Quien Gobierna Estados Unidos?

G.William Domhoff

Introducción

• “ El funcionamiento de la democracia podrá depender de la

competición entre secciones del mejor elemento en conflicto por el

apoyo de las masas de votantes. Así, pues, el funcionamiento de

la democracia requiere un grado considerable de desacuerdo en el

seno de las clases superiores”

• Cooptación: El proceso en cuya virtud algunos individuos son

absorbidos por las instituciones y los valores del grupo

socioeconómico dominante y se les entregan.

• La “clase gobernante” es una clase social superior que posee

una parte desproporcionada de la riqueza de la nación, recibe

una cantidad desproporcionada del ingreso anual de un país y

proporciona un número desproporcionado de sus miembros a las

instituciones rectoras y a los grupos que deciden a los destinos

del país.

• Estudiar los cambios en las características socioeconómicas de los

titulares de los cargos públicos, para averiguar si pueden

haberse producido algunos cambios históricos más bien

importantes en las fuentes del liderazgo.

• Aislar una categoría socioeconómica determinada y averiguar el

carácter y la extensión de la participación en los asuntos locales

por parte de las personas de la categoría en cuestión.

• Examinar un conjunto de “decisiones” en diferentes “áreas de

problemas” con objeto de averiguar cuales clases de personas

fueron más influyente, según una medida funcional de la

influencia relativa, y decidir acerca de las modalidades de esa

influencia.

• Menos del 1% de la población que comprende la clase superior

norteamericana , si es una clase gobernante, no gobierna sola. Así

pues, habrá que demostrar que muchos de los directivos que no

son de la clase superior son seleccionados y preparados por

miembros de dicha clase, o bien, por decir lo mismo en forma

poco diferente , que el progreso de los directivos en cuestión

depende de que alcancen objetivos que comparten miembros de

la clase superior.

• [Mills] en definir la elite del poder como la de aquellos que

disponen de una cantidad mayor de poder gracias a las

jerarquías institucionales que tienen a sus órdenes, pero diferimos

de Mills, restringiendo el término a personas que ocupan puestos

de mando en jerarquías institucionales controladas por miembros

de la clase superior norteamericana, o bien en el caso de

miembros del gobierno federal.

 • La elite del poder; todo aquellos que ocupan cargos de mando

en instituciones controladas por miembros de la clase superior

(gobernante). Todo miembro de la elite del poder podrá

pertenecer o no a la clase superior.. Así podemos demostrar que

miembros de la clase superior controlan las empresas a través

de las acciones que poseen y de la dirección de las compañías,

a los militares a través del departamento de defensa.

• La elite del poder no controla sino que, precisamente, influye

sobre: la rama legislativa del gobierno federal, la mayoría de los

gobiernos de estado y la mayoría de los gobiernos municipales.

• La clase gobernante norteamericana defienden efectivamente sus

intereses desde posiciones de autoridad. Su manera dominante es

más bien el control basado en la autoridad que la influencia

encubierta.

Capitulo 1 La clase superior norteamericana

• La clase superior norteamericana se compone exclusivamente de los

descendientes de hombres afortunados de negocios y de abogados de

empresas.

• Los primeros verdaderos multimillonarios hicieron su aparición hasta

después de la guerra civil. “Thorstein Veblen” destrucción manifiesta.

Las Instituciones sociales de la clase superior:

• En la base de la clase superior norteamericana hay una serie de

instituciones sociales que son su columna vertebral: escuelas privadas,

universidades elites, las hermandades “ apropiadas”, casinos, bailes de

debutantes, balnearios, organizaciones culturales y de caridad, la caza de

zorros, partidos de polo, deportes náuticos.

• La escuela privada constituye un excelente punto de partida porque en

su ascenso en importancia coincidió con el desarrollo de la clase

superior a fines de siglo .

• Escuelas privadas: reclutadoras de la clase dirigente, que chupan hacia

arriba a los elementos mas capaces de las clases inferiores y realizan

la doble función de infundir nuevos cerebros a la clase gobernante y

debilitar la jefatura política de la clase trabajadora. Muchas escuelas

privadas emplean a personas que tienen por misión la de buscar a los

individuos de talento de las clases inferiores.

• Las funciones de clubes , proporcionan una atmosfera libre en la que

los nuevos miembros de la clase superior pueden ser entrenados en

las practicas que rigen la conducta de los caballeros. Proporcionan

asimismo un lugar en donde pueden ponerse los fundamentos de

tratos importantes de negocios y un lugar donde las diferencias

económicas y políticas pueden componerse en forma amigable. Los

clubes constituyen puertos de refugio para los hombres de negocios que

viajan , lugar en donde conocen a sus compatriotas de otras localidades

y que a las primeras familias de pequeñas ciudades les permite

establecer vínculos con la clase superior nacional.

 • Los bailes de presentación en sociedad cumplen la función de encauzar

las inclinaciones democráticas de los impulsos libidinosos.

Las Puertas de entrada a la clase superior:

• El primer paso como familia es la participación en proyectos culturales

y caritativos . El trabajar en la organización de tales obras y donar

cantidades considerables de dinero conducirán a menudo a invitaciones

a cenas privadas y de otras actividades superior .

• La admisión en una escuela privada “prueba” a menudo que se está

“bien relacionado” . La asistencia garantiza automáticamente que el niño

se mezclara con los hijos de los miembros de la clase superior.

Cohesión de la clase superior:

• Asistencia a los clubes y escuelas privadas.

• Preguntar si se conocen unos a otros.