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Niveau 

: P2 - PLAN HEBDO semaine : 14


Unité de Recherche : 2
FRANCAIS Langage oral 6-S’exprimer avec précision pour se faire
comprendre durant les activités scolaires 8-
Distinguer et utiliser à bon escient le passé, le
présent et le futur

Langage visuel 6-Comprendre que les messages visuels


influencent notre comportement

Langage écrit- 10-Connaître les correspondances entre les


graphèmes et les phonèmes : révision des sons
Lecture
13-Manifester sa compréhension par des réponses
précises

Langage écrit- 13-Distinguer nom propre/nom commun 

Ecriture 11-Reconnaître et utiliser les déterminants

10-Reconnaître le GN dans une phrase et en


extraire le nom « noyau » 

14-Identifier le verbe et son infinitif dans une


phrase

TEC Résolution de problèmes : les 3R

MATHEMATIQUES Traitement de Représenter la situation d’un problème à l'aide


données d'un dessin, d'un schéma.

Repérer les informations utiles/inutiles (on entend


par inutile des données non numériques faisant
appel à des descriptions qualitatives rouge fille-
prénom...)

Mesures Mesurer des segments en cm à la règle.


Se repérer dans la journée, la semaine, le mois et
l’année

Forme et espace Tracer un segment à partir d'un point de … cm

Reconnaitre les caractéristiques des polygones


(définition : ligne brisée, à la règle, fermée,
sommets. côtés) 

Modèles et fonctions Additionner des nombres dont le résultat est plus


petit ou égal à 100 : carré de 100 : découverte de
la centaine

Décomposer et situer les nombres jusqu’à 999.

Nombres Comprendre la relation inverse qui lie l’addition et


la soustraction.

comptage par sauts : 2 – 4 – 10

SCIENCES 6- décrire l’importance de certains animaux dans


la vie quotidienne
NATURELLES

7- identifier des façons dont les animaux peuvent


être dangereux pour les humains

- Les déchets de la vie quotidienne :


zéro déchet

SCIENCES Carte du monde : continents et océans

HUMAINES

EPS produire des figures isolées pour aller vers un


enchainement en le reliant à l’acrosport, danse et
déplacements divers

Laisser le choix à l’élève le mode d’expression :


produit final

 Contrôler son émotion pour se produire


devant un public

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