Spécialité 

: Peinture et Vitrerie
Module  : Communication
Leçon N°: 01
ALPHABET, CONSONNES ET VOYELLES

Objectif pédagogique  : A la fin de la séance, le stagiaire doit être capable

de réviser les connaissances acquises durant la scolarité, sans se référer au
cahier

Temps prévu : 04 heures

Matière d’œuvre, Matériel et Outillage

Professeur Stagiaire

- Tableau - Blouse
- Brosse -Affaires
- Craie/Marqueur scolaires
- Fiche technique - Aides
- Blouse mémoire

Aide pédagogique :
Plan de Cours :
I. Les composants de l’alphabet
II. Les majuscules et les minuscules
III. Ecriture
IV. Je me présente
V. Les jours de la semaine
VI. Les mois de l’année
VII. Les quatre saisons d’une année
 I. les composants de l’alphabet :

L’alphabet est une série de 26 lettres qu’il faut apprendre par cœur, avec:

 6 voyelles: a, e, i, o, u, y qui peuvent se prononcer seules.         

 20 consonnes (les autres lettres autres que les voyelles).  

II. Les majuscules et les minuscules

On peut écrire une lettre de l’alphabet : 

 en majuscule (grande lettre) ou en minuscule (petite lettre). 

 en lettres d’imprimerie (dans les livres ou les ordinateurs) ou cursives 
(En “attaché”)

Voici des lettres en lettres d’imprimerie (comme dans les livres ou les
ordinateurs) :     

 Majuscules :    A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T,
U, V,

W, X, Y, Z     

 Minuscules :    a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x,
y, z.   

Voici les lettres cursives (en lettres attachées) :      

 

 Majuscules :
  Minuscules :

III. Ecriture :

Aujourd'hui, l'ordinateur occupe la première place dans le monde de la

communication.

On le trouve partout : dans les bureaux, les écoles et les maisons. Il est
utilisé pour travailler, étudier, jouer et écouter de la musique. A l'aide de
l'ordinateur, nous pouvons communiquer avec le monde entier grâce à Internet.

IV. Je me présente :

Je m’appelle ………………….., j’ai …….ans, j’habite à ……………………

Je suis stagiaire au …………………………………………

Je suis ……………………..(célibataire, marié ou divorcé)

J’ai ………… sœurs et ……..frères

Dans une année je deviendrai ……………………………………….

V. Les jours de la semaine :

 Dimanche - Lundi - Mardi - Mercredi - Jeudi - Vendredi – Samedi

VI. Les mois de l’année :

Janvier – Février – Mars – Avril – Mai – Juin – Juillet – Août – Septembre –
Octobre – Novembre – Décembre → un an (une année)
VII. Les quatre saisons d'une année :

L’hiver - Le printemps - l'été - L'automne

Spécialité : Peinture et Vitrerie

Module  : Communication
Chapitre I : Orthographe
Leçon N°: 02
LES DETERMINANTS

Objectif pédagogique  : A la fin de la séance, le stagiaire doit être capable

de réviser leurs connaissances d’orthographes acquises durant la scolarité, sans
se référer au cahier

Temps prévu : 04 heures

Matière d’œuvre, Matériel et Outillage

Professeur Stagiaire

- Tableau - Blouse
- Brosse -Affaires
- Craie/Marqueur scolaires
- Fiche technique - Aides
- Blouse mémoire

Aide pédagogique :
Plan de Cours :
 I. Le singulier et le pluriel
II. Le masculin et le féminin

LES DETERMINANTS
Un déterminant est un petit mot qui se place devant un nom.

La chèvre – un chat – mes souris

 Il indique si le nom est:

singulier pluriel

la les

le des

une chèvre mes chèvres

ma ses
ta tes
sa

 Il indique aussi si le nom est :

Féminin masculin

la le
 ta un

une chatte ce chat

ma son

sa mon

Dictée:

Dans la boulangerie

Le boulanger se lève tôt, vers 2 heures du matin. Il prépare la pâte. Quand

la pâte est prête, il la partage en boule. Ensuite, il forme les différents pains.
Pendant un moment, il les laisse gonfler grâce à la levure et puis il les met
au four. Il prépare aussi des croissants, des pains au chocolat et des pâtisseries.
Au lever du soleil, le boulanger expose tous les produits sur les
présentoirs et les vend à ses clients. 
Spécialité : Peinture et Vitrerie
Module  : Communication
Leçon N°: 03
LES CHIFFRES ET LES NOMBRES

Objectif pédagogique  : A la fin de la séance, le stagiaire doit être capable

d’écrire les chiffres et les nombres en toutes lettres, sans se référer au cahier

Temps prévu : 04 heures

Matière d’œuvre, Matériel et Outillage

Professeur Stagiaire

- Tableau - Blouse
- Brosse -Affaires
- Craie/Marqueur scolaires
- Fiche technique - Aides
- Blouse mémoire

Aide pédagogique :
Plan de Cours :
III. Le singulier et le pluriel
IV. Le masculin et le féminin
 I. Différence entre chiffre et nombre :
Il ne faut pas confondre les nombres avec les chiffres: ce n’est pas la même
chose!
 
Un chiffre : c’est quoi ?
 Il n’existe que dix chiffres: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.  Ce sont des signes, des
symboles qui servent à écrire tous les nombres, comme les lettres de l’alphabet
servent à écrire tous les mots du dictionnaire.

 Qu’est-ce qu’un nombre ?

 Les nombres représentent une quantité, une valeur et peuvent être écrits avec
un ou plusieurs chiffres. L’ordre de lecture est important et on lit toujours de
gauche à droite.
Exemples : 

Dans le nombre 145, il y a 3 chiffres qui sont 1, 4 et 5.

II. Les chiffres et les nombres en lettres :

Exercice 1.
Écrire en lettres les nombres suivants :

900 neuf cents

901
940
952
960
970
980
999
1 000 Mille
1 001
1 050
1 090
1 100
1 111
1 200
2 000
7 000
 9 000
10 000
20 000
50 000
90 000
15 206 007
978 437

Exercice 1. : Écrire en lettres les nombres suivants :

900 neuf cents
901 neuf cent un
940 neuf cent quarante
952 neuf cent cinquante deux
960 neuf cent soixante
970 neuf cent soixante-dix
980 neuf cent quatre-vingts
999 neuf cent quatre-vingt dix-neuf
1 000 mille
1 001 mille un
1 010 mille dix
1 050 mille cinquante
1 090 mille quatre-vingt-dix
1 100 mille cent
1 111 mille cent onze
1 200 mille deux cents
2 000 deux mille
7 000 sept mille
8 000 huit mille
9 000 neuf mille
10 000 dix mille
20 000 vingt mille
50 000 cinquante mille
90 000 quatre-vingt dix mille
15 206 007 Quinze millions deux cent six mille sept
978 437 Neuf cent soixante dix-huit mille quatre cent trente sept
Spécialité : Comptabilité et Gestion
Module  : Techniques d’expression (Français)
Leçon N°: 01
PASSE / PRESENT / FUTUR, LA LIGNE DU TEMPS

Objectif pédagogique  : A la fin de la séance, le stagiaire doit être capable

de connaître la ligne du temps de la langue française en utilisant les principaux
marqueurs de temps, sans se référer au cahier

Temps prévu : 02 heures

Matière d’œuvre, Matériel et Outillage

Professeur Stagiaire

- Tableau - Blouse
- Brosse -Affaires
- Craie/Marqueur scolaires
- Fiche technique - Aides
 - Blouse mémoire

Aide pédagogique :
Plan de Cours :
Introduction
I. Notions  
II. L’axe du temps
III. Marqueurs de temps

PASSE / PRESENT / FUTUR, LA LIGNE DU TEMPS

Quand on parle et quand on écrit, on utilise un des trois temps qui sont le
passé, le présent et le futur. Dans une phrase, le verbe indique quand se passe
une action.

I. Notions :

Une phrase peut être :

1. Au passé, quand on parle d’une action, d’un évènement qui est fini,
terminé au moment où on en parle.

Exemples: J’ai mangé du chocolat. (Passé composé)

Tu avais raison. (Imparfait)
Il frappa à la porte. (Passé simple)

2. Au présent, quand on parle d’une action, d’un évènement qui se déroule

au moment où l’on parle ou qui est habituel.

Exemples : J’écoute la radio.

Ils goûtent en rentrant de l’école.
 3. Au futur, quand on parle d’une action, d’un évènement qui va sans doute
se passer plus tard.

Exemple : Nous irons bientôt au cinéma.

II. L’axe du temps :

Pour se repérer et ordonner des phrases, il faut considérer que l’axe du

temps se déroule dans l’ordre :

Passé Présent Futur

III. Marqueurs de temps :

Souvent des mots dans la phrase nous donnent des indices sur le temps utilisé, il
s’agit des marqueurs de temps.
Voici le tableau des principaux marqueurs des temps :

Passé présent Futur

Hier Aujourd’hui Demain

La veille Cette semaine Ensuite

La semaine dernière En ce moment Plus tard

Avant-hier Maintenant Après-demain

Autrefois Actuellement La semaine prochaine

Le mois dernier A cette heure-ci Le mois prochain

Il y a longtemps A présent Dans un an

Applications :

1/ Précise si l'action a lieu au passé (PA), présent (PR) ou futur (F):

- Je partirai en vacances en Espagne avec mon amie Élodie. F
- Elle mange un gâteau au chocolat. PR
- Nous avons eu très peur. PA
- Marc portait un pull rouge et un pantalon noir. PA
- Tu feras tes devoirs samedi matin. F
- L’été dernier, ils sont partis en Vendée. PA

2/ Indique si les phrases appartiennent au présent, au passé ou au futur:

- Nous sommes le 25 Novembre. Présent
- Où allez-vous ? Présent
- J’apprends à nager. Présent
- L’année dernière, j’ai appris l’Anglais. Passé
- Il arrivera à 18 heures. Futur

3/ Complète ces phrases avec les expressions de temps suivantes :

de nos jours, l’été dernier, la semaine prochaine, autrefois
La semaine prochaine, nous visiterons des éoliennes.
Autrefois, on s’éclairait à la bougie.
De nos jours, on utilise l’électricité produite par des centrales.
L’été dernier, mon voisin a installé des panneaux solaires.

Spécialité : Comptabilité et Gestion

Module  : Techniques d’expression (Français)
Leçon N°: 02
LA CONJUGAISON DES VERBES

Objectif pédagogique  : A la fin de la séance, le stagiaire doit être capable

de classifier et conjuguer les verbes en utilisant les différents temps de
conjugaison, sans se référer au cahier

Temps prévu : 04 heures

Matière d’œuvre, Matériel et Outillage

Professeur Stagiaire

- Tableau - Blouse
- Brosse -Affaires
- Craie/Marqueur scolaires
- Fiche technique - Aides
 - Blouse mémoire

Aide pédagogique :
Plan de Cours :
I. Classement des verbes  
II. La conjugaison des verbes
1. Conjuguer un verbe du 1er groupe
2. Conjuguer un verbe du 2ème groupe
3. Conjuguer un verbe du 3ème groupe
III. Les auxiliaires être et avoir

LA CONJUGAISON DES VERBES

I. Classement des verbes:
Les verbes sont classés en trois (03) groupes :

 1er groupe : tous les verbes se terminant par « er » (sauf le verbe aller) :
arriver, décéder, entrer, monter, rester, tomber, parler, jeter, aimer……
 2ème groupe : tous les verbes se terminant par « ir » dont le participe
présent prend la forme « issant » : choisir →choisissant
 3ème groupe : tous les autres verbes. Il y a :

- Les verbes en « ir » : courir, cueillir, mourir, …dont le participe

présent est en «  ant »  (dormir→dormant)

- Les verbes en « oir » : voir, savoir, pouvoir,…

- Les verbes en « re » : prendre, vendre, croire,….

II. La conjugaison des verbes :

1. Conjuguer un verbe du premier groupe :

la conjugaison d’un verbe du premier se forme à partir d’un seul radical, c’est-à-
dire l’infinitif du verbe sans « er », puis on ajoute à ce radical les terminaisons :
radical+terminaisons

exemple : le verbe parler

- On enlève « er » : parl

- On ajoute la terminaison : je parle( au présent de l’indicatif), je parlais(à
l’imparfait), je parlerai( futur)

Exemple : Conjuguer le verbe (chanter) au présent de l’indicatif, à l’imparfait et

au futur

N. B :

- Au présent, les terminisons sont toujours : e, es, e, ons, ez, ent

- A l’imparfait, les terminaisons sont toujours : ais, ais, ait, ions, iez, aient

- Au futur, les terminaisons sont toujours :erai,eras, era,erons, erez, eront

Présent de l’indicatif Imparfait Futur

Je chante Chantais chanterai

Tu chantes chantais chanteras
Il chante chantait chantera
Nous chantons chantions chanterons
Vous chantez chantiez chanterez
Ils chantent chantaient chanteront

2. Conjuguer un verbe du deuxième groupe :

Exemple: Conjuguer le verbe (finir) au présent de l’indicatif, à l’imparfait et au

futur

finir : radical → fin ; terminaisons→ ir

N. B :

- Au présent, les terminaisons sont toujours : s, s, t, ssons, ssez, ssent

- A l’imparfait, les terminaisons sont toujours : ais, ais, ait, ions, iez, aient
(Attention :On place à toutes les personnes, iss entre le radical et la terminaison)

- Au futur simple, les verbes du 2ème groupe  (infinitif en ir) sont formés :

* De l’infinitif du verbe en entier

* Des terminaisons : ai, as, a, ons, ez, ont.

Présent de l’indicatif Imparfait Futur

Je choisis choisissais choisirai

Tu choisis choisissais choisiras
Il choisit choisissait choisira
Nous choisissons choisissions choisirons
vous choisissez choisissiez choisirez
Ils choisissent choisissaient choisiront

3. Conjuguer un verbe du troisième groupe :

Les verbes du 3ème groupe sont presque tous irréguliers, dans beaucoup de ces
verbes, le radical peut être modifié.

- Au présent, Il y a  3 groupes de terminaisons:

* le plus souvent : s, s, t, ons, ez, ent

Exemples: je fais, tu vois, il vient.

* mais aussi: x, x, t, ons, ez, ent.

Exemples : je veux, tu peux, il veut.

* pour les verbes en endre: ds, ds, d, ons, ez, ent.

Exemples : je prends, tu comprends, il entreprend.

- A l’imparfait, les verbes du 3ème groupe prennent les mêmes terminaisons que

les autres verbes : ais, ais, ait, ions, iez, aient  

- Au futur simple, les verbes du 3ème groupe  prennent les mêmes terminaisons

que tous les autres verbes : ai, as, a, ons, ez, ont ; Mais leur radical se modifie
souvent :
 * Les verbes en « re » perdent le « e »final
        Exemple: je prendrai; tu écriras
* Les verbes comme mourir, courir, acquérir et ceux de leur famille
double le R.
Exemple: courir = je courrai

Exemple: Conjuguer les verbes (dormir, vouloir et prendre) au présent de

l’indicatif, à l’imparfait et au futur

Présent de l’indicatif Imparfait Futur

Je dors dormais dormirai
Tu dors dormais dormiras
Dormir Il dort dormait dormira
Nous dormions dormirons
dormons
Vous
dormez dormiez dormirez
Ils
dorment dormaient dormiront

Je veux voulais voudrai

Tu veux voulais voudras
Vouloir Il veut voulait voudra
Nous voulons voulions voudrons
Vous
voulez vouliez voudrez
Ils
veulent voulaient voudront

Je prends prenais prendrai

Tu prends prenais prendras
Prendre Il prend prenait prendra
Nous prenons prenions prendrons
 Vous prenez preniez prendrez
Ils prennent prenaient prendront

III. Les auxiliaires « Être et Avoir » :

Ce sont les deux verbes les plus utilisés qui servent aussi à la conjugaison des
temps composés, dans ce cas on les appelle des auxiliaires.

Tableaux de conjugaison :

Être Avoir
Présent Je suis Nous sommes J’ai Nous avons
Tu es Vous êtes Tu as Vous avez
Il est Ils sont Il a Ils ont
Futur Je serai Nous serons J’aurai Nous aurons
Tu seras Vous serez Tu auras Vous aurez
Il sera Ils seront Il aura Ils auront
Imparfait J’étais Nous étions J’avais Nous avions
Tu étais Vous étiez Tu avais Vous aviez
Il était Ils étaient Il avait Ils avaient
Passé J’ai été Nous avons été J’ai eu Nous avons eu
composé Tu as été Vous avez été Tu as eu Vous avez eu
Il a été Ils ont été Il a eu Ils ont eu
Passé simple Je fus Nous fûmes J’eus Nous eûmes
 Tu fus Vous fûtes Tu eus Vous eûtes
Il fut Ils furent Il eut Ils eurent
Impératif - Soyons - Ayons
présent Sois Soyez Aie Ayez
-- --
Conditionnel Je serais Nous serions J’aurais Nous aurions
présent Tu serais Vous seriez Tu aurais Vous auriez
Il serait Ils seraient Il aurait Ils auraient
Participe été eu
passé
Participe étant ayant
présent

Spécialité : Comptabilité et Gestion

Module  : Techniques d’expression (Français)
TD N° : 01

LA CONJUGAISON DES VERBES

Objectif pédagogique  : A la fin du TD, le stagiaire doit être capable de

conjuguer les verbes en utilisant les différents temps de conjugaison, aux
minimums fautes.

Temps prévu : 02 heures

Matière d’œuvre, Matériel et Outillage

 Professeur Stagiaire

- Tableau/Brosse - Blouse
- Craie/Marqueur -Affaires scolaires
- Fiche technique - Aides mémoire
- Blouse

Aide pédagogique :
Plan du TD :
- Série d’exercices

Exercice N°1: Ecris l'infinitif de chaque verbe conjugué.

 Ils partent en voyage.
 Je cherche mes clés.
 Vous dansez bien.
 Nous écoutons de la musique.
 Tu chantes une chanson.

Exercice N°2 : Ecris les verbes suivant à l’infinitif.

Nous buvons à Elle dort à

Elle bout à Nous écrivons à
Ils cousent à Tu joins à
Vous craignez à Ils lisent à
 Nous cuisons à Tu mets à
Je dois à Je meurs à

Exercice N°3: Récris les phrases en conjuguant le verbe au présent de l’indicatif

Des milliers de bébés y (naître) chaque jour. Je suis sûr que tu (pouvoir) le faire.
Nous (prendre) notre parapluie car nous (craindre) qu’il pleuve. Le champion
(recevoir) la médaille olympique. Elle (savoir) qu’elle a raison. Je (sentir)
l’odeur du gâteau. La fermière (traire) ses vaches tous les matins.

Exercice N°1: Ecris l'infinitif de chaque verbe conjugué.

 Ils partent en voyage. Partir

 Je cherche mes clés. Chercher
 Vous dansez bien. Danser
 Nous écoutons de la musique. Ecouter

 Tu chantes une chanson. Chanter

Exercice N°2 : Ecris les verbes suivant à l’infinitif.

Nous buvons à boire Elle dort à dormir

Elle bout à bouillir Nous écrivons à écrire

Ils cousent à coudre Tu joins à joindre

Vous craignez à craindre Ils lisent à lire

Nous cuisons à cuire Tu mets à mettre

Je dois à devoir Je meurs à mourir

Exercice N°3 Des milliers de bébés y naissent chaque jour. Je suis sûr que tu
peux le faire. Nous prenons notre parapluie car nous craignons qu’il pleuve. Le
champion reçoit la médaille olympique. Elle sait qu’elle a raison. Je sens
l’odeur du gâteau. La fermière trait ses vaches tous les matins.