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Plano de aula Freinet

Disciplina: Ciências

Professoras: Jessica, Paula e Talita

Público alvo: Ciclo II Ensino Fundamental I

Duração: 4 aulas

Objetivo geral:

 Compreender e caracterizar os planetas e os pré-requisitos para


sobrevivência humana.

Objetivos específicos:

 Ser capaz de identificar diferenças atmosféricas entre os


planetas.

 Identificar a necessidade do oxigênio e da água.

 Entender o processo de combustão.

Materiais e recursos: velas, fósforos, pratos fundos (que não sejam de


plástico descartável), água, potes de vidro (como de azeitonas), bacia, copos,
garrafas, bexigas vazias e com gás hélio, e também os textos e imagens em
anexo.

Desenvolvimento

1ª e 2ª aula: o professor deve organizar quatro cantos de experimentos antes


que os alunos cheguem à sala. Um contendo sobre uma mesa um prato com
um pouco de água, uma vela, um pote de vidro (tipo de azeitona) e uma caixa
de fósforos. Nesse canto o objetivo é que os alunos acendam a vela no prato
com água e coloquem o vidro sobre a vela. Assim, verifiquem que ao acabar a
água o fogo se apaga, ou mesmo sem a água o fogo se apagará após um
tempo. Isso devido a falta de oxigênio. No segundo canto terá textos e fotos
abordando composição atmosférica e a existência de vida (como bactérias em
Marte). Esperamos que eles identifiquem as diferenças e as necessidades
básicas para sobrevivência humana e demais animais e plantas.

No terceiro canto terá uma bacia com água e copos e garrafas vazios. Com
isso os alunos que tiverem dificuldade de abstrair o que é o ar e poderá
compreender melhor experienciando através da pressão. E no quarto, para
completar o terceiro, bexigas para eles enxerem e compreenderem que existe
algo que a faz ocupar um espaço diferente e algumas com gás hélio, para que
eles verifiquem que existem diferenças entre os gases. Quando os alunos
entrarem na sala o professor lançará a pergunta: “Por que em nenhum outro
planeta além do planeta Terra não é possível existir fogo?”. Logo após os
alunos escolherão em qual canto ficarão e farão testes.

3ª aula: em roda, os alunos falarão o que descobriam e debaterão entre si


tentando chegar a uma conclusão. Os alunos elaborarão um relatório em
grupo, de acordo com as descobertas. A classe poderá entrar em consenso e
elaborar um único relatório.

4ª aula: o professor irá sistematizar o conteúdo levando em consideração o


que os alunos descobriram. Iniciar a explicação pela combustão, que foi o teste
realizado e posteriormente a camada atmosférica do planeta Terra e a dos
demais planetas e porque não ocorre a combustão neles.

Formas de avaliação: através do envolvimento dos alunos, das descobertas


em sala, do debate, do relatório, das questões.

Observações: professor fique atento aos alunos ao manusear o fogo.

Justificativa: Escolhemos esse tema por ser passível de experimentação e


também por abordar mais de um tema ao mesmo tempo. Trabalhamos a partir
da combustão as composições do ar atmosférico e também os diferenciamos
de outros planetas. A partir desta base é possível trabalhar vários outros
assuntos da ciências.

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