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Fonds de Formation professionnelle de la Construction

profil de compétences professionnelles

ferrailleur

fvb•ffc Constructiv
rue Royale 132/5
1000 Bruxelles
Tél.: +32 2 210 03 33
Les profils de compétences professionnelles ont été réalisés grâce à la contribution des organisations suivantes :

© fvb•ffc Constructiv, Bruxelles, 2013


Tous droits de reproduction, de traduction
et d’adaptation, sous quelque forme que ce
soit, réservés pour tous les pays.

2 Profil de compétences professionnelles coffreur - bétonneur


AVANT-PROPOS

L’élaboration de profils professionnels adaptés occupe une place importante dans la


problématique de l’adéquation de la formation aux besoins du marché de l’emploi. En
effet, les profils professionnels constituent la matière première destinée à alimenter les
profils de formation dans un premier temps, ainsi que les programmes de formation
dans une phase ultérieure.
Dans cet esprit, le Fonds de Formation professionnelle de la Construction (fvb-ffc
Constructiv) en collaboration avec le Centre Scientifique et Technique de la Construction
(CSTC) et le Comité National d’Action pour la sécurité et l’hygiène dans la Construction
(navb-cnac Constructiv) ont adapté les profils professionnels existants en tenant
compte, notamment, des nombreux développements issus des exigences en matière
de construction durable.
Les profils professionnels actualisés couvrent tout un éventail de matières, tant du gros
œuvre que du parachèvement et ont été validés par des professionnels du secteur. Ils
contribuent ainsi à concrétiser un des aspects essentiels de la mission du ffc, en tant que
lien entre l’offre et la demande de main-d’œuvre et de formation dans le secteur de la
construction.

Robert Vertenueil
Président fvb-ffc Constructiv

3
Contact
Pour adresser vos observations,
questions et suggestions, contactez:
fvb•ffc Constructiv
rue Royale 132/5
1000 Bruxelles
Tél.: +32 2 210 03 33
Fax: +32 2 210 03 99
Site web : ffc.constructiv.be

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Un mot d’explication

Comme vous avez pu le lire dans l’avant-propos, un remaniement des profils de compétences
professionnelles s’imposait. En effet, plusieurs profils n’étaient plus d’actualité. Par ailleurs, la
demande de compétences dans le cadre de la construction écologique et durable s’accroît
considérablement. D’autre part, la sécurité requiert la meilleure une attention de notre secteur.
Un profil de compétences professionnelles décrit les compétences d’un ouvrier expérimenté
du bâtiment. L’actualisation des profils part d’une réflexion en termes de compétences. Une
compétence est un ensemble de “savoir”, “savoir-faire” et “savoir-être” qui s’expriment dans un
comportement. Le présent document tient compte de cette subdivision.
Par “savoir”, nous entendons tout ce qu’un ferrailleur doit connaître pour exercer son métier.
Par exemple, connaissance de l’endroit exact des assemblages, points de soudure et supports.
Par “savoir-faire”, nous entendons tout ce qu’un ferrailleur doit pouvoir faire pour exercer son
métier. Par exemple, confectionner des étrier, des cadres et des frettes.
La notion de “savoir-être” fait référence à la conduite, à la manière de penser, au comportement
dont un ferrailleur doit faire preuve pour exercer son métier. Par exemple, sens de la coopération.

Les activités reprises dans le profil de compétences sont subdivisées en quatre blocs.
1. Les activités communes propres à tous les ouvriers du bâtiment, notamment utiliser les
machines et l’outillage .
2. Les activités de base propres au métiers du gros œuvre, comme préhension des charges.
3. Activités spécifiques, propres au métier, comme préparer des armatures pour béton armé,
les assembler et les positionner.
4. Les activités transversales « vertes » comme la pose d’un isolant. Ces activités sont très
importantes pour un processus de construction durable. Elles peuvent se retrouver telles
quelles dans plusieurs profils professionnels. Mais ces compétences ne seront toutefois
pas nécessairement communes à tous les ouvriers de la construction.

Pour certaines activités, nous travaillons avec un code couleur. Le vert représente des activités
écologiques et durables, l’orange indique des activités qui concernent la sécurité et le bien-être.
Les blocs d’activités sont, à leur tour, subdivisés en activités clés. Le savoir, le savoir-faire et le
savoir-être sont décrits pour chaque activité clé.

Profil de compétences professionnelles ferrailleur 5


6
Définition de la profession

Le ferrailleur étudie les plans, les bordereaux et autres spécifications ou reçoit des
instructions précises de son supérieur. Il sélection les barres à béton, par section, ainsi
que les treillis, marque les dimensions voulues et les coupe à longueur.
Les barres ou treillis sont cintrés avec des outils à main ou à l’aide d’une machine
spéciale; les armatures sont assemblées avec du fil recuit, des attaches ou encore par
soudage pour constituer des «panneaux» ou des «corbeilles». Ensuite, le ferrailleur place
les écarteurs et cavaliers appropriés, après quoi il place ou fixe l’armature dans ou sur le
coffrage. La position de l’armature est importante, compte tenu de la tolérance.
D’autre part, il utilise également des treillis soudés.

Profil de compétences professionnelles ferrailleur 7


0 PRéLIMINAIRES: FONDAMENTAUX CONSTRUCTION COMMUNS à PRENDRE EN COMPTE

COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Travailler dans une entreprise de la construction


Chercher soi-même des situations et des opportuni-
Etre curieux, avide d'apprendre.
tés d'enrichir ses connaissances et sa réflexion.
Effectuer une tâche de manière autonome, sans aide
Etre autonome.
ou contrôle.
Atteindre son objectif, malgré les difficultés qui
Etre persévérant.
surviennent.
Faire face à des problèmes et au travail soi-même,
Avoir l'esprit d'initiative.
Travailler d’une manière sans aide ou conseils extérieurs.
autonome Etre orienté résultats, vouloir atteindre le meilleur
Accomplir une tâche correctement, malgré les
résultat, dans les limites de temps et de budget,
contraintes de temps et de budget.
sans négliger les normes de qualité.
Arriver à l'heure. Etre ponctuel.
Anticiper, prévoir les conséquences possibles d'une
situation. Tenir compte des tâches encore à effectuer.
Etre prévoyant.
Remarquer d'éventuels problèmes qui n'ont pas de
rapport direct avec la tâche effectuée.
Collaborer avec les autres et les aider dans leur travail. Avoir l'esprit d'équipe.
S'adapter aux changements (autres outils, autres
Etre flexible.
personnes, autres procédures et tâches).
Etablir facilement des contacts, développer et
Travailler en équipe entretenir un réseau de contacts capables de fournir Etre sociable.
des informations ou de l'aide.
Les comportements qui entrent dans le cadre de la
Proscrire toute violence, harcèlement, ou comporte-
violence, du harcèlement ou comportement sexuel Etre respectueux de ses collègues.
ment sexuel inapproprié sur le lieu de travail.
inapproprié sur le lieu de travail.
Echanger des informations avec ses collègues d'une
manière constructive et conviviale. Communiquer aisément, avoir le sens des contacts
Communiquer
Echanger des informations avec les clients d'une humains.
manière constructive et conviviale.
Gérer un planning, planifier des tâches, établir des
Exécuter des tâches priorités parmi plusieurs tâches.
Etre organisé.
administratives Remplir les fiches et documents éventuels transmis
par le chef d'équipe.

Se préoccuper de la qualité
Comprendre les attentes du client et y répondre
Etre orienté vers la satisfaction du client.
efficacement.
Etre précis. Prêter attention aux détails et avoir de
Effectuer minutieusement le travail de détail.
la patience.
Quand c'est possible, prendre en ligne de compte des
Avoir un sens esthétique.
considérations esthétiques lors de l'exécution du travail.
Signaler si d'autres personnes font du mauvais travail. Avoir la conscience professionnelle.
L'image et les lignes directrices de qualité de
l'entreprise et du maître d'ouvrage. Evaluer son travail de manière qualitative et le
Travailler d’une manière
corriger si nécessaire.
qualitative Esprit d'autocontrôle.
Evaluer son travail de manière quantitative et le
corriger si nécessaire.
Effectuer les tâches en tenant compte de paramètres
Avoir un œil sur le rendement.
déterminés.
Utiliser les outils et matériaux de manière efficiente,
Etre économe.
éviter le gaspillage.
Traçabilité des produits, justificatifs de ce qui a été Conserver les étiquettes et marquages des matériaux
réalisé. utilisés.

8 Profil de compétences professionnelles ferrailleur


PRéLIMINAIRES: FONDAMENTAUX CONSTRUCTION COMMUNS à PRENDRE EN COMPTE
0
COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Travailler d’une manière sûre et saine


Responsabilités des travailleurs, de l'employeur et
les lignes hiérarchiques.
Tenir compte des règles con-
Hiérarchie des mesures de prévention (élimination Travailler prudemment, accepter les remarques de
cernant la sécurité et la santé Signaler les situations dangereuses.
des risques, équipements de protection individuels collègues concernant la sécurité.
et la prévention d’accidents et collectifs).
Obligations de formation.
Appliquer les principes d'hygiène générale et
Principes d'hygiène générale et personnelle.
Travailler dans le respect personnelle. Etre conscient de l'importance de l'hygiène et être
de l’hygiène Directives de l'entreprise ou organisation en ce qui Appliquer les directives de l'entreprise ou organisa- actif et proactif à ce sujet.
concerne la propreté et l'hygiène. tion en ce qui concerne la propreté et l'hygiène.
Les causes possibles de danger sur un chantier. Reconnaître les situations potentiellement dangereuses. Etre attentif.
Les règlementations d’application en ce qui
concerne le droit des interruptions de travail
(exemple: danger important et immédiat, le
signaler directement à l’employeur).
Communiquer à propos Les procédures internes de l’entreprise ou l’organi-
d’incidents, accidents et sation en ce qui concerne le signalement: Suivre les procédures internes. Communiquer aisément et comprendre l’impor-
• d’accidents ou incidents, y compris les incidents tance des obligations de communication en ce qui
situations dangereuses
de violence ou d’agression concerne la prévention, la sécurité et la santé.
• de chaque situation de travail qui implique un
danger grave et immédiat
• de chaque manquement constaté dans les
systèmes de protection.
Les numéros de secours (police, pompiers,…). Contacter les services appropriés aux situations.

Utiliser les moyens de protection collectifs. Comprendre l'importance de l'utilisation des moyens
Utiliser les moyens Connaissance des différents moyens de protection
de protection collectifs, être attentif aux situations qui
de protection collectifs (par exemple filets, harnais de sécurité…). Suivre les instructions d'usage. nécessitent les moyens de protection collectifs.

Les EPI (équipement et vêtements de sécurité)


nécessaires à l'exercice du métier (protection du
visage, auditives, de la tête, des mains, des pieds,
respiratoire). Porter les EPI quand c'est nécessaire, contrôler la Etre attentif à toutes les situations qui nécessitent le
présence des EPI sur le chantier. port des EPI.
Les situations où les EPI doivent être portés.
La signalisation de sécurité en ce qui concerne le
Utiliser les équipements de port des EPI (ronds bleus).
protection individuels (EPI) Appliquer les prescriptions d'usage spécifiques des
Veiller à l'usage correct des EPI.
EPI (chaussures de sécurité, lunettes,…).
L'utilisation, l'entretien et le stockage corrects des Contrôler la présence des EPI sur le chantier.
EPI. Manipuler les EPI avec la précaution nécessaire. Etre responsable de l'usage et de l'entretien de ses
Entretenir et contrôler les EPI régulièrement. propres EPI.
Ranger correctement les EPI après usage.

Profil de compétences professionnelles ferrailleur 9


0 PRéLIMINAIRES: FONDAMENTAUX CONSTRUCTION COMMUNS à PRENDRE EN COMPTE

COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Gérer les risques spécifiques


Les produits dangereux avec lesquels on est en
contact.
La manière dont des poussières nocives peuvent
Travailler prudemment avec les produits dangereux.
pénétrer dans le corps
Les risques et réglementations d'usage de produits
dangereux.

Traiter les produits dangereux Les règles liées au stockage de produits dangereux. Stocker prudemment les produits dangereux. Travailler en toute sécurité.

Lire et comprendre les informations liées à la


La signalisation de sécurité, les précautions de sécurité.
transport et des produits. Lire et interpréter les symboles liées au danger sur
les étiquettes des produits dangereux.
Règlements en cas d'accidents avec des produits Appliquer les mesures définies en cas d'accidents
dangereux. avec des produits dangereux.
Reconnaître les produits contenant de l'amiante
Les différents produits contenant de l'amiante. Etre attentif.
durant différentes manipulations.
Les risques pour la santé dus au travail avec des
Traiter l’amiante
produits amiantés. Avoir les bonnes réactions si il y a présence
Travailler en toute sécurité.
Les moyens et techniques utilisés pour éliminer les d'amiante (protection, avertir le chef,..).
produits amiantés.
Utiliser les machines qui limitent les émissions de
Gérer les émissions Les risques dus à l'exposition aux poussières de bois poussières.
de poussières de bois et et de quartz et les mesures pour réduire l'émission Prévoir des appareils d'aspiration et les utiliser Travailler en toute sécurité.
de quartz et l'exposition. correctement.
Utiliser correctement les protections respiratoires.
Connaissances de base en électricité. Travailler avec du matériel électrique intact et sûr.
Gérer l’électricité Les risques liés au travail avec l'électricité et Faire appel à un électricien compétent pour les tra- Travailler en toute sécurité.
appareils électriques. vaux d'installation, de réparation et de modification.
Les sources de bruit pour l'entourage. Implémenter des mesures de prévention pour Avoir une attitude respectueuse envers l'entourage
Gérer les nuisances sonores Les risques dus aux bruits importants et la préven- l'entourage. et ses collègues.
tion (mesures de protection contre le bruit et les
dommages auditifs). Utiliser les équipements de protection individuels. Travailler en toute sécurité.

Les risques d'incendie et d'explosion et les mesures


Respecter les mesures de prévention.
de prévention correspondantes. Travailler en toute sécurité.
Les types d'incendies.
Gérer les risques d’incendie et Le triangle du feu. Respecter les priorités: alarmes, évacuation, éteindre
explosion les sources d'énergie, libérer les chemins d'accès
Procédures en cas d'incendie.
pour les pompiers, éteindre le foyer, combattre le Garder son sang-froid et réagir avec rapidité.
Les instructions pour éteindre un incendie. foyer.
Premiers secours.
Offrir son aide aux collègues afin de travailler de Avoir une attitude respectueuse envers l’entourage
Les risques dus aux surcharges ou aux mauvaises manière ergonomique. et ses collègues.
postures.
Travailler d’une manière Effectuer les mouvements corrects pour soulever
ergonomique Les techniques de soulèvement et les engins de et porter.
Travailler en toute sécurité.
levage: principes de base de manipulation de Manier correctement les engins de levage pour
charges sans risques. soulever et porter.

10 Profil de compétences professionnelles ferrailleur


PRéLIMINAIRES: FONDAMENTAUX CONSTRUCTION COMMUNS à PRENDRE EN COMPTE
0
COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Utiliser les machines et l’outillage


N'utiliser les machines et outils que pour leur
Etre consciencieux.
Le fonctionnement des machines et outils. fonction prévue.
Sélectionner correctement les machines ou outils. Avoir l'esprit d'analyse.
Utiliser correctement Lire et comprendre les instructions de sécurité.
l’outillage et les machines Appliquer précisément les prescriptions de sécurité.
Les risques et mesures de sécurité concernant
Porter les EPI appropriés. Travailler en toute sécurité.
l'usage de machines et outils.
Ne jamais enlever ou éliminer arbitrairement les
protections des machines.
L'état des machines et outils en fonctionnement Contrôler le bon fonctionnement des outils et
normal. machines.
Contrôler les machines et Les différentes composantes et le fonctionnement
Avoir un esprit critique.
l’outillage des machines et outils. Relever les paramètres de fonctionnement perti-
Connaissances de base d'hydraulique, mécanique, nents (niveau, pression, température …).
science des matériaux et électricité.

Remplir le niveau d'huile.


Entretenir les machines et Techniques d'entretien, produits (huiles…) et ma- Lubrifier les pièces mobiles.
Etre adroit.
l’outillage tériel (clé, pompe…) utilisés pour entretien léger.
Effectuer de petits remplacements (lampes,
fusibles,...).

Les techniques de nettoyage du matériel. Appliquer les techniques de nettoyage du matériel.


Nettoyer les machines et
Les produits (nettoyage, désinfection) et matériel Pouvoir travailler proprement et méthodiquement.
l’outillage Utiliser les produits et matériel appropriés.
(nettoyant haute pression) nécessaires.

Aménager le chantier
Les différents moyens de clôturer un chantier. Installer les clôtures.
Installer la signalisation Travailler en toute sécurité.
Les différents panneaux de sécurité, marquages et
Respecter la signalisation.
pictogrammes.
Raccorder le matériel électrique au réseau d'une
manière sûre.
Prévoir l’électricité Connaissances de base en électricité. Travailler en toute sécurité.
Utiliser le générateur en cas d'absence de réseau.

Les conditions de stockage de chaque matériel ou Garder le matériel et les outils dans des conditions
Etre attentif au rangement.
outil. correctes et sûres, pendant et après le travail.
Stocker le matériel et Placer les équipements de protection appropriés
les outils Les équipements de protection appropriés contre la contre la chute de matériel et outils stockés. Etre responsable, ne pas travailler si les protection
chute de matériel et outils stockés. Manipuler et empiler avec précaution le matériel sont absentes.
en hauteur.

Garder les passages libres.


Conserver l’ordre et
la propreté Le matériel et les produits utilisés pour le nettoyage Eliminer les déchets. Etre propre et ordonné.
du chantier. Ranger le chantier après les activités.

Profil de compétences professionnelles ferrailleur 11


0 PRéLIMINAIRES: FONDAMENTAUX CONSTRUCTION COMMUNS à PRENDRE EN COMPTE

COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Travailler en hauteur
Règlementations, normes et prescriptions de Ne pas se mettre soi-même ou les autres en
Installer une échelle correctement.
sécurité à propos des échelles. situations dangereuses.
Utiliser des échelles
Conditions d'utilisation des échelles: uniquement pour Utiliser d'autres moyens pour les travaux en hauteur
Travailler en toute sécurité.
travaux légers de courte durée et à hauteur limitée. de longue durée (lifts, nacelles,…).
Règles pour la construction et autorisations des Appliquer les règles concernant la construction et les Communiquer chaque défaut des équipements de
échafaudages. autorisations d'échafaudages. protections à la direction.
Construire et démonter
Appliquer les règles concernant le démontage
les échafaudages d'échafaudages. Ne pas se mettre soi-même ou les autres en
Règles pour le démontage d'échafaudages.
situations dangereuses.
Prévoir un accès approprié vers le chantier.
Utiliser un lift pour placer les filets de sécurité.
Installer des filets de sécurité Prescriptions du fabricant. Les placer selon prescriptions (suffisamment Travailler en toute sécurité.
d'espace libre sous le filet…).
Installer des protections Les différents types de protection périphérique en
Installer la protection périphérique appropriée. Etre attentif au risque de chute.
périphériques fonction du lieu de travail à fermer.
Vérifier la présence d'équipements de protection
Les équipements de protection individuelle individuelle sur le chantier.
Utiliser les équipements de
nécessaires pour travailler en hauteur (ligne de vie, Veiller à leur utilisation.
protection individuelle harnais de sécurité, etc…).
Installer les ancrages.
S'équiper correctement.
Les prescriptions pour l'utilisation d'un monte- Installer les appareils et empiler correctement les
Monter et arrimer matériaux.
charges et les instructions du fabricant (normes, Vérifier si le matériel est en ordre de certification.
un monte-charges classes, stabilité). Manipuler un monte-charges.
Utiliser une plate-forme auto- Les dangers et obligations de formation relatifs à Ne laisser que des personnes compétentes (qui ont suivi
élévatrice l'utilisation de ces engins. la formation requise) manipuler l'élévateur à nacelle.

Travailler de manière conscientisée à l’environnement


Les principes généraux de la performance énergé-
tique d'un bâtiment. Etre conscient que chaque intervention sur le
Comprendre la performance
bâtiment a une importance sur son climat intérieur
énergétique d’un bâtiment Les conséquences d'une mauvaise pose d'isolation et sa performance énergétique globale.
et de ventilation.
Etre conscient de l'importance écologique et des
Protéger l'environnement par rapport à la nocivité de
possibles astreintes financières qu'implique une
Distinction entre les produits et déchets dangereux certains matériaux et substances. mauvaise gestion des déchets.
et non-dangereux.
Se protéger soi-même et ses collègues par rapport à
Etre prudent.
la nocivité de certains matériaux et substances.
Les catégories de triage (produits recyclables, produits à Ramasser systématiquement les déchets.
Respecter la gestion mettre en décharge, catégories de décharge et/ou filières
d'évacuation spécifiques, cas particulier de l'amiante). Etre déterminé à trier les déchets.
des déchets Organiser le triage des déchets et le respecter (bacs,
Importance du rôle de l'entreprise dans le triage et le containers,…). S'informer en cas de doute sur la destination des déchets.
recyclage de certains déchets, et les avantages pour Etre soigneux.
l'entreprise elle-même et pour l'environnement. Entreprendre une action quand le conteneur est plein.
Connaître les risques de la manipulation et les dispositions Identifier et séparer des autres flux de déchets les
réglementaires en matière d'évacuation de déchets produits contenant de l'amiante et d'autres déchets dan- Travailler en toute sécurité.
contenant de l'amiante et d'autres déchets dangereux. gereux, les emballer et les enlever d'une manière sûre.
Les règles en vigueur sur l'évacuation de l'eau. Utilisation efficiente d'eau pour les tâches de Conscience économique et écologique, être
Limiter l’utilisation d’eau
Caractère épuisable de l'eau potable. nettoyage. économe lors de la consommation d'eau.
Respect de l'environnement - Caractère épuisable Réflexes et responsabilité (débrancher les consom-
Optimiser la consommation et polluant de certaines énergies fossiles. Consom- mateurs d'énergie lorsqu'ils ne sont pas nécessaires:
Utilisation efficiente des machines et outils.
d’énergie mateurs d'énergie sur le chantier (générateurs, éclairage, chauffage, climatisation…; climatisation
transport, machines, baraque de chantier). passive au lieu d'active).

12 Profil de compétences professionnelles ferrailleur


Activités de base, communes aux différentes spécialisations des métiers du gros œuvre
1
COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Planification des travaux


Être capable de comprendre un plan ou un dessin
Connaissance d'un plan de construction avec d'exécution, la légende, les symboles et l’échelle.
Lire et comprendre symboles. Dessiner des situations de travail, surtout en cas de
les plans/dessins d’exécution transformations. Pouvoir manier des informations.
de l’architecte ou
La terminologie propre au secteur de la construction. Interpréter le cahier des charges/plan d'exécution.
de l’entrepreneur
Calculer des volumes et des quantités.
Reproduire les lignes de construction

Établir un planning du Être capable d’établir un planning tenant compte


du temps disponible (délais imposés), des lieux
déroulement des travaux et
La construction durable. (accessibilité du chantier), du nombre d’ouvriers, des Avoir l'esprit méthodique.
collaborer à l’établissement machines, des équipements, des matériaux (type et
des phases d’exécution mise en œuvre, ...) et de la durabilité.
Harmoniser le travail avec les autres parties concernées
Coordination des phases d'exécution successives.
(équipe de chantier en fonction de la durabilité).
Assister à une réunion
de chantier avec les parties La permis de travail. Communiquer.
Sens du contact.
intéressées en fonction Savoir s'y prendre avec des documents administratifs.
Connaissances administratives.
du travail à effectuer Entretenir les contacts avec ses collègues et les clients.
Instructions de travail. Gestion de l'information.

Gestion du matériel et des matériaux


Connaissance des matériaux. Déterminer les voies d'accès sur base du plan.
Contrôler la quantité,
la qualité et la conformité Savoir juger les quantités requises (matériaux et Contrôler la livraison sur base du bordereau de
matériels). commande. Compréhension de l’organisation du travail.
des matériaux par rapport
aux prescriptions Contrôler visuellement si la livraison est correcte et la
Connaître les exigences de qualité.
qualité conforme aux attentes.

Veiller à un stockage adéquat des matériaux.


Collaborer à la détermination
Connaître les techniques de stockage. Aménager la centrale de chantier. Compréhension de l’organisation du travail.
du lieu de stockage
Assurer la protection des marchandises stockées.

Maintenir chaque jour


Connaissance de base des techniques d'entretien de
l’équipement et le matériel Entretenir l'équipement. Compréhension de l’organisation du travail.
l'équipement.
en bon état

Préhension des charges


Sélectionner le bon outil de levage en fonction
La matériel de levage et des instructions en matière
de la charge (palan à chaîne, élingue, sangle et
de contrôle. Pouvoir manier des informations.
aimant, …).
Préhension des charges Des techniques de préhension des charges. Accrocher des matériaux en toute sécurité.
La masse et du poids. Estimer le poids et le centre de gravité des charges.
Les techniques d'arrimage. Faire des nœuds pour l'élingage de la charge. Sens des responsabilités.
Les techniques de levage. Fixer la charge aux dispositifs de levage et l'assurer.
Donner des instructions radiophoniques et des
Guider le conducteur d’engins Les signes et signaux de communication. signes clairs aux conducteurs d'engins (grues, Sens de la collaboration.
camion, malaxeur, …).

Profil de compétences professionnelles ferrailleur 13


1 Activités de base, communes aux différentes spécialisations des métiers du gros œuvre

COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

utuliser les échafaudages


Savoir distinguer les différents éléments nécessaires
pour le montage optimal d'un échafaudage
préfabriqué.
Examen et contrôle visuel d'un échafaudage avant sa
mise en service.
Connaître les règles de base pour le montage Monter des échafaudages, des échelles fixes et des
d'échafaudages (sur tréteaux) simples, d'échelles potences, et les fixer.
Monter des échafaudages, et de potences.
Savoir évaluer les forces et les charges qui inter-
des échelles fixes et viennent au niveau de la stabilité et utiliser la classe Conscience de la sécurité et de l'environnement.
des potences, et les fixer requise.
Raccorder l'échafaudage à la terre.
Réaliser les ancrages adéquats.
Les règles du travail en hauteur. Suivre les normes d'installation en vigueur.
Identifier et signaler les défauts au niveau du
Connaître les règles de base du démontage et les matériel d'échafaudage.
respecter.
Démonter les échafaudages.

L’aménagement de son poste de travail


Lire des plans d'implantation et de situation et en
appliquer les dispositions.
Implanter précisément
les ouvrages et déterminer L'utilisation des instruments topographiques. Reporter des dimensions et des cotes de niveau. Avoir l'esprit méthodique.
les niveaux
Positionner et protéger des niveaux de référence
(repères de niveau).
Utiliser les différents équipement de protection
collective (filets, garde-corps, etc.); les monter, les
démonter et les stocker correctement.
Installer les clôtures du chantier et assurer la signali-
sation selon les instructions.
Préparer l’aménagement Connaître les règles internes du poste de travail.
Participer au nettoyage du terrain et aux travaux de Autonomie.
du terrain à bâtir démolition.
Participer au nivellement provisoire du terrain.
Préserver les passages pour piétons et les accès pour
camions.
Les techniques simples d'étançonnage. Etançonner les tranchées, les fouilles et les puits.

Cloisonner le chantier contre Connaissance de la nuisance et du danger causés


Installer des clôtures et des écrans.
l’effraction et la poussière par la poussière.
Installer des conteneurs ou Connaissance de base des flux de déchets sur un Collecter de manière sélective les déchets de
autres lieux de regroupement chantier de construction. construction.
Conscience de la sécurité et de l'environnement.
en vue de la collecte sélective les principes de la réutilisation de matériaux de
des déchets de construction construction (démarche 'cradle to cradle').

14 Profil de compétences professionnelles ferrailleur


Activités spécifiques / spécialisées
2
COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Préparer la fondation ‘directe’


Connaissance des techniques d'assèchement/sys-
Aplanir le fond de fouille et tèmes de rabattement de la nappe phréatique.
Persévérance.
assécher la fouille Connaissance des symboles des plans de construc-
Déterminer les dimensions de la fouille.
tion.

Placer la boucle de terre Connaissance élémentaire de l'électricité. Pensée abstraite.

Ferraillage
Connaissance des différents types de barres selon la
Couper les barres à la longueur voulue.
nuance d’acier, la marque et le diamètre voulu.
Connaissance des symboles et de la lecture d'un
Sélectionner correctement Interpréter et comprendre un plan de ferraillage.
plan d'armature. Pouvoir manier des informations.
les barres, fils d’acier ou tiges
Connaissance des consignes de sécurité. Utiliser une cisaille électrique.
Connaissance de l'état des fers à béton (pas de
Couper avec un minimum de chutes.
corrosion excessive).

Connaître les notions d'armature complémentaire


Placer les barres d'attente.
et de chevauchement.
Protéger les barres d'attente avec des bouchons de
Connaissance des consignes de sécurité.
protection.
Connaissance des plans et des bordereaux de Conscience de la sécurité et de l’environnement.
Assembler les barres.
pliage.
Connaissance de l'utilisation d'une cintreuse ou
Réaliser toutes sortes Connaissance du rayon de courbure par rapport au
d'une plieuse afin de donner la forme et la dimen-
d’armatures et ligaturer diamètre et aux nuances des aciers.
sion souhaitées aux barres d'armature.
le treillis
Réaliser le nombre de nœuds requis (en fonction du
Connaissance du plan d'exécution du ferraillage. type de nœud, du diamètre des aciers mis en œuvre, Pouvoir manier des informations.
de leur profil et de la rigidité voulue).
Connaissance des techniques de ligature manuelle
Confectionner des étrier, des cadres et des frettes.
et mécanique.
Identification et résolution de problèmes.
Connaissance des techniques d'assemblage en Assembler des barres (fil recuit, crochets, soudure
ferraillage (ligatures …). semi-automatique).
Connaissance du positionnement des armatures et
Placer des armatures dans le coffrage. Avoir l'esprit méthodique.
des écartements indiqués au plan.
Connaissance du recouvrement de béton minimum
Utiliser les écarteurs adéquats.
nécessaire en fonction de la classe d’exposition.
Placer des armatures préfabriquées et des éléments
de ferraillage.
Connaissance de l’emplacement des tiges et/ou
Préparer des armatures pour Vérifier la disposition des armatures.
gaines indiqué au plan.
béton armé, les assembler et
Connaissance des systèmes d’injection pour bétons
les positionner Confectionner des étrier, des cadres et des frettes. Sens de la qualité.
post contraints.
Eviter que les armatures glissent pendant le
bétonnage.
Connaissance de l’endroit exact des assemblages,
Contrôler la rigidité de l’ensemble.
points de soudure et supports.
Enlever les chutes de fils et de barres du fond des
Connaissance de la corrosion.
coffrages.

Profil de compétences professionnelles ferrailleur 15


3 ACTIVITES TRANSVERSALES “VERTES”

COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

3.1. ISOLATIon

Choix du matériau d’isolation


Les principes de base de l’isolation thermique:
• Complémentarité de l’isolation thermique, de
l’étanchéité à l’air et de la ventilation
• Nœuds constructifs (p.ex. transition toiture-fa-
çade): déperditions et risque de moisissures
• Pertes de convection.
Les principes de base de l’isolation acoustique:
• Bruits d’impact et bruits aériens
• Absorption acoustique.
Les différents types de matériaux d’isolation ainsi
que leurs caractéristiques thermiques (conduc-
tivité λ), mécaniques (résistance à la fissuration, Comprendre l’importance du bon choix et
Choix des matériaux résistance en compression, ...) et acoustiques, leur de la pose correcte de l’isolation.
résistance au feu, leur durabilité et leur stabilité
dans le temps, leur incidence sur l’environnement,
sur la santé, ...
Les principes de base de la diffusion de vapeur:
• Classes climatiques
• Diffusion/convection
• Rôle du pare-vapeur
• Rôle et nature de la sous-toiture.

Les risques pour la santé et les moyens de protec-


tion adaptés aux différents matériaux d’isolation.

16 Profil de compétences professionnelles ferrailleur


COMPÉTENCES
ACTIVITé-CLé
SAVOIR SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE

Profil de compétences professionnelles ferrailleur 17


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D’après les infos disponible au 01/12/2012

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