Vous êtes sur la page 1sur 14

HISTOIRE - GÉOGRAPHIE -

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE


5e
Livret de corrigés
Corrigé
Unité 1
Histoire
Séance 1
L’Empire byzantin, un Empire chrétien héritier de Rome
Exercice 1
1. et 2. Tu devais compléter les cercles comme ci-dessous :

2
C 4
3
A
B

5
6

© RMN : Archives Alinari, Florence, Dist RMN / Raffaello Bencini

3. Les territoires conquis par Justinien sont en orange clair sur cette carte, l’Empire à la mort de Justinien est
donc constitué des territoires coloriés ici en rose et en orange. Il est plus grand qu’au début de son règne.

Exercice 2
1. L’Empire romain a été divisé en deux en 395. La première partie est située autour de la partie ouest de la mer
Méditerranée, c’est l’Empire romain d’Occident. La deuxième partie est située autour de la partie est de la mer
Méditerranée, c’est l’Empire romain d’Orient.

2. L’Empire romain d’Occident disparaît en 476.

3. L’Empire de Justinien est l’Empire romain d’Orient. Quand Justinien envahit l’Italie, c’est pour reconquérir des
ter­ritoires qui appartenaient auparavant à l’Empire romain d’Occident. Cet Empire d’Occident avait déjà disparu
depuis 50 ans quand Justinien est devenu empereur.

66  CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e


Exercice 3
1. Tu devais compléter le texte comme ci-dessous :
L’Empereur Justinien veut montrer qu’il est un empereur romain, c’est pourquoi il se fait appeler
César et Auguste. Pour bien montrer que son Empire est un empire héritier de la Rome antique, Justinien fait
rassembler les anciennes lois romaines dans de nouveaux livres. Ces anciennes lois sont écrites en latin, alors
que les nouvelles lois sont écrites en grec, la langue la plus parlée dans l’Empire dirigé par Justinien.

2. La langue utilisée sur cette mosaïque est le grec.

3. Tu devais surligner les éléments comme ci-dessous :


« Constantin, pieux autocrate dans le Christ Dieu, empereur des Romains, Monomaque ».

4. Dans ce texte, Irène affirme que le basileus est choisi par Dieu.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. L’Empire de Justinien est : l’Empire romain d’Orient.

2. Justinien est resté célèbre pour les très belles mosaïques réalisées à Ravenne.

3. L’Empire byzantin est un Empire de culture et de langue grecque.

4. L’Empire byzantin est un Empire chrétien.

5. À partir du VIIe siècle, un empereur byzantin porte le titre de basileus.

Séance 2
L’Empire carolingien
Exercice 1

1. D’après le texte, Charlemagne est agenouillé


au moment de recevoir sa couronne d’empe-
reur car il était en train de prier agenouillé.
1
2. D’après le texte, c’est le pape qui montre sa
soumission à l’autre en se prosternant devant
lui.

3. Tu devais compléter les cercles comme ci-


contre.
2 3

© akg-images

CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e  67


4.  Tu devais compléter les phrases suivantes :
Le pape Léon III s’est réfugié auprès de Charlemagne après avoir été attaqué, roué de coups, dépouillé de ses
vêtements de Pape. En échange de cette protection, Léon III honore Charlemagne du titre d’empereur des
Romains.
Cette mosaïque a été voulue par la Pape Léon III pour honorer son protecteur, le roi des Francs Charlemagne.
C’est parce qu’il y avait à cette époque une alliance entre le pape et Charlemagne que le roi des Francs a pu être
couronné empereur en 800.

Exercice 2
1. Charlemagne est entré en guerre contre les Saxons.

2. Le mot « démon » est utilisé pour désigner les anciens dieux des Saxons.

3. Cette guerre a duré trente-trois ans.

4. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

  Les Francs Les Saxons Les chrétiens Les ”païens”


Qui a gagné la guerre ? X X
Qui doit changer de religion ? X X
Qui a agrandi son Empire ? X X

5. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

  Vers le sud Vers l’ouest Vers l’est Vers le nord


Catalogne X

Bavière X

Saxe X

6. La capitale de l’Empire de Charlemagne s’appelle Aix-la-Chapelle.

Exercice 3
1. Tu devais compléter la légende comme ci-dessous
Tout en haut, la coupole (B) représente le ciel avec Dieu. Le trône de Charlemagne (A) a été installé au premier
étage. Le peuple assiste à la messe encore plus bas, au rez-de-chaussée (C)
Comme les basileus byzantins, il veut montrer qu’il est l’intermédiaire entre Dieu et son peuple : le trône est
disposé pour que la lumière divine (D) éclaire l’empereur et éblouisse le peuple situé en contrebas.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. L’Empire de Charlemagne est l’Empire carolingien.

2. La capitale de l’Empire carolingien est Aix-la-Chapelle.

3. Charlemagne était un souverain chrétien.

68  CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e


Séance 3
L’Empire byzantin et l’Occident chrétien
J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. L’Empire byzantin est dirigé par un basileus.

2. Le basileus affirme être l’héritier des empereurs romains de l’Antiquité.

3. L’Empire carolingien a été fondé par Charlemagne.

Exercice 1
1. Le frère du basileus veut donner à Otton le titre de roi (« Rex »).

2. L’ambassadeur de l’empereur germanique Otton est mal accueilli car le basileus l’accuse d’être un espion qui
prépare la guerre au lieu de vouloir la paix entre les deux pays.

3. L’ambassadeur du Saint-Empire romain germanique affirme que les basileus de Constantinople ne sont pas les
véritables empereurs des Romains car, alors que l’empereur germanique Otton est venu à Rome pour défendre
le pape, les basileus byzantins n’ont plus le pouvoir d’intervenir dans la capitale de l’ancien Empire des
Romains, la ville de Rome.

Exercice 2
1. A. Ducellier a rédigé le livre Byzance et le monde orthodoxe en 1986.

2. Ce document est un texte rédigé au cours du XXe siècle, c’est-à-dire longtemps après l’époque que l’on
étudie.

3. Tu peux vérifier les réponses ci-dessous :


L’Église orthodoxe est localisée en Orient dans l’Empire byzantin. L’Église latine est localisée en Occident dans
l’Empire carolingien.
Le chef de l’Église orthodoxe, évêque de Constantinople se nomme le Patriarche. Le chef de l’Église latine, évêque
de Rome se nomme le Pape.
Pour le baptême, l’Église orthodoxe pratique la triple immersion alors que l’Église latine pratique la simple
immersion.
Les chrétiens d’Orient communient au pain fermenté, alors que les Latins communient au pain azyme.
Le clergé (les religieux) porte la barbe et se marie dans l’Église orthodoxe, mais est imberbe et se voue au célibat
dans l’Église latine.
La langue utilisée pour prier (langue liturgique) est le grec dans le monde orthodoxe et le latin dans le monde latin.

Exercice 3
1. Les Grecs et les Russes ainsi que les Bulgares et les Serbes sont des peuples chrétiens orthodoxes.

2. Les Francs et les Saxons, les Polonais, les Tchèques et les Hongrois sont des peuples chrétiens catholiques.

3. Les chrétiens catholiques vivent surtout en Europe de l’Ouest et en Europe Centrale tandis que les chrétiens
orthodoxes vivent surtout dans la partie est de l’Europe.

CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e  69


J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. Au Moyen Âge, l’Europe est un continent dominé par la religion chrétienne.

2. Les Empires chrétiens d’Europe ont parfois été en rivalité.

3. Tu devais cocher les bonnes réponses :

  Sont fidèles au pape de Rome Sont chrétiens Sont musulmans


Les catholiques X X

Les orthodoxes X

Géographie
Séance 4
L’Inde, un géant démographique

Exercice 1
1. Tu devais localiser l’Inde sur la carte comme ci-dessous.

Inde

2. L’Inde comptait en 1975 617 432 000 habitants. En 2015, sa population s’élève à 1 274 239 000 habitants.
La population indienne a été multipliée par 2 entre ces deux dates, soit 40 ans. D’après les projections en 2050,
la population indienne s’élèvera à 1 613 800 000 habitants.

70  CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e


Exercice 2
1. Un taux de natalité de 23,1 ‰ (pour mille) habitants en 2010 signifie qu’il y a eu 23,1 naissances pour mille
habitants en 2010.

2. Quand pour une population le taux de natalité est supérieur au taux de mortalité, la population augmente.

3. La différence entre le taux de natalité et le taux de mortalité s’appelle le taux d’accroissement naturel.

4. Le taux d’accroissement naturel est représenté sur le graphique par la couleur jaune.

5. Le taux de natalité diminue en Inde entre 1960 et 2010.

6. Le taux de mortalité diminue en Inde entre 1960 et 2010.

Exercice 3
1. Tu devais relier les cadres ci-dessous :

Les États du Sud de l’Inde ont la fécondité la plus élevée

Les États les plus pauvres ont une faible fécondité

Le niveau d’instruction des


une réduction de la fécondité
femmes permet

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. L’Inde se trouve en Asie.

2. L’Inde est le 2e État le plus peuplé du monde (derrière la Chine).

3. La population de l’Inde augmente depuis les années 1970.

4. L’évolution de la population indienne s’explique car la natalité est supérieure à la mortalité.

5. En 2025, l’Inde sera le 1er pays le plus peuplé.

6. La natalité augmente en Inde depuis les années 1970.

7. L’indice de fécondité est le plus faible dans la partie Sud de l’Inde.

8. L’éducation des jeunes filles contribue à expliquer la baisse de la fécondité en Inde.

CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e  71


Séance 5
L’Inde, concilier croissance démographique et développement

Exercice 1
1. La croissance de la population entraine une augmentation des densités moyennes de population.

2. L’Uttar Pradesh, le Bengale occidental ont une densité de population supérieure à 750 habitants par km².

3. D’après Jacques Véron, les fortes densités de population engendrent une concurrence pour l’utilisation des
terres et des conflits entre les agriculteurs dans les zones rurales.

4. Tu devais compléter le tableau ci-dessous :

Le long du À la frontière
Le long de
Dans le désert Sur le plateau littoral du avec la
la vallée du
du Thar du Dekkan Golfe du Chine et
Gange
Bengale l’Afghanistan
Très fortes densités
de population (> 500 X X
habitants/km2)
Très faibles densités
de population (< 500 X X X
habitants/km2)

5. Les trois villes les plus peuplées de l’Inde sont Delhi, Mumbai et Kolkata (Calcutta).

Exercice 2
1. Tu devais relier les cadres comme ci-dessous :

La population en Inde sera indien

Dans le monde, un nouvel actif une des plus jeunes


sur quatre sera de la planète

Le dynamisme démographique
un formidable atout
pourra constituer

Exercice 3
1. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

N° sur la photographie Quartier photographié


2 slum
1 Quartier moderne

72  CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e


2. Tu devais compléter les phrases suivantes :
La politique d’accroissement de la production agricole lancée en 1965 s’appelle la Révolution verte. Cette politique
a permis de multiplier la production de blé et de riz par 2.5. Cependant, le problème alimentaire n’est pas réglé, en
effet la part de la population indienne n’ayant pas une alimentation suffisante s’élève à un cinquième. La Révolution
verte a également des effets négatifs sur l’environnement, par exemple les terres et les nappes phréatiques sont
polluées.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. Tu devais compléter le tableau ci-dessous :

N° sur la carte Lieu géographique


4 Kolkata
6 Mumbai
1 Delhi
2 Vallée du Gange
3 Désert du Thar
5 Plateau du Dekkan

2. Tu devais répondre par vrai ou faux :


Vrai Faux
L’Inde est un pays « plein » X
La Révolution verte n’a pas permis d’augmenter la production agricole en Inde X
Plusieurs millions d’Indiens vivent dans des quartiers appelés slums X
Aujourd’hui, la malnutrition a disparu en Inde X
La croissance et la jeunesse de la population indienne sont aussi des atouts pour ce pays X

CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e  73


Séance 6
Le Nigeria, un futur géant démographique

Exercice 1
1. Tu devais compléter le planisphère comme ci-dessous :

© Cécile Watté / Fond www.d-maps.com

2. La population du Nigeria augmente.

3. La population a été multipliée par 4 entre 1960 et 2015.

4. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

Au 3e rang Au 7e rang Au 9e rang


Sur les 10 pays les plus peuplés au monde, à quel
X
rang se classe le Nigeria en 2015 ?
Sur les 10 pays les plus peuplés au monde, à quel
X
rang se classera le Nigeria en 2050 ?

Exercice 2 
1. En Afrique de l’Ouest l’indice de fécondité est élevé.

2. La fécondité est élevée car l’image de la famille nombreuse est positive. Les enfants pourront prendre en
charge, dans l’avenir, les personnes âgées de leurs familles.

3. Le taux de mortalité infantile du Nigeria est de 76 enfants de moins de 1 an qui décèdent sur 1 000.

74  CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e


Exercice 3
1. Tu devais compléter le texte ci-dessous :
La croissance démographique de l’Afrique va être impressionnante. Plusieurs défis souvent liés au niveau de
déve­loppement vont se poser à ce continent. Ainsi, les 10 pays qui devraient subir une forte augmentation de
population font partie des pays les moins développés du monde. Ces pays auront donc plus de mal à gérer les
problèmes de la pauvreté, de l’inégalité, de la faim, du taux de scolarisation et du système de santé.
Au Nigeria, entre 1990 et 2014, la population urbaine a presque doublé passant de 29,7 % à 47 % et le nombre
d’habitant par kilomètre carré a également presque doublé passant de 105 en 1990 à 196.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. Le Nigeria se trouve en Afrique.

2. Le Nigeria est classé en 2015 au 7e rang des États les plus peuplés.

3. La population du Nigeria augmente fortement entre 1960 et 2015.

4. L’évolution de la population nigériane s’explique par la volonté d’avoir des familles nombreuses.

5. En 2050, le Nigeria sera le 3e pays du monde le plus peuplé.

6. Tu devais cocher toutes les cases : le Nigeria va devoir résoudre de nombreux défis.

Séance 7
Le Nigeria, les défis de la croissance démographique
JE M’EXERCE

Exercice 1
1. Lagos est surnommée « ville poubelle » et « enfer ».

2. Lagos compte entre 15 et 18 millions d’habitants.

3. Dans les années 1960, la ville possédait de bonnes routes et un réseau d’eau courante.

4. Depuis quelques années, l’installation d’espaces verts et le ramassage des ordures sont mis en place.

5. Les conditions de vie à Lagos se sont dégradées à cause de l’augmentation forte et rapide de la population et
de l’instabilité politique due aux multiples coups d’État militaires.

6. 6 000 personnes viennent s’installer chaque jour à Lagos.

7. Ces personnes viennent s’installer à Lagos dans l’espoir d’une vie meilleure.

8. Lagos manque de terres, de ponts et de routes.

9. La ville de Lagos connaît des embouteillages dès cinq heures du matin.

10. La mauvaise circulation des personnes et des marchandises sont un problème pour la capitale écono­mique du
Nigeria car cela pénalise la production.

CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e  75


Exercice 2
1. Depuis 20 ans, 75 % de la forêt a disparu au Nigeria.

2. Le bois issu de la forêt est revendu à Lagos.

3. La forêt est décimée pour revendre le bois.

4. À cause de la déforestation, les animaux perdent leur habitat, ils doivent donc aller vivre ailleurs ou
disparaissent.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. Lagos est la capitale économique du Nigeria.

2. 75 % de la forêt nigériane a disparu depuis 20 ans.

3. Les forêts sont coupées pour que le bois soit revendu.

4. 6 000 personnes viennent s’installer chaque jour à Lagos.

5. Les embouteillages ralentissent la productivité à Lagos.

6. La ville de Lagos est confrontée au problème de manque de routes, de manque de ponts, de manque de terres
constructibles.

Enseignement moral et civique


Séance 8
Connaissance et reconnaissance de ses sentiments
J’ÉVALUE MES PRÉREQUIS

1. Un sentiment, c’est quelque chose que tu peux ressentir.

2. Tu es en train de ressentir un sentiment « moral » quand tu éprouves de la colère, de la peur ou l’envie d’être
gentil avec quelqu’un.

3. Un sentiment moral et une émotion cela se ressemble et cela va souvent ensemble.

Exercice 1
1. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

N° de vignette Situation

3 Le feu est vert, l’automobiliste demande au motard, toujours en panne, de le laisser passer.

1 Le feu est rouge, une moto est placée devant l’automobiliste.

Insulté à plusieurs reprises par ce motard qui ne le laisse pas passer, l’automobiliste sort
2
de sa voiture pour se battre avec lui.

76  CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e


2. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

« Je lui demandai, avec mon habituelle 3 L’automobiliste est un peu énervé, il est irrité.

politesse, de déplacer sa motocyclette  »
L’automobiliste s’impatiente, il est un peu
2
« J’insistai, toujours poli, mais avec une légère agacé par le motard.

nuance d’impatience dans la voix. »
1 L’automobiliste est calme.
« Avec plus de fermeté, je priai mon
3  interlocuteur d’être poli et de considérer qu’il 4 L’automobiliste est franchement en colère.
gênait la circulation. »

« Cela me remplit d’une bonne fureur et je


4  sortis de ma voiture dans l’intention de frotter
les oreilles de ce mal embouché. »

3. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

« Je lui demandai, avec mon habituelle L’automobiliste ne parvient plus à régler ce

politesse, de déplacer sa motocyclette  » 4 conflit par le dialogue, il ne parle plus et il
veut se battre avec le motard.
« J’insistai, toujours poli, mais avec une légère

nuance d’impatience dans la voix. » L’automobiliste parle avec courtoisie, de
1
manière agréable, sans forcer sa voix.
« Avec plus de fermeté, je priai mon
3  interlocuteur d’être poli et de considérer qu’il 3 L’automobiliste hausse le ton, il parle avec
gênait la circulation. » plus de force.

« Cela me remplit d’une bonne fureur et je 2 L’automobiliste reste poli mais il parle d’une
4  sortis de ma voiture dans l’intention de frotter façon un peu moins aimable qu’au début.
les oreilles de ce mal embouché. »

Exercice 2
1. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :
N° de vignette Situation
3 Le feu est vert, les voitures bloquées par cette altercation s’impatientent et klaxonnent.
Pour libérer le passage, l’automobiliste remonte dans sa voiture. Le témoin qui s’était
interposé insulte l’auto­mobiliste qui s’éloigne.
1 Un témoin s’interpose pour éviter la bagarre.
2 Le motard frappe l’automobiliste avant de s’enfuir.

2. Le personnage, nommé d’Artagnan dans le texte, s’interpose car il pense que le comportement de
l’automobiliste est lâche et il porte un jugement moral sur son comportement.

3. Le motard était en colère car sa moto ne démarrait plus et était en colère contre l’automobiliste.

4. À la fin de cet extrait, l’automobiliste est penaud, dépité, honteux, déstabilisé, il n’a pas eu réellement le
temps de réfléchir, mais il a ressenti des émotions. Il a dû se sentir isolé, seul contre tous.

5. Les autres conducteurs qui klaxonnent ne s’intéressent pas à l’histoire arrivée à cet automobiliste, ils
s’impatientent car ils veulent pouvoir circuler. Ils exercent à distance une pression sociale et psychologique
sur l’automobiliste qui se sent obligé de repartir rapidement.

CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e  77


Exercice 3
1. et 2. Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous.

N° de Sentiment
Situation
vignette ressenti
2 « Je me voyais descendre d’Artagnan d’un bon crochet. » Désir de vengeance
« Je me voyais remonter dans ma voiture, poursuivre le sagouin qui m’avait
3 Désir de vengeance
frappé, le rattraper, coincer sa machine contre un trottoir. »
« Je me revoyais, montant dans ma voiture, sans une réaction. [...] J’entendais
1 Honte
d’Artagnan m’insulter, sans que je réagisse : ”pauvre type !” »

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1. La joie et la satisfaction sont des sentiments.

2. La honte et la culpabilité sont des sentiments moraux.

3. Un adulte peut pleurer par tristesse ou de joie.

4. Les bébés pleurent souvent parce qu’ils ne se savent pas encore parler pour exprimer leurs émotions et car
ils ont faim.

78  CNED  HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, EMC – Livret de corrigés – UNITÉ 1 – 5e

Vous aimerez peut-être aussi