Competencias Educativas para Preescolar y Primaria.

COMPETENCIAS DEL EJE DE APRENDER A APRENDER

PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA
GENERAL 3 y 4 Años 5 Años 1er Ciclo 2° Ciclo 3er Ciclo
1. Muestra una Acepta con Identifica la tarea a Muestra interés por Identifica y comprende Identifica y aplica
actitud organizada, entusiasmo participar realizar, la hace con organizar, terminar y la tarea y los pasos a diferentes estrategias
desde la en tareas sencillas. gusto y muestra revisar su trabajo. seguir para realizarla y para realizar y
planeación hasta interés por terminarla. reconoce la terminar su trabajo, se
la evaluación de la importancia de autoevalúa y propone
tarea para mejorar terminarla y revisarla. cómo mejorar.
la calidad de su
trabajo.
2. Analiza Le interesa conocer Pide explicaciones Explica con sus Reconoce elementos Es capaz de encontrar
sistemáticamente más sobre lo que le sobre lo que sucede y propias palabras un importantes de un las causas de un
los problemas que rodea. actúa frente a problema y se imagina problema y plantea problema o situación y
le rodean y problemas sencillos. alguna solución alguna forma de pensar en posibles
propone posible. solucionarlo. formas de resolverlo.
estrategias
pertinentes para
resolverlos.
3. Compara, Observa y realiza Sabe dónde observar Reconoce y busca Selecciona y organiza Obtiene información a
selecciona y preguntas para y a quién preguntar información al la información que través de observar
evalúa diversas obtener información. para obtener alguna observar en diferentes encuentra al observar una gran variedad de
fuentes y formas información. fuentes, la ordena y en diferentes fuentes y fuentes, las compara,
de obtener clasifica. la relaciona. relaciona y escoge la
información para más adecuada, en
conocer la función del tema o
realidad. situación.
4. Planea, selecciona Expone algunas ideas Se apoya con dibujos Escribe textos cortos, Prepara los recursos Elabora y selecciona
y utiliza diversos apoyándose en o ilustraciones para dibuja o modela para necesarios para las formas más
recursos y dibujos. exponer lo que sabe. exponer lo que conoce exponer el resultado adecuadas para
lenguajes para de un tema. de sus comunicar sus
comunicar lo que investigaciones. investigaciones y
sabe o ha trabajos.
investigado acerca
de un tema y
evalúa su
exposición.

1 Aprender a Aprender

1. Muestra una actitud organizada, desde la planeación hasta la evaluación de la tarea para mejorar la calidad de
su trabajo.
3 y 4 Años
Acepta con entusiasmo
participar en tareas
sencillas.
INDICADORES
Se observa cuando:
1. Acepta realizar una
tarea corta con gusto.
2. Escoge materiales y
espacios de juego.
3. Mantiene la atención
ante tareas cortas y
divertidas (10 mins.).
4. Termina con frecuencia
los trabajos que inicia.
Competencias Educativas para Preescolar y Primaria.
5 Años 1er Ciclo 2° Ciclo 3er Ciclo
Identifica la tarea a Muestra interés por Identifica y comprende la Identifica y aplica
realizar, la hace con organizar, terminar y tarea y los pasos a seguir diferentes estrategias
gusto y muestra interés revisar su trabajo. para realizarla y reconoce para realizar y terminar su
por terminarla. la importancia de trabajo, se autoevalúa y
INDICADORES terminarla y revisarla. propone cómo mejorar.
INDICADORES Se observa cuando:
Se observa cuando: 1. Explora y analiza con INDICADORES INDICADORES
1. Le gusta realizar una interés la tarea a Se observa cuando: Se observa cuando:
tarea sencilla y realizar y pregunta al 1. Antes de realizar un 1. Antes de iniciar un
pregunta cuando tiene tener dudas. trabajo, lo explora, trabajo resuelve las
dudas. 2. Dice en forma general analiza y comprueba si dudas, problemas o
2. Es capaz de escoger entendió lo que tiene dificultades para
cómo va hacer la tarea
los espacios y que hacer. realizarlo.
y qué necesita para
materiales de juego y 2. Dice los pasos que 2. Antes de hacer un
realizarla.
expresar lo que va a seguirá y lo que va a trabajo decide cómo y
3. Mantiene su atención
hacer. utilizar para realizar su con qué lo va a hacer y
en el trabajo por
3. Mantiene la atención trabajo. explica por qué.
periodos de 15 a 20
ante una tarea 2.1. Registra en 2.1. Registra con
minutos.
interesante por tiempo alguna forma lo orden lo que va
4. Siempre termina los
limitado (15 mins.). que va haciendo. haciendo y lo
trabajos que inicia.
4. Se propone terminar 3. Logra concentrarse de utiliza para revisar
5. Revisa su trabajo para
los trabajos que inicia. 25 a 30 minutos, sus resultados.
asegurarse de que está
completo.
durante la realización 2.2. Cambia la
de una tarea.
6. Identifica lo que no estrategia que ha
4. Termina los trabajos
sabe y muestra interés pensado cuando
que inicia, aunque
por aprenderlo. no la considera
éstos se le dificulten.
7. Explica algunos pasos adecuada.
5. Reconoce que cuando
o actividades que hizo 3. Es capaz de eliminar
revisa su tarea puede
al realizar su trabajo. los distractores en su
encontrar aspectos que
8. Reconoce que otros trabajo y concentrarse
le faltan y la completa.
resuelven tareas o de 35 a 40 minutos
6. Identifica lo que debe
situaciones de manera durante una tarea.
mejorar para trabajos
diferente. 4. Muestra empeño y una
futuros.
buena disposición por
7. Explica ordenadamente
terminar tareas aunque
las actividades que hizo
sean difíciles.
durante el desarrollo de
5. Siempre revisa su
su trabajo.
trabajo para asegurarse
8. Compara sus
de que está bien y
estrategias con las de
agregar lo que hace
2 Aprender a Aprender
 Competencias Educativas para Preescolar y Primaria.

otros y las modifica si lo falta.

cree necesario. 6. Evalúa el trabajo
realizado y emprende
algunas acciones para
mejorarlo.
7. Explica las estrategias
utilizadas y puede
usarlas en situaciones
parecidas.
8. Valora las estrategias
utilizadas por otros e
identifica las diferencias
con las que él o ella
utiliza.

3 Aprender a Aprender
 Competencias Educativas para Preescolar y Primaria.

2. Analiza sistemáticamente los problemas que le rodean y propone estrategias pertinentes para resolverlos.
3 y 4 Años 5 Años 1er Ciclo 2° Ciclo 3er Ciclo
Le interesa conocer más Pide explicaciones sobre Explica con sus propias Reconoce elementos Es capaz de encontrar las
sobre lo que le rodea. lo que sucede y actúa palabras un problema y se importantes de un causas de un problema o
frente a problemas imagina alguna solución problema y plantea alguna situación y pensar en
INDICADORES sencillos. posible. forma de solucionarlo. posibles formas de
Se observa cuando: resolverlo.
1. Pide que le expliquen INDICADORES INDICADORES INDICADORES
por qué suceden las Se observa cuando: Se observa cuando: Se observa cuando: INDICADORES
cosas. 1. Pide que le expliquen 1. Revisa con cuidado los 1. Para entender un Se observa cuando:
algo en especial que problemas que se le problema lo compara 1. Explora, reconoce y
quiere saber. presentan. con otro que haya organiza los datos de
2. Actúa de manera 1.1. Plantea vivido. un problema.
espontánea para preguntas en 1.1. Plantea 1.1. Elabora
resolver problemas relación al preguntas que le preguntas sobre
sencillos. problema que se le ayuden a conocer las posibles causas
presenta. más sobre un de un problema.
2. Piensa en una forma problema. 2. Propone diferentes
sencilla para solucionar 2. Encuentra una estrategias para
un problema. resolver problemas.
estrategia para llegar a
la solución de un
problema.

4 Aprender a Aprender

3. Compara, selecciona y evalúa diversas fuentes y formas de obtener información para conocer la realidad.
3 y 4 Años
Observa y realiza
preguntas para obtener
información.
INDICADORES
Se observa cuando:
1. Sabe que los adultos le
pueden contestar sus
preguntas.
2. Utiliza la observación
para conocer las cosas
que tiene a su alcance.
3. Participa con su grupo
en la realización de
entrevistas.
4. Dice algunas cosas
que pasaron en la
entrevista.
5 Años 1er Ciclo
Sabe dónde observar y a Reconoce y busca
quién preguntar para información al observar
obtener alguna en diferentes fuentes, la
información. ordena y clasifica.
INDICADORES INDICADORES
Se observa cuando: Se observa cuando:
1. Sabe que las personas 1. Reconoce que obtiene
y los libros le información de
proporcionan personas, libros,
información. objetos y del medio.
2. Reconoce que tiene 2. Observa con cuidado y
que observar con de manera ordenada
cuidado para conocer para conocer personas,
las cosas. animales y cosas.
3. Hace algunas 3. Prepara algunas
preguntas en las preguntas para realizar
entrevistas que realiza entrevistas.
el grupo. 4. Identifica la información
4. Dice la información que con que cuenta.
más le llamó la 5. Ordena la información
atención de la que tiene ayudándose
entrevista. de dibujos o algún otro
apoyo.
6. Compara y clasifica la
información, tomando
en cuenta aspectos
concretos (color,
tamaño).
7. Relaciona la
información, tomando
en cuenta lo que
sucedió primero y lo
que sucedió después.
5 Aprender a Aprender
Competencias Educativas para Preescolar y Primaria.
2° Ciclo 3er Ciclo
Selecciona y organiza la Obtiene información a
información que través de observar una
encuentra al observar en gran variedad de fuentes,
diferentes fuentes y la las compara, relaciona y
relaciona. escoge la más adecuada,
en función del tema o
INDICADORES situación.
Se observa cuando:
1. Reconoce que es INDICADORES
distinta la información Se observa cuando:
que obtiene de 1. Busca y compara la
diferentes fuentes información que obtiene
(personas, libros, de personas, libros,
objetos y el medio). revistas, periódicos,
2. Decide qué quiere objetos, cuadros, mapas
observar, cómo lo va a y lugares.
realizar y a registrar. 2. Planea su observación y
3. Decide a quién va a registro y los evalúa
entrevistar y elabora tomando en cuenta la
preguntas. utilidad de la información
4. Revisa la información obtenida.
que ha obtenido acerca 2.1. Reconoce que
de un tema. hay instrumentos
5. Decide el orden que para observar mejor
debe tener cierta algunos objetos y
información. fenómenos (lupa,
6. Compara y clasifica la microscopio,
información, tomando telescopios) y
en cuenta diversos registra la
criterios (utilidad, información de
aspectos no visibles). manera organizada.
7. Identifica algunas 3. Planea y evalúa la
relaciones de causa - realización de
efecto en la entrevistas, tomando en
información que tiene. cuenta:
• las personas
entrevistadas,
• el tipo de entrevista,
• la información
obtenida.
4. Revisa la información
 Competencias Educativas para Preescolar y Primaria.

que tiene para

determinar lo que le
hace falta.
5. Organiza la información
de acuerdo a un criterio.
6. Compara y clasifica la
información a partir de
dos o más criterios.
7. Busca relaciones de
causa - efecto a partir de
la información que tiene.

6 Aprender a Aprender
 Competencias Educativas para Preescolar y Primaria.

4. Planea, selecciona y utiliza diversos recursos y lenguajes para comunicar lo que sabe o ha investigado acerca
de un tema y evalúa su exposición.
3 y 4 Años 5 Años 1er Ciclo 2° Ciclo 3er Ciclo
Expone algunas ideas Se apoya con dibujos o Escribe textos cortos, Prepara los recursos Elabora y selecciona las
apoyándose en dibujos. ilustraciones para dibuja o modela para necesarios para exponer formas más adecuadas
exponer lo que sabe. exponer lo que conoce de el resultado de sus para comunicar sus
INDICADORES un tema. investigaciones. investigaciones y
Se observa cuando: INDICADORES trabajos.
1. Realiza dibujos Se observa cuando: INDICADORES INDICADORES
sencillos para decir 1. Realiza algunos Se observa cuando: Se observa cuando: INDICADORES
sus ideas a otros. dibujos secuenciados 1. Escribe textos cortos, 1. Planea por escrito el Se observa cuando:
2. Explica sus dibujos para expresar sus explicando lo que sabe desarrollo de la 1. Planea por escrito el
ideas a otros. de un tema. exposición del tema desarrollo de la
ante el grupo.
2. Explica el significado 2. Se apoya con dibujos o seleccionado. exposición del tema,
de sus dibujos. modelado para exponer 1.1. Redacta las tomando en cuenta sus
3. Expone sus ideas ante sus ideas. principales ideas experiencias previas y
el grupo apoyado en 3. Expone su trabajo con que va a exponer. al público al que va
dibujos. claridad apoyado con el 2. Busca recursos como dirigido.
material que preparó. mapas, maquetas 1.1. Selecciona y
4. Dice si le gustó su esquemas e reorganiza, por
exposición. ilustraciones para escrito, las
presentar con claridad principales ideas
sus ideas. que va a exponer.
3. Expone con claridad el 2. Revisa entre diversos
tema que ha preparado, recursos (escritos,
utilizando el material dibujos, mapas, pintura,
elaborado. fotografía, diagramas,
4. Dice si está satisfecho o gráficos, maquetas),
aquellos que sean más
no de su exposición.
pertinentes para
presentar el tema que
ha seleccionado.
3. Expone con claridad el
tema preparado y
mantiene la atención del
auditorio, apoyado con
el material
seleccionado.
4. Autoevalúa su
exposición y la
fundamenta.
4.1. Utiliza algunos
recursos que le

7 Aprender a Aprender
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han resultado
efectivos para
posteriores
exposiciones.

8 Aprender a Aprender