Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
3. Refleksi P&P: Pelajar-pelajar gagal menulis formula kimia dengan tepat dalam
peperiksaan, maka mereka tidak mendapat markah yang baik. Ini
kerana pelajaran kimia tidak boleh terpisah dari formula kimia dan
seterusnya persamaan kimia. Maka, masalah ini perlu diatasi kerana
formula kimia dan persamaan kimia adalah asas yang penting untuk
menerangkan sesuatu tindak balas kimia.
4. Fokus Kajian: Masalah yang ingin dikaji ialah kenapa pelajar tidak dapat menulis
formula kimia dengan betul?
5. Objektif Kajian:
Objektif Umum: Pelajar dapat menulis formula kimia magnesium oksida dan
seterusnya dapat menulis formula kimia bagi bahan-bahan kimia
yang dipelajari supaya dapat memberi impak positif kepada prestasi
peperiksaan kimia.
Objektif Khusus: Meningkatkan kemahiran menulis formula kimia dengan cepat dan
tepat. Meningkatkan kemahiran untuk menghafal formula ion.
7.0 Tinjauan Awal: Satu ujian Pra telah dijalankan untuk mengenalpasti bilangan
pelajar yang tidak dapat menulis formula kimia magnesium
oksida dengan tepat. Satu soal selidik telah dijalankan untuk
mengenalpasti sebab-sebab pelajar tidak dapat menulis
formula kimia dengan tepat. Data analisis diperolehi seperti
berikut:
7.1 Data Analisis
Soal-selidik Bilangan Pelajar
Saya sudah belajar formula ion Magnesium 19
Saya menghafal formula ion Magnesium 14
Saya ingat formula ion Magnesium 13
Saya sudah belajar formula ion Oksida 18
Saya menghafal formula ion Oksida 14
Saya ingat formula ion Oksida 13
Saya telah belajar cara menulis formula kimia 18
Dapat menulis fomula ion Magnesium dengan tepat 15
Dapat menulis formula ion Oksida dengan tepat 10
Dapat menulis formula kimia Magnesium Oksida dengan tepat 14
Daripada data analisis keputusan ujian pra, didapati bahawa seramai 5 pelajar
gagal menulis formula kimia magnesium oksida dengan betul.Bilangan ini adalah sama
dengan bilangan pelajar yang tidak menghafal formula ion magnesium dan ion oksida.
Data analisis juga menunjukkan mereka adalah pelajar-pelajar yang sama. Jadi satu
kesimpulan dari kajian ini ialah pelajar tidak dapat menulis formula kimia kerana
mereka tidak menghafal formula ion.
Akan tetapi, analisis kajian menunjukkan seramai 9 pelajar tidak dapat menulis
formula ion oksida dengan betul. Bilangan ini melebihi bilangan pelajar yang tidak dapat
menulis formula ion magnesium dan ion oksida dengan betul. Maka, inferens dibuat ialah
pelajar dalam golongan ini meneka jawapan atau menghafal formula magnesium oksida
secara langsung.
Tindakan segera telah diambil ke atas 9 pelajar yang tidak dapat menulis formula
kimia magnesium oksida dengan betul itu.Guru menghimpunkan 9 pelajar tersebut dan
mengedarkan 3 keping kertas bersaiz 10cm x 7cm kepada setiap pelajar. Guru meminta
mereka menulis formula ion magnesium di atas sekeping kertas manakala formula ion
oksida di atas kepingan kertas yang lain. Guru mengarahkan pelajar untuk meletakkan
kedua-dua keping kad berdekatan antara satu sama lain. Pelajar dikehendaki
memerhatikan cas pada kedua-dua ion tersebut. Guru seterusnya meminta pelajar untuk
menghitung bilangan ion magnesium dan bilangan ion oksida yang perlu untuk
meneutralkan cas antara satu sama lain. Jawapannya ialah 1 ion magnesium akan
meneutralkan 1 ion oksida. Maka formula kimianya ialah MgO. Ringkasan caranya ialah
seperti berikut:
Mg2+ O2-
(2) Darab silang
Permainan diteruskan untuk menulis formula kimia bagi karbonat dan nitrat bagi
magnesium, aluminium dan sodium.
Ujian pos dijalankan untuk menguji keupayaan pelajar untuk menguasai cara
penulisan formula kimia. 10 bahan kimia nitrat, karbonat dan oksida telah disenaraikan.
Pelajar memberi jawapan serta menunjukkan cara mendapat formula kimia tersebut.
Keputusan ujian pos menunjukkan kesemua 9 pelajar tersebut telah berjaya menguasai
cara menulis formula kimia dengan betul. Namun, di antara mereka masih terdapat
pelajar yang didak dapat menghafal formula ion.
8.0 Refleksi