POINTS DE VUE DE PROFESSEURS ET DE FUTURS

PROFESSEURS DE CHIMIE CONCERNANT

L'ENSEIGNEMENT DE LA COMBUSTION

Cet article présente une étude des points de vue

qu'ont les futurs enseignants de chimie sur la manière
d'enseigner le concept de la combustion. Sept futurs
enseignants et sept professeurs confirmés ont été
invités à préparer un
premier cours sur la combustion (pour des élèves
de 14-15 ans). Les entretiens enregistrés de façon
semi-informelle avec les enseignants, la rédaction de
leurs projets de séance ainsi que leurs réponses à un
questionnaire joint constituent les données recueillies.
Les résultats révèlent nombre de caractéristiques
importantes des points de vue de ces professeurs sur
l'enseignement de la combustion. On a également
trouvé des différences intéressantes entre les points
de vue des futurs enseignants et ceux des professeurs
confirmés. On présentera ici les implications de cette
étude concernant la formation des professeurs de
sciences

Plan de ľarticle:

1. Connaissance des professeurs de sciences

2. Le thème de la combustion à ĽÉCOLE
3. Connaissance du contenu pédagogique et
préparation de séances de cours
4. Projet de la recherche
5. Déroulement de la recherche
6. Connaissance des futurs enseignants concernant
ľenseignement de la combustion: ■
Connaissance de ľapproche pédagogique
approprié
■ connaissance du sujet du program
■ connaissance des représentations
préexistantes des élèves
7. Préoccupation des enseignants confrontés à
ľenseignement de la combustion
8. Discussion des résultats

Dernière modification : 11:54