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Projet didactique Nr.

10
Date : 31.01.14
Classe : V-ième
Durée : 45 minutes
Discipline : langue française
Professeur : Rosca Ana

Sujet : « Les recettes de Paul Rocuse »

Unité 3 Leçon 5
Compétences spécifiques par domaine :
Domaine communication :
Compétence communicative : La compréhension des testes écrites.
Actes de parole : conseiller.
Réalisation de l’observation de la structure de « il faut + nom », « il faut +verbe »
Développement de la capacité de déduction.
Domaine grammatical :
Compétence grammaticale : Réemploi des partitifs
Réemploi de « il faut + nom », « il faut + verbe »
Réduction de la phrase : impératif + pronoms personnels C.O.D.
Compétence phonétique : Le verbe « acheter » et ses variations phonétiques. Induction de la règle et mémorisation.
Domaine linguistique :
Compétence lexicale : Elargissement du vocabulaire de l’alimentation.
Sous Activité du professeur Activité de l’élève Ressources Évaluation
compétences matériel, stratégies,

temps
Sous Etape : Evocation. Salutation du professeur Le ton positif,
compétences Salutation des élèves. agréable et de
langagières Organisation de la classe. bonnes humeurs
pour créer l’air de
confiance et
démarrer de bon
pied la leçon.
La Le professeur propose aux élèves Les élèves lisent la liste sans EO
compréhension de lire la liste des ingrédients. donner des articles. La lecture diagnostique
de texte écrit. Il demande à quoi servent tous Ils expliquent que tous ces
ces ingrédients ? ingrédients sont nécessaires
pour faire des canapés.
La Pour mieux comprendre « il Les élèves écoutent L’expression orale EO :
compréhension faut », le professeur donne l’explication et les exemples du formative
de « il faut » plusieurs exemples aux élèves : professeur. Puis ils répondent a
« Pour écrire, il faut un stylo », ses question : « Pour jouer au
« pour faire un cercle il faut un football il faut un ballon » etc.
compas » etc. Ensuite il demande
aux élèves : « Pour jouer au
football, il faut ?
La réactualisation Pour donner le genre des noms, Les élèves décrivent chaque Les devinettes EO :
des adjectives et le professeur revient sur chaque ingrédient. La description diagnostique
de l’article ingrédient et demande aux élèves Ex : « La tomate est ronde, Fiches
indéfinis. de les décrire pour mieux les rouge. pédagogiques
mémoriser. Ils deviennent les devinettes (Annexe Nr. 1)
« Comment est la tomate ? proposes par le professeur.
De même le professeur les Ex du prof : « La carotte »
propose des devinettes sur les
fruits et les légumes.
Ex : « Elle est longue et orange,
les lapins l’adorent. »
Le renforcement Pour le renforcement de « il Les élèves répondent a la Question-réponse EO :
de « il faut » faut », le prof. invite ses élèves de question en utilisant toujours formative
répondre à la question nr.1 du « il faut » et le partitifs.
manuel page. 107

La Le professeur propose à un élève Les élèves se présentent très Simulation EO


compréhension de lire la recette pendant qu’un actifs.
de texte écrit. autre élève mime les actions
décrites.

La Le professeur convie les élèves de Les élèves disent la recette Est-ce que tu t’en EO :
compréhension dire tous les ingrédients avec les avec les livres fermés. Ils souviennes ? collective.
de texte écrit. livres fermés, pour la réutilisation utilisent toujours les partitifs
des partitifs et de « il faut » avec « il faut »

L’utilisation de Le professeur invite les élèves de Les élèves répondent à la Manuel EO :
« il faut » + verbe répondre à la question nr. 2 du question toujours en utilisant Question – réponse diagnostique
manuel page. 107 « il faut » + verbe
Ex : « Pour préparer ces
canapés, il faut couper le pain
en tranches, il faut tartiner les
tranches avec du beurre, il faut
les couper en petits carres, il
faut couper une tomate en
rondelle, il faut mettre les
rondelles sur le pain, il faut
couper le fromage, il faut le
mettre sur les rondelles de
tomates, il faut prendre une
olive noire, il faut la piquer sur
le fromage avec un cure-dent. »
La vérification de Le professeur propose aux élèves Réussir - Fonctionner, avoir un Explication EO :
la de lire les conseilles de Paul succès dans ce que l'on a Définition collective
compréhension Rocuse. D’après quoi il les entrepris.
écrite. demande une série de questions. - Mener une Question – réponse
entreprise avec
Ex : Quel est le sens du mot succès.
« réussir » « trop tôt » Trop tôt - Avant le moment
Pourquoi il ne faut pas préparer habituel
les canapés trop tôt ?
Pourquoi il ne faut pas beurrer les Il e faut pas préparer les
crackers trop énergiquement ? canapés trop tôt parce qu’ils se
Est-ce qu’il faut faire la dessèchent rapidement.
mayonnaise ? Pourquoi ? Il ne faut pas beurrer les
crackers trop énergiquement
parce qu’ils sont fragiles.
Il ne faut pas faire la
mayonnaise parce que la
mayonnaise en pot est plus
sure.
La réactualisation Le professeur invite les élèves de Les élèves font des Le manuel EO :
de la place C.O.D. lire la recette et de faire observer observations. diagnostique
a l’impératif, la place de C.O.D. a l’impératif Le pronom C.O.D. se place
forme affirmative forme affirmative. Et puis de après le verbe à l’impératif à la
transformer la phrase a l’indicatif forme affirmative et non
présent, et d’observer le devant, comme c’est le cas au
déplacement de C.O.D. présent de l’indicatif.
Le devoir a la Le cahier d’activité page 43 et 44 Les élèves notent le devoir. La salutation
maison Chercher des recettes pour
préparer des canapés.
Fiche pédagogique

Devinettes amusantes
 C'est rond et juteux. Il faut le peler avant de le manger. Son nom est une couleur.
(L’orange)

 Il est rouge, vert ou jaune. Il est doux ou piquant.


(Le poivron)

 Il est long et jaune. Sa peau est épaisse. Les singes aiment manger ce fruit.
(La banane)

 C'est gros et ovale. C'est orange. A l'Halloween, on décore ce fruit.


(La citrouille)

 Il est long. Il est orange. Il pousse dans la terre. Les lapins aiment manger ce légume.
(La carotte)

 C'est rond. C'est rouge. C'est délicieux dans un sandwich.


(La tomate)

 Il est brun à l'extérieur. Il est vert à l'intérieur. C'est un fruit exotique. Il est le croisement entre la banane et la fraise.
(Le kiwi)

 Il est très petit et rond .Il est vert. C'est un légume.


(Le pois)

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