Résumé et Discussion

Résumé → contraction-→ réduction

Réduire un texte de 10 % de sa longueur → doit pas être pas être transformé
Texte argumentatifs seulement → sur la littérature → les discours des prix Nobel
Discours d’anthologie sur la littérature

Discussion → exercice d’argumentation → renforcé la capacité d’argumentation → mini

dissertation → sur la littérature → sur tout les cours
Deux devoir → Coef 1 début novembre, Partiel Coef 2 fin décembre → Choix des arbres (Résumé
ou Discussion)

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Contraction de texte

- Respect système d’énonciation

- réduction
-reformulation
-respect de l’ordre des idées + lien logiques

1) Repérer les idées essentielles + articulation logiques

2) Reformuler

→ Émotions forte, empreinte, essentielles, introspection, d’évasion, utopie (monde idéal, refuge,
espace de rêve) enthousiasme (Dieu en sois), élèvation, astral, forger, inventé notre vie,

L’écrit est essentiels il marquent de sentiments nos consciences.

Est essentielle le livre qui nous transforme, nous transcende

Car il propose une utopie dans laquelle on peut enfin être à sois, loin des écrans.

Liaison entre paragraphe → en théorie il faut respectait les articulations logiques du textes
→ Mais le texte du résumé est court et tiens beaucoup moins bien sans articulations donc on peut en
rajouter des liens entres phrases → mots de reprise et liens logiques

Discussion
→ Dans son Discours de Suède, Camus définit ainsi l’art : « L’art n’est pas à mes yeux une
réjouissance solitaire. Il est un moyen d’émouvoir le plus grands nombres d’hommes en leurs
offrant une image privilégié des souffrances et des joies communes. »
Cette définition corresponds t’elle à l’idée que vous vous faites de la littérature ?

- Souligner les mots clés et les définir

- Reformuler le sujet
- Problématisé → Inscrire le sujet dans un débat plus large que lui
La littérature a pour but un projet solitaire ? Ou doit être démontré ensemble ? Doit touché le lecteur
mais pas seul ? Miroir de la condition humaine ? Nous retrouvé dans la littérature ?
Thèse → Art partagée
Antithèse → élitismes
Faire une partie de la discussion

L’art est quelque chose à partager en inspirant des choses communes entres personne. Parlé d’un
roman à un collègues, le lire à une assembler, voir sur internet de nos jours. On partage l’art pour ce
libérer, sentir le sens commun du livres qui servirait à purifier et à se libérer des pensées solitaire et
des sentiments

Texte de littérature qui parle de celle qui écrit

Langue pas mis en valeur, créole pas mis en valeur, les écrivains des pays anciennement colonisé
non pas de littérature écrite
Patrick Chamoiseau / Edouard Louis
Écrire en pays dominé / Pour en finir avec Eddy Bellguele
Haïti → Premier pays à devenir indépendant 1804
→ Développé une littérature fr très importante
Pose la question, évoque une antithèse
Paragraphe 4 → développe ses élément de réponse
Conclue sur le dernier paragraphe → dernier combat à mené → sur une injonction sur le fait d’agir
pour la littérature dans le monde

→ Littérature engagé

L’écrit est figure à des variations divers voir complexe

L’élite de cet art devrait ouvrir ce dernier, même si ses derniers on crée de nouveau moyen.
Celui qui écrit n’a plus l’arrogance du passé. Il visionne touché par ce qu’il écrit.
L’auteur veut faire l’inverse, il souhaite provoqué l’action mais il ne le peut. Notre époque n’a pas
compris le mode, et l’art est un outils permettant de ce monde
La littérature doit être mis à tout les niveau pour tout le monde.

→ Si on écrit c’est qu’on arrive pas à agir

Élitisme → bourgeoisie qui écrit
Erivain voudrait que la littérature sois partagé

Paradoxe = Para/doxe → Contre l’opinion commune

On n’agit pas car on est impuissant

Rabelais introduit la langue populaire dans la littérature
Dénoncé
Écriture carnavalesque
Il parle pas au peuple
Sa plume ne loue pas les puissants
Déontologie = éthique du travail
→ L’écrivain ne peut pas changer le monde mais il met pas sa plume au service des puissants
étique = maigre