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Cned – Alliance française Paris Ile-de-France

Préparation au Daefle à distance

Observation et guidage de classe

Microtâche
1. Identification des objectifs d’enseignement/apprentissage.
Objectifs pragmatiques :
- comprendre un bulletin de jeu-concours ;
- comprendre un extrait d’émission de télé (jeu-concours), où l’on donne des informations
personnelles : prénom, âge, profession, domicile (pays), rêve de voyage ;
- dans le cadre d’un jeu-concours, se présenter et parler d’un rêve de voyage.
Objectifs linguistiques
Objectifs morpho-syntaxiques :
- les prépositions + noms de pays
- être/ avoir/ habiter au présent, pour donner des informations personnelles ;
- structures pour exprimer un rêve : je rêve de + infinitif / j’ai un rêve : infinitif.
Objectifs lexicaux
Termes liés à la situation de jeu-concours : participant / candidat – finaliste – gagnant –bulletin de
participation – tirage au sort – gagner.
Objectifs sociolinguistiques
Découvrir quelques informations sur la francophonie.
2. Grille d’observation (cf ci-dessous)
3. La tâche qui est la plus proche de la vie réelle est mise en place lors de l’activité de production
orale (à 9h50). L’activité mise en place est avant tout sémantique : il s’agit pour les apprenants de
s’exprimer à partir de leur vécu et leur ressenti. Ceux qui racontent leur rêve (dans quel pays ils
voudraient se rendre et pour quelle raison) utilisent un « je » authentique ; ceux qui en prennent
connaissance apprennent – réellement – quelque chose de l’autre ; ils formulent éventuellement des
questions visant – réellement – à avoir des précisions ou informations.

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 Grille d’observation
GEOGRAPHIE
CRENEAUX
DE LA CLASSE
9h les étudiants sont assis sur
des chaises à tablettes, en
- demi-cercle, face au tableau
9h05
9h05 Idem
- travail individuel
9h50
9h50 le groupe forme un cercle au
centre de la classe
- sous-groupe
les étudiants se déplacent
10h10 pour former des sous-
groupes en fonction du
continent choisi.
le groupe se remet en cercle
pour la mise en commun
10h10 le groupe est assis, en demi-
cercle. P et 5 étudiants (les
- « finalistes ») sont debout,
10h30 face à la classe
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MODALITES MOMENTS DE CLASSE OUTILS MATERIELS OUTILS
SUPPORTS
DE TRAVAIL (activités) (2 pts) COGNITIFS
grand groupe annonce de jeu-concours compréhension écrite rétroprojecteur : les mots-clés sont entourés en
(« Paris… mon rêve »), avec un rouge
bulletin-réponse. compte tenu de la brièveté de pour projeter le support
l’activité, on peut aussi considérer
qu’il s’agit d’une mise en route
grand groupe enregistrement d’une émission de compréhension orale magnétophone pour effectuer grille à double entrée
TV5-Monde (Jeu concours des écoutes complètes ou
« Paris… mon rêve ») partielles de l’enregistrement
sous-groupe photos (recto de cartes postales) tableau :
correspondant au rêve de chaque
candidat - pour compléter la grille
- pour inscrire les structures
relevées
rétroprojecteur :
pour projeter les photos
grand groupe cartons correspondant aux 5 production orale :
continents
les étudiants disent quel voyage
ils rêvent de faire, pourquoi.
grand groupe bulletin de jeu-concours production écrite : remplir le
(déclencheur de l’activité de PO) bulletin réponse et exprimer son
rêve (ceci ne constitue pas la
production principale mais une
mise en situation pour la
production orale)
production orale :
simulation d’une émission
télévisée (jeu-concours)
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