3ème PM - Sciences de la Vie et de la Terre Fiches méthodes - Page 1/2

Consignes et organisation en
Sciences de la Vie et de la Terre

Nom de l'élève : .............................................................................................................. Prénom :..........................................................................................................

Année scolaire : ................................................................................................................ Classe/groupe : ...............................................................................................
Présentation

Cours 1 : jour/heures ....................................................................................................... salle : .......................................... Semaine ❑ paire ❑ impaire

Cours 2 : jour/heures ....................................................................................................... salle : .......................................... Semaine ❑ paire ❑ impaire

Monsieur PH SABLAYROLLES svt.delasallecastres@gmail.com SVT Sablayrolles

www.delasallecastres.fr www.ecoledirecte.com De La Salle - Castres

Le matériel

J’ai toujours avec moi :

• mon agenda, mon carnet de liaison
• mon cahier d’activités, ma pochette réservée à la matière
• 4 stylos de couleur, 6 crayons de couleur, un crayon à papier HB, une gomme, une règle graduée
Travail personnel

Chaque semaine et avant chaque cours :

• je vérifie mon cahier de cours (complet et propre) et mes affaires pour qu'il ne me manque rien
• je fais mes préparations de cours et les exercices donnés , relis mes activités, m’entraîne pour les évaluations
• je comprends et j'apprends les bilans, les schémas bilans et le vocabulaire
• je récupère immédiatement les cours si j’ai été absent(e)
• je travaille régulièrement et anticipe mon travail à faire

En classe, je veille :
• à respecter mon professeur, mes camarades, mes responsabilités, le matériel, les consignes
Les consignes

• à m’installer rapidement, dans le calme et me préparer au cours

• à ranger ma table, matériel, papiers et tabourets avant de sortir
• à participer, poser des questions, intervenir si je ne comprends pas
• à ne pas oublier les règles de sécurité et d'hygiène générales et propres au laboratoire de sciences
• à éviter les bavardages et agitations perturbant le cours et mes camarades
• à m’interdire les téléphones portables, chewing-gums, documents, tenues, gestes et langages déplacés

La notation trimestrielle comprend :

• des devoirs de synthèse en fin de chapitre, annoncés, en classe
La notation

• des interrogations de cours, de vocabulaire, de méthodologie, annoncées ou non, régulières

• des devoirs maison : étude de documents, dossiers, exercices, recherches, lectures, préparations
• des comptes rendus, dessins et préparations en Travaux Pratiques
• une évaluation du cahier, complet et propre
• une note d'oral : participation, investissement, comportement, travail non fait, oublis

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Comment commander mon cahier d’activités ?

Afin d’aborder de façon active et dynamique les différentes thématiques du nouveau programme défini dans la réforme du collège et de
travailler sur un support personnel, pratique, progressif, cohérent et durable dans l’objectif de préparer le Diplôme National du Brevet
exploitant le Cycle 4, les professeurs de sciences ont fait le choix pédagogique d’utiliser un cahier d’activités individuel. Ce cahier est à
commander rapidement par les familles auprès des librairies locales, distributeurs en ligne (amazon.fr par exemple) ou directement sur le
Le cahier

site de l’éditeur concerné (editions-foucher.fr).

 FOUCHER, Sciences de la Vie et de la Terre, Les nouveaux cahiers ISBN : 978-2-216-14997-1

- SVT 3e Prépa Pro - Éd. 2018 - Parution : 18/04/2018
❑ Commandé le : …………………………………………….. Signature :
❑ Prévu pour le : ………………………………………………
❑ Reçu le : ………………………………………………………..

THÈME 1 > La planète Terre, l’environnement et l’action humaine

 Chapitre 1 • Météorologie et climatologie.
 Chapitre 2 • Le changement climatique.
 Chapitre 3 • L’eau, ressource vitale à préserver.
 Chapitre 4 • Énergies fossiles et énergies renouvelables.
THÈME 2 > Le vivant et son évolution
 Chapitre 5 • La reproduction sexuée.
Le programme

 Chapitre 6 • Diversité génétique et unicité des individus.

 Chapitre 7 • La biodiversité au cours du temps.
 Chapitre 8 • Évolution du vivant et place de l’Homme.
THÈME 3 > Le corps humain et la santé
 Chapitre 9 • L’activité cardiaque et respiratoire pendant un effort physique.
 Chapitre 10 • La communication nerveuse.
 Chapitre 11 • Conduites à risques et système nerveux.
 Chapitre 12 • La nutrition et les aliments.
 Chapitre 13 • La digestion.
 Chapitre 14 • Les micro-organismes.
 Chapitre 15 • Les défenses de l’organisme et la prévention.
 Chapitre 16 • Puberté et découverte de la sexualité.
 Chapitre 17 • Vers une sexualité responsable.

Quelques astuces :
• Veillez à la présentation, l'écriture, l'expression et l'orthographe.
• Relire attentivement les questions pour éviter les oublis et les hors sujets.
Les évaluations

• Justifier vos réponses grâce aux documents et à vos connaissances.

• Optez pour des réponses claires, brèves et synthétiques.
• Gérer au mieux le temps qui vous est attribué.
Évaluation des compétences du socle commun (sur les évaluations et sur École Directe) :
• Maîtrise insuffisante (Non atteinte)
• Maîtrise fragile (Partiellement atteinte)
• Maîtrise satisfaisante (Atteinte)
• Très bonne maîtrise (Dépassée)
Informations

Élèves, parents et éducateurs doivent consulter fréquemment :

• Le carnet de liaison, l'agenda et les cours de l'élève.
• Le site École Directe www.ecoledirecte.com : notes, compétences, cahier de texte et vie scolaire "en direct", emploi du temps,
ressources numériques (cloud de la classe), correspondance avec les enseignants et responsables…
• Le site de l'établissement www.delasallecastres.fr : informations pratiques, actualités, photos, liens utiles…

 Date et signature de l'élève  Signature des parents  Signature de l'enseignant

M. PH Sablayrolles