Vous êtes sur la page 1sur 4

PREMIERE PARTIE

a) Tableau de synthèse du Programme de formation


Le programme de formation professionnelle en comptabilité informatisée et gestion est ouvert aux
personnes ayant au moins un diplôme de second cycle du secondaire ou justifiant de ce niveau et aux
titulaires de validation des acquis. En outre, ces personnes devront satisfaire au test d’orientation
professionnelle et réussir le test de préformation (au besoin). D’une durée de 12, dont 9 mois en
présentiel et 3 mois en milieu de travail, le programme comporte 14 modules qui conduisent à
l’obtention d’un Diplôme de qualification professionnelle en comptabilité informatisée et gestion.

Il y a deux types de modules :


 les modules obligatoires, qui font partie de toute formation et qui peuvent être dispensés à tout
moment de la formation ;
 les modules de spécialité, qui permettent aux apprenants d’acquérir les compétences dont ils
ont besoin pour exercer leur métier.

Tableau de synthèse du Programme de formation

Nombre Nombre
No du
Titre d’heures d’heures
module
hebdomadaires total
1 Connaissances générales de base en français 4 30
2 Connaissances générales de base en anglais 4 40
3 Sensibilisation au VIH - SIDA 2 10
4 Vie professionnelle 4 40
5 Insertion professionnelle 4 40
6 Outils et Techniques de Communication 6 60
7 Notions fondamentales d’économie générale 6 60
8 Notions fondamentales d’économie d’entreprise 6 70
9 Techniques analytiques et de gestion 8 120
10 Maîtrise du système de comptabilité générale 8 160
11 Règles comptables et Fiscales des entreprises 8 100
12 Logiciels de tenue des données comptables et analytiques 8 120
13 Notion de mathématiques financières 6 70
14 Stage en entreprise 40 300
Total 1220

b) Buts de la formation
Les buts du Programme en comptabilité informatisée et gestion sont définis à partir des buts généraux
de la formation professionnelle et tiennent compte de la situation de travail. La formation a pour but
de doter les apprenants de compétences pratiques dans les métiers de comptabilité informatisée et
gestion, en tenant compte de la situation et de la demande du marché du travail.

1. Rendre la personne efficace dans l’exercice du métier de comptabilité informatique

1
MODULE N° 7 : NOTIONS FONDAMENTALES D’ECONOMIE GENERALE
DURÉE : 60 HEURES
Objectif à atteindre :
L’action de formation vise à développer chez l’apprenant de bonnes capacités d’appréhension de
l’environnement économique, juridique et social et des qualités d’anticipation et d’analyse de situation.

Comportement(s) attendu(s) :
Pour démontrer sa compétence l’apprenant doit être capable de :
 apprivoiser le vocabulaire économique, éclairer les concepts par référence aux courants et théories ;
 rechercher et exploiter une documentation économique (textes, graphiques, tableaux, bases de
données) ;
 repérer les idées principales d’un texte, retrouver les enchaînements d’idées et les argumentations.

Conditions d’évaluation :
 l’évaluation est individuelle, en salle surveillée ;
 le candidat est mis dans les conditions les plus proches de la situation professionnelle ;
 les documents remis aux candidats sont des descriptifs ou des extraits de texte reflétant des situations
sociales ou professionnelles, sur la base desquelles des questions de définition, de compréhension,
d’analyse et de synthèse sont posées.

Critères généraux de performance :


 minutie et rigueur ;
 esprit critique et d’approfondissement ;
 connaissance et maîtrise du langage économique ;
 accès à la documentation économique ;
 capacité d’analyse d’une situation économique ;
 autonomie rédactionnelle - Qualité de l’expression écrite.

Précision sur le comportement attendu Critères particuliers de performance

a) Maîtriser le vocabulaire économique  Richesse du glossaire ou du lexique personnel.


 Utilisation régulière des lexiques et dictionnaires
spécifique et l’utiliser à bon escient
spécialisés
 régularité dans la lecture des revues et ouvrages
b) Consulter et exploiter la documentation spécialisés
spécialisée sur la science économique  Disponibilité des documents statistiques et
économiques
 Connaissance de la méthodologie de la recherche
documentaire
c) Rechercher des informations et exploiter une  Facilité de Compréhension, pertinence de
documentation économique sur les entreprises l’Analyse et commentaire des textes
(textes, graphiques, tableaux, bases de  Qualité et cohérence de la construction,
données) observation, analyse, interprétation et
commentaire des graphiques et des tableaux sur
Excel
d) Analyser et traiter des informations relatives  maîtrise de la construction d’un tableau
aux activités, systèmes et politiques d’argumentation de la lecture.
 Diversification et comparaison des sources
économiques
d’informations
17
 Bonne compréhension de la situation d’entreprise
à analyser
e) Analyser une situation économique au travers  Capacité à Bâtir les grilles d’analyse et définir les
de diverses grilles de lecture critères d’analyse
 Adéquation et pertinence des informations et des
documents nécessaires à rassembler
f) Repérer les idées principales d’un texte,  Identification exacte et pertinente de la situation
retrouver les enchaînements d’idées et les ou de problème posé par le texte
 Cohérence et objectivité dans l’utilisation d’une
argumentations
grille d’analyse et d’un tableau d’argumentation
 cohérence du plan et de la structure de la rédaction
g) Rédiger une synthèse
 qualité et richesse du vocabulaire spécifique –
correction des fautes et erreurs
 Bon usage des connecteurs logiques et des phrases
h) Poser une problématique de transition
 logique de la graduation des arguments et
pertinence du choix d’une méthode de
i) Construire une argumentation structurée raisonnement (inductif, déductif, empirique)
 précision, concision et clarté.

MODULE N° 8 : NOTIONS FONDAMENTALES D’ECONOMIE D’ENTREPRISE

DURÉE : 70 HEURES
Objectif à atteindre :
L’action de formation vise à développer chez l’apprenant les aptitudes à appréhender l’environnement
économique, juridique et social ; les capacités d’anticiper l’évolution, d’analyser la situation et
d’organisation ses savoirs autour d'une problématique.

Comportement(s) attendu(s) :
Pour démontrer sa compétence l’apprenant doit être capable de :
 utiliser le vocabulaire économique ;
 exploiter une documentation économique ;
 analyser une situation d’entreprise ;
 analyser un problème de gestion ;
 mettre en évidence un problème de gestion, repérer toutes ses dimensions, mettre en perspective les
outils et techniques et des éléments de solution ;
 utiliser une approche systémique et montrer les interdépendances des décisions d’entreprises et des
variables d’action.

Conditions d’évaluation :
 l’évaluation est individuelle, en salle surveillée ;
 le candidat est mis dans les conditions les plus proches de la situation professionnelle ;
 les documents remis aux candidats sont des descriptifs ou des extraits de texte reflétant des
situations sociales ou professionnelles, sur la base desquelles des questions de définition, de
compréhension, d’analyse et de synthèse sont posées.

Critères généraux de performance :


 minutie et rigueur ;
 esprit critique et d’approfondissement ;
 connaissance et maîtrise du langage économique ;
18
 accès à la documentation économique ;
 capacité d’analyse d’une situation économique ;
 autonomie rédactionnelle - qualité de l’expression écrite.

Précision sur le comportement attendu Critères particuliers de performance

a) Maîtriser le vocabulaire économique  Richesse du glossaire ou du lexique personnel.


 Utilisation régulière des lexiques et dictionnaires
spécifique et l’utiliser à bon escient
spécialisés
 régularité dans la lecture des revues et ouvrages
b) Consulter et exploiter la documentation spécialisés
économique spécialisée sur l’entreprise  Disponibilité des documents statistiques et
économiques
 Connaissance de la méthodologie de la
recherche documentaire
c) Rechercher des informations et exploiter  Facilité de Compréhension, pertinence de
une documentation économique sur les l’Analyse et commentaire des textes
entreprises (textes, graphiques, tableaux,  Qualité et cohérence de la construction,
bases de données) observation, analyse, interprétation et
commentaire des graphiques et des tableaux sur
tableur
 Connaissance de la construction d’un tableau
d) Analyser et traiter des informations relatives d’argumentation de la lecture
aux entreprises  Diversification et comparaison des sources
d’informations
 Bonne compréhension de la situation
e) Analyser une situation d’entreprise au d’entreprise à analyser
travers de diverses grilles de lecture  Capacité à Bâtir les grilles d’analyse et définir
(financière, commerciale, organisationnelle, les critères d’analyse
industrielle)  Adéquation et pertinence des informations et des
documents nécessaires à rassembler
f) Repérer les idées principales d’un texte,  Identification exacte et pertinente de la situation
retrouver les enchaînements d’idées et les ou de problème posé par le texte
 Cohérence et objectivité dans l’utilisation d’une
argumentations
grille d’analyse et d’un tableau d’argumentation
 Cohérence du plan et de la structure de la
g) Rédiger une synthèse rédaction
 Qualité et richesse du vocabulaire spécifique –
correction des fautes et erreurs
h) Poser une problématique  Bon usage des connecteurs logiques et des
phrases de transition
 logique de la graduation des arguments et
i) Construire une argumentation structurée pertinence du choix d’une méthode de
raisonnement (inductif, déductif, empirique)
 Précision, concision et clarté.

19

Vous aimerez peut-être aussi