La prise de notes

Les sept secrets de la prise de notes

Comment prendre des notes efficacement lorsqu'il faut simultanément écouter, comprendre, sélectionner et écrire ?

Rappelez-vous ! On ne retient que 20 % de ce que l'on entend, 40 % de ce que l'on voit, mais 80 % de ce que l'on
fait, dit ou écrit !

Pour une prise de notes efficace, respectez les conseils suivants :

 Premier conseil : se préparer mentalement

Bien se préparer, c’est répondre à 2 questions :

 Qu’est-ce que je sais des sujets qui seront traités ?
 Quelles sont mes attentes ? Se fixer un but pour savoir quoi prendre et ne noter que l’essentiel

 Deuxième conseil : préparer un support

 Utilisez des feuilles vierges, recto seulement, pensez à les numérote.

 Pensez à identifier la prise de notes (date, titre)
 Prévoyez une marge à droite (dans le sens de la lecture) pour pouvoir compléter à la relecture ou noter les
questions soulevées, les précisions à demander la prochaine fois...
 Faites des retours fréquents à la ligne / occuper tout l'espace
 Soyez organisé, ne mélangez pas les notes d’économie avec celles de français
 Structurer ses documents de prise de notes permet de structurer son écoute. En effet, votre support va
vous aider à faire le tri des idées, des actions, des doutes.
 On peut se créer des supports de prise de notes : méthode OCTOPUS, carte heuristique, tableaux, etc.

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 Troisième conseil : pratiquer l’écoute active

 Soyez concentré et attentif (écouter mais aussi regarder l'enseignant dont les signes non verbaux -gestes,
intonation,…- aident à la prise de notes)
 Écouter nécessite de mettre de côté tout jugement personnel. Cela n’a rien à voir avec être d’accord ou pas
avec l’autre.

 Quatrième conseil : noter peu, noter utile

De peur de manquer une information importante, beaucoup de personnes ont tendance à vouloir tout noter, quitte à
prendre des notes incomplètes. Or, plus on note, moins on écoute et plus on s’épuise.
Faites-vous confiance et ne vous précipitez pas. Il est préférable d’attendre d’avoir saisi l’ensemble du point
développé avant de noter. Si l’idée n’est pas bien captée, la transcription risque d’être incompréhensible et une note
qui ne vous parle pas après coup n’a aucune utilité.
 Repérez le plan du cours, s'appuyer sur les mots de liaison pour percevoir les enchaînements des informations.
 Utilisez des abréviations, des symboles, des flèches, des schémas en se fixant son propre code.
 Allégez au maximum ses notes en éliminant les articles, déterminants, adverbes pour ne conserver que des
mots clés.
 Notez systématiquement les noms propres, les termes nouveaux ou ambigus, les dates...
 Classez, soulignez, aérez, utilisez la couleur
 Faites apparaître la hiérarchie des informations

 Cinquième conseil : mettre ses notes au point tout de suite après le cours
Reprendre ses notes le plus vite possible (la mémoire est très volatile) pour compléter, modifier, reformuler avec ses
mots.
 Complétez les blancs,
 Rectifiez les mots et abréviations erronés ou incertains,
 Réécrivez les passages peu lisibles.
 Structurez : dégagez les titres et sous-titres, créez les titres manquants. 
 Faites l'effort d'essayer de reformuler avec vos propres mots.
 Synthétisez l'idée, la notion ou le concept.

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Exemples d’abréviations

Client clt Commande Cde

Fournisseur frs Facture ftre
Banque bq Référence réf
Entreprise E Capital K
Organisation orga Développement dév
Production P ou prod° Gouvernement gouv
Productivité prodté Mouvement mvt
Travail T ou W
Introduction Intro Confère Cf
Conclusion concl Référence réf ou rf
Quelque(s) Qq Général Gal
Quelquefois qqf Problème pb
Quelqu’un qqn Rendez-vous rdv ou rv
Quelque chose qqch Etre ê
Nombre nb Exemple ex
Nombreux nbx Parce que pcq
C'est-à-dire cad
Dans Ds Beaucoup Bcp
Nous - Vous ns – vs Toujours tjs
Pour pr Pendant pdt
Tout tt Cependant cpdt
Tous ts Pourtant prtt
Surtout stt Temps tps
Avant avt Mais ms
Dont dt Quand qd
Donc dc Longtemps lgtps
Sont st Même mm
Sans ss

Exemples de signes
Attention ∆ Il existe 

Aucun, pas de 0 Important *

Augmentation, ↑ Moins
-
croissance
Corrélation, interaction ↔ Paragraphe §

Découle de ← Plus +
Décroissance, diminution ↓ Plus grand >

Donc, en conséquence → Plus grand ou égal ≥

Égal = Plus ou moins ±
Est différent ≠ Plus petit < 
Somme ∑ Plus petit ou égal ≤

Pourquoi ?

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Autoévaluation :
Activité 1 Activité 2 Activité 3

        

Mon attention a été suffisante pour

prendre en note.

J’ai pensé à identifier mes notes (date,

titre).

J’ai numéroté les pages.

J’ai pris en compte les signes non
verbaux.

J’ai sélectionné de façon pertinente les

idées essentielles à retenir.

Je n’ai pas fait de phrases mais noté les

idées.

J’ai pensé à noter les mots clés, termes

nouveaux, noms propres, dates, données
chiffrées…

J’ai utilisé des abréviations, des

symboles.

Ma prise de note est aérée, organisée

(j’ai séparé nettement les différentes
idées).

J’ai utilisé des couleurs, des éléments

pour mettre en évidence les éléments
importants.

Mes notes sont lisibles.

Mes remarques :

(Eléments à améliorer, progrès,

difficultés, bilan, les +, les –,…)

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 Auto-évaluation…après quelques semaines de pratique

OUI NON PARFOIS

1. Je ne mélange pas les notes des différents cours.

2. J’ai une technique de prise de notes différente selon le cours.

3. J’identifie mes notes à l’aide d’un titre et de la date.

4. J’écoute ce que dit le professeur avant de le noter pour identifier les

éléments importants.

5. Je repère et note les mots clés, noms propres, dates données chiffrées...

6. Je ne fais pas de phrases.

7. J’emploie des abréviations et symboles.

8. Je fais attention à la qualité de mes notes durant le cours.

9. Je tente d’augmenter et diversifier mon vocabulaire

10. J’essaie de ne pas trop condenser mes notes, mais plutôt de les aérer.

11. Je surligne ou souligne les idées principales

12. Je barre mes erreurs plutôt que de les corriger.

13. Je pense à numéroter les pages.

14. Mes notes sont lisibles.

15. Je reprends mes notes après le cours.

16. Depuis que je prends des notes je m’aperçois que :

16.1 Je participe en classe et m’intéresse davantage.

16.2 Je suis plus attentif et concentré.

16.3 Je mémorise plus facilement.

16.4 Je comprends mieux.

16.5 Le temps passe plus vite

Plus vous avez indiqué de « oui », plus vous avez développé

de bonnes stratégies de prise de notes.

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