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Année scolaire 2007/2008

PARTIE I - Pouvoir politique et régulation sociale

Notion 1 : Le pouvoir, le pouvoir politique et sa spécificité

Document 1

Qui a du pouvoir ? Sur qui s’exerce-t-il ? Où s’exerce-t-il ? D’où provient-il ?

A l’aide d’exemples tirés de la vie lycéenne, familiale, économique, associative ….., complétez le
tableau ci-dessus.

Document 2

1 – Pourquoi est-il inexact de
dire qu’on individu « détient »
du pouvoir ?

2 – Pourquoi ne doit-on pas
confondre pouvoir et puissance ?
3 – Définissez le fait de
commander.

assassin présumé du président de la République. Le contexte du film est le suivant. Despaul continue-t-il l’expérience alors que le sujet semble en danger ? Q°6 : Quel parallèle pouvez-vous faire entre cette expérience et le nazisme ? . Le premier rapport d’enquête avait conclu que Daslow avait un penchant naturel à la violence et à la démence paranoïde. Despaul. Le procureur se rend dans une université où Daslow a participé à une expérience scientifique. Document 3 1 – Quel type de relation illustre la photographie ? Dans quel contexte s’inscrit-elle ? 2 – Quel est le pouvoir des parents sur leurs enfants en matière d’éducation ? Quel est en échange le pouvoir de cet enfant sur ces parents ? Document 4 Prendre connaissance de ce texte. décédé dans des conditions comparables à celles de Kennedy en 1963. En quoi l’expérience de Milgram est-elle une expérimentation sociale ? Q°3 : Quelle peut-être l’issue du conflit intérieur auquel est soumis M. illustre très clairement les expériences de soumissions à l’autorité menées par Stanley Milgram. Ce n’est pas la conclusion du chercheur qui a reçu Daslow à l’université Q°1 : Listez dans un tableau les personnages qui interviennent dans l’expérience et leurs rôles respectifs (supposés et réels) Q°2 : Rappelez l’objectif de l’expérience. regarder les 2 liens sur le site Internet et répondre aux questions. Contexte du film « I comme Icare » servant de support visuel illustratif La vidéo du film d’Henri Verneuil « I. comme Icare » sorti en 1979. Le procureur Volnay (Yves Montand) enquête sur la personnalité de Daslow. le moniteur ? Q°4 : Quels sont les éléments susceptibles de faire cesser le test par le moniteur ? Q°5 : Pourquoi M.

2 – Que nous apprend l’expérience de Salomon Asch ? 3 – Expliquez le paradoxe de la dernière phrase du texte 2 4 – Interprétez le texte 2 à l’aide des informations du texte 3. Document 5 1 – L’influence est-elle une relation normale des relations humaines ? Citez des exemples. Document 6 1 – Qu’est-ce que le pouvoir politique ? 2 – Qu’est-ce qu’un pouvoir politique institutionnalisé ? Document 7 .

6 – Selon. cette monopolisation de la violence légitime par l’Etat constitue-t-elle un point positif pour les populations ? . 5 – Donnez des exemples de violences illégitimes et légitimes (au sens de Weber). 3 – Comment le sociologue définit-il l’Etat ? 4 – Approfondissez la notion d’Etat en précisant la vision de Weber.1 – Qu4est-ce qui distingue le pouvoir politique du pouvoir des entreprises ? 2 – En quoi les firmes multinationales limitent-elles le pouvoir des Etats ? Document 8 1 – De Quoi se compose l’appareil d’Etat en France ? 2 – Donnez un exemple de contrainte exercée par l’Etat.

4 – A quelle idéologie (nationalisme ethnique. 3 – Définir la notion de nationalisme. « Les nations ont une âme générale et une véritable unité morale qui constituent ce qu’elles sont. Justifiez votre réponse.J. nationalisme électif. G.« la nation se résume dans le présent par un fait tangible : le consentement. doit s’effacer entièrement devant les grands problèmes de la lutte sociale. 2 – Dans quelle conception est-il plus aisé d’obtenir la nationalité. Herder. 1774. E. Cette unité est surtout annoncée par la langue. Etatisme et Anarchie. Qu’est-ce qu’une nation ? 1882 . selon nous. Brill. le désir clairement exprimé de continuer la vie commune. RENAN. Bakounine (1873). La question nationale. J. plus mortel pour le peuple que de faire du pseudo- principe de la nationalité. Une autre philosophie de l’histoire. « Rien n’est plus absurde et en même temps plus néfaste. Document 9 Qu ‘est-ce qu’un Etat de droit ? Un Etat de droit formel est-il suffisant pour protéger les individus ? Document 10 1 – Reformulez la nation de la nation et les deux conceptions qui en découlent. l’idéal de toutes les aspirations populaires. M. internationalisme) se rattache chacune des citations suivantes ? . . L’existence d’une nation est un plébiscite de tous les jours ». Leiden et E. 1967 .

Une troisième génération est directement issue depuis 1945 de la décolonisation. Dans ce cas. en particulier la fédération. Pourtant. la nation précède l’Etat. Editions du Seuil. si bien que l’Etat-nation démocratique (la conjonction d’un peuple. austro-hongrois et ottoman. Une fédération peut se créer soit par agrégation (des pays distincts décident de s’associer. le plus souvent. d’un système démocratique et d’un Etat) est devenu un modèle à prétention universelle. Quermonne. constitué l’Etat-nation ? Donnez Une deuxième génération d’Etats surgit sur les des exemples précis. Et la Révolution française. Ainsi en a-t-il été de l’Algérie. 2000 . On peut ainsi distinguer une première génération d’Etats formés par réaction aux structures médiévales et qui progressivement deviendront des nations. Une fédération est une forme d’organisation politique dans laquelle un super-Etat (l’Etat fédéral) exerce certaines compétences concernant l’ensemble du pays (la diplomatie. Mais ils le sont souvent devenus par la suite. exemple des Etats-Unis d’Amérique ou de la Suisse). font concurrence à l’Etat unitaire. comment s’est démocraties occidentales. la mondialisation actuelle fragilise les Etats-nations. L’Etat-nation est une invention récente qui s’est développée à partir du XVIII° siècle. Mais il continuera à se développer à la faveur de la colonisation. une quatrième génération est issue de l’implosion de l’Union soviétique et de ses répercussions dans les Balkans. les Etats-nations étaient rarement des démocraties. Naissance des Etats-nations L’Etat moderne apparaît en Europe à la fin du XIII° siècle ou au cours du XIV° siècle. Mais on peut également partir de l’Etat et étudier comment il crée plus ou moins artificiellement (à l’aide de fêtes nationales par exemple) un sentiment national et donc la nation. Ils serviront de cadre aux futures 2 – En France. la monnaie. notamment dans l’ex-Yougoslavie. Enfin. ruines des Empires allemand. A leur création. On peut considérer que dans cette forme politique. justice et police locale …). l’Etat est l’instrument que la nation s’est donnée pour s’organiser. la police et la justice à son niveau le plus élevé) tandis que les Etats fédérés exercent des compétences complémentaires sur leur propre territoire (formation. Ce sont les « Etats-nations » dont l’épanouissement se 1 – Qu’est-ce qu’un Etat- manifeste au cours du XIX° siècle avec le principe nation ? Une fédération ? des nationalités. coll. Les régimes politiques occidentaux. ce n’est pas la nation qui précède l’Etat mais l’Etat qui a pour charge de bâtir la nation. développement économique et social. « points essais « . soit par désagrégation (un pays autrefois unitaire décide de donner une très forte autonomie à ses régions à l’image de la Belgique en 1988). et d’autres formes d’organisations politiques. l’école et le service militaire ont joué ce rôle. Document 11 L’Etat-nation est l’étroite association d’un Etat et d’une nation. Avec elle. J-L. ne fera que l’exalter. en transférant les attributs du pouvoir de la monarchie à la nation. Dans la cas de la France.