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REPUBLIQUE DU CAMEROUN

REPUBLIC OF COMEROON
Paix – Travail – Patrie
Peace – Work – Fatherland
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ECOLE NATIONALE SUPERIEURE
NATIONAL ADVANCED
DES POSTES, DES TELECOMMUNICATIONS
SCHOOL OF POSTS, TELECOMMUNICATIONS
ET DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION
AND INFORMATION AND COMMUNICATION
ET DE LA COMMUNICATION
TECHNOLOGY
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PLAN DU COURS DE :

SYSTEME D’INFORMATION GEOGRAPHIQUE & CARTOGRAPHIE

CLASSE : ITT3-RC

RESPONSABLE DU COURS : M. MANGA Jean Marie

TEL. : 677 84 99 96/659 00 95 36

MAIL : jmanga@minepat.gov.cm / jmmanga70@gmail.com

NOMBRE DE CREDITS : ……………

VOLUME HORAIRE : 40

ANNEE ACADEMIQUE : 2021-2022


PARTIE THEORIQUE

MATERIEL
CHAPITRE OBJECTIF ACTIVITES DUREE
DIDACTIQUE
A. Contexte
B. Fonctions applicatives d’un SIG
Définir les concepts clés
C. Fonctions métier d’un SIG 4H
liés aux SIG
I. D. Définition de SIG
GENERALITES SUR E. Composantes d’un SIG Vidéoprojecteur
LES SIG + Craie
F. Composantes d’une données
dans un SIG
G. Architecture standard d’un SIG
H. Domaines d’applications des SIG
Présenter les 1. Caractéristiques de l’information
caractéristiques d’une géographique
II. information 2. Différents types de données
CARACTERISATIO géographique, les données
N DES DONNEES paramètres qui 3. Moyens d’acquisition des Vidéoprojecteur
4H
SIG l’influencent ; données Craie
Présenter les moyens 4. Qualité d’une donnée
d’acquisition d’une géographique
information géographique
Justifier l’utilisation des 1. Les formes de la terre
III.
projection dans les SIG 2. Les projections Vidéoprojecteur
LOCALISATION DE
Craie
L’INFORMATION 3. Les types de coordonnées 2H
DANS L’ESPACE 4. Le Géoréférencement
Savoir représenter les 1. Représentation des données
IV.
données raster et les SIG
REPRESENTATION Vidéoprojecteur
données vectorielles Craie
ET ORGANISATION 2. Bases de données 4H
DES DONNEES SIG géographiques
Etudier un outil de 1. Définitions Vidéoprojecteur
V. collecte de l’information 2. Composantes 2H
Craie
LE SYSTEME GPS géographique
3. Applications
VI. Savoir présenter les 1. Cartographie
RESTITUTION DE informations pour 2. Graphiques et rapports Vidéoprojecteur
L’INFORMATION susciter une prise de Craie 2H
techniques
décisions justes
Comprendre les relations 1. Relations spatiales
VII. entre les objets dans un 2. Mesures et calculs métriques Vidéoprojecte
INTRODUCTION AU territoire ur
2H
WEB MAPPING Craie

VIII. Mettre en évidence, la 1. SGBD Spatial


Vidéoprojecte
INTRODUCTION différence entre les SIG 2. SQL Spatial ur 2H
AUX BASES DE de 1ère, 2ème et 3ème
Craie
DONNEES génération
GEOGRAPHIQUES
EVALUATION 2H

TOTAL 24H
PARTIE PRATIQUE
MATERIEL
CHAPITRE ACTIVITES DUREE
DIDACTIQUE
01 Laptop pour 02
étudiants au maximum
I. 1. Installation du logiciel Qgis sur chaque 01 setup du Logiciel
PREPARATION DES POSTES poste de travail Qgis 2H
DE TRAVAIL 2. Exploration du logiciel Qgis 01 clé usb par étudiant
01 Vidéoprojecteur

1. Calage d’une image scannée dans un


II. système de coordonnées
ACQUISITION DES DONNEES 2. Construction de l’alphabet cartographique 2H
SIG PAR RASTERISATION //
(points, lignes, polygones)
/VECTORISATION
3. Mise en évidence des deux composantes
d’une information géographique

1. Mise à jour des colonnes d’une table


2H
III. 2. Calcul de longueur ou de superficie
//
MANIPULATION DES TABLES 3. Calcul de distance de deux points

1. Carte thématique à une variable


II 2. Carte thématique à deux variables
CARTOGRAPHIE THEMATIQUE //
3. Mise en page d’une carte thématique 2H
4. Impression d’une carte thématique
1. Importation des données Excel (terrain)
IV. dans Qgis
GEOCODAGE D’UN FICHIER //
2. Analyse thématique 2H
EXCEL
3. Impression de cartes
1. Comment afficher une carte sur une page
web ? 2H
V. WEBMAPPING //
2. Utilisation de geoserver

1. Création d’une base de données spatiale


2. Chargement d’une base de données 2H
VI. BASES DE DONNEES spatiale //
GEOGRAPHIQUES
3. Connexion à une base de données spatiale

EVALUATION 2H
TOTAL 16H
DEBOUCHES
1. Différents secteurs d’activités où l’apprenant peut être employé
 Etude d’impacts (impacts sociaux, impacts environnementaux)
 Plan de prévention des risques
 Rapport technique
 Aménagement du territoire
 Géomarketing
 Géostatistique
 Réseaux (eau, électricité, gaz, pipeline, télécommunications, transport, navigation)
 Infrastructures
 Planification
 Gestion intégrée
 Tourisme
 Gestion communale
 Cartographie (occupation du sol, utilisation du sol, données socioéconomiques)

2. Listes d’entreprises, organismes nationaux ou internationaux

 Les 360 Communes d’Arrondissement du Cameroun


 Les 14 Communautés Urbaines du Cameroun
 Toutes les entreprises du secteur des télécommunications
CAMTEL, NEXTEL, ORANGE, MTN,
 Toutes les entreprises utilisant les réseaux (transport, pipeline, électricité, eau, gaz)
AES SONEL, SONATREL, ARSEL, SNH, CSPH, CAMWATER, AGENCE DE VOYAGE,
MINT, MINTP, COMMUNES, ETC.)
 Toutes les entreprises commerciales (géomarketing)
 Tourisme
 Toutes les administrations publiques

APPROCHE PEDAGOGIQUE
1. Méthodologie
Le cours de Cartographie-SIG est un cours théorique et pratique.
Partie pratique
Elle est dispensée à l’aide d’un vidéo projecteur pour faciliter la prise de notes par les étudiants et la
compréhension des illustrations de cas pratiques. Le tableau sert aux explications des notions présentées
dans les split et à des schémas manuels.
Partie pratique
Le TP est réalisé simultanément par l’enseignant et l’ensemble des étudiants qui doivent d’abord suivre
la manipulation de l’enseignant à travers le vidéo projecteur et la reproduire sur leurs ordinateurs
respectifs. L’enseignant vérifie par la suite que le résultat obtenu est le même pour tous.

2. Supports

Pour ce qui est des supports, la version numérique de chaque chapitre est remise aux étudiants dans les
deux langues à la fin de chaque chapitre.
CAS PRATIQUES

Exemple1 : A partir d’une carte scannée du Cameroun, construire toutes les limites administratives du
Cameroun (nationales, régionales, départementales, arrondissements).
Exemple 2 : Etude de la carte scolaire de la Région du Centre à partir des données Ms Excel issues du
terrain. Analyse de la distance école-école, élève-école.
Exemple3 : Réaliser une carte thématique : densité de population, buffer, infrastructures

THEMES DE PROJET DE FIN D’ETUDE (Etudiants de fin de cycle)

 THEME 1 : La mutualisation des équipements des télécommunications au Cameroun : Etude


menée dans le Département du Mfoundi.
 THEME 2 : Création d’une carte interactive du tourisme au Cameroun
 THEME 3 : Création d’une base de donnée géographique pour l’archivage du réseau de transport
d’électricité au Cameroun.
 THEME 4 : Création d’un SIG pour la gestion du réseau routier de la commune de……..
 THEME 5 : Création d’un SIG pour la gestion des données socioéconomique de la commune
de….
 THEME 6 : Création d’une carte interactive pour la visualisation du Budget d’investissement
Public (BIP) au Cameroun
EVALUATION DES COMPETENCES
Pour évaluer les compétences des étudiants, une fiche de travaux dirigés couvrant la totalité du
programme leur est remise après les deux premiers chapitres afin de leur permettre de trouver des
réponses aux questions posées pendant que le cours se déroule.
1. Contrôle continu : est 100% extrait de la fiche de TD
2. Travaux pratiques : est une manipulation préparée d’avance où les étudiants travaillent deux à deux.
3. Examen partiel : comprend 75% du TD + 25% d’un problème concret auquel il faut apporter un
conseil en tant qu’expert.
BIBLIOGRAPHIE
Ouvrages
 SIG la dimension géographique du système d’information (Henri Pornon 2011)
 Les SIG au service du développement territorial (Olivier walser, 2011)
 Qgis et applications en aménagement du territoire (2018)
 Qgis et applications en eau et risques (2018)

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