REPARTITION DES MODULES 

: 7 & 8
5 ème année

Compétence terminale de l’oral Compétence terminale de la lecture Compétence terminale de l’écrit

Intégrer les acquis :savoirs, savoir-faire et Intégrer les mécanismes de base de la Intégrer les acquis :savoirs, savoir-faire et savoir-
savoir-être ,dans des énoncés cohérents et lecture (décodage et encodage) pour : être ,dans des énoncés écrits variés et cohérents
intelligibles pour : -lire des textes variés et rendre compte de sa
-manifester sa compréhension d’un message compréhension
oral
-rendre compte d’un événement de la vie
quotidienne
-communiquer avec autrui dans le cadre
d’une situation significative

Enoncé du projet no : 4/ J’écris un texte contenant un court dialogue pour donner des informations

Module 7 Module 8 intégration évaluation Remédiation

Sous-thème :
Réalisons des projets »
1 mise en train :
Obj.spécif. :
Interpréter, réciter dune
manière expressive le
poème :la bouteille d’encre »
2)exp.orale :Obj.spécif.
S’exprimer pour :informer,
s’informer, énoncer une
consigne de travail, une règle
de jeu,décrire une
action,justifier un point de
vue
St. :l’impératif,l’interrogation
3)lecture :lire un texte
contenant un passage
descriptif pour répondre par
écrit à des questions de
comp./vocabulaire/la
justification/le dépassement
Textes : « la marchande de
silense » « l’école en fête »
4) grammaire :reconnaître et
utiliser les compléments
essentiels
5)conjugaison :conjuguer le
verbe « prendre » au présent
&au passé composé
6)orthographe :révision du
vocab.
7) auto-dictée :reproduire de
mémoire un paragraphe
8)lecture
documentaire :s’informer sur
le « théâtre »
9)lecture action :agir à la
suite d’une lecture «fabriquer
des puzzles»
10)lecture suivie :lire en
classe un texte long
11)bibliothèque :présentation
de qq livres
12) dictée :dictée à trous
sous-thème : « utilisons Compétences visées : Performances
l’ordinateur » Mobiliser et intégrer les attendues :
1 mise en train : acquis :savoirs, savoir- * à l’oral :présenter
Obj.spécif. : faire, et savoir-être clairement les étapes de
Interpréter, réciter dune linguistique, discursifs la réalisation du projet
manière expressive le et méthodologiques du groupe et le produit
poème :qui suis-je ? pour : obtenu(journal,..)
2)exp.orale :s’exprimer pour *àl’oral :-réinvestir les *en lecture :lire
informer, s’informer, acquis dans la silencieusement un texte
décrire, réalisation et la mise en pour répondre à des
Terminer le livre_souvenirs.. forme finale des projets questions portant sur la
3)lecture : lire un texte *à l’écrit : -écrire un compréhension globale,
contenant un passage texte contenant un court la comp.du vocab.,et
descriptif pour répondre par dialogue pour donner appelant la justification
écrit à des questions de des informations en d’une réponse et le
comp./vocabulaire/la rapport avec les thèmes dépassement du texte
justification/le dépassement traités *à l’écrit : produire,
Textes : paulette est tombée dans le cadre d’une
malade/l’ordinateur de situation en rapport
Didier avec les thèmes étudiés,
4)grammaire :reconnaître et un texte de 6 phrases au
utiliser les compléments de moins contenant un
phrase court dialogue (2
5)conjugaison :conjuguer le répliques au moins)
verbe »mettre » au p/pc
6) orthographe : révision du
vocab.
7) auto-dictée :reproduire de
mémoire un paragraphe
8)lecture
documentaire :s’informer
sur les moyens de
communication
9)lecture action :agir à la
suite d’une lecture :fabriquer
un téléphone
10)lecture suivie :lire en
classe un texte long
11)bibliothèque :présentation
de qq livres
12) dictée :dictée à trous