PROJET DIDACTIQUE

Date : le 18 février 2015

Ecole : Lycée Théorique ” Mihai Viteazul ”, Bailesti
Classe : X-eme
Professeur : Matei Rodica Madalina
Plage curriculaire : Langue et communication
Discipline : Langue française
Contenu de l`apprentissage : exprimer l`obligation – interdire
Type de leçon : leçon de fixation des acquis et de systématisation des connaissances
I. Compétence générale : développer la capacité d`utiliser les adjectifs indéfinis à l`oral et à
l`écrit ;
II. Compétences spécifiques :
•Cognitives
- connaitre les formes les plus fréquentes des adjectifs indéfinis
- identifier les adjectifs indéfinis dans le texte d`une chanson ;
-  utiliser les formes appropriées des adjectifs indéfinis pour compléter des textes lacunaires ;
- formuler des énoncés en utilisant correctement les formes des adjectifs indéfinis ;
• Affectives
- s`impliquer dans le déroulement de la leçon ;
- collaborer avec le professeur et les collègues pour réaliser les objectifs proposés ;
- stimuler la mémoire ;
- développer la pensée autonome et réfléchie par l`expression orale et écrite ;
- éveiller l`ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l`inventivité, la
flexibilité)
III. Stratégies didactiques:
• Ressources méthodologiques :
- la conversation ;
- l`observation ;
- l`apprentissage par la découverte ;
- activités de compréhension, de production
- exercices
•Ressources matérielles:
- fiche de travail, feutre, tableau blanc, lecteur CD
 •Formes d’organisation:
- travail individuel
-travail par groupe
•Formes d`évaluation
- évaluation de l’activité collective et individuelle par des remarques

IV. Durée : 50 minutes

V. Lieu du déroulement : salle de classe
VI. Bibliographie
Delatour, Y., Jennepin, D., Lesage-Langot, F., Les exercices de grammaire, Paris, Hachette,
2005
Delatour, Y., Jennepin, D.,Leon-Dufour, M., Teyssier, B., Grammaire pratique du français
en 80 fiches, Paris, Hachette, 2007
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Etapes de la Activité du professeur Activité des élèves

Leçon

1. Mise en train Salut, appel. On assure les conditions Les élèves se préparent pour
de la classe nécessaires pour le bon déroulement de l`activité.
l`activité.
(2 minutes)

2. Les élèves lisent leur devoir

Réactualisation Le professeur demande aux élèves quel a été et ils sont attentifs aux
des leur devoir et il corrige les fautes explications du professeur.
d’orthographe et de prononciation.
connaissances
Le professeur adresse des questions aux élèves
acquises pendant pour vérifier la leçon qu’ils ont préparée. Ils répondent aux questions
la classe posées par leur professeur.
précédente

(5 minutes).

3. L’éveil de Le professeur annonce le sujet de la leçon et Les élèves sont attentifs aux
l’attention précise les objectifs. explications du professeur.
On travaille des exercices sur les adjectifs
(2 minutes) indéfinis

4. Fixation des Le professeur demande aux élèves de se Les élèves écoutent la

connaissances grouper par 2 et distribue les fiches de travail. chanson une première fois.
acquises (35 Il donne aux élèves les explications Ils répondent aux questions
minutes) nécessaires pour faire les exercices. du professeur.

D`abord, on propose une activité de Ils se préparent pour la

compréhension orale. Il s`agit d`écouter une deuxième écoute, ils
chanson et d`identifier les adjectifs indéfinis. complètent les paroles.
Après la première écoute, on distribue aux
élèves la fiche avec les paroles de la chanson.
 Le texte y est lacunaire. On leur demande de
compléter les pointillées avec les indéfinis
manquants. On écoute la deuxième fois la
chanson.

On met en commun les résultats obtenus. S`il

est nécessaire, on écoute encore une fois la
chanson.

On passe au deuxième exercice : Complétez Les élèves écrivent dans

les phrases avec plusieurs ou quelques. leurs cahiers et au tableau
blanc.
On fait ensemble l`exercice 3 : Complétez le
texte avec tout, toute, tous ou toutes

On propose une autre activité pour

systématiser les connaissances : Mettez les
mots soulignés au pluriel ( différence entre
autre et d`autres)

On fait l`exercice 4 : Choisissez parmi les

mots ci-dessous pour compléter ces phrases.
Accordez-les si nécessaire.

aucun – même – tout – chaque – plusieurs –

certain

À la fin, on propose un exercice de traduction

en français.

5. Evaluation de Evaluation de l’activité collective, par des Les élèves écoutent les
la performance remarques sur le travail des élèves, sur les explications.
(5 minutes) fautes inhérentes.

Le professeur indique comme devoir

l’exercice 5, fiche d`exercices. Il lit la
L`indication du consigne et donne des explications Les élèves notent le devoir
devoir (1 minute) en écoutant attentivement les
explications du professeur