CARNET: 200916824 EL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO, RENÉ A SPITZ
Proposiciones Factores congénitos Factores ambientales, El objeto libidinal
psicoanalíticas Son Aquello con que el su esfera de acción y El objeto libidinal puede recién nacido está complejidad variar al curso de la La división dotado y que lo hace En el primer año de vida! descriptiva de la único, el autor lo vida, la criatura pasara Reacciones de objeto psique en consciente denomina “equipo por una etapa de son relaciones entre un e inconsciente congénito” este equipo simbiosis psicológica sujeto y un objeto, el congénito consta de tres con la madre, desde la sujeto es el neonato y 1. El punto de vito pastes: cual ganará esta se desarrolla en INTRODUCCION topográfico gradualmente la etapa transcurso del primer TEORICA 1. El equipo heredado, siguiente, en donde se año, en cuya última parte 2. El punto de vista al que determinan van a desarrollar las el objeto libidinal económico los genes, los interacciones sociales, es propiamente dicho se cromosomas el decir, jerárquicas. establecerá. 3. El enfoque ADN y el ARN. metapsicológico 2. Las influencias El objeto libidinal intrauterinas que posee tres etapas de actúan durante la desarrollo que se han gestación denominado: 3. Las influencias que 1. Etapa pre se hacen operantes objetual o sin en el curso del parto objeto 2. Etapa del precursor del objeto 3. Etapa libidinal propiamente dicho. La cuna de percepción Prototipos primitivos Prototipos primitivos El ojo está allí pronto y Pre objetal (o – 3 de respuestas afectivas de respuestas dispuesto; neurológicas meses) y cognitivas cognitivas y fisiológicamente La primera etapa pre Freud, afirma que al La creación de barrera funciona. Pero ese objetal o sin objeto. nacer no hay contra los estímulos funcionamiento no se LA ETAPA SIN Comienza desde el consciencia; que el El resultado de extiende a los procesos OBJETO nacimiento y termina llamado trauma del filtramiento, el proceso mentales, cuando aparece el nacimiento no deja de dotar a los estímulos particularmente a la primer organizador que ningún recuerdo; que “el de un significado mentalización. La es la sonrisa. peligro del momento de Es el medio ambiente función perceptiva, no En este etapa el recién nacer no tiene todavía singular está aún disponible. Ha nacido no sabe distinguir contenido psíquico”. La madre ayuda también de adquirirse a través de una “cosa” de otra; no Y, siendo así, es un al infante a tratar con los experiencias puede distinguir una proceso puramente estímulos que proceden proporcionadas en el cosa externa de su fisiológico, que de su interior transcurso de los propio cuerpo y no ejemplifica la ley del La imagen que más intercambios afectivos experimenta algo principio de nirvana importancia tiene para el con otras personas en el separado de él niño es la imagen marco de las relaciones ideática de su mundo. de objeto. Consideramos la emoción, dentro del marco de las relaciones de objeto, como el incentivo más poderoso para aprender. De la percepción por El acto de la La experiencia Objeto precursor (3 – 7 contacto a la percepción y los tres perceptual meses) percepción a distancia órganos de la el comienzo de la Las modalidades percepción primitiva Es de naturaleza con EL PRECURSOR segunda etapa, esta perceptivas siguen una a La mano del bebé descansa sumatoria. Procura la DEL OBJETO comienza con la sonrisa, otra en secuencia sobre el pecho, sus dedos satisfacción de la este objeto precursor es genética, de modo que la se mueven lenta y necesidad y reduce la el rostro humano, se le percepción a distancia continuamente, agarrando, tensión tras un periodo golpeando, haciendo presa de excitación no grata. llama precursor por que (visual) se desarrolla y arañando. La mano es Además es una el niño no reconoce el después que la sólo uno de los medios rostro determinado de percepción por contacto experiencia iterativa. La mediante los cuales se cuarta semana de vida, una persona, (oral táctil). logra esa libidinación. En el objeto es investido Se había puesto que el sólo existe un objeto el caso del laberinto del con catexia libidinal, primer “objeto” era el oído, por ejemplo, perceptual que el esto quiere decir que al pecho. El pecho es, sin sabemos por experimentos infante sigue con los objeto libidinal lo duda, el primer precepto, que, cerca del octavo día ojos a distancia y esté es distingue de otras pero no es un objeto de vida, un cambio de el rostro de los mayores. “cosas”. visual, sino de contacto; posición provocará en el Ningún otro objeto Culminando con el más específicamente, es recién nacido la respuesta perceptual y visual de asirse al pezón y producirá esta respuesta. organizador de la un objeto percibido por succionar. El tercero de Angustia contacto oral. los órganos perceptivos, la superficie cutánea. Hammett, llegó a la conclusión de que la epidermis posee una significación funcional insospechada para el desarrollo fisiológico y psicológico. Las sensaciones en los tres órganos preceptúales ancilares presentes al nacer están subordinadas al sistema perceptual central de la cavidad oral.
Objeto real ( 8 – 12 La segunda es la El objeto “bueno”, el El tercer organizador
meses) reacción de temor es objeto “malo” y su de la psique El llanto ante extraños provocada por un combinación La identificación con el ETAPA LIBIDINAL indica que el niño ya perceptor que el niño ha Se denomina a ese agresor es ya un proceso PROPIAMENTE distingue a la madre de relacionado con una periodo la etapa pre selectivo. Pueden DICHO otras personas. Sabe que experiencia ambivalente. distinguirse tres factores la madre es quien lo desagradable previa. Al principio de esta en la conducta de la cuida, lo protege de los Cuando el niño vuelve a etapa transicional, madre, cuando ella demás, le da alimento, y experimentar este emerge un yo impone una prohibición. lo ama. Y es por eso que perceptor catexiado rudimentario, que actúa Son su gesto; su cuando está la madre ingratamente, responde como un aparato central pensamiento consciente surge el temor de la con la huida, este rehuir coordinador de y su afecto. En esta fase, angustia, de perderla. Y la amenaza de la gobierno. Este yo el infante todavía es con el habla culmina la realidad, señala el rudimentario permite, incapaz de pensar relación objetal siendo el comienzo de lo que descargar un impulso en racionalmente, el niño a organizador, El no. Freud denomina forma de acción esa edad distingue solo “angustia de la dirigida. Estas acciones dos afectos en el “otro”. La angustia del octavo realidad”. dirigidas, producirá Les he denominado el mes. la angustia del octavo progresivamente la afecto “a favor” y su En el primer año de vida mes señala una etapa diferenciación de los contrario, el afecto “en se distinguen 3 tapas de diferente en el desarrollo impulsos entre sí. El contra”. angustia de la organización funcionamiento del yo Con la adquisición del La primera es la psíquica. En el caso de en desarrollo, el niño gesto de negación, la reacción del infante al la angustia del octavo aprende a distingue entre acción es remplazada proceso del parto: aprox. mes, el precepto de la el objeto “malo” que por mensajes y se inicia en la 1er. semana que le cara del desconocido se niega a satisfacer sus la comunicación a sigue al parto se qua fase es comparado necesidades u contra el distancia, aquí empieza producen con las huellas cual está dirigida su la sociedad. Pues es el manifestaciones de mnémicas del rostro de agresión, y el objeto comienzo de un desagrado que en una la madre. bueno, que satisface sus intercambio reciproco de edad más avanzada En la tercer la madre se necesidades y hacia el mensajes, se convierte pueden originar ha convertido en el cual está dirigida si en el origen de la angustia, pero que no lo objeto libidinal, amoroso libido. El perceptor “ comunicación verbal. son en el sentido del del niño. El niño madre” se vuelve único, psicoanálisis. modifica su modo de atraerá hacia sí los tratar con el medio y impulsos agresivos del domina a éste porque ha infante, así como sus adquirido la función de impulsos libidinales. la decisión. Una diferencia básica El surgimiento del El papel de las El almacenamiento del entre el infante y el organizador primero y relaciones entre hijo y recuero y la adulto sus consecuencias madre en el desarrollo experiencia coloreada Según la etapa en que se Organizador se refiere a del infante: de afectividad encuentre el infante así convergencia de varias Intercambios activos Los procesos de serán determinados direcciones del en la diada hijo y descarga y sus experiencias desarrollo biológico en madre indicadores, los afectos, significativas o no. La un lugar específico del Por su sola presencia, la pertenecen al organización psíquica organismo madre actúa como un funcionamiento infantil parece tolerar el embriológico. estímulo para las cenestésico. La dolor mejor que la del Glover fue el respuestas del niño; el percepción cenestésica adulto. La falta de primer psicoanalista en placer del bebé se extensiva es el único LA PLASTICIDAD empatía, de imaginación introducir el concepto de acrecienta aún más puente para lograr la DE LA PSIQUE y la indiferencia son la “fases críticas”, aplicado cuando la madre percepción diacrítica. INFANTIL principal causa de a las vicisitudes de participa de los regocijos Las experiencias crueldad hacia infantes. impulsos en la vida de éste. El afectivas facilitan y Spitz dice que tal pulsional del adulto. éxito en las acciones del aseguran el traumatización puede La respuesta sonriente es niño acrecentará su almacenamiento de dejar cicatrices sólo el síntoma visible placer y repetirá hasta rastros mnemónicos de insospechadas, de la convergencia de dominar la conducta hechos externos que las únicamente perceptibles diversas corrientes específica que haya acompañan. en edades posteriores. diferentes del desarrollo tenido éxito; en cambio, La respuesta sonriente, Las dentro del aparato abandonará las acciones basada en el modificaciones del psíquico, su surgimiento que lleven al fracaso. reconocimiento del medio, que parecen de es una señal de un nuevo Las facilidades para las preobjeto, sirve de significación menor al modo de ser. Si un niño acciones del infante no ejemplo a la tesis adulto, pueden ejercer consolida y establece se dan por los actos freudiana sobre la una influencia profunda con éxito un organizador conscientes de la madre, conexión entre rastros sobre el infante, y tener en el nivel apropiado, sino por las actitudes mnemónicos y procesos consecuencias serias . puede proseguir su inconscientes de ella, las mentales. En el desarrollo del desarrollo en la cuales tienen dos primer año, es posible dirección del orígenes: El papel de la notar cambios de organizador siguiente; o El sector de los frustración en la dirección que pero cuando ésta se controles, que educación y el corresponden a la desvía, el desarrollo se expresa las demandas desarrollo reorganización de la detiene. El del superyó materno. La frustración y el placer estructura psíquica. desequilibrio del o El sector de las son parte importante del desarrollo se limita a los facilidades, que equilibrio del desarrollo. primeros años de vida, expresa las La privación de alimento ya que todo aquello aspiraciones del ideal obligará al infante a la sucedido entre del yo materno. actividad y búsqueda de desarrollo y maduración Ambas capacitarán al éste, activando y es favorecido bebé a desarrollar y desarrollando la grandemente por la establecer controles percepción e implicando plasticidad cerebral. propios. la autonomía. Al tratar con frustraciones Freud designa dos reiteradas, el niño logra atributos a la madre: una proporción creciente o “masa de dos” a el de independencia en el proceso formativo del curso de los seis niño en el que hay primeros meses y se una serie de torna crecientemente intercambios entre activo en sus relaciones madre e hijo. con el mundo exterior, o “el sueño de la animado e inanimado. nodriza”, que es la sensibilidad que le permite a la madre dormir tranquila ante cualquier sonido, pero ésta es capaz de despertarse ante el más leve quejido del bebé. Relaciones de objeto Relaciones de objeto Relaciones madre-hijo Insuficiencia de las PATOLOGIA DE LAS desviadas y normales incorrectas relaciones madre-hijo RELACIONES DE perturbadas El niño normal es de Debido a la naturaleza Privar a los infantes, en OBJETO Lo “normal” es una apariencia sana, activo, de las cosas, la el primer año de vida, de construcción ideológica, dando en conjunto la personalidad de la madre las relaciones de objeto que difícilmente se impresión de ser feliz, y es la dominante en la es un factor dañino de encuentra en la vida real. da a sus padres pocos diada. Donde importancia que lleva a El primero de los dos motivos de prevalezcan relaciones graves perturbaciones supuestos consiste en preocupación. Que los madre-hijo incorrectas, emocionales. que es posible “medir” padres disfruten con el la personalidad de la el avance en el niño y que el niño madre es incapaz de desarrollo, absoluta y disfrute con los padres ofrecer al niño una relativamente en las es una descripción en relación normal, la etapas sucesivas durante términos profanos de las personalidad materna el primer año de vida y relaciones de objeto. actúa como agente ofrecer los hallazgos en Con la madre; su provocador de la forma de resultados satisfacción dimana del enfermedad, como una numéricos papel que representa toxina psicológica, para su personalidad llamado a este grupo de específica el hecho de perturbaciones en las gestar, tener y criar una relaciones de objeto, o criatura. más bien a sus consecuencias, enfermedades psicotóxicas de la infancia. La hostilidad Enfermedades Repulsa activa Consideraciones enmascarada de defectivas emocionales PERTURBACIONES primaria teóricas ansiedad del infante Privación PSICOTOXICAS En este síndrome la La tensión ha de La actitud maternal que emocional Parcial actitud maternal consiste descargarse: un infante observamos en la (Depresión Anaclítica) en una repulsa global de hipertónico tendrá que inmensa mayoría de las la maternidad; que descargar cantidades de madres, cuyos hijos La conducta de incluye la preñez como tensión mucho mayores sufrían de eczema retraimiento lloriqueón al infante y y a intervalos más infantil, era angustia solía persistir de dos a probablemente también frecuentes que un niño manifiesta, sobre todo tres meses durante los muchos aspectos de la tranquilo y apacible. acerca de los hijos. cuales algunos de esos sexualidad genital. Durante la primera Pronto quedó en claro infantes perdían peso, en infancia le órgano que esta angustia lugar de ganarlo. principal de descarga es manifiesta correspondía Repulsa pasiva la boca. Después del a la presencia de Este síndrome de primaria nacimiento, toda cantidades conducta duraba La repulsa pasiva estimulación, en inusitadamente grandes aproximadamente tres maternal no está dirigida cualquier parte del de hostilidad meses, empeorando contra el niño como cuerpo, tiene como inconsciente reprimida. progresivamente. Luego individuo, sino contra el respuesta el reflejo de decrecía el lloriqueo, hecho de haberlo tenido. succionar. Dinámica de la siendo remplazado por Se trata de una repulsa relación maternofilial una especie de rigidez de la maternidad, de Consideraciones en la coprofagia glacial en la expresión. una repulsa sin objeto. practicas Factores etiológicos Esta actitud puede El chupete que se ofrece Las madres de nuestros existir solo durante las al niño que sufre del niños coprófagos tenían Todos los niños de primeras semanas cólico del tercer mes lo una personalidad que se nuestra población después del parto y todo cura porque le caracterizaba por una muestra, que habían lo más durante los dos proporciona un medio de ambivalencia generado este síndrome, primeros meses. descarga, sin necesidad profundamente asentada. tenían una experiencia de introducir alimento De modo periódico, en común: en cierto irritante e innecesario en el sistema digestivo. cuando sus superyoes momento, entre el sexto L tolerancia excesiva estaban en situación y octavo mes de vida, angustiosa primaria (el Observaciones finales ventajosa. Los todos ellos fueron dolico del tercer mes) sobre el cólico del componentes hostiles privados de la madre Es una actitud maternal tercer mes eran reprimidos y tenían durante un periodo, que puede ser El cólico del tercer mes, la apariencia de una prácticamente considerada una se produce durante el madre que se sacrifica a ininterrumpido, de tres subdivisión, una forma primer periodo sí misma, que se meses. especial de lo que Levy transitorio, que va desde humilla, que roda a su Privación emocional ha llamado la protección lo puramente somático hijo de amor total maternal excesiva. al nacer hasta la Relacionada con la iniciación del Observaciones finales Si se priva a los tolerancia excesiva funcionamiento sobre el eczema infantil infantes, durante el angustiosa está, creo, la psíquico, señalado por el primer año, de todas las perturbación que Spock indicador del primer Es interesante hacer relaciones de objeto por ha llamado “el cólico de organizador de la notar que el eczema periodos que duren más los tres meses”. Es un psique, la respuesta infantil, lo mismo que de cinco meses, darán cuadro clínico después sonriente. Sólo después el cólico del octavo mes, muestras de los síntomas de la tercera semana de del establecimiento del se limita a cierta fase del cada vez más graves de vida, y continuando primer organizador, desarrollo: se produce un empeoramiento, qué hasta el fin del tercer empieza el segundo una cura espontánea, por parece ser, en parte al mes de vida, el infante periodo de transición, en lo general al comienzo menos, irreversible. empieza a quejarse a el curso del cual se del segundo año gritos por la tarde. El separa la función alimento puede somática de la función calmarle, pero solo psíquica. temporalmente.