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* Resultados del proyecto “Cuentos Ciudadanos”, desarrollado entre los meses de febrero y
agosto de 2006, en el marco del proyecto Observatorio de Medios y Ciudadanía del Grupo
de Investigación en Comunicación y Cultura PBX de la Universidad del Norte.
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resumen
Este artículo presenta los hallazgos de un proyecto de investi-
gación-acción participativa, cuyo objetivo fue diseñar una estra-
tegia de formación en competencias ciudadanas en niñas y niños
escolarizados de Barranquilla, para la reconstrucción de imaginarios
de ciudad y ciudadanía a partir del periodismo escolar. El trabajo
de campo se llevó a cabo a través de la técnica proyectiva del mapa
mental, secciones de grupo y entrevistas realizadas por la población
infantil (después de ser capacitada) a los adultos habitantes de sus
barrios. Los resultados de la exploración permitieron construir hipó-
tesis para establecer las tres fases de la estrategia: cuentos para la
convivencia y paz, cuentos para la interculturalidad y cuentos para la
participación-responsabilidad democrática. Se encontró que a partir
de la experiencia directa con la ciudad y de la experiencia mediática,
los habitantes configuran imágenes de una ciudad fragmentada y de
una ciudadanía limitada a la obediencia de normas. De ahí que se
propone la implementación y validación de la estrategia en las es-
cuelas, con el fin de continuar fortaleciendo y visibilizando la capaci-
dad crítica de los estudiantes para contar otro tipo de ciudad y de
ciudadanía.
palabras clave: Imaginarios de ciudad, imaginarios de ciudadanía,
competencias ciudadanas, periodismo escolar.
abstract
This article shows the findings of a participative action-research Project,
aiming at designing a formation strategy in citizenship competences in school
boys and girls from Barranquilla for the reconstruction of city and citizenship
imaginaries through school journalism. Field work was developed through
the projective technique of the mental map, group sessions and interviews to
the adult population inhabiting the neighborhood developed by the children
population (after having been trained). Results of the exploration allowed
for the construction of a hypothesis to establish the three phases of the strategy:
stories for living together and peace, stories for inter- culturalism and stories
for the democratic participation-responsibility. It was found that starting
with direct experience with the city and media experience inhabitants figure
images of a fragmented city and a citizenship limited to obedience of norms.
Due to this the implementation and validation of the school strategies is
proposed, with the aim of continuing strengthening and making visible the
students’ critical ability to tell another kind of city and citizenship.
k e y w o r d s : City imaginaries, citizen’s imaginaries, citizenship competences,
school journalism.
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Manuel Jair Vega Casanova, Vanessa Castro Morales
introducción
1 Las instituciones escogidas fueron: El Colegio del Sagrado Corazón (estrato alto), Cole-
gio Hermana Virginia Rossi (estrato medio) y Colegio Brisas del Río (estrato bajo).
n La violencia como las armas, los malos del sur de la ciudad y los
grupos armados de la guerra que amenazan, pero que no están
en la ciudad.
imágenes de interculturalidad
5 La calle 72 se puede considerar una línea divisoria entre el norte y el centro y sur de la
ciudad.
6 El cual precisamente se encuentra ubicado sobre la calle 72.
7 Telenovelas emitidas por el canal de televisión RCN que es uno de los canales privados
de mayor sintonía en Colombia.
conclusión
referencias