favoriser la mise en place de mesures protection-
nistes
Document 36 : Friedritch List et le protectionnisme éducateur

Faut-il protéger les industries naissantes ?
La supériorité économique du libre échange sur le protectionnisme est un fait depuis longtemps établi
par les économistes. Nombre d’arguments protectionnistes sont considérés comme des sophismes
altermondialistes qui ne méritent pas d’être réellement pris au sérieux. Il existe, néanmoins, une
exception : l’argument de l’industrie dans l’enfance (ou du protectionnisme éducateur). Dans sa forme
standard, l’argument peut s’énoncer de la façon suivante : les firmes déjà établies dans une industrie
sont plus efficaces, car elles sont plus expérimentées et/ou produisent sur une plus grande échelle ;
partant, elles peuvent produire à un coût (moyen) inférieur au coût (moyen) que devraient supporter
les compétiteurs potentiels s’ils entraient sur le marché. Par conséquent, les firmes potentielles
refusent d’entrer car, autrement, elles subiraient des pertes le temps de la période d’apprentissage.
Les partisans de la protection des industries naissantes avancent que si la firme installée est étran-
gère, le gouvernement devrait établir une protection tarifaire temporaire sur les biens du segment
concerné. Cela permettrait aux producteurs nationaux d’entrer sur le marché et de rattraper leur
retard pendant la période de protection. Une fois le retard rattrapé, le gouvernement devrait lever la
protection et permettre une concurrence « non faussée » entre producteurs étrangers et producteurs
nationaux.
www.contrepoints.org
Question 52 : Expliquez ce qu’est le protectionnisme éducateur.

Document 37 :Les inconvénients du protectionnisme

Limiter les importations ou subventionner les exportations modifient les prix et impliquent des trans-
ferts de revenus entre catégories. Ces interventions de l’Etat éloignent le système économique d’une
situation idéale où la concurrence jouerait pleinement son rôle. II existe donc un coût social de la
protection, coût que les économistes libéraux ne manquent pas de mettre en avant pour défendre
le retour au libre-échange. Leur argumentation s’appuie sur un cadre général, celui des théories de
l’échange international au regard desquelles les pratiques protectionnistes sont injustifiables, puis-
qu’elles engendrent des pertes collectives, pour l’étranger qui subit les conséquences négatives de la
politique commerciale des ses partenaires, mais aussi pour les pays où les Etats interviennent. Seul
le libéralisme complet serait capable d’assurer l’efficacité économique au niveau mondial. Les gains
du libre-échange dépendent aussi de l’innovation, au sens de création de procédés et/ou de produits
nouveaux. L’ouverture des pays augmente la concurrence entre firmes, donc stimule l’innovation, ce
qui bénéficie aux consommateurs du fait des diminutions de prix (amélioration des procédés) et du
fait de l’apparition sur le marché de biens nouveaux dont la consommation accroît la satisfaction.
La présence de rendements croissants à l’échelle dans la production de biens banalisés, ou dans la
production de biens innovants, est également source de gains en libre-échange. Si, en effet, de tels
rendements existent, l’accroissement de la taille du marché dû à l’ouverture permet d’abaisser le
coût de production et de vendre à plus bas prix. Les consommateurs des pays importateurs et des
pays producteurs bénéficient de cette réduction de prix. Enfin, les théories modernes de l’échange
insistent beaucoup sur les gains tirés de la différenciation des biens rendant les mêmes services ;
ainsi en est-il des divers modèles d’automobiles d’une puissance donnée. L’ouverture des économies
permet aux consommateurs de disposer d’un plus grand nombre de variétés de biens différenciés, ce
qui, en étendant le champ de leurs choix possible, accroît leur satisfaction.
B. Guillochon. Le Protectionnisme, 2001.
Les principales limites du protectionnisme

L’État éprouve des difficultés à œuvrer pour l’intérêt général et son action est parfois considérée
aussi imparfaite et aussi peu informée que celle des marchés. Comment savoir quelles industries mé-
ritent d’être protégées ? Comment choisir parmi les différents instruments (droits de douane, normes
techniques, sanitaires, sociales, environnementales, subventions, quotas, manipulation des taux de
change...) ? Chaque décision induit des gains et des pertes : le droit de douane accroît les recettes
étatiques mais s’attire les foudres de l’OMC, les subventions favorisent les producteurs domestiques
mais ne les poussent pas à innover, les quotas sont facteurs de prix élevés... Toute politique commer-
ciale volontariste visant à procurer des surprofits aux entreprises nationales et tout soutien accordé
aux branches supposées bénéficier à tout le pays sont deux types de politiques destinées à appauvrir
le voisin en augmentant le revenu national au détriment des autres pays. Un pays qui cherche à user
de telles méthodes provoquera probablement des représailles. Une éventuelle guerre commerciale
entre États interventionnistes rendra chacun plus pauvre et les conséquences de ces politiques pro-
tectionnistes sont préjudiciables à tous. Chaque pays tente d’obtenir un taux d’autosuffisance le plus
élevé possible et aucun n’arrive aux économies d’échelle qu’il obtiendrait s’il fournissait l’ensemble
du marché. Le jeu auquel jouent ces pays est celui du dilemme du prisonnier où chaque pays a intérêt

à intervenir plutôt que d’être le seul à ne pas le faire, mais où tout le monde se porterait mieux si
personne n’intervenait. Ainsi, si les gains obtenus par le biais d’un interventionnisme soigneusement
ciblé sont faibles, le meilleur moyen d’éviter une guerre commerciale est de continuer à faire du
libre-échange le noyau de tout accord commercial.
D’après Paul R. KRUGMAN, La Mondialisation n’est pas coupable, 1998
Question 53 :Résumez les points importants.

Question 54 :Qu’est-ce qu’une mesure de rétorsion ? Donnez des exemples.

Chapitre 3
Comment lutter contre le chômage ?
«Quand j’étais petit, je voulais être chômeur. Maintenant, j’suis grand...

je SUIS chômeur.
J’hésitais entre OUVRIER-chômeur et PATRON-chômeur...
Et puis, finalement, j’ai pris ouvrier.
Eh bien, j’ai bien fait : y a plus de choix.»
Coluche, « Le Chômeur »
75
CHAPITRE 3. COMMENT LUTTER CONTRE LE CHÔMAGE ?

-Savoir définir le chômage et le sous-emploi et connaître les indicateurs de taux de
chômage et de taux d’emploi.
-Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et
de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de
chômage structurel.
-Comprendre les effets (positifs ou négatifs) des institutions sur le chômage structurel
(notamment salaire minimum et règles de protection de l’emploi)
-Comprendre les effets des fluctuations de l’activité économique sur le chômage
conjoncturel.
-Connaître les principales politiques mises en œuvre pour lutter contre le chômage :
politiques macroéconomiques de soutien de la demande globale, politiques d’allégement
du coût du travail, politiques de formation et politiques de flexibilisation pour lutter contre
les rigidités du marché du travail.

Comparaison entre la situation française et allemande
Question : Selon vous qu’est-ce qui peut expliquer la différence entre la situation en France et en
Allemagne ?
I La notion de chômage : mesures et définitions
A Comprendre la notion de sous-emploi
Rappel de 2nde et de 1ère :
Questions : Comment définir le travail ? Qu’est-ce que l’emploi ? Rappelez ce qu’est un marché
(des biens et services). Sur le marché du travail, qui représente l’offre ? la demande ? En déduire une
définition du marché du travail.
Document 1 : Taux de chômage et taux d’emploi

Question 1 : Qui fait partie de la population inactive ? Un chômeur est-il actif ou inactif ? Qui fait
partie de la population active ? Définissez les notions suivantes : chômage, taux de chômage ? Quelle
est la différence entre taux de chômage et taux d’emploi ?
Document 2 : Qu’est-ce qu’un chômeur ?

Si on considère qu’un chômeur est une personne qui n’a pas d’emploi et qui est à la recherche d’un
emploi, la définition de ce qu’est "avoir un emploi" n’est pas toujours aisé.
Individu A : Emploi à plein temps en CDI mais à la recherche d’un nouvel emploi.
Individu B : Emploi à plein temps en CDD qui souhaite garder son emploi.
Individu C : Emploi à mi-temps en CDI qui souhaite passer à plein-temps.
Individu D : Emploi à quart-temps en CDD qui souhaite passer à plein-temps.
Individu E : Travaille 6 heures par semaine et ne souhaites pas travailler plus.
Question 2 : Parmi les cinq situations qui a un emploi ? Que peut-on en conclure sur la définition
du chômage
Document 3 : Le chômage au du BIT (Insee) et au sens de pôle emploi

Question 3 : Par quelle méthode les deux organismes Pôle-Emploi et BIT comptabilisent-ils les chô-
meurs ? Comparez les définitions du chômage au sens du BIT et au sens de Pôle Emploi catégorie
A. Donnez un exemple de chômeur BIT qui ne le serait pas au sens de Pôle emploi et inversement.
Comment peut-un expliquer les écarts entre le nombre de chômeurs dénombrés par le BIT et le
nombre de ceux dénombrés par Pôle emploi ?
Document 4 :La difficulté à mesurer le chômage.

Dessine-moi l’éco : Comment mesure-t-on le chômage ?
L’Insee a approfondi les raisons qui expliquent l’écart entre les deux principales mesures du chômage :
inscrits en catégorie A du Pôle Emploi d’ un côté, enquête emploi de l’Insee de l’autre. De 2013 à
2019, il est passé de 0,35 million à 1 million de personnes. Pour mieux comprendre pourquoi, l’Insee
a identifié 2,7 millions de personnes inscrites en catégorie A ayant été sondées par l’enquête emploi
cette année-là. 9% d’entre elles ont été considérées en emploi par l’Insee parce qu’elles
ont travaillé au moins une heure dans la semaine de référence du sondage. L’Insee explique
que ces 200 000 personnes relèvent de situations très particulières pour lesquelles le décompte des
heures travaillées est difficile à effectuer : conjoint collaborateur, personne en cours de création
d’entreprises, en temps partiel ou en congé non rémunéré, artistes, ou encore intérimaires. L’ étude
a par ailleurs identifié un demi-million d’inscrits en catégorie A en 2017 que l’enquête emploi n’avait
pas retenus comme chômeurs parce que ne répondant pas stricto sensu aux critères du BIT. Et 400
000 autres, toujours en catégorie A mais qui, eux, ne souhaitaient pas travailler, pour beaucoup des
seniors : à l’approche de la retraite, ils ont des difficultés à trouver un emploi et leur motivation peut
décliner. Le reste tient aux jeunes car ils sont beaucoup moins inscrits que leurs aînés (un tiers des
chômeurs, au sens du BIT, n’apparaissent pas dans la catégorie A de Pôle Emploi).
Tifenn Clinkemaillié, Un écart grandissant entre les mesures du chômage, Les Échos, août 2019.
Question 4 : Quel est l’écart entre les chômeurs au sens du BIT et les demandeurs d’emploi ca-
tégorie A en 2019 ? Expliquez la phrase en gras. Quelles sont les différentes raisons de cet écart ?
Quelles caractéristiques du marché du travail révèlent-elles ?
Document 5 :Le Halo du chômage

La définition et la mesure du chômage est complexe et extrêmement sensible aux critères retenus. En
effet, les frontières entre emploi, chômage et inactivité ne sont pas toujours faciles à établir (exemple
d’un étudiant qui travaille quelques heures par semaine...). Le Bureau international du travail (BIT)
a cependant fourni une définition stricte du chômage, mais qui ignore certaines interactions qu’il
peut y avoir avec l’emploi (travail occasionnel, sous-emploi), ou avec l’inactivité : en effet, certaines
personnes souhaitent travailler mais sont « classées » comme inactives, soit parce qu’elles ne sont
pas disponibles rapidement pour travailler (deux semaines), soit parce qu’elles ne recherchent pas
activement un emploi. Ces personnes forment ce qu’on appelle un « halo » autour du chômage. Ce
« halo » est calculé par l’Insee à partir de l’enquête Emploi.
www.insee.fr
Question 5 : Expliquez cette notion et expliquez pourquoi elle est importante pour comprendre la
situation des individus face à l’emploi ?
Document 6 :Le sous-emploi en 2018

Le sous-emploi comprend des personnes qui ont un emploi et qui travaillent involontairement moins
que ce qu’elles souhaitent :
-Des personnes travaillant à « temps partiel subi » : elles ont un emploi à temps partiel mais sou-
haitent travailler davantage et sont disponibles pour le faire, qu’elles recherchent ou non un emploi ;
- Les personnes à temps complet ou partiel qui ont involontairement travaillé moins que d’habitude
(pour des raisons de chômage partiel, mauvais temps, réduction saisonnière d’activité. . . ).
Population active : 29 438 000
Actifs ayant un emploi : 26 745 000
Dont en sous-emploi : 1 614 000
Chômeurs : 2 693 000
« Définitions », Insee, 2016
Question 6 : Qu’est-ce qu’une situation de sous-emploi ? Quelle différence remarquez-vous entre
un individu au chômage et un individu en sous- emploi ? Calculez le taux de sous-emploi en France
en 2018 (part du sous-emploi dans l’emploi total en %) et donnez la signification du résultat obtenu.
Document 7 :Le chômage BIT sous-estime le chômage effectif : le sous-emploi et le

halo du chômage
Ses limites (de la catégorie de chômage au sens du BIT) ont donné lieu à l’apparition de nouvelles
catégories. La première catégorie, celle de halo du chômage, reflète la difficulté à appréhender le
caractère volontaire ou contraint du non-emploi et les limites de la séparation entre chômeurs et

inactifs. L’Insee recense les personnes sans emploi qui déclarent dans l’enquête Emploi souhaiter
travailler, qui ne sont pas considérées comme chômeurs mais comme inactives au sens du BIT, car
ne satisfaisant pas au moins à l’un des deux autres critères (recherche active et disponibilité dans les
deux semaines suivant l’enquête). À la frontière du chômage et de l’emploi, (la catégorie de sous-
emploi) regroupe, selon la définition du BIT, toutes les personnes pourvues d’un emploi salarié ou
non, qu’elles soient au travail ou absentes du travail, et qui travaillent involontairement moins que
la durée normale du travail dans leur activité, et qui sont a la recherche d’un travail supplémentaire
ou disponibles pour un tel travail durant la période de référence .
Jérôme Gautié. Au-delà des chiffres de l’emploi et du chômage, Idées économiques et sociales, n°
l85, mars 2016.
Question 7 : Quelle est la différence entre halo du chômage et sous-emploi ? Quelle est la part du
chômage effectif est sous-estimé par la définition du chômage BIT selon les données chiffrées ?
Document 8 :La précarisation de l’emploi

Quelles qu’en puissent être les causes, l’ébranlement qui affecte la société au début des années 1970
se manifeste bien, en premier lieu, à travers la transformation de la problématique de l’emploi. Le chô-
mage n’est que la manifestation la plus visible d’une transformation en profondeur de la conjoncture
de l’emploi. La précarisation du travail en constitue une autre caractéristique, moins spectaculaire
mais sans doute plus importante encore. Le contrat de travail à durée indéterminée est en
train de perdre son hégémonie. Les formes particulières d’emploi qui se développent recouvrent
une foule de situations hétérogènes, contrat de travail à durée déterminée (CDD), intérim, travail
à temps partiel et différentes formes d’emplois aidés, c’est-à-dire soutenus par les pouvoirs publics
dans le cadre de la lutte contre le chômage. Plus des deux tiers des embauches annuelles se font
selon ces formes dites aussi atypiques. Mettre l’accent sur cette précarisation du travail permet de
comprendre les processus qui alimentent la vulnérabilité sociale et produisent, en fin de parcours, du
chômage et de la désaffiliation.
Robert Castel, Les métamorphoses de la question sociale,1995.

Question 8 : Quelles sont les conséquences de la fin des Trente Glorieuses sur l’emploi ? Distinguez
emplois typique, atypique, précaire. À l’aide du graphique, commentez la phrase en gras.
B Panorama du chômage : des situations très différentes
Le taux d’activité correspond à la part de la population active (en emploi ou au chômage) dans
la population totale en âge de travailler (15-64 ans), le taux de chômage est la part des chômeurs
dans la population active et le taux d’emploi est la part des actifs occupés dans la population
totale en âge de travailler.
L’INSEE mesure le chômage au sens du Bureau international du travail (BIT) : sont comptabilisées
les personnes de 15 ans ou plus, n’ayant pas eu d’activité rémunérée lors d’une semaine de
référence, disponibles pour occuper un emploi dans les 15 jours et qui ont recherché activement
un emploi dans le mois précédent.
Document 9 :Qui est en emploi ? Qui est au chômage ?

Question 9 : Quel est le taux d’emploi des femmes en 2018 ? Calculez son évolution depuis 1990.
Quelles sont les catégories de la population les plus exposées au chômage ? Comment peut-on ex-
pliquer selon vous l’évolution des taux d’activité par âge depuis 1990 ?
Document 10 :Qui est confronté au sous-emploi ?
Question 10 : Quelles sont les catégories les plus touchées par le sous-emploi ? Quel est le taux de
croissance du halo du chômage entre 2007 et 2018 pour les hommes et pour les femmes ?
Document 11 : Dans l’UE : Une grande hétérogénéité des taux de chômage.

Question 11 : Comment se situe la France par rapport à la moyenne européenne ?
Document 12 :
Question 12 : Présentez le document puis l’évolution du chômage au sein de l’UE.
Document 13 :Le chômage de longue durée

Question 13 : Présentez le document puis expliquez l’intérêt de cet indicateur (chômage de longue
durée).
Document 14 :
Question 14 : Expliquez les deux valeurs entourées. Y a t-il une corrélation entre le taux de chô-
mage et le taux d’emploi ? Peut-on parler de causalité ?
II Les causes du chômage

A Le chômage conjoncturel résulte des fluctuations de l’activité écono-

mique
Document 15 :Chômage conjoncturel, chômage structurel
Au niveau macroéconomique, il est d’usage de distinguer deux types de chômage, selon les méca-
nismes qui les engendrent. Les variations de l’activité économique donnent naissance à du chômage
conjoncturel. Le chômage conjoncturel est la part du chômage qui relève d’une période de réces-
sion 1 , à cause des effets de chocs d’offre et/ou de demande négatifs. Au chômage conjoncturel
s’oppose le chômage structurel, qui peut être défini comme le chômage ne résultant pas directement
des variations de l’activité économique de court terme.
Jérôme Gautié, Le chômage, La découverte, 2015
Question 15 : Qu’est-ce que le chômage conjoncturel ? Pourquoi une récession entraîne-t-elle une
hausse du chômage conjoncturel ? Comment définir le chômage structurel ?
L’équilibre emplois-ressources :
L’équilibre emplois ressources est une équation comptable qui permet de comprendre que
la production dans un pays est égale à la consommation plus les investissements, les
exportations, les variations de stocks et moins les importations.
PIB + Importations = Consommation finale + FBCF (Formation brute de capital
fixe) + Exportations + ou - variations de stocks
La partie de gauche représente les ressources et la partie de droite les emplois .
PIB = Consommation finale + FBCF + Exportations + ou - variations de stocks
- Importations
La consommation plus les exportations plus la FBCF (investissement) représentent la
demande globale, la variation d’une des composantes peut entraîner des fluctuations de
l’activité économique.
Document 16 : Le chômage Keynésien

Le but de l’épargne doit être de rendre de la main-d’œuvre disponible pour pouvoir l’employer à
exécuter des travaux tels que la construction de maisons, d’usines, de routes, de machines, etc. Mais
s’il se trouve déjà un excédent important de main-d’œuvre disponible pour pareil emploi, alors le
résultat de l’épargne est d’accroître cet excédent, et par conséquent de grossir les rangs des chô-
meurs. De plus, lorsqu’un homme est privé de travail, d’une façon ou d’une autre, la diminution
de son pouvoir d’achat a pour effet de réduire au chômage ceux qui produisaient ce qu’il ne peut
plus acheter. Et ainsi la situation s’aggrave de plus en plus, et l’on ne sort plus d’un véritable cercle
vicieux. Ce que je puis dire approximativement de plus juste, c’est que chaque fois que vous écono-
misez 5 shillings, vous privez un homme de travail pour une journée. Votre économie de 5 shillings
augmente le chômage dans la proportion d’un homme, pour la durée d’un jour, et ainsi de suite. Par
contre chaque fois que vous achetez de la marchandise vous favorisez la main-d’œuvre ; il faut que
ce soit de la marchandise anglaise si vous voulez favoriser la main-d’œuvre dans votre pays. Après
tout, il n’y a là qu’une question de bon sens. Car si vous achetez de la marchandise, il faudra bien
que quelqu’un la fabrique. Et si vous n’achetez pas de marchandises, les magasins ne videront pas
leurs stocks, ils ne referont donc point de commandes, et il faudra donc que certains ouvriers soient
renvoyés et privés de travail.
John Maynard Keynes,Économies et dépenses, 1931.
La crise de 1929 conduit l’économiste anglais John H. Keynes (1883-1946) à rompre avec l’éco-
nomie qu’il appelle classique et à proposer une théorie radicalement différente de la monnaie ou
du chômage. Pour lui, l’économie n’est pas spontanément à l’équilibre car les marchés ne sont pas
1. Phase de ralentissement de l’activité économique.

autorégulateurs et les décisions se prennent dans un univers incertain.

Question 16 :Quels sont les usages possibles de l’épargne ? Quel est l’usage le plus porteur pour
la croissance ? Comment l’épargne peut engendrer du chômage ?
Document 17 : Demande effective et équilibre de sous-emploi
Keynes raisonnait en économie fermée mais, en économie ouverte, la demande effective est com-
posée dela demande des ménages (consommation)des entreprises et de l’État (investissement) mais
aussi de la demande extérieure (exportations).
Pour l’INSEE, le sous-emploi correspond à la situation d’individus en emploi souhaitant travailler
davantage. Au sens de Keynes, le sous-emploi est une situation où une partie des individus souhai-
tant travailler et prêts à travailler au salaire du marché ne trouvent pas d’emploi : il s’agit d’un
chômage involontaire. Il parle d’équilibre de sous-emploi pour montrer que le niveau de la demande
effective peut être durablement inférieur au niveau de production qui assurerait le plein emploi de
la main-d’œuvre disponible.
Question 17 : Qu’est-ce que Keynes appelle la demande effective ? Étant donné le schéma suivant,
comment justifier l’existence d’un équilibre de sous-emploi ? Quel peut être le rôle de l’État pour
lutter contre le chômage keynésien ?
Document 18 :Le chômage conjoncturel
Question 18 : Présentez le document. Quelle est la cause du chômage conjoncturel ?
Document 19 :Les chocs négatifs et leurs conséquences sur le chômage conjonc-

turel

Question 19 : Pourquoi la hausse du coût des facteurs de production dégrade-t-elle les conditions
de l’offre ? Expliquez pourquoi les chocs de l’offre et de la demande négatifs peuvent expliquer le
chômage conjoncturel ?
Document 20 : L’insuffisance de la demande globale, source du chômage conjonc-

turel
La quantité de main-d’œuvre N que les entrepreneurs décident d’employer dépend de la somme (D)
de deux quantités : D1, le montant de la consommation, et D2, le montant qu’on s’attend à voir
consacrer a l’investissement nouveau. D est ce que nous avons appelé précédemment la demande
effective. Ainsi, la propension à consommer 2 et le montant de l’investissement nouveau étant don-
nés, il n’y aura qu’un volume de l’emploi compatible avec l’équilibre. Ce volume ne peut être plus
grand que le plein-emploi. Mais, en général, il n’y a pas de raison de penser qu’il doit être égal
au plein-emploi. Ce sont la propension a consommer et le montant de l’investissement nouveau qui
déterminent conjointement le volume de l’emploi et c’est le volume d’emploi qui détermine de façon
unique le niveau des salaires réels et non l’inverse. Si la propension a consommer et le montant de
l’investissement nouveau engendrent une demande effective insuffisante, le volume effectif de l’em-
ploi sera inférieur a l’offre de travail qui existe en puissance au salaire réel en vigueur. Le seul fait
qu’il existe une insuffisance de la demande effective peut arrêter et arrête souvent l’augmentation
de l’emploi avant qu’il ait atteint son maximum.
Demande globale : Compte tenu du niveau général des prix dans l’économie,demande adressée aux
producteurs du pays. Elle se compose de la demande intérieure (consommation et investissement)
et de la demande extérieure (exportations).
John Maynard Keynes, Théorie générale de l’emploi,de l’intérêt et de la monnaie.1936
John Maynard Keynes est un économiste britannique (1883-1946).Il renouvelle en profondeur l’ana-
lyse économique. Pour lui, l’autorégulation des marchés peut conduire à un équilibre de sous-emploi
durable, c’est pourquoi il prône, suite à la Grande dépression des années 1930, l’intervention de
l’état pour relancer l’activité économique en maniant les taux d’intérêt et la dépense publique. Il a
proposé une nouvelle interprétation du chômage : il ne serait pas du à des salaires trop élevés, mais
à une insuffisance de la demande lorsque les salaires sont trop bas. Il justifiera ainsi l’intervention
des pouvoirs publics par des politiques de relance.
2. Part du revenu consacrée à la consommation

Question 20 : Quelles sont les composantes de la demande effective (ou demande globale) ? Quelle
est l’origine du chômage selon Keynes ? Montrez comment la variation de la demande affecte le ni-
veau de chômage.
Document 21 : Le chômage dépend de la demande globale

Le raisonnement néoclassique 3 bien aux évolutions de long terme du chômage. Il nous reste à mon-
trer que le chômage se comprend bien a court terme avec une perspective keynésienne. C’est dans
ce cadre que l’on peut parler d’un chômage keynésien. Si on reprend la théorie de Keynes, il saute
aux yeux que les variations du chômage (conçu principalement comme involontaire) sont résultat
des variations de la demande globale : plus la consommation et l’investissement augmentent,plus le
chômage tend à se réduire jusqu’à atteindre idéalement la situation de plein-emploi où le chômage
ne réagit plus aux variations de la demande globale. Plus précisément, cette relation de court terme
entre demande globale et chômage repose dans la conception keynésienne sur celle entre demande
effective, anticipée par les entrepreneurs, et chômage.L’analyse du climat des affaires montre que
cette relation existe bien. Cet indicateur est conçu par l’INSEE pour savoir comment les chefs d’en-
treprises perçoivent l’avenir. Étant donné sa construction, une valeur supérieure a 100 signifie que,
en moyenne, les entrepreneurs anticipent une amélioration de la situation à l’avenir, tandis qu’une
valeur inférieure à 100 signifie l’anticipation inverse. De fait, les périodes de hausse du chômage
sont des périodes où l’indicateur est inférieur a 100, tandis que les périodes de stabilisation puis de
baisse du chômage sont celles où le climat des affaires est supérieur à 100. L’intuition keynésienne
semble pleinement vérifiée à court terme.
Patrick Cotelette, Économie du travail et des politiques de l’emploi,2018
Question 21 : Pourquoi les anticipations des employeurs jouent-elles un rôle dans leurs décisions
d’embauche ? Comment l’INSEE analyse-t-il le climat des affaires ?
Document 22 : Quand le chômage est corrélé à la croissance du PIB
Quelle relation pouvons-nous attendre entre chômage et PIB réel ? Les travailleurs ayant un emploi
produisent des biens et services, au contraire de ceux qui sont au chômage. Tout accroissement du
chômage devrait donc induire une baisse du PIB réel. Ainsi, il y a une relation nette entre les
variations de l’emploi et le taux de croissance du PIB : une forte croissance conduit a une forte
hausse de l’emploi, parce que les entreprises embauchent pour produire plus. Arthur Okhun, le
premier économiste à énoncer et interpréter cette relation négative entre chômage et PIB, lui a
donné son nom : la loi d’Okhun. Gregory Mankiw, Macroéconomie,2019
L’output gap (ou écart de production) correspond à la différence entre le PIB observé d’un pays et
son PIB potentiel une année donnée. Lorsque la conjoncture économique est dégradée (par exemple
en cas de consommation trop faible des ménages), le PIB observé est plus faible que le PIB potentiel :
on parie alors d’output gap négatif. Les facteurs de production ne sont pas en plein emploi et il se
crée du chômage conjoncturel.
3. L’économie néoclassique désigne un courant de l’analyse économique, né a la fin du XIXème siècle, qui considère que le travail est
une marchandise comme n’importe quelle autre et que son prix ne résulte que de la confrontation entre offre et demande sur le marché
du travail.

Question 22 : Quelle est la situation des USA en 1951 ? Expliquez la loi d’Okhun. Pourquoi il s’agit
de chômage conjoncturel ?
B Le chômage structurel
-Un coût du travail trop élevé ?
Document 23 : Le vrai coût du travail
Question 23 : En quoi consiste le coût du travail ?
Document 24 : Le marché du travail, un marché comme les autres

Pour les économistes d’inspiration néoclassique, le travail est un bien comme les autres qui s’échange
sur un marché. La rencontre entre offres travail et demandes de travail détermine simultanément
le taux de salaire d‘équilibre et le niveau d’emploi d’équilibre. L’offre de travail résulte d’un arbi-
trage travail-loisir ; les travailleurs comparent l’utilité de leur travail (le salaire) et sa dés-utilité (le
temps de loisir en moins). Plus le prix du travail est élevé, plus ils sont incités a proposer et vendre
leurs services au détriment des loisirs on en déduit que l’offre de travail est une fonction croissante
du salaire réel. La demande de travail repose sur le calcul maximisateur de l’employeur : un chef
d’entreprise emploie un salarié supplémentaire jusqu’au stade ou celui-ci rapporte autant qu’il lui
coûte, c’est-a-dire jusqu’au point ou la productivité marginale du travailleur égalise le taux de salaire.
Comme les rendements des biens et du travail sont décroissants, la demande globale est d’autant
plus forte que le salaire est bas. Par conséquent, la demande de travail est une fonction décroissante
du salaire réel. L’intersection des deux courbes détermine un point d’équilibre qui assure l’égalité
entre l’offre et la demande de travail. Le chômage ne peut-être que volontaire (il correspond a

la situation d’individus qui refusent de travailler au salaire que fixe le marché) ou transitoire (une
période d’ajustement est nécessaire pour que la modification des salaires réels permette le retour a
l’équilibre). Un chômage involontaire durable ne peut provenir que de dysfonctionnements du marché
du travail qui se manifestent par une rigidité (à la baisse en particulier) du salaire. L’existence de
syndicats (pour faire pression sur les salaires), celle d’un salaire minimum, d’allocations chômage,
de conventions collectives... sont autant de freins, de rigidités qui empéchent les mécanismes de
marché de jouer leur rôle équilibrant.
Patrick Pourcel Le chômage, 2016.
Question 24 : Pourquoi l’offre de travail est-elle une fonction croissante du salaire ? Pourquoi la
demande est-elle une fonction décroissante du salaire ? Que se passe-t-il si le coût du travail est
plus élevé que le salaire d’équilibre ? Quelles sont les différentes causes du chômage pour les auteurs
néoclassiques ?En quoi le salaire minimum peut-il être un frein à l’emploi ?
Alfred Marshall (1842-1924) est un économiste britannique fondateur et principal théoricien

de l’école néoclassique. Il estime qu’il existe deux catégories de chômage : un chômage transitoire
dit aujourd’hui frictionnel lié au temps nécessaire à un chômeur pour se renseigner sur les emplois
disponibles et un chômage volontaire qui frappe des personnes qui ne veulent pas ou ne peuvent
pas travailler. Son élève Arthur Cecil Pigou, montre que si les salaires sont déterminés par le
libre-jeu du marche et de la concurrence le chômage ne pourrait exister.
Document 25 : Chômage classique et fin des Trente Glorieuses
Selon l’approche classique, les chocs des années 1970 ont détérioré les conditions de l’offre de biens
et services par les entreprises en renchérissant le coût des facteurs de production. Parmi ces chocs
d’offre négatifs, on évoque les deux chocs pétroliers de 1973 et de 1979. La montée du prix de
l’énergie, en diminuant le potentiel de production des économies, aurait eu des effets négatifs sur
l’emploi. On évoque enfin l’essoufflement du rythme du progrès technique qui a été maintenu depuis
l’après-guerre dans un contexte d’avance technologique américaine et de rattrapage européen et
japonais. Moins d’innovations dans la production limite la croissance et l’emploi. Tous ces chocs
d’offre négatifs ont des conséquences identiques. Sur un marché particulier, ils diminuent l’activité
et augmentent les prix. Dans le cas de la France, des facteurs spécifiques ont pu s’ajouter aux causes
communes tous les pays. La forte hausse du Smic partir de 1970, qui rattrapait le retard accumulé
depuis 1950 par le Smig sur les salaires moyens, a renchéri au plus mauvais moment le coût du
travail, nourrissant l’inflation et la dégradation des conditions de l’offre.
Dominique Foray, Croissance, emploi et développement, 2019.
Question 25 : Quels sont les coûts de production qui expliquent la hausse du chômage depuis les
années 1970 pour les économistes d’inspiration classique ? Quelles sont les causes spécifiques du
chômage français ?

Document 26 : Le Smic est-il trop élevé ?
Question 26 : Comparez le niveau du salaire minimum en France et celui de l’Espagne ? Quels

problèmes cela pose ?
Document 27 : Les effets contradictoires d’un salaire élevé
Question 27 : Décrivez à l’aide des analyses de Keynes, l’impact d’une hausse des salaires sur le ni-
veau de l’emploi. Quels sont les trois effets principaux de la hausse du coût du travail sur l’entreprise ?
Quelles sont les conséquences possibles d’une baisse du profit des entreprises sur l’investissement ?
Montrez que le smic a des effets à la fois positifs et négatifs.
-Les problèmes d’appariement :une inadéquation entre l’offre et la demande de travail.
Le chômage structurel peut s’expliquer par des difficultés a mettre en relation l’offre de tra-
vail des chômeurs et la demande de travail, les emplois vacants. Ces problèmes d’appariement
proviennent d’inadéquations spatiales et de qualifications ainsi que de frictions sur Ie marché du
travail. Ils empêchent l’adéquation, temporaire ou durable, de l’offre et de la demande de travail.
Document 28 : Le chômage d’appariement

Le chômage structurel peut être expliqué par le processus d’appariement entre l’offre et la demande
de travail. Ainsi, des chômeurs peuvent ne pas trouver de travail alors que des entreprises disposent
d’emplois vacants. La courbe de Beveridge offre une représentation graphique de la relation négative
entre le taux de chômage et le taux d’emplois vacants. L’économie connaît un flux permanent de
création et de destruction d’emplois. Mais le problème d’appariement des travailleurs et des emplois
n’est pas instantané. La position sur la courbe est un indicateur de la situation conjoncturelle de
l’économie : lorsque la conjoncture est bonne, le chômage est faible et le taux d’emplois vacants est
élevé ; inversement lors d’une conjoncture défavorable. La courbe renseigne aussi sur le fonctionne-
ment du marché du travail. Ainsi un éloignement de la courbe de l’origine indique une dégradation
de l’adéquation entre l’offre et la demande de travail : pour un même taux d’emplois vacants, il y a
un taux de chômage plus élevé.
Pierre-Andre Corpron, Économie, Sociologie et Histoire du monde contemporain,2018
Question 28 : Cherchez un synonyme du terme appariement dans le texte. Faites une phrase avec
les points A et B pour montrer la relation que la courbe de Beveridge met en évidence. Laquelle des
deux courbes représente une situation plus favorable ? Justifiez a l’aide des points A et C. Expliquez
la phrase soulignée a l’aide du graphique.
Document 29 : Le problème de l’emploi non pourvu

L’appariement sur le marché du travail, c’est la mise en relation entre l’offre et la demande, c’est-
à-dire entre un travailleur et un emploi. En cas de décalage entre les besoins des entreprises et les
caractéristiques de la population active, demandeurs d’emploi et employeurs persévèrent dans leurs
recherches jusqu’à dénicher ce qui leur convient. Tant qu’ils n’ont pas trouvé et cela peut durer
longtemps , on simultanément du chômage et des emplois non pourvus. Sur les 3,2 millions d’offres
déposées à Pole Emploi en 2017, 300 000 n’ont pas été pourvues, alors même que l’on comptait prés
de 3,5 millions de chômeurs sans emploi. Pour 150 000 de ces offres, les employeurs ont abandonné
le projet de recrutement faute de candidats adéquats ; 97000 autres ont été retirées, parce que le

besoin ou le budget avaient disparu avant que le poste ne soit pourvu ; et 53 000 restaient à pour-
voir l’année suivante. Les offres non pourvues faute de candidats adéquats sont un indicateur clair
d’un décalage structure de compétences ou de localisation géographique entre l’offre et la demande.
Pourtant, il se peut que des candidats appropriés existent, mais que les recruteurs n’aient pas pu
ou su les identifier, ou bien qu’ils n’aient pas réussi à les attirer. Symétriquement, il se peut que les
chômeurs ne soient pas informés de toutes les offres auxquelles ils pourraient prétendre ou que les
conditions des offres a pourvoir ne leur conviennent pas. Le problème provient alors d’ un manque
d’information.
Alexandra Roulet, Améliorer les appariements sur Ie marché du travail, 2018.
Question 29 : Relevez les sources d’inadéquation. En quoi l’inadéquation entraîne des difficultés
sur le marché du travail ?
Document 30 : L’existence d’un chômage frictionnel

Le cadre du raisonnement de la théorie du job search est celui de la concurrence pure et parfaite,
dont a été ôtée l’hypothèse de perfection de l’information : il est supposé à présent que l’information
est imparfaite sur le marché du travail. Sur le marché du travail, l’acquisition d’information sur le
marché du travail a un coût, assimilable au temps de recherche nécessaire pour « visiter » les dif-
férents postes offerts. Ne connaissant pas la totalité des postes disponibles, le demandeur d’emploi
reste volontairement au chômage un certain temps, afin de développer une activité de prospection.
Dans une optique microéconomique, son comportement est rationnel puisqu’il demeure au chômage
jusqu’à ce que le coût marginal d’un jour de recherche supplémentaire (équivalent à la perte journa-
lière du salaire qu’il aurait perçu en occupant le premier emploi venu) soit égal au bénéfice marginal
espéré d’un jour de recherche supplémentaire (probabilité de trouver un emploi mieux rémunéré).
L’intérêt essentiel de la théorie du job search réside dans son explication du chômage frictionnel,
défini comme le chômage résultant des temps imperfections informationnelles sur le marché du tra-

vail : le laps de temps entre la démission d’un emploi et l’acception d’un nouveau poste correspond
à une activité de prospection des différents postes.
Emmanuel Combe, Précis d’économie, 2014
Question 30 :Donnez un exemple d’information imparfaite sur le marché du travail pour le de-
mandeur d’emploi. Qu’est ce que le chômage frictionnel ? Pourquoi une indemnisation chômage
généreuse peut-elle allonger la durée de recherche d’emploi ? En quoi ce chômage peut-il être consi-
déré comme du chômage volontaire ?Comment Pôle Emploi peut-il contribuer à réduire ce chômage
frictionnel ?
-Les asymétries d’information.
Document 31 : Le chômage frictionnel : la part volontaire du chômage struc-

turel
Le chômage peut également être assimilé à une activité de prospection : telle est la thèse de la
théorie du job search, développée dans les années 1960. Le cadre du raisonnement de la théorie du
job search est celui de la concurrence pure et parfaite, dont a été ôtée l’hypothèse de perfection de
l’information. Cela signifie que le demandeur d’emploi ne connaît pas à priori la totalité des postes
à pourvoir, tant en nombre qu’en qualité. Sur le marché du travail, l’acquisition d’information à
un coût, assimilable au temps de recherche nécessaire pour explorer les différents postes offerts.
Ne connaissant pas la totalité des postes a pourvoir, le demandeur d’emploi reste volontairement
au chômage un certain temps, afin de développer une activité de prospection. Son comportement
est rationnel puisqu’il demeure au chômage jusqu’à ce que le coût marginal d’un jour de recherche
supplémentaire (équivalent à la perte journalière du salaire qu’il aurait perçu en occupant le premier
emploi venu) soit égal au bénéfice marginal espéré d’un jour de recherche supplémentaire (probabi-
lité de trouver un emploi mieux rémunéré) si le chômeur est indemnisé, le coût marginal d’un jour
de recherche supplémentaire diminue, ce qui accroît, sa durée de chômage. L’intérêt essentiel de la
théorie du job search réside dans son explication du chômage frictionnel, défini comme le chômage
résultant des imperfections informationnelles sur le marche du travail.
Emmanuel Combe, Précis d’économie, 2017
Question 31 : Quelle hypothèse du modèle néoclassique du marché du travail est soulevée ici ?
Comment la théorie du job search explique-t-elle le chômage frictionnel ? Quels sont les coûts et les
avantages attendus de la recherche d’un emploi pour un chômeur ? Quel est l’effet de l’indemnisation
sur le chômage frictionnel ?
Document 32 : Le modèle du "tire-au-flanc"

Le salaire d’efficience vise a expliquer les causes du chômage involontaire . Mise au point par jo-
seph Stiglitz et Carl Shapiro, cette théorie considére que le niveau de salaire a une influence sur
la productivité. Selon l’analyse néo-classique, le marché du travail est un marché comme un autre
qui subit la loi de l’offre et de la demande et qui par conséquent est soumis aux conditions de la
concurrence pure et parfaite . Pourtant, les employeurs sont victimes d’asymétrie d’information a
propos de la productivité de leurs employés : il est impossible ou extrêmement coûteux de surveiller
continuellement ces derniers. Il en découle une situation d’aléa moral car l’employé, se sachant
non-observé diminue sa productivité et ses efforts. Or, les conflits de turnover (remplacement de la
main-d’ouvre) augmentent la difficulté de se débarrasser des travailleurs les moins productifs. Pour
limiter l’aléa moral, l’employeur peut appliquer la stratégie du salaire d’efficience. Cela consiste à
donner un salaire plus élevé que le salaire d’équilibre afin de stimuler la productivité . Ce mécanisme
s’explique par le comportement rationnel de l’employé :
-il est incité à l’effort parce qu’il se sait privilégié et qu’il veut conserver son emploi au sein de
l’entreprise ;
-il est reconnaissant envers son employeur, il veut lui montrer qu’il mérite ce salaire, son moral est
dopé et il s’investit dans son travail.
Contrairement à la théorie néo-classique, le conflit du travail n’est plus le seul déterminant de l’em-

ploi. De cette manière, l’employeur achète également la paix sociale, c’est une forme de compromis.
Un autre but du salaire d’efficience est d’attirer les meilleurs éléments de la population active (ceux
qui ont un salaire de réserve plus élevé que celui d’équilibre).
Salaire d’efficience, site de SES de l’académie Aix-Marseille.
L’aléa moral est un type d’asymétrie d’information qui intervient après la signature du contrat, lors-
qu’une des parties peut changer son comportement car il est protégé contre le risque. La sélection
adverse correspond à un problème de sélection sur le marché du fait de l’absence d’information. Une
des deux parties est tenue dans l’ignorance de la qualité exacte du bien ou du service propose sur le
marché.
Question 32 : Quel critère de la concurrence pure et parfaite l’aléa moral remet-il en question ?
Quelle forme prend-il sur le marché du travail ? En quoi la hausse du salaire au-dessus du salaire
d’équilibre est-elle une solution au problème de l’aléa moral ? Analysez la dernière phrase du texte
pour expliquer en quoi le salaire d’efficience permet aussi délimiter la sélection adverse sur le marché
du travail. Pourquoi le salaire d’efficace peut expliquer le chômage ?
-Les effets contradictoires des institutions sur le chômage
Document 33 : Le effets des institutions
Question 33 : En situation de reprise de l’activité économique le chômage structurel diminue-t-il ?

Pourquoi le salaire minimum est-il une rigidité pour les entreprises ? Pour quelles raisons les pouvoirs
publics protègent-ils l’emploi et fixent-ils un salaire minimum ? Pourquoi les règles de protection
de l’emploi rendent-elles difficiles pour les entreprises l’ajustement aux changements de l’environne-
ment ? Listez l’ensemble des effets positifs et négatifs des institutions.
III Les politiques de lutte contre le chômage.

A Lutter contre le chômage Classique et le chômage Keynésien
-Le chômage Classique

Document 33 : Alléger le coût du travail
En 2012, Louis Gallois, président du conseil de surveillance de PSA Peugeot-Citroën, a remis un rap-
port intitulé « Pacte pour la compétitivité de l’industrie française », connu sous le nom de « rapport
Gallois ». La proposition la plus importante voulait créer un « choc de compétitivité » en diminuant
d’environ 30 milliards d’euros les cotisations sociales pesant sur les salaires inférieurs à trois fois
et demie le Smic. À la suite du rapport Gallois, le premier ministre a mis en place le CICE (Crédit
d’impôt pour la compétitivité et l’emploi) qui, via un mécanisme effroyablement complexe de crédit
d’impôt, vise à abaisser les charges des entreprises uniquement sur les salaires inférieurs à deux fois
et demie le Smic, et non sur les salaires inférieurs à trois fois et demie le Smic comme le préconisait
le rapport Gallois. Mais 2,5 au lieu de 3,5 change passablement la donne pour le secteur industriel,
dont beaucoup de salariés sont payés entre deux fois et demie et trois fois et demie le Smic. [. . . ]
Hélas pour Louis Gallois, le consensus de la recherche économique est sans ambiguïté : afin d’obtenir
un maximum de créations d’emplois, les abaissements de charge doivent être concentrés au voisinage
du salaire minimum, c’est-à-dire sur les travailleurs peu qualifiés dont le taux de chômage est élevé.
Et certainement pas sur les salaires sensiblement éloignés du Smic qui sont les plus fréquents dans
le secteur industriel. Baisser les charges sur les hauts salaires des employés qualifiés, dont les taux
de chômage sont faibles, se traduit essentiellement par un accroissement de leurs salaires.
D’après Pierre Cahuc et André Zylberberg,Le négationnisme économique. Et comment s’en débar-
rasser ,2017.
Question 33 : Faites une phrase avec la donnée pour la France en 2013. Comparer cette donnée
à celle de l’Allemagne. Peut-on dire que le coût salarial est trop élevé en France ? Peut-on réduire le
coût du travail en France sans baisser les salaires ? Par quels mécanismes les politiques d’allègement
du coût du travail peuvent-elles réduire le chômage ? Pourquoi est-il pertinent de ne pas avoir re-
tenu les préconisations du rapport Gallois dans la mise en œuvre de ce type de politique en France ?
Quelles sont les limites de l’allègement de charges sociales ?
Document 34 : Les effets ambivalents des politiques d’exonération de cotisations so-

ciales

Question 34 : Qu’est-ce qu’un effet d’aubaine ? Une trappe à bas salaire ? Pourquoi cela peut en-
gendrer des inégalités ? Est-ce toujours favorable à l’emploi ?
-Le chômage Keynésien
Document 35 : Les politiques de relance
Question 35 : À quel type de chômage ces politiques peuvent correspondre ?
Document 36 : Les conditions d’efficacité des politiques de soutien de la demande

Question 36 : Justifiez chaque condition.
B Améliorer le fonctionnement du marché du travail en luttant contre

ses rigidités.
-Flexibiliser le marché du travail
Flexibiliser le marché du travail permet aux entreprises d’ajuster rapidement l’emploi à la

conjoncture économique : c’est donc un moyen de lutter contre le chômage structurel dû aux
rigidités du marché du travail.
Document 37 : Les différentes formes de flexibilité du marché du travail
Question 37 : À quelle cause du chômage structurel la flexibilité du travail .
Document 38 : Flexibilité et chômage conjoncturel

Contrairement aux pays européens, les États-Unis n’ont pas connu de réforme du marche du travail

visant a le rendre plus flexible. Ils n’en ont pas eu besoin puisque le marché du travail étasunien est
considéré comme l‘archetype du marché flexible et en tous les cas, l’un des plus flexibles des pays de
l’OCDE : les entreprises peuvent y ajuster rapidement et a faible cotit leurs effectifs et les salaires
lors d’un choc de PIB ; les travailleurs y sont réputés relativement mobiles, n’hésitant pas à changer
d’emploi, y compris en passant par la case chômage et en acceptant de changer de lieu de résidence.
Le salaire minimum y est peu élevé ; la couverture par des conventions collectives ne concerne que
les travailleurs représentés par un syndicat, soit 12,3% des salaries au total, mais seulement 7,4%
dans le secteur privé. Ces caractéristiques structurelles du marché du travail étasunien font qu’en
général, le taux de chômage y est relativement faible, à l’exception des périodes de récession éco-
nomique ou les ajustements sont quasi-instantanés et de grande ampleur, amortis par un système
d’assurance chômage contracyclique, bien que sélectif et peu généreux. La grande récession et ses
prolongements ne font pas exception à cette règle, le taux de chômage y a plus que doublé entre
janvier 2007 et octobre 2009, pour atteindre 10% à son pic et repasser début 2016 sous le seuil de
5%, ce qui distingue les États-Unis de la plupart des autres pays industrialisés, notamment en Eu-
rope. Et la réduction du nombre d’heures travaillées consécutives à la crise s’est fait principalement
par des suppressions d’emplois, plutôt que par une réduction de la durée du travail pour les salariés
en poste, un autre trait distinctif caractéristique de la grande récession aux États-Unis.
Catherine SAUVIAT, Flexibilité et performance.2016
Convention collective : Accord écrit, signé entre les organisations représentant les travailleurs
(syndicats) et les employeurs ou leurs organisations représentatives.
Question 38 : Quelles sont les caractéristiques d’un marché du travail flexible ? Montrez que le
marché du travail est peu rigide aux États Unis. Quels avantages et inconvénients présente un mar-
ché du travail flexible ?
Document 39 : La «flexisécurité» à la danoise qui inspire Emmanuel Macron ?

La recette miracle ? En visite au Danemark, Emmanuel Macron ne cesse de citer en exemple le
système danois de « flexisécurité », qui conjugue mobilité de l’emploi et indemnisation généreuse du
chômage, même si le marché du travail dans les deux pays est difficilement comparable. Ce modèle
en place depuis 20 ans a bien réussi dans ce pays prospère de 5,7 millions d’habitants, où le dialogue
social préside à toute réforme, de quoi enthousiasmer le président français, qui estime suivre ses
traces.
« Flexisécurité »
Le modèle danois « dont l’Europe toute entière gagnerait à s’inspirer » démontre que « l’État-
providence peut être l’allié de la libre-entreprise et que la compétitivité peut être conciliée avec l’en-
vironnement ». Comme l’indique son nom, la « flexisécurité » permet aux entreprises de se séparer
facilement de leurs salariés, qui en échange bénéficient d’allocations-chômage élevées et d’avantage
sociaux importants (retraite, congés payés ou parentaux, etc) indépendants de l’ancienneté. Si bien
qu’il n’y a presque aucun coût à changer d’employeur. L’idée a inspiré la politique du gouvernement
du social-démocrate Poul Nyrup Rasmussen (1993-2001), alors que le pays combinait une fiscalité
parmi les plus lourdes au monde et un taux de chômage dépassant 11%. Le Danemark choisit en
1994 de simplifier fortement le licenciement et l’embauche. Pari réussi : avec l’aide d’une conjoncture
mondiale favorable, le chômage chutait à moins de 5% dès 2000. Il était en juin à 3,9%, au plus bas
depuis près de dix ans. Un tiers des salariés chaque année changent d’emploi Encore aujourd’hui’hui,
le ministère danois de l’Emploi se félicite qu’« un tiers des salariés chaque année changent d’emploi
» et que « les embauchés grimpent rapidement dans l’échelle des salaires ». Au Danemark, grâce à la
formation professionnelle, les salariés peuvent changer de vie. Mais l’indemnisation du chômage n’est
plus aussi généreuse qu’elle pouvait l’être : en 2010, sa durée maximale a été réduite de moitié, à
deux ans (avec une année supplémentaire sous conditions). Les conditions d’octroi sont rigoureuses
et le contrôle des chômeurs drastique, avec radiation en cas de manquements à la recherche active
d’emploi. Au point qu’une majorité de partis sont convenus en août d’adoucir ces obligations.
Le poids des syndicats
Le gouvernement Macron voit la « flexisécurité » comme la voie royale contre le chômage de masse.

D’où le vote des lois pour assouplir le code du travail, développer la formation professionnelles,
étendre l’assurance chômage aux démissionnaires et indépendants et contrôler plus strictement les
chômeurs. Ce qui n’est pas nouveau : François Fillon en 2005, Nicolas Sarkozy en 2007, la vantaient
déjà.
Sauf qu’au Danemark, la réforme a été engagée avec l’accord des partenaires sociaux alors qu’en
France plusieurs syndicats s’opposent frontalement à une remise en cause du contrat de travail. Le
gouvernement n’a d’ailleurs pas osé remettre en cause le CDI. Par ailleurs le poids des syndicats
danois n’est pas le même qu’en France. Les relations avec le patronat sont marquées en outre au
Danemark par une confiance mutuelle : près de 70% des salariés danois sont syndiqués contre 8%
en France, selon l’OCDE.
Si le travail partiel - subi ou volontaire - est légèrement supérieur au Danemark (25% contre 20%
en France), les salaires y sont aussi beaucoup plus élevés : un salarié danois à plein temps perçoit en
moyenne 260.000 couronnes danoises (35.000 euros) par an, avant impôts. Par ailleurs, la formation
« tout au long de la vie » au Danemark est considérée comme la plus performante en Europe après
la Suède, un atout indispensable pour assurer l’adaptabilité des salariés dans un pays désormais
confronté à des pénuries de main-d’œuvre.
20 Minutes avec AFP 29/08/18
Question 39 : Comment fonctionne la flexisécurité ?
-La formation permet d’améliorer les appariements : le rôle positif des institutions.
Document 40 :Les gains liés à l’éducation et à la formation

Question 40 : Quel lien peut-on établir entre la formation et productivité des travailleurs ?
Document 41 : La formation initiale en France : défis et réforme
Question 41 : Quelles sont les difficultés du système éducatif français ? Comment le dédoublement
des classes de CP et CE1 peut-il contribuer à la croissance de long terme et à la réduction du
chômage ? Selon vous, pourquoi le dédoublement des classes de CP et CE1 peut-il contribuer à
améliorer la productivité et l’employabilité des futurs actifs ?
Document 42 :L’apprentissage en Allemagne et en France

Question 42 : Comment l’apprentissage facilite-t-il l’appariement entre l’offre et la demande de

travail en France ?
Document 43 :Les politiques incitant à la reprise de l’emploi des chômeurs

Question 43 :Distinguez les politiques actives des politiques passives. Pourquoi le RMI créait des
trappes à inactivité ? Comment la prime d’activité encourage-t-elle à la reprise d’emploi ?
Document 44 :Des plans de formation pour lutter contre l’inadéquation des compé-
tences
Question 44 :Pourquoi le plan d’investissement cible-t-il les jeunes et les moins qualifiés ? Pour-
quoi former les demandeurs d’emplois ? Pourquoi le CPF inclut-il aussi les salariés ayant un emploi ?
Comment les deux dispositifs peuvent-ils limiter le chômage structurel ?
Document 45 :Des mesures pour accompagner les chômeurs

L’activation renvoie à une stratégie globale visant à réduire les dépenses passives au profit des
dépenses actives. Elle repose sur une idée simple : il vaut mieux consacrer des efforts à aider les
chômeurs à trouver un emploi plutôt qu’à simplement les indemniser. Les Danois ont été parmi les
premiers à avoir adopté ce genre de mesures. A partir de 1994, ils ont rendu obligatoire le suivi d’une
formation (au moins à 75% du temps) au bout d’un an de chômage, et aboli la possibilité de refuser
toute offre d’un programme d’activation de l’agence pour l’emploi (formation, emploi subventionné
dans le secteur public et privé...) sur l’ensemble de la période d’indemnisation. Par la suite, dans la
plupart des pays de l’OCDE, l’activation s’est traduite avant tout par l’individualisation et le renfor-
cement du suivi des chômeurs, dans le cadre d’un accompagnement renforcé. Ceci s’est notamment
traduit par une mise en œuvre systématique du profilage des chômeurs. Cette pratique consiste à
les classer selon leur degré d’employabilité, repéré en fonction de caractéristiques individuelles (dont
leur parcours antérieur) et sert à orienter les chômeurs vers les mesures censées leur être le mieux
adaptées. Il faut noter aussi que, dans la plupart des pays, le renforcement du suivi des chômeurs
s’est souvent traduit par un durcissement des procédures de contrôle de l’effectivité de la recherche
d’emploi.
Jérôme Gautié, Le chômage, 2015.
En application depuis janvier 2020 :

-Formation sur mesure pour tous les demandeurs d’emploi ayant reçu une proposition d’emploi stable
qui doivent préalablement mettre à niveau leurs compétences.

-Deux demi-journées d’accompagnement intensif avec Pôle emploi dans les quatre premières se-
maines qui suivent l’inscription à Pôle emploi.
-Nouvelles aides concrètes pour répondre à une offre d’emploi, par exemple, des aides à la garde
d’enfants.
-Accompagnement dédié pour les travailleurs précaires en alternance entre chômage et emploi avec
prestations particulières confiées à des opérateurs privés (ouverture le week-end et le soir).
-4000 agents mobilisés (arrêt de la diminution des effectifs, modernisation de Pôle emploi et recru-
tement de 1 000 agents supplémentaires).
Ministère du travail, 2019
Question 45 :Pourquoi a-ton associé individualisation de la prise en charge et contrôle ?


Chapitre 4
Comment expliquer les crises financières et
réguler le système financier ?
«À long terme, nous serons tous morts»
John Maynard Keynes
107
CHAPITRE 4. COMMENT EXPLIQUER LES CRISES FINANCIÈRES ET RÉGULER LE SYSTÈME FINANCIER ?

-Connaître les principales caractéristiques de la crise financière des années 1930 et de
celle de 2008 (effondrement boursier, faillites en chaîne, chute du PIB et accroissement
du chômage).
-Comprendre et savoir illustrer la formation et l’éclatement d’une bulle spéculative
(comportements mimétiques et prophéties auto réalisatrices).
-Comprendre les phénomènes de panique bancaire et de faillites bancaires en chaîne.
-Connaître les principaux canaux de transmission d’une crise financière à l’économie
réelle : effets de richesse négatif, baisse du prix du collatéral et ventes forcées, contraction
du crédit.
-Connaître les principaux instruments de régulation du système bancaire et financier
qui permettent de réduire l’aléa moral des banques : supervision des banques par la banque
centrale, ratio de solvabilité.

Crise de 1929 et 2008
Question : Selon vous qu’elles sont les points communs entre ces deux crises économiques ?
I Le déroulement des deux principales crises du XXème siècle
A La crise de 1929
Document 1 : Les crises ont changé de nature depuis le XIXe siècle
L’existence de crises économiques est bien antérieure à la révolution industrielle, cependant les crises
ont changé de nature avec le développement du capitalisme. Sous l’Ancien Régime, les crises tradi-
tionnelles ont un caractère aléatoire : elles sont déclenchées par une pénurie alimentaire due à des
accidents climatiques ou historiques (guerres...), suivie par une forte hausse des prix agricoles due
à la sous-production. Les revenus sont alors absorbés par les dépenses alimentaires, ce qui prolonge
la crise dans les autres secteurs, où la demande s’effondre. On parle également de crises d’auto
subsistance ou de crises frumentaires (de "froment", principale céréale alimentaire). [...] Ces crises
persistent jusqu’au milieu du XIXe siècle, à travers les crises mixtes, qui débutent dans l’agriculture
comme les crises traditionnelles, et se prolongent dans l’industrie. Les crises modernes ou industrielles
deviennent fréquentes à partir du milieu du XIXe siècle, et présentent des caractéristiques opposées
aux crises traditionnelles, puisqu’elles se traduisent par une surproduction industrielle qui entraîne
une chute des prix. Dans un premier temps, le ralentissement économique entraîne une crise finan-
cière (faillite des banques, krach boursier), car les comportements spéculatifs accentuent les effets
des variations de la conjoncture. Les mouvements internationaux de capitaux favorisent ensuite la
diffusion internationale de la crise d’une place financière à l’autre. La crise de 1929 marque l’apogée
des crises de surproduction, mais son ampleur et sa durée ont renouvelé l’interprétation des crises.
[...] Le passage d’une économie d’endettement, fortement encadrée par l’État, à une économie de
marchés financiers, selon l’expression de J. Hicks au milieu des années 1980, a augmenté le risque
de crises boursières et financières, en raison de la forte progression de la spéculation.
A. Beitone, et alii . Aide-mémoire, 4e édition, 2009
Question 1 : Pourquoi peut-on dire que l’on est passé de crises de sous-production à des crises de
surproduction ? Qu’est-ce qui distinguent les crises d’ancien régime des crises contemporaines
Document 2 : 24 octobre 1929, tout bascule

Impossible d’y échapper. A chaque grande secousse de l’économie mondiale, la question revient sur
toutes les lèvres : "Sommes-nous en 1929 ?" Ceux qui la posent ont en tête les mêmes images :
hommes attroupés devant Wall Street lors du fameux Jeudi noir ; familles en haillons rassemblées
autour d’une soupe populaire ; misère des paysans de l’Alabama photographiés par Walker Evans ;
et puis, bien sûr, ces fermiers de l’Oklahoma chassés de leurs terres et jetés sur les routes, dont
Steinbeck a raconté la triste odyssée dans Les Raisins de la colère...

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SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Tale

Dossier documentaire intégral

Chapitre 1 Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?

I Comment expliquer la croissance économique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

B Les effets du progrès technique sur la PGF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

II La croissance endogène et le rôle des institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

B Le progrès technique est endogène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

III Les limites de la croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

B Le progrès technique permet-il de limiter les externalités négatives liées à la croissance ? . . . . . . . . . . 39

Chapitre 2 Les fondements du commerce international et de l’internationali-

I Les fondements théoriques des échanges internationaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

B La particularité des échanges entre pays comparables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

II Compétitivité et fragmentation de la chaîne de la valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

B La fragmentation de la chaîne de valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

III Les conséquences du commerce international . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

B Le débat libre-échange et protectionnisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Chapitre 3 Comment lutter contre le chômage ?

I La notion de chômage : mesures et définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

B Panorama du chômage : des situations très différentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

II Les causes du chômage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

III Les politiques de lutte contre le chômage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

B Améliorer le fonctionnement du marché du travail en luttant contre ses rigidités. . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Chapitre 4 Comment expliquer les crises financières et réguler le système fi-

I Le déroulement des deux principales crises du XXème siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

B La crise de 2008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

II Comment expliquez les crises financières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

III La régulation du système bancaire et financier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

B Les instruments de la régulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Chapitre 5 Quelles politiques économiques dans le cadre européen ?

I Les enjeux de l’intégration européenne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

B Objectifs, modalités, et limites de la politique européenne de la concurrence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

II Les politiques économiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

B Les effets des politiques budgétaires sur la conjoncture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

III La difficile de mise en œuvre des politiques Européennes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

B Les politiques européennes face aux chocs asymétriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Chapitre 6 Comment est structurée la société française actuelle ?

I Les facteurs qui structurent l’espace social ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

B Les critères sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

II L’évolution de la structure sociale en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

B Féminisation et élévation du niveau de qualification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

III Les analyses théoriques de la structure sociale.

B Est-il encore pertinent de parler de classe sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Chapitre 7 L’action de l’École sur les destins individuels et l’évolution de la

I L’évolution de l’école dans les sociétés démocratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

B La massification de l’école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

II Comment expliquer les différences de réussite scolaire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

B Les autres facteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Chapitre 8 Les caractéristiques et les facteurs de la mobilité sociale ?

I Qu’est-ce que la mobilité sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

B La mesure de la mobilité sociale : techniques, intérêt et limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

II Quelles sont les caractéristiques de la mobilité sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

B Les spécificités de la mobilité sociale des hommes et des femmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

III Comment analyser la mobilité sociale ?

B Les déterminants de la mobilité sociale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

Chapitre 9 L’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?

I Qu’est-ce que l’engagement politique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Sciences éconimques et sociales Tale 5/335

B Les variables socio-démographiques qui déterminent l’engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

II Pourquoi et comment s’engage-t-on ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

B Diversité et transformation de l’engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

III Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

Chapitre 10 Quelles mutations du travail et de l’emploi ?

à dir e qu e si le

fa cteur s d e pr odu cti on.

E n r evan c h e si un s eul d e