He RR ate oo x rs SOPHIE BRUZY TODD DELPHINE JEGOU * | METHODE DE FRANGAIS * + ¥ ty Hy ie AE Wy % a % & INTERNATIONALMETHODE DE FRANCAIS #LaClasse (ove) SOPHIE BRUZY TODD DELPHINE JEGOU CEDRIC VIAL CLE INTERNATIONALcredits photos De gauche otter de houten bos 7 Adobe Stock, Sle Productions 8: Adobe Stok rstatan Adobe Stak HenalPhatograhy: Adobe Stck/ chistn stub, Adobo Stock hau 196 Soecbe Stace ied Ace Stock taste p. 8 Urexonh /gerise vals Adobe tose) pego7O: Adobe Steck /efeSa ~ p10 BS / Ph. Sela © ‘archives Brea: 85 Ph © Archives Nathan Bs /Ph Jean Tarascon © Arcee Laver ~ p17 PH, Jeo © Nehwes Lar Hoa Fis / COLLECTION CCHRSSTOPHEL:LHO —p, 1: Bervand Rot Pewct/Geity mages Soh Lemage se. potas Calecton Sr Angel Laenage; AFP PHOTO Detek CEYRAC — bp 19:Adcbe Stok / jan Adobe Stuck outer, Unless hose. Adobe Stock Peacl0B, Abe Stock vk nor, Abe Steck Aerorde ‘ache Stock schol. Be Stock / Crisp Hono 18: Ade Stock / laksa Diva, Abe Stock /MereOre -p. 6 Unelash ley barks p17 ‘splash rocro capushk Adobe Stock / auneoyum =p. 18: Abe Stock / bert Krescae Ape Stock / Ron He =p. 3 Ake Stock / AGRON, eStore / Pease ems Ado Stock 1 Toms. ENRE: Adobe Stock /puombast Adobe Stack ex Asche Sook Hoste Adbe Stock eo = 1.20: hobo Stock / Serb, Pree Absrde Darts: Gascon / Magarvere dea vbte dela chapale Guten - Tier - Ouverture ay apres cugson Ecedelon oot an costucta Ph, Guedan - Yo Ge tour da chapel at courine cuost on soptambre 2086, Ph Cenis Glisten - Wo arene Guess, Bh Guede Enfons garsopae fate ali de pre «p21: Abe Stock /wavelvin =p 22 -cbeStock/ Photegapheceu -p 23: More Puseela/ [ropes Fos kan / Gert mages p 24 Logo os Haute “Pats es Hae Patou p28" Adobe Steck /kagerushs Adobe Stock / Jen Teme = 28 {sauce these, Maida etn cblgstare: La Fem des anral Geen OND et clin au cna par Mavs, wa malate ~ p27: Dat = IEonovot Jean Laue Fererces p. 28 Le Le de Poche Jeeta, 2016 Unsplach man cama p20" Uneplsn rik arvouns Unepiaah/ yma, ‘Abe Stock / Somes Thaw, AdcbeStack / Merkey Busress-p. 98: AdebeStck /cistor42, AdcbeStork /Jonessueroeky Aacbstrk / Merc Werdand ‘AdebeStock /omatant p34: Adobe Stack / pavehbrte, Mie Stack / Josette Dit Ate Stock /Hatnc8, Abe Stock /recsajre: AdobeStek / anostwetiiat Abe Sack / Ramen bole: adobe Stok / Den Boke: Adobe Sick /aephearot Adobe Scck / pete pam =p 38 Urls ark Brram-~p. 38; Unsalesh / itch sn DPA /Phteranston Unsplesh/ Nemes rNera Adobe Sterk/DeVau =p. 87: Unsplash / mth rose, Ursplesh/ qn = 38 Clacton Cstopt © Fas ight ins / The Kennedy Marshal Company Fachigh fi / The Kenedy Marsal Company = .38: Adbe 0 jones ‘abe Stocks ptr Abe Stack Chana ~ p40" Gay rages / To LIFE Actute Calton Tits Ue Pchses / OM, Gaiy epee / Jean-Marc SOO Uiston; Gorges / evn Maar] Wiemage p41: Aécbe Stace / erga cb Stock Fete & Stork ~ p42 Unspleh / arn el; Unplash / warren trance: Adobe Seek /Cvistopher Dod p43: Clacton Chstoxha /* Barn Prosuctons/ ance 2 Cama; Adobe tock Francs p44 Une toro it, Unplah / een p46. ashes sul Urepleeh / ani emarseen Unepach /encras es. 47:Unepsh/n-measeicer, Ache Ssky'Elgans waren pao fae Ste / pene Stay Adee Sn /emartsoeao Abe sc) Say acta Scek jeder Acces ‘Steck storm Adsbe Sitch /Hanntude, Adobe Stock lnartAdcbe Stock /KoomostI~p. 49: Unseesh/ evan - p80 :AcbeStock /Damers H-Peng ‘Adobe Stock / ve ~p. 81: AdobeSIck!pucklusvotrs,adobeStok /ooser Adbbe Stock / Kusmungedk AdbeStbck Bilerehotosco Adobe hes, AccbeStock etn Adobe Stock war Abe Stock Kamer ~p 52: Panceca Mepel/MF, ME. Thein rk rele Neyer =. 53: Les Resta SuCeetr AdobeStock’ Kieu Carpmgr= WWE Gast fondreux-p 5A cere Joep. 58a Stor / Damo Pract Uepsah ka obras ‘nsplash jock catalan p86: Th Meat Unspsh /ebie cana. Adobe Sick) Torabtrace p57 :Aabe Steck Merk Unspoch / empleo Unspash [pated =p. 60: Adee Steck /Guszppe Parzan = p61: Adobe Stock trata: Adobe Stock] amastoby Aes Steck) mshoehung Adee Stock / xan e862: Unepbsh panna area Adobe Stock UGHTFIELD STUDIOS: Adobe Sock / Malarata Kis Acc Stock ping Pry Adobo Stok / poh ‘bbe Stok Fog 874 p63: Unelash /himotao’ Urbs ~ p64 Accke Stock /QURMOX: Unepesh fw Wer Addbe Stock ewwegocortan: OW 7 ‘eprote p65: Corse eons Adobe Stock andre Adobe Sts Mauss oc sob Stock maker -p 66: Adbe Seek / Basham M Cha Gare ‘Bruger-igl © ADAGP p67 Ge rterrtonl Getty mogos/Barvand Redof Peto, Gaty ages /Gerverd finde Petet-p.68: Lac Fayour Caterrs Meutse Aloe Stork sera Aloe Stock heros p68 Adobe Sock robopco, Adobe Stok / Nefon Pho, Adobe Stock Potchark Urepash lem oleh = 70: Usps kero kanpAbe Stack /Bhe Mayes ~ p71 Uple/ mnane in = p.P4: Ace Stock / Sara =p 75: Urplsh tn ‘bars Unease ersten peters Uneles /on posh hry -p. 78: Unspash mal kore Unepiesh sur Urls / Gan et trae Geta Images / Poisons PactcProos- Ughockt Unease past p. 77: Urepes dase- hie =p. 78 AdobeSteek /cnahet arch, AdbxStbo7 Mornay Busnes AdsbeStec/ kop p70: Carre Gop Cec Pyenées«rajuter lr lgo:Unspoah fen ducos, maple Clement ste (tes Mares Evongers~p. 80: Ceryiages/UIG; AdebeStok ant: Acceso mctroniey -p 81: Gety ges UG Ee Hotell Lausanne = 82: Adpbestecl grote ecstork) Cwin Kf AdbeStos/StekPactPry AsboSINaT ADT enbastk/ Stosetore beso F cnur~p. 83: Adebesteck /Derlseus,AdcbeStrk/rimasaroy, AdsbeStock / Monster Sts - p84 AcbeSterk / shepacs, Asses) Amin Sage ‘Uneplehmiched waters Uneploe / rend ung Urelch / burt rence ~p 85: AdcbeStok mandrici, Adobe tock / ardroOe4 =p, 8B: Unlash/ (gogormocsr= p89: AacboStark Raton, AdobeStock vat net Crepes rooetskeorg.AdobeSteck/cttmage-p.00:CLc Monat Unease Frey Adobestack Danes AcheStok Bueskirages AdobeSIok okxorepheto AdcheStock/ Ane Bonde: AdobeStock/ Leoni Aeon, UUnsplsh / uel cen =p. 88: Assia /Aurehn Areane!. 30 :AcebeStock Meh FippeAdobeSteck pam -p,100:AcbeStocx / Micha IPED pet: Alobesteck gio OE ALMEIDA Vidéo 1: Tare de a het: daft/dobe Stock: vscttcheng/Adobe Stok: aranch/Adcbe Stock - Vidéo B OFH/ZDS/WENNCOM/SIPA (M Jackson) Eugene Ada / Rex F/REXISIPA Mace; Albvecht Wear Westend Photenanstop (mere Cartas: Fomando San-Metn Direton eater str Rago ation :Yerbs Voit ern) Mise on pape: Verbs Volant Tern) Enrogitrementa Ou sone ‘Videos: Lucerim - BAZ ©CLEtetamatons, 2018 ISBN. 97 200-030973.9S.trois Avant-propos ‘#LaClosse donne & Ia classe de frangels au \yeSe une dimension sociale ective congue pour mativer les adolescents deujourdhul. ambition de #LoClasse est de rendre lapprenant consctent du le du langage et de celui de fe communication dans nos soctétée contemporaines. Cette méthode va permettre & lapprenant dacquérir lautonomie névesssire dans con utilsation du francais sins que les outs indispensables [savoir s2vorrfeire et savoir etre) dans des contextes et des situations ordinares ou imprévues de ls vie socile et culturelle francaise et francophone. ‘#LaClosse seppuie sur les exgences du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues) et se veut une méthode innovante dans sa démarche méthodolagique. Les principes forts de la perspective actionnelle et de la médiation sont privlégiés a travers des « t&ches » & accomplir dans les multiples contextes auxquels un apprenant est confronté: Les activités choisies mettent en jeu interaction et la médiation dens le cadre d'une pédagogie par projets déciinée dans chaque unite Les thématiques du niveau 81 concernent lenvironnement des apprenants et répondent & leurs intéréts et préoccupations : les relations sociales la vie numérique, les dvertissements, le monde comme I va, leur avenit (études, métiers|. Les documents retenus se veulent ludques,interactifs et résolument actuels, en lien avec Jes mouvances et tendances sociales et culturelles qui intéressent les jeunes francophones d'aujourd‘hui Dans cette perspective, les outs et les environnements du numérique sont largement exploités dans les taches et les activités proposées, Dens chaque units es quatre legons constituent les 6tapes pour mener bien le projet, On y trouve un exernple do finalisation du projet au de la mission @ accompli, Un point culture pour un apport de connaissances Sur la octets franeaice et la francophoni, des mises en situation qui mutipliont les contrairtes et céveloppent ainsi fautonamio des spprenants par rapport ls réussite du projet. Les outils dela langue reproment lsnsemble de la composante linguistque (grammaire, phonétique, lecquc) dans une progression en spirale de la grarnmaie, La page « Feisonsle point » offre une activité de synthése cui parmet aux eleves oe reinvest ensemble des connaissances et des compétences 6tucié dans unite, Des entralnements au DELF sont proposés pour évalver le niveau de progression intermédaire de apprenant. \Un DVD Rom contient tous les documents audio ainsi que les onze vidéos proposées tout au long de la méthode. Le livre de Téleve est accompagné dun cahier d‘activités faciitant les activités de systématisation et de remédiation. Dans chaque unité, on trouvera également un portfolio et des pages « Apprendre a apprendre », qui proposent des stratégies d'apprentissage. Le guide pédagogique offre aux enseignants, autre les consignes de mise en ceuvre des projets et d'évaluation des activités, des pistes de réflexion sur les pratiques pédagagiques et la posture de lenseignant en tant que rmédiateur du savoir, personne-ressource, véritable interface entre Iéleve et le monde qui lentoure. Le guide contient également des Evaluations supplémentaires, sans oubler les corrigés de toutes les activités et les ‘transcriptions du livre de 'éleve et du cabier d'activites. #LaClasse propose un environnement numérique complet avec une version numérique individuelle qui permet ‘a apprenant de travailler en autonamie et une version numérique paur la classe que fenseignant pourra utiliser en vidéo- projection Nous vous souhaitons un excellent travall avec #LoClosse, Les auteursTableau des contenus PROJET Proganmer MOET Seo eet tne web + Raconterles évdnemants desavie.son + Les tapes dela ve, fnfonce.. UNITE 1 ‘enfance ++ Les lioux dela ville SOUVENIRS Présenter un ew + Decree caractre de qulauiun * Les monuments ouunmenument Cenctarsor unto {Lop trate do carctore pages 7820 itvar dans la tomps (1) + Comperer + Raconter au passé + Les engagements alls ots UNITE 2 + Situer dans le temps (2) + Les réseaux sociaux: ‘AUNOM DE LA LO! Mettreenscéne + Pormettre / Interdir ++ La. combat la résistance: undroit ++ Rapporter les paroles de quelquiun + Les opinions pages 218.94 * Exprmarsa deception ee pane {Ls ramungration * Byptmereononinon + Reconterunfaftdvers.un événement + Latelvison uniré 3 primer une émotan + La pressalnquete, suet) AFFAIRES ra primer un point de vue *Lexstice SENSIBLES actualite ee + Anais pages 35848, + Bigrertavelorté + Les projets associ UNITE 4 = ae obigat a beelecde |humanitaires JUNIOR Présenter un projet + Danner des explications + Lalevée de fonds ASSOCIATION —_—_benévola. + Esgnmorl corte 5 Le mucuttcaeme + argumenter pages 49.2 62 anner des instructions. { Esprmeria couse + Jogo enter + Linormation Tens + Cerscténsor Stor , + Exprimerf surprise tfrence + Lajustice SCANDALES 2 Présenterun sujet run sujet 1 Exper un eetment naga Ss muque Poleeia ts Deer un ahanoméne + La polémique paves 63876 { Brgrmer une epon + Faire des hypotheses + La formation professionnelle ou Unite {Evaro ute a crttde et a unwerstare posebité ‘niantation professionnel EcHANGES Présenter un programme “Lop socturs act oon, INTERNATIONAUX — d’échange international robotique..| + Exper sa eaistaction + Lemende a taal pence 77890 ¢ Exgrimer un sounat + Pale de ses projets Annexes + Entrainoments au DELF BY 2.92 + Loxique pm + Précis de grommaie 2.98 + Tranecristions p18 + Tabieaux de conjugeison 706 + Cartes dela France etdels Francophonie. 126 A.quatreoT belzeu scrote ann) PHonétique Revision 42. + Les temps du passé (passé compose / impart) + Les pronoms relatifs qui que / 00 + Le lacie des Lumiéres + Les comporatifs + Dos personnaltéshistoriqes du Secle des Los sons [fi ol oto] + Lefutursimple Lumieres + accord du parteipe passe + Leplus-que-parfat + Lo scours repporté au présont otau passé /la + Longagomont surlas roscaux sociaux cconcerdance des temps (Youtube, Instagram Twitter.) + Les pranoms personals COD at COI vision) + Les marqueurs tempore: Ml ya. depurs pendent, en + Les sons el etal + Los valours du futur simplo + Los dovbles pronoms + Le restriction ne.. que + Laven paseive ‘Leshistoresvraies lataleetaucnéma * Les nasales [k] et [a] + Les oranisateus du ct (ouis ensuite, alors ‘soudain, tout 6 coup.) + Lopposition + Lesubjonctf apras des verbes de voionté + Les toururas diasstance /la mise en raiet « Les pictogrammes {BY Activits de compréhension orale QP “etvite 8 fare en binge. Lenuméro correspond & le piste surle DVD. Ey von GBB Acrvi02 fore on pore groupe. » Louverture Los dtférentes étapes du projet sont annoncées. Reppel du projet global du niveau. Les objectif de Funite > Les lecons Les compétences a mete en auvie Dos videos intsgraes dans los lagons, at exploties cractament dans les legons. Des encadiés « lexique > thératiques (en jaune) Des encadés « gremmaire » (en bleu) qui proposent des activités de découverte. Létape du projet > « Utilisons les outils de la langue » Dans chaque unite, des pages outils dediées + ala grammaire avec tn approfondissement etdes activites supplémentaires + Bla phonétique +s aulexique; + Bun blan de unite, G.sixPour notre web télé, nous proposons un documentaire sur 'histoire d'unlieu (ville, quartier .) ou d'un ‘monument. Aprés avoir choisileliew ou le monument, nous recherchons des informations (histoire, 6vénements, personnalités..). Nous décrivons le lew ou le monument a travers le temps et nous imaginons des transformations futures, raconter notre enfance p.8-9 découvrir des personages historiques p.10-11 vivre avec les changements p.1243 parler de monuments utiliser les outils de la langue1. Racontons notre enfance Charles est youtuber. Ilfait une vidéo pour raconter son enfance é l'étranger. randi ailleurs @ Resorder'avidéot «Souvenirs». ALB 2. Quiest Charles ? Dans quels pays ila vécu pendant eon enfance ? 2. Allemagne 4. Philippines b. VietNam » Cambodge ©. Mexique fF Tunisie «. Quel est son lieu préféré @ Hanoi? 4. En quelle année le temple a 6t6 cr66 ? Charles vit od aujourdthui ? D ovservez. Associez les legendes aux photos. 2. Confucius b.Letemple .Lejardin Limpartait Relevez les verbes a limpartat dans e ferum« Mon enfance » Livez les posts du forum « Mon enfance ». Associez chaque affirmation & CamileAngers ou Brinz68. 2...8 vEcu en Allemagne, b...estné en France, .n.@ habité au Maroc ...2.véeu a létranger pendant son adolescence «6... 88 souvient dune place £ alata plage avec ses grands-parents. 9. habitat une grande maison. F.« faisat des pique-niques avec s3 fami. B.huit Netw it s Te passé composé Complstoz avec ovat ov etre. = Nous. cestés & Hane + J passé mon enfonce f.bos. Comment se cenetrute pase compose ? Rotrouvez los pertcipos passée des verbes suivants cia. port wre. ester de Seven. Stee Ccamileangers Saki! Mo, je vivas & Betin quand jétais her. peat, Jo me rappel ast la pace dea République, C'est sympa pour passer du (Clk tampa on tie: nos, on yal piguo- riguet le week-end. Avant ly avait le cetbce mur de Berin quelques meres dea piace Brinzes Bonjour. moi je suis né & Bordeaux, en hieri730 ——-Franes, mas fa vacu Casablanca pendant mon adolescence. Jai de tés bons ‘sowenirs de cate vile et de ma vie la-bas ‘deme scuviens de notre grande mason et ‘des encrots ou je ouais avec mes amis. “Tous les etes mes grands parents venaient ‘nous voi et nous allns tous ala page. (Cétat wamant eupar Unité - SouvenirsQ Recontez. (00 vous avez passé votre enfance ? Vous avez vécu dans un pays étranger quand vous étiez petit(e) ? Vous étes né{e] dans une autte ville ? © Ecriver. ‘Comme CamilleAngers et Brinz68, décrivez.un lieu de votre enfance. Quand j‘étais jeune. Les étopes de lo vie + desu ne} / La naissance © écourez. (27), "Uhemane/ enforce Unie) adolescente) / Lsdolescence Irma écoute sa grand-mére Marise lul parler d'autrefois. oeeeemeue usar Répondez. 8. Quest-ce quil y avait en bas de le maison de Marise ? . Queest-ce quil y a aujourd'hui en bas de ia maison de Matise ? Limparfait et le passé composé @ rocontez + On sestrevlles ery veep dobes. Ohl tenps cnutie pour ‘Comment les grands-parents d'Irma se sont rencontrés ? = décrire ? + prsentar dos actons courtes 7 © Evriver et poriez. Choisissez une photo. Imaginez une courte histoire qui Stest passée dans ce lieu. Ecrivez Ihistoir, puis lisez-la 3 laclasse. Projet - Etape 1: lieux, monuments, quartiers 3 Choisissez dans votre ville ou dans votre région un lieu important, un ‘monument, un quartier..que vous aimez particuliérement. Expliquez & la classe pourquol vous avez choisi ce lieu. Gardez votre traval pourla suite. 8.neuF Unité-1- SouvenirsVive la liberté ! @D Liser. Découvrez le siécle des Lumigres et repondez. 9, Quelle euvree marqué le siécle des Lumeres ? ». Que eritiquent les philosophes des Lumiéres dans cette couvre ? Is ont marqué I'histoire OQ iiser. Voici trois philosophes frangais qui ont collaboré & Encyclopédie et marqué le sidcle des Lumiéres. Répondez. 2. Quia eu lidSe de Encyclopédie ? bb Surquel sujet Rousseau a beaucoup réfiéchi? ©. Qutest-ce que Voltaire critique ? Quiest-ce quil adéfendu? J. Relevez les traits de caractére des trois philosophes. Voltaire Tolérant et sociable, il utilise l'ironie our criti la monarchie absolue et défendre la liberté et la tolerance ‘elipiuses Son engagementTa oblige Sener en Angleterre ro. 2. Découvrons des personnages historiques Les Lumiéres, qu’est-ce que c'est ? Cest un mouvement culturel et philosophique qui a dominé Je XVIII*siécle, en Europe et particuliérement en France. Les philosophes des Lumiéres ©. Quelles libertés défendent-iis? veulent « éclairer » le peuple Le siécle des Lumiéres (XVIIF siécle} est important dans histoire de France, mois aussi dans le reste du monde. Les changements de cette époque ont permis de créer lo société ou nous vivons aujourd'hui. et lutter contre l'ignorance. Ils rassemblent dans Y Encyclopédie l'ensemble des connaissances de leur époque et ils critiquent les aspects négatifs de la société, comme les injustices et les inégalités. Ils défendent la liberté de penser, d'écrire, de croire... Crest 'un des péres de I' Encyclopédie. urieux et determing, ila critique, souvent avec humour, la société de son époque et ila défendu les libertés dans des articles et des, livres. Les traits de coractere Cunioux Déterminé soltare Toorant Sociable NéaGendve, cet écrivain d'un caractére solitaire a passé de nombreuses années en Suisse. Ila lutté pour les Droits de Homme. Ila beaucoup refiéchi a V education. Unité - SouvenirsRecherchez et eaten aU présentez. Cherchez un autre personage quia marqué le sidcle des Lumiéres Présentez-le a laclasse. Da ie _ > Voltaire en colére QD Ecovter. (2, Avec 'affaire Calas, Voltaire défend la tolérance religieuse. Relevez les phrases exactes. 2, Joan Calas état protestant b.Onlaccuse davoirtué sa fille «Voltaire a défendu Jean Calas 4. Les juges se sont trompss, Scan VOLTAIRE [sa UNG TN tet OF OLS Inspirés par les Lumiares, les Francais rédigent la La Déclorotion des droits de 'homme en 1789, Lisez le premier article. Etes-vous d'accord ? Donnez votre point dewue, Les pronoms relatifs qui, que, 0 Compstez * Correst pas Jean Calos..0 tus son fis * Vottare een un ivr... pare de Tatfore Coles, + Cestun lire. jeracommmande. i, oe Projet - Etape 2: récit et personnages OP tesveztpar Recherche des informations sure lieu que vous ‘orivez et parlez. avez choisi 8 I'étape 7: son histoire, un événement_ Proposer d'autres droite de homme. Présentez ‘ou une personnalité en lien avec ce lieu...Retenez oralement votre travail et justifiez vos choix les informations les plus intéressantes. Gardez votre ‘travail pourla suite. Mone Unité-1~ Souvenirs3. Vivons avec les changements Surles bords de la Seine, 6 Paris, Gla place du pare André Citroén, ly avait ‘avant des usines automobiles. ine devenue jar @D Regarcer. [HB 1. Regardez la vidéo2 « Paris insolite », Relevez les phrases exactes. 2. Le parc est le plus encien de la ©.On peut monter dens unhéticoptére | Loville capitale. our voir Paris, Un pare Une usine b.Lepare est situé au bord de la ¥. Quontil fait chau. on nage dans une Unjetdieau Une gare Seine. fontaine. Un gua Une égise ‘Avant ily avait une usine de b.Aquoi sertle grand ballon ? munitions puis une usine automobile. ¢. Quelles activités sont pratiquées Coractériser un feu 6. Aucentre du parc'l ya de heibe danse parc ? Emblématque — - Naturale) Recent Une histoire mouvementée ® ovserver. Connaissez-vous ce lieu ? Selon vous, quelle est so fonction ? Feites des hypotheses. © ovserver eter. Remettez es photos dans ordre. Lihistoize du musée d'Orsay au corur de Paris est peu banale agoo Palais d'Orsay 1871 Incendie du Palais dorsay 1900 Construction dela gare Orsay pour'Exposition ‘unwerselle 1939 Les passagers sont moins nombreux Les trains ‘modernes ne peuvent pas accéder la gare: is sont plus grands. La gare est Imenacée de destruction, 1945 81986 La gare.est laisede & abandon, 1986 Inauguration dumusoe Orsay ; le musee présente des ceuvres ‘Qu XIXtsiocl, on. particulier les tableaux impressionnistes 2017 Smillions de visiteurs 12.douz0 Unité - SouvenirsLes comperatifs Relevez un comparstifdinféronits et be superodté dans la ehvandlogie du Musée Orsay, QD tcsiver. Vous étes un guide touristique francophone. Présentez: histoire du musée d'Orsay & un groupe de visiteurs. © Recherchez. BR Trouver d'autres bétiments qui ont été reconverts comme fa gare d'Orsay. Quelle était leur fonction dans le passé, etquelle est leur fonction ayjourd hui? Pour ou contre la destruction du Skate Park © cortez. (3), Ecoutez le micro-trottor, puis complétez le table ave Conmexanes Passant’l | Pour ~ Espire quil yaura autres initiatives. = Asentt au mare delavile. Passanten"2 Le futur simple Situer dons le temps ‘Quotes expressions sont utliséas pour introduire un evénement dens le futur? Observer les verbas au futur et donner leur. = Go dynomisero le quarter “lly ove doutresintiotives. «= Jeniroicestoinement pos. Dans os prochaings semaines Dans quelques jours Danse futur Hier @ discurer. BS, Projet - Etape 3 : Evolutions Est-ce quill vaut mieux transformer un batiment ou le Est-ce que [e lieu, le monument ou le quartier que vous deétruire pour en construire un nouveau ? ‘avez chois| a beaucoup changé dens le temps ? Décrivez les transformations. Iaginez des évolutions possibles pour le futur. Gardez votre travail pourla suite. atree Unité-1- SouvenirsMonuments du monde Observer etlisez. Découvrez quelques monuments emblématiques du monde francophone. Répondez. Les monuments 2.00 se touve hcrople? “Une sempae 0. De quand dete la Pyramie de Kops ? “Unterple .c.Qui nous surveille pendant la visite du temple dAngkor Wat? + Une pyremide d. Combien de costumes a le Manneken-Pis? ee Pour quale cccatlon até construitlestade okympque? “Ue tatve vAcrepole statues des Hore et dee serpents vou Uscropoteextundesleurles plus surveileront pendant vote vite. Viste de Gece, Cemtunensemble 4, Manneken is de tomples deci aux dieuxde FAn- st une petite fontaine das le tiguteléomine a lle Athenes. centre de runes qu repeconts Pyramide de Knope Lun pett gergon aut urine 1000 La pyramid de Khéops en Eayote, costumes ferent et on "habla ‘plus ce 4500 ane. 'ertla plus 120 fois par an. haute pyramid duimonds. Ele. sede olympique de Montréal brite les sarcophages des Pha- me a ‘Construit pou ls Jeux Olympiques aons, dete de 1976, cet le phi grand Angkor Wat sade du Cari, Sa tour inclings Le temple Angkor Wat, au de 165 métres Ie plus haute Cambodge, est rercélabre iI monde, offre un panorama potde dimmenses tour. Les exceptionnelOQ rare 8% uets autres monuments francophones connaissez-vous ? La statue de la Liberté © écouter. (0%), Découvrez histoire d'un monument emblématique de New York. +2, Quel monument est présanté dans ce reportage ? b. Quia cré@.ce monument ? .Quest-ce quil symbolise ? 1. Que représente sa couronne ? «2.00 lon peut trouver une réplique de ce monument ? © devinez. 41 On miappelie la Dame de Fer, 2. King Kong est monte sur ce gratte-ciel ‘3. Je suis un mur vieux de 2.000 ans. 4. Les Pharaons les ont fait construire 5. de suis le chateau du roi Soleil 6. Cest le demeure de Quasimodo, Présentons un lieu ou un monument © Reprenez votre travail des étapes 12, 3 et terminez votre projet Déterminez la forme que vous souhaitez donner & vatre travail: synopsis détailé, reportage vidéo. © Classez les informations que vous avez recherchées. Sélectionner-les et faites une synthése. © Déterminez la longveur de votre reportage (nombre total de minutes) © Faites un plan détallé puis récigez votre texte Indiquez avec précision, au fur et & mesure, ce que vous souhaltez montrer Votre reportage coit avoir un titre. Commencez par quelques lignes de présentation, © Tourer votre reportage ou mettez en page votre synopsis. oie texte, Lorsque vous ee ‘a otre dt et est pense a 1S.quinze Unité ~ SouvenirsGrammaire Le passé composé et l'imparfait Léonor raconte son arrivée en France. ‘Te sus arrive en Franoe ty a dx ans aujourdwi, et jemien couviene parfatement. Je sue née en Eepagne dene laprovinoe de Madrid. Phabisic pris dela Cran Vi, Paverue principale dela capitate espagnol. Mes parents et mai vivions dane un pett appartemert avec ma grand-mare, ‘'aimaic beaucoup le quarter oi nous vvions. Quand ma grand-mére est morte, nous avons da déménager et nous sommes partis en France. Mon pére ne voulat pas vivre & Paris. Nous sommes done arrivés & Toulouse et mes parents ont décidé de resterli-bas. © Répondez. ‘2. Leonor est née dans quel pays ? b.OU elle habitat exactement ? ©. Quand io famille 2 déménagé en France ? 6. Pourquolils ont décidé de sinstaller 3 Toulouse ? © teriver. Relevez les verbes au passé composé dans le récit de Leonor, trouver leur infinitif et classez-les. \VEROES AU PASSE COMPOSE. vee AvoIR \VER@ES AU PASSE COMPOSE. Avec ETRE 16.ceize > Le passé composé Pour former lo passé composé, on utlisa tre ou avoir, conjugués au présent de indicatt ete paticipe passé du verte, + Onutlse étre avec le verbas pronominaux les verbasnaite, moun, lle, ver, entre, sort, iver, party, passer, tourer, manter, descendke, reste, tomber sven + Onutlise avoir avec tous les autres vorbos Attention, on peut utliser voir avec les verbesentrer, ‘sort etoumer, passer, monter, descence quand ils sont accompagnés dun complément drect * Jesuls monté au 3 etoge + Jol monté ma volze ou 3 tape. > Limparfait + On forme fimparflt& parte du radical de nous au présent de Tingati.On remplace ons par les terminaisens «2, -ien, sient aus avone> radical ov-> tuavale, CCherchez dans le toxte los formes des verbes suivants: omer, obser, wire, var, Attention, etre est rrégullar > /étas tu étas eta, nous ations, vous ez ils etasent > Limparteit ou le passé composé ? + Onutise Fimpooit pour déerre,parer des habitudes, exprimor ds répétitions ot quand an pars dune action interrompue par une autre acton + Onutiiso le passé composé pour peter actions courtes ov ulinterrompent une action principale > Appliquez © tevver. Conjuguez les verbes entre parenthéses au passé composé ou alimpartait. 9. Avant, nous aller). tous les dimanches la plage avec mes parents, ». On Visiter). ce monument. «Quand mon pére (tre . plus jeune. il (voyager). beaucoup «IN [détruire) ce pare quand fovair).. 2 ans, © Ecriver. Terminez les phrases librement avec un verbe au passé composé ou a limparfait. 2 Tous les mardis, nous Quand jétais petit is .c. Normalament je vais la piscine le sor, mais hier. 4 Je ragardass la télé quand. Unité 1 SouvenirsUtilisons les outils de la langue Le pronom relatif @ Choisisser la bonne réponse. » Observez ‘2. En Belgique il y a moins / moins de francophones que de femands ee ence tan Mon pte 2 passé plus plusdannées 8 etranger quien : Frenee = Larete que prefire es Doves Guta “Lelie 03 oveve vie pls tod bet Pris «Le musée du Louvre est aussi / autant popuie que a *talongue ui meplot ete renga. Tour Biel 4. Je parle aussi / autant bien le frangais que langlais. ©. Nous voyageons plus / autant souvent en Afrique > Appliquez © complete: 2. Ce chateau est .. grand (égakté] b. lly avait... de foréts avant (superionté) ©. Mais ly avait. viles.(infériorté) 4. Le Moyen-Age lintéresse . (sypérionte} Le futur » Observez > Appliquez >Le futur (n forme le futur 8 parti de efi et on ajoute ls © Reponder. terminaisons 00,0, ons, ez, ont ‘tonto. ya beaucoup do verbesirégulors: 2. Quel pronom remplace un sujet ? Un complément direct ? Unlieu? ‘ere-josera,._| power -jopeuray,. fu fove:jet ifouda ©. Complétez es phrases avec qu que, qu’ eto Saori, | emoge omer | pear pee 9. Lelie .. je préfére ? Ceestle sketepark bien sOr! vexsoroveurs | svar josaura b, Marius a lu un livre. sappelle Povis je aime. cde suis né dans un leu . on pare francais. 4. Ce cont des photos des lou. ji vite Fannée > Appliquez emir. «Nous adorons les monurents. sont originaux ° & £ Cest dans ce muse .. la Joconde est exposée. Poriez. @p A oral racontez 8 votre voisin{e] comment sera votre vie dans le futur, Puls changez les rdles. Les comparatifs » Observez Moke de / d+ aubstantt Inrésioniré | Mast cut reverb Verde + ma ‘Autantde/ + subetonit Eoaure | Aussadeco /adverbo ‘verbo autant de /' bth swvtmome [aviea oie @ erie. exo pl Inventez la suite de l'histoire de Léonor. (80 mots) Th dincsopt Unité 1 SouvenirsPhonétique Les sons |E], [ce] et [0] @D Eeourer. £5), 2. Ecouteza phrase, Est-ce que les mats soulignés se prononcent dela méme maniere ? Quand jétais pete fovels peur de feo mois fodorais me promener ‘vec mon pére sure Viewr-Port de Marseille. b.Observez les dessins. Quelle esta difference ? (o} [a] pout + Quand on prononce [E] de pare, ies levres sont étirées mais la bouche est presque fermée. + Quand on prononce [a] de peur, es levres sont en avant ete bouche est presque ferme. + Quand on prononce [0] deport les lévres sant en avant et Ia bouche est presque ferméa et lalangue est abissée. © tcovter. (2°), Ecoutez le document. Dites dans quel ordre vous entendez les mots suivants. tel [o) tol 1 a peur port 2 er wert wort 3 lw ax dos 4 eet sour wor S| cee chevauc chev ww.dichuit © Repérer et écriver. 2. Dans chaque phrase, relevezles mots qui cantiennentles sons fo et ef. 2 manda un jo chapeau jaune et leu ® lla avout lave ux pliers Eric est ll ay musée en octobre avee ses parents «Nous avons apprécié ce table b. Classez ces mots dans le tableau. fel el © Parez. BS 4) Ecoutez les phrases suivantes, puis répéter-les votre visio. 5, Nous sommes bloqués dans cot asconsour puis deux heures. ». Ce chapeau avec des fours est dune belle coulaur «Les petit aiment jouer a chat porché aps les cours. © Ecouter. (3), Ecoutez les phrases suivantes. Levez a main quand vous, ‘entendez le son [0]. 2. llya deuxjours, jai eu deux examens. ». Jaimal au dos, tu peux miaider ? Ma spur a eu ts peur cause della tempéte 4. Son neveu n’a pas encore de cheveux Unité 1 SouvenirsClassez les adjectifs suivants en qualités ou en défauts, puis, ccherchez leurs contraires. Juste - négati - determing -tolérant- solitaire - banal ‘Quaures Deraurs ewe Injuste = Negi © Porter. ‘Quels sont les traits de caractére qui vous représententle mieux ? Et votre voisin(e) ? © Ecriver. Ecrivezles contraires des adjectifs suivants : Bon 6. inutile . Convivial «Innocent. .Tranquille £ Inadmissible Observez et écrivez. O teriver. Trouvez de ques lieux on parle et complétez les phrases suivantes. la ploce ~ le pare ~ le leave ~ es quais ~fa gore 2, Onpeut sly reposer, y lire ou y faire des pique-niques. Ilya desarbres et desfieurs. Crest ». Les petits bateaux y ciculent lly a des ponts qui permettent de le traverser, Cest. On peut sy promener Ils sont situés le long du flewe Ce sont, 4. Cest une zone importante de a vil. Ilya souvent des restaurants, des bars et des commerces. Ilya souvent tne fontaine et des banes publics Cest. © Ony prend le tain. Cest © Poriez. Queest-ce quill y a dans votre quartier ? Décrivez-le ‘rapidement en quelques phrases. uest-ce que c'est ? Associez & chaque photo le nom correspondant. Lune 6giee ~ une pyromide ~ une statue une forte - un pont ~ un chéteou - un stage 1B.dix-neuf Unité 1~ SouvenirsA Guédelon, en Bourgagne, une équipe darchéalagues et drarchitectes a décidé en 1997 de construire un chéteau-fort, ouvous alder comme au Moyen-Age. Vous participez aux travaux en tent que construire Sculpter bénévole. A la fin de votre stage, vous présentez le projet. Decider Unevette a. Observer les photos ui: Pow ee cirves eee a sonst, es ape dela Ot eee ee iraneun aiccamenajantea Pete “(iar uspereannage Hoard lng ;prsentexie ete la ab See - b.Imaginez ensuite un passé historique a ce chateau (qui état le propriétaire ? qu'est-ce qui est arrivé 7) et son évolution future. Example : Cest le chateau de Salnt-Fargeau, quelques llometres ‘seulement, quo donné idée 6 Féqupe dorchéologues de choisr Guédelon pour construire leur « chateau. ly evar. dans fo fore. 20.vingt Unité 1 SouvenirsANCE ey DE LA LOI Mettons en scéne un droit Nousallonschoisirundritpuble Peter nner es dniton,onter a tome oe er aad syec.ce droit qui vont sseaux sociaux, de it. Nous allons donner un exemple d'une situation oii ce droit n'est pas rrespecté et nous mettrons en scéne, dans.un dialogue, des personnes qui s’en indignent et d'autres que cela inditfere. + nous renseigner sur nos droits + utiliser les réseaux sociaux + parler des droits + proposer des solutions | + utiliser les outils de la langue irele point .......1. Renseignons-nous sur nos droits Lo liberté c'expression, C'est le droit d'exprimer librement ce quion pense. Mais ily a des limites.. La liberté d'expression @ Regarder a vidéo 3 "La iberté dexpression’ Regardez une premiére fois la vidéo sans le son et répondez aux questions. 2, Relevez les lieux ou les objets que vous vayez dans la vidéo. ». Combien de personnes sont interragées ? Lo lot *Sevenger ©. Quel profession(s] pouvez-vous identifier? a + Coneamner Im boulanger i médecin mgaragiste “eetfemeton TDeociites coguen “Des crimes de querre/ contre Ihumenité + Une apolosie du teroreme i:setanarnarisinanmeutssiiemmeinsmneergcade, | “UCM joie umaaete oe Edtpentinas a ana apart? Boater gang inccbustjebunseaeme? @ roones 8B Mies petberibtenets coi perenne es aero etl bsgn i umes yopaseu bears reseueeeeepaennnerir at ‘Comment avez-vous réagi ? Racontez dla classe, Les enfants aussi ont des droits Quels sont mes droits? D ovserver. Droit ralimentation Quiest-ce que ce document ? @ Droit ala santé De quoi parte-t-il? . 4% Droit une identité @ terver BS Droit Education Pour chaque oro incqué surafche,trouvez une situation delavie quotiienne.Parexemple: Droté —_-@ Droit alaliberté de pensée Fatimentation : Je déjoune 6 la cantine toute la semaine. © Porter. Faites laliste de tous les droits que vous connaissez. Donnez-en des exemples dans votre vie quotidienne. © Droit & un refuge © Droit & expression @ Droit dla protection fy © Droit 8 une famille © Droit aux loisirs 22. vingt-deux Unité 2- Av nom dels loiRespectez ma vie privé Qin ‘Capucine Anav a participé & 'émission de téléréalite Secret Story en 2012. Elle est devenve célébre et elle évoque dans cet article sa gestion de la notoriété, Lisez Faticle et repondez aux questions. 9.Qui est Capucine Anav ? b. De quel drat parle-t-elle ici? Quiest-ce quelle nvavait pas imaging? Le respect de la vie privée A.26 ans, Capucine est chroniqueuse télé et comedienne, et elle estime qu'elle a le droit au respect de sa vie privée. Quand elle s'est lancée dans la téléréalité avec Secret Story, elle ne savait pas ce qui l'attendait. Elle avait pasimaginé que seretrouverdans des ‘magazines peoplen’étaitpasdrdle, Laschoses {que ses parents ont lues dans la presse lesont blessés, Capucine veut préciser que «ce n'est pas parce qu’on a fait de la téléréalité, qu'on ., Comment ont réagi ses parents a la lecture dela presse? vVientd’unesale famille». Eleaeuune bonneéducation et nous parle de ses seours qui ont fait de super études. Elle précise qu’ily a un fossé entre Ia débilité et a naiveté, quelle est naive mais pas débile, et que lidéal pour elle serait de pouvoir contréler Jes photos delle que les magazines ont publiées, eres eta puepcotecom accord du participe passé Observez. Expliquez accord du partcipe passé dans les deux premieres pases, * Capucine Anav a participé 0 lémissian Secret Story + Elle est montée sur les plonches de YApolo Theatre. “Tiouvez une réle accord pour la phrase suvvant + Les choses que ses porents ont iues les ont bless. Doecuee BB Pensez-vous que les « people » ont droit 8 une vie privée ? Pourquoi? Et les ados, alors 7 © teourer. {), Robin (16 ans) et Justine [15 ane) eitont quelques droits fet donnent des exemples. Lesquels ? @ teviver. ‘Trouvez dautres droits, que vous aimeriez avoir, et natez- les par écrit. Projet - Etape : Lasélection Choisissez un droit qui vous intéresse particuliérement, parce quil vous parait important, ou menacé, ou encore original Le plus-que-parfait Observez, + Quond ele « porticipé 6 Pémission elle n‘ovait pos Imoaine que ce ne sera pas dale “= Des personnes ont eu des problemes parce quills ovolent achote des onmes sur tern, Comment sont construts les verbas on bleu ? ‘votre avis, paurqua on utisa la plus-que parfalt ? Le drat aera cited 86 | meme oun ~Blesser tote “Ofigabre ® dsvarez. S88, Pense2-vous que nous sommes libres de faire ou de dire ‘tout ce que nous voulons? Préparez-en une définition précise. qui comprenne aussi les limites possibles de ce droit. 28.vingt-trois Unité 2 Av nom des lo!2. Utilisons les réseaux sociaux QD Ecoures. §°} , Les Hauts-Parieurs se sont rencontrés pour parler de leur S'engager sur YouTube engagement sur le web. Ecoutez ces trois YouTubeurs et foites leur fiche didentite Dicer. Liver l'article déerivez en quelques mots les Haut- Parleurs. Pourquol ont-ils choisi ce nom ? Lachaine YouTube et les Haut-Parleurs Les HautParieus est la leurs libertés ou leurs intr, promiére agence ot le premisr mals aussi lours cultures, laure eda de” jeunes reporters visions. Is utlsent leur langage. francophones, partout dans le el ensemble, cassentles codes. monde, au ton libre et spontané. lis viennent de difeents pays. ls sont las heutpariaus de leur francophones, dela Susse {generation ls parint des sujets au Canada, on passant par le Ge societe qui les concement : Senégal TAlgere et la France Fenvircnnement, les refugiés, ls ont deux points communs = 1s. les femmes, engagement, le paviantfangaie et sont engages! rot des enfants, la crogue, S'engoger Cesserles codes Les Haut moe @: Un reporter Couregeux /Courageuse Un ton ire Un combat / Une cause En Guinée, les jeunes ont eu une Lengogement Defence / Une action idée geniale pour amener de l'eau Engagile Avairdu sane dans les villages ! © Recontez. Vous trouvezie travail d’Amina, dugrandJD | Youtube ‘0u de Caroline intéressant et vous voulez et Twitter les Foire découvrira vos amis, Cholsissez Une caine un des Hout-Parieurs et présenter-te. Youtube Un YouTubeur/ une YouTubeuse © ovserv ‘reternnace Retrouvez les Haut-Parleurs sur Twitter. Labo Quia posté ce message ? Pourquol ? 24, vngt-quatre Unité 2 ~ Au nom dels io!Sauvons les a @ lise. Découvrez le réle que peut jouer Instagram dans la prévention de la maltraitance animale et répondez. 2. Que se passe: 4 sur les animaux sauvages ? Qua déclaré Emily Cain, porte-parole diinstagram ? Que pense La Société mondiale de pratection des ‘animaux de lintiative dnstagram ? |aUX Les réseaux sociaux sont-ils efficaces pour défendre des causes ? Donnez des exemples. Twitter en chanson @P iise2. sez le début de la chanson Carmen du chanteur belge Stromae. Réponde2. ‘9.De quel réseau social parle cette chanson ? ». Relevez tous les mots qui y sont associés, Qual est le message de Stromae ? Instagram | Un eésaau coil *Unutiisateur/ Une utlsatrice - Unhashtag (4) * Une notification Une plsteforme 25. vingt- Pakistan en plone Warsfomaton, Walaa denonce ceux qu leu resent dot 8 ‘Yousatzal a apps & defence ses opinions. education el incencient es ecoles. Pencant Son pore lui a monte Ia vole : I a cree sa dx ours, Malaa resto entre la vie et la mor. Vous allez parlerdes moments propre ecole et s'est oppose aux talbans. Mais maigre en, les menaces, les mois de Importants de ca vie Faites Ia instil en oo. 'a sof Capprenare, Le reeducation, Mala'a veut, plus que Jamas, dos recherches sur elle et 9 octobre 2012, Maala rentre de ecole liter pour ses convictions. ry a4 ans, Maal lorsque, soudain, le bus ‘scolake ‘arta. oblenu le prix Nobel dela pas vomit acoder Vous lez rencontrer Malala, préparez 2 0u 3 questions {que vous aimeriez lui poser. Les pronoms compléments indirects Défendre Montrera vole a Slopposer ses opinions — ‘Une conviction Denoncer Une menace’ Pretendre a Lex Lutter Obsorvez, + Son pére luo monté lo voi, 1 ils ourrefusent le deve a ucation, (Que roprésantort ui et Jour? Ralevoz une autre phrase ‘vec un pronom complément indirect dans le texte Parlons transparence sur le blog @ tees (3 ‘Tatiana Tissot tient un blog ou elle donne des conseils de mode. Ses « fans » pensent quille est payée parles marques. Ecoutez sa réaction. 2. Quelle erreur e-t-elle commise, daprés elle ? b. Relevez les phrases exactes. “Tatiana est indépendante ot partage ses conseils et ‘50s découvertes par plaisir et passion. “Tatiana est contre une rémunération de ses articles, «ll faut indiquer clairement sil sagit dune collaboration “Tatiana a accepté d'écrire des articles sponsorisés et de tester des produits lon Uapeaars ene -Les bloggeurs doivent étre payés parce quils . Remunérer consacrent du temps et de fargent leur blog. pisponscrtepanacioe! “Une compencavon D rater. 8 ‘Aimeriez-vous plus de transparence dans les blogs ? Est-ce que cela vous géne que les bloggeurs soient rémunérés ? nvexiste pas de régles dans ce domaine, en faut-il ? En contreparti Donnant-donnant 28. vingt-huit Unité 2 ~ Au nom dels io!__llest interdit de ... (Vous n'avez pas ie droit d'appeler votre cochon Napoléon_ @ iiser. znpanne inspiration pour nommer Connoisie-vous cs interdctions? Recherchezle sone | Wurecocion Me cholssr surtout pas des expressions que vous ne connaiseez pas et expliquez | Sepuispanguc trois ice Conn pour son pounqol ces lis sont absurdes ou inattendues Caractve (de cochon, Napeléon avait interdit She sloveurs de nommor eur costo partir son 4 nom pungue ln lke tours dane Code ci lle ‘A Singepour, on ne mache pas de chewing-gum! Sttovjoursenvigueur Dep 1992, lee habitants de Singapour sont x incase plus le rot de micher du chewing-gum. La nnaissance de cette loiert aussi surprenante que som origine, ly 223 ans, le métro dela ville n'a as pu ouvrir ses portes a cause d'un chew! {gam coincé dens le mécenieme. Déclaré "nuisance non dégredable”, le chewing-gum est banni du ays. Et sun Singapourien est pris un chewing. ‘gum dans la bouche, il écope d'une amende ‘de 1.000 euros et de travaux d'imteret général. En 2004, la loi adtélégdrement modifibe ‘ceux qui voudraient ameéliore leur santé buceo {es omnis n’ont pase droit») datterrir a chateauneuf-du-Pape ‘Une fol mise en place parle maire dans les andes cinguante por assur les habitants ntersit ‘le survlattersssage etle Aécollage de soucoupes volantes surtout le territoie de a commune » Les mares que sont succédé Yont conservée, car elle fait partie delistone de il vwnurecutecce ) sur ordonnance médicale Les indicateurs de temps Observez les expressions en blew = Pendant 10 jours, Malla reste entre lo ve et lo mvt. + Depuis 1992 is nant pls le drat de méecher du chewing-gum. +11y 023 ans lemetrorn’apas pu ouvar ses pores. Les droits et les sanctions. - L» Code cl Une ordornance medicale Expriment-olles une durée, un moment dans la passé, Un teritoire Envigueur ne continuité entre un moment dans le passé et le moment, Mpsteniesnes! Se svcceder ob on parle? Ups mente Bane Relvar d autres indicateurs detamps dans les articles c-dassus Des travaux dinterét général “Ene, Mettons en scéne un droit Pour votre chaine de web télé, vous préparez un scénario pour présenter et défendre un droit qui vous semble particuliérement intéressant, essentiel... Puis vous tournez une petite vidéo. © Reprener votre travail des différentes étapes, Vous pouvez, ajouter des exemples dobstacles qui ont mis ce droit en danger, © Vous devez maintenant rédiger ensemble de votre scénario, Soyez attentifs Ia longueur votre document final ne doit pas excéder 3 minutes + Vous dever choise lieu du tournage, les d6c0rs, ce que vous soubaltez montrera lécran (photos, schémas..)} Vous powez aussi choisr une ambiance sonore: musique, britages. © Répartissez-vous les roles qui est devant la caméra et quiest detriére Qu feta vo of, si besoin? 28.vingt-neut Unité 2 Av nom des lo!Grammaire accord du participe passé > Observez PD iisez. Douze enfants et adolescents, agés de 9 15 ans, sont entrés le mardi 15 décembre 2016 au “colldge" des fenfants du Haut Conseil de la famille, Ils sont venus de toute la France. Ils ont siége au Conseil national dela protection de l'enfance (CNPE). Un changement révolutionnaire pour la France. Les enfants ne _manguent pas ¢’idées. Voici quelques-uns des sujets Agu'lls ent evoqués. lls ont proposé de créer un systeme dde parrainage national afin d'alder les oxphelins et les enfants de la rue, des centres de lolsirs 100 % gratults, let de refléchirsur Vautorite parentale, eres mnaretacon © Repondez. 2. Qviest-ce quil sest passé le mardi 13 décembre 2016 ? b.Trouvez un synanyme pour «ils ont siege ». c. De quel sujats ont parle lesjounes ? © teriver. Relevez danse texte tous les verbes au passé composé. > Laccord du participe passé Completee. ‘voc Tauro 6tr, le paticipe passé seccorée en goree ‘eten nombre avec. + Das enfonts sont entre, sont venus, ‘Avec Teundsite avoir le partcipe passé. avecle sujet + ls ont proposé des centres de lis grat [Attention | Avec aval, sila complémant objet drect ‘est placé devant le var, le partcipe passé saccarde en ‘gerve at en nombre avac eae: Voici quelques-uns des syets quis ont svoqués. Le ‘complement dcbjet diect ast «lee syets »raprasants parle pronom « gu’) > Appliquez © choisissez le participe passé qui convient. ‘2. Lesadolescents se sont réunis / réuni/réunies ce matin. b.Les lois quils ont vaté / votées / votés protagent les enfants «Las associations quiont choisi/ choisis / chaisies les enfants luttent pour les dros das enfants. 30. trente © Conjuguer les verbes au passé composé. 2. On nous... témunérer] pour éerire des articles. ». J. parler] de certaines marques parce qu‘lles me plaisent. «J. recevoir} des demandes pour tester des produits, 4. Les demandes que j..{accepter] ne sont pas nombreuses J. Gre) fa vérité sures produits que j'. (tester). ‘Mes fans. (devenir} mes emies. Le plus-que-parfait » Observez > Le plus-que-parfait Formation :étre ou avoir & impact + potcipe passé += Elen‘ovait pos imagine que fore lo une des magazines ce nétart pos cle On utilise le plus-que-parfait quand une action dans le pases ast antéviaure une autre action da danse pacse > Appliquez © Conjuguez les verbes suivants au plus-que-parfait ‘aller; apprendre ;. stengager; d. poursuivre ;e interdire Observez > Le discours indirect Pour rapporter les paroles de quelquun on utlisele discours Indeect Le verbe qulintrodut ces paroles peut tre au présant ou ou passe + Emily Coin o offre qu étaitimportont étre sensibilisé 6 co ‘ype de comportement + lle precise que cette intonve nest qutune partie dela ‘campagne. Loreque le verbe itraductaur du dlecaurs et au passé on anplquela concordance des temps. Ses paroles qu'on rapporte sont au présontovatimporfat on ube limpartat Unité 2 ~ Au nom dels io!