Talent Master

Deixe de ser Cego!

BOLETIM INFORMATIVO TALENT MASTER

TALENTOS (ESTIMULÁ
(ESTIMULÁ--LOS OU MATÁ
MATÁ--LOS?) Volume 1 No.17 Data: 17/10/2010

r Jackie E
, 7, pinto vancho,
illiamson Afanasy Prokhoro 10, canto
rris ta Kieron W Elli Choi, 5, violinista,
v, 10,
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lecki, 8 , dançarino,
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toca Paganini
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Ad eline Pasto
Karina 6 e
Yuri 7,
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Frederico e ka ra té a dançarino
s acrobátic
lutador d clássica os
novelas e

o
A foto de seu filh
ou de sua filha
Não mataram seus talentos, e esses pequenos
aqui!
já poderia estar notáveis já são profissionais de renome mundial

1. EDITORIAL TALENTOS PRÉ E PÓS

PÓS--PARTO CONTEÚDO

A o nascer, todas as crianças têm talentos, mas que só se realizam num ambiente propício. A 1.EDITORIAL: Talentos pré e pós-
falta de estímulo pode bloqueá-los. parto
No número anterior falamos sobre emoções que a criança desenvolve ainda no útero 2.CIÊNCIA&CULTURA: Cada
materno. criança é um talento
E que lembranças permanecerão com a criança sobre a vida antes do parto? 3.NOTÍCIAS: Crítica dos pais é pior
Para um famoso maestro é a música que tocava a sua mãe apenas durante a gravidez! que bullying
Para outras pessoas, é o som da voz, batidas do coração, ou a forte luz das lâmpadas na sala de
parto. Memórias, que podem causar sensação de medo ou, alternativamente, sensações de prazer. 4.ATIVIDADES: Cursos,
Muito antes do nascimento os bebês pensam, sentem e até mesmo agem. O que acontece com eles Consultoria
antes e durante o parto, pode influenciar fortemente a manifestação de seus talentos ou deixá-los
escondidos profundamente. 5.RECOMENDAÇÕES Responda as
trinta perguntas
Pesquisas desenvolvidas em várias partes do mundo confirmam que a música tem influência no
desenvolvimento da criança. Alguns estudos comprovam, inclusive, que o bebê, ainda no útero 6.VARIEDADES
materno, desenvolve reações a estímulos sonoros.
7.HISTÓRIA: Meu talento
Segundo o psicopedagogo, arte-educador e mestre em educação João Beauclair e psiquiatra
canadense Thomas Verny, autor do livro “A vida secreta da criança antes de nascer”, a música 8.ESPAÇO DO LEITOR:
clássica é a melhor para ser oferecida aos bebês, porque esse tipo de som tem batida semelhante Comentário recebido
ao ritmo cardíaco em repouso, despertando na criança sensação semelhante à que ela tem quando 9.CLASSIFICADOS
colocada próximo ao coração materno. O contrário também é verdade. O som de um rock, por
exemplo, deixa a criança mais agitada. Todos já ouviram algumas mães dizendo: “olha como ele 10, NÚMEROS ANTERIORES
gosta do samba, está pulando e chutando”, quando na verdade o bebê está protestando contra os
sons que desequilibram a sua sensibilidade muito aguçada.

2. CIÊNCIA & CUL

CULTURA
TURA CADA CRIANÇA É UM TALENTO

C
om toda a multiplicidade de motivos nos perguntamos: será que estamos agindo certo? A verdadeira educação deve realmente
educar (alimentar) as capacidades que lhe são dadas pela natureza. Através dos adultos, os talentos dos filhos podem ser notados e
desenvolvidos para alegria de todos, como também podem ser "enterrados a sete palmos." E é igualmente importante não perder no
caminho para vida adulta a inocência, receptividade, sensibilidade e espontaneidade da infância.
Você sabia que 50% da capacidade humana de aprendizagem são desenvolvidas nos primeiros três anos de vida?
Outros 30% desenvolvem-se de 3 a 8 anos. Assim, a maioria das crianças mais saudáveis em condições favoráveis e
durante os primeiros três anos de sua vida, aprendem 2000 palavras básicas da língua nativa (pelo menos). Todo o resto
que uma pessoa aprende mais tarde durante a sua vida será construído sobre essa fundação. E é muito importante
saber com que competência e sensibilidade os seus pais o educam.

Para ajudar os pais nesta árdua tarefa temos o curso de pais conscientes. Detalhes na seção de atividades.
Proteja os talentos de seus filhos! Não faça a criança sofrer, deixe ela fazer as coisas que gosta!

3. NOTÍCIAS CRÍTICA DOS PAIS É PIOR QUE BULLYING

E m pesquisa, 63% das crianças reclamam da desaprovação familiar. Excesso de tarefas é apontado por 56%; bullying
aparece em 3º, com 41%.
Uma pesquisa da ISMA, associação internacional para prevenção e tratamento de estresse, apontou suas três principais
causas entre crianças de 7 a 12 anos de idade
Pesquisa ouviu 220 crianças do Rio Grande do Sul e de São Paulo
Um dos motivos apontados é o ambiente de brigas na família, que torna as crianças pouco
comunicativas. Com o tempo, além da falta de expressão, chegam as dores de cabeça, de barriga e
pouco ânimo para sair.
Mecanismos de defesa
Uma das maneiras mais comuns de a criança mostrar que apresenta um problema de estresse é o que os psicólogos chamam de benef ício
secundário. Ao ser hostilizada, a criança passa a se queixar de dores, por vezes inexistentes.
“Alegar a dor faz com que elas evitem o lugar que as deixa tristes, conseguindo o que querem”, explica a psicóloga. “A criança é muito
intuitiva, sabe como usar sua sensibilidade para manipular o adulto.”
Um dos usos do benefício secundário é o de fugir do acúmulo de atividades, muitas delas impostas pelos pais. É importante ver o que a
criança gosta. Se ela não é esportiva, para que colocá-la, ao mesmo tempo, em aula de natação, basquete e futebol?. Ela odeia a
atividade, só não revela isso verbalmente.
O que fazer
Segundo a psicóloga da ISMA, o mais importante para os pais é saber escutar os filhos. “Devem monitorar as notas dos filhos, estar por
perto, deixar de inventar atividades para a criança simplesmente por medo de conviver com ela. Quanto às mentiras, o melhor é tentar
entender o porquê de o garoto usar o mecanismo de defesa, em vez de censurá-lo por isso.”

4.ATIVIDADES CURSOS, TREINAMENTOS

TREINAMENTOS,, CONSULTORIA

ENTREVISTA DIAGNÓSTICA
Para conhecer as altas habilidades do seu filho/sua filha é realizada uma entrevista, quando são
identificadas as características da sua individualidade e os pais são informados para que área de
aprendizado devem orientar o seu filho, que atividade é útil para a saúde da criança, quais
orgãos merecem atenção especial, que alimentação, práticas, exercícios deve seguir (pode ser
que a criança não deve injerir certos alimentos, praticar certo esporte, etc.).
Duração da entrevista: uma hora, em média.
Inscrições abertas : info@talentmaster.biz

CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA ACELERAR O APRENDIZADO

Neste curso você adquire :
Agilidade de raciocínio;
Imaginação criativa;
Sensibilidade;
Coeficientes de intelecto, inclusive emocional; e
Desenvolvimento de habilidades extraordinárias para aprendizagem.

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CURSO CEREBROSCANNER FUNDAMENTADO EM FÍSICA QUÂNTICA

O curso básico consiste em 3 níveis:
Nível I - “Despertar da consciência: uso de imagens cerebrais internas”:
N[ivel II - “Ampliação da atenção, controle e direção da Energia Vital”
Nível III - “Mundo e Mapa do Mundo”, Visão interior e controle da imaginação

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CURSO DE PAIS CONSCIENTES, OU “MATE O TALENTO DE SEU FILHO EM 10 DIAS“

Psicologia prática para ser mãe/pai e resolver com sucesso as dificuldades de criação e educação
dos filhos e relacionamento harmonioso entre pais e filhos.
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5. RECOMENDAÇÕES & PRÁTICAS RESPONDA AS TRINTA PERGUNTAS

1. Eu respondo todas as perguntas da criança com a máxima paciência e honestidade.
2. Eu levo a sério todas as perguntas e declarações da criança.
3. Fiz um stand no qual uma criança pode mostrar seu trabalho.
4. Eu não repreendo a criança pela bagunça em seu quarto ou na mesa, que esteja relacionado com criatividade e o trabalho ainda
não estiver terminado.
5. Eu disponibilizei uma sala (ou um canto na sala) exclusivamente para as suas atividades.
6. Eu mostro para criança que a amo simplesmente por existir e não por suas realizações.
7. Eu assisto ao meu filho a fazer os seus próprios planos e tomar decisões.
8. Eu levo o filho comigo nas viagens interessantes.
9. Eu ajudo o meu filho a melhorar o resultado de seu trabalho.
10. Eu defino o padrão de comportamento e supervisiono o seu cumprimento.
11. Eu nunca digo ao filho que ele é pior que outras crianças.
12. Eu compro livros e materiais para atividades favoritas do meu filho.
13. Eu ensino o meu filho a pensar de forma independente.
14. Eu leio regularmente para o meu filho.
15. Eu ensino meu filho a ler desde muito pequeno.
16. Eu incentivo meu filho a inventar histórias, fantasiar.
17. Eu trato das necessidades individuais do filho com muita atenção.
18. Todo dia eu encontro algum tempo para ficar com meu filho a sós.
19. Eu permito que o meu filho participe no planejamento dos negócios da família e viagens.
20. Eu elogio o meu filho pelos versos, histórias e canções qprendidas.
21. Eu ensino o meu filho a comunicar-se livremente com os adultos de qualquer idade.
22. Eu desenvolvo experimentos práticos para ajudá-lo a aprender mais.
23. Eu estimulo o filho a achar problemas e resolvê-los.
24. Nas atividades do meu filho eu acho o que merece elogios.
25. Eu sou honesto na avaliação dos meus sentimentos para com o meu filho.
26. Não há nenhum assunto que eu deixe completamente fora da discussão com meu filho.
27. Eu assisto ao meu filho a escolher programas de televisão que merecem a sua atenção.
28. Estou desenvolvendo no meu filho a recetividade positiva das suas habilidades.
29. Eu incentivo no meu filho o máximo de independência dos adultos.
30. Eu prefiro que a parte principal do trabalho que o filho começou seja realizada por ele próprio, mesmo quando duvido do seu
resultado final positivo.
Então, quantos “sim” você conseguiu?
Se você respondeu “sim” para até 20% das perguntas significa que vale pensar sobre os 80% que restaram, pois entre a estimulação de
desenvolvimento saudável e “crescimento em uma estufa” há uma diferença muito grande.
Se você respondeu “sim” a 90% ou a todas as perguntas, então deve esfriar o seu entusiasmo e dar mais liberdade a sí proprio e ao seu
filho. Caso contrário, você corre o risco de transformar o seu filho em “plantinha de estufa” ou “velhinho” que não sabe gozar a vida.
Não se deve transformar cuidados saudáveis com o desenvolvimento da criança em uma preocupação doentia.
Não seja aquele jardineiro que cultivava as flores sob uma redoma e regava-as com água morna. ...

6. VARIEDADES—CITAÇÕES
Arthur Schopenhauer escreveu: "Desperdiçamos três quartos da nossa vida lutando para
sermos iguais aos outros”
Mas, como somos diferentes, não conseguimos parecer outras pessoas. É disso que vem o
nosso sofrimento.

7. HISTÓRIA MEU TALENTO

Aqui estamos aguardando a sua história.

8.ESPAÇO DO LEITOR
Recebemos comentário de uma leitora relativo a “Independência”, tema abordado no número 14:

“Independência, será que realmente existe?

Somos eternos dependentes uns dos outros mesmo depois de mortos, basta ver as ligações
carmicas.”
Faltam seus comentários, o que VOCÊ pensa a respeito?

9.
9.CLASSIFICADOS
CLASSIFICADOS
Este espaço é de todos que queiram anunciar algum curso ou serviço que contribuirá de alguma forma para crescimento
interno dos leitores.

10
10. NÚMEROS ANTERIORES
Newsletter-vol1-No1-09-MAI-2010—Talentos dos seus filhos Newsletter-vol1-No.9-04-JUL-2010—Comportamento

Newsletter-vol1-No.2-16-MAI-2010—Capacidades infinitas do Newsletter-vol1-No.10-11-JUL-2010—Magia

cérebro

Newsletter-vol1-No.3-23-MAI-2010—Relacionamentos. A Newsletter-vol1-No.11-25-JUL-2010—Macrocosmo x Microcosmo

Família

Newsletter-vol1-No.4-30-MAI-2010—Dia Internacional de Newsletter-vol1-No.12-08-AGO-2010—Telegonia

Proteção à Criança

Newsletter-vol1-No.5-06-JUN-2010-Dia dos Namorados e Amor Newsletter-vol1-No.13-22-AGO-2010—Transtorno de identidade

de gênero—transexualismo
Newsletter-vol1-No.6-13-JUN-2010—Copa do Mundo 2010 e Lei Newsletter-vol1-No.14-05-SET-2010—Independência
da Atração

Newsletter-vol1-No.7-20-JUN-2010—A Oração Newsletter-vol1-No.15-19-SET-2010—É Primavera

Newsletter-vol1-No.8-27-JUN-2010—Festa de São João Newsletter-vol1-No.16-03-OUT-2010—Emoções e saúde

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