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Texte :

L’influence musicale

Il faut souligner que la musique est au cœur de l’activité quotidienne des jeunes. Selon une enquête sur les
pratiques culturelles, les jeunes sont parmi les plus grands consommateurs de musique. Elle est, pour eux, une
source de plaisir, de divertissement, d’évasion et un moyen de socialisation.

D’abord, les jeunes considèrent la musique comme un nouveau style de vie et en profitent pour exhiber leurs
particularités et affirmer leur personnalité. En effet, la musique est devenue un moyen de se démarquer de la
génération précédente. La nouveauté des styles crée une séparation avec les gouts musicaux des parents.

En suite, elle est effectivement un moyen d’intégrer un groupe. C’est une source de rassemblement collectif et
de plaisir (fête, chant, danse). Aussi contribue-t-elle à enrichir l’esprit des jeunes et à leur donner plus de chance de
s’harmoniser avec les changements et les évolutions que connait notre monde.

En fin, elle est une forme d’expression humaine individuelle, notamment l’expression des sentiments. C’est
pourquoi les jeunes ont crée d’autres genres de musique qui traduisent mieux leur perception du monde.

Cependant, les jeunes subissent une influence néfaste de certains courant musicaux auxquels ils s’entichent
obstinément sans faire appel ni à leur esprits critiques ni même aux règles qui régissent leur société. Ils relèguent
ainsi la musique au second plan et s’évertuent à singer les musiciens dans leurs façons de se coiffer et de s’habiller.

Par conséquent, ces derniers les incitent à adopter un mauvais comportement et à s’accoutrer de façon
inacceptable et grotesque (cheveux hérissés, pantalons rapiécés, pulls très courts qui laissent paraitre les parties de
leur corps…) ce qui a ouvert la voie au phénomène du suivisme aveugle . D’où la colère de certains parents qui
s’indignent de l’indifférence des responsables qui doivent veiller sur l’éducation des générations futures.

Par ailleurs, on remarque que l’univers musical des jeunes caractérisé par l’éphémère. C’est pour cela que la
popularité des groupes ou des chanteurs est souvent de courte durée. Les adolescents adulent une vedette puis une
autre selon l’offre accélérée du marché.

Pour conclure, je pense que personne ne peut nier que vivons dans un monde qui évolue à un rythme
foudroyant et que la musique, en tant que mode de communication, et l’une des formes d’expression humaine qui
peut jouer un rôle primordial dans cette évolution.

Françaislycée_Marakkech https/sites google.com/site/françaislycee.


Niveau : 3as

Projet 2 : Organiser un débat en classe pour confronter des points de vue sur un sujet d’actualité puis, en faire un
compte rendu qui sera publié sur la page Facebook de l’établissement.

Objet d’étude : Le débat d’idées

Séquence : Produire un texte pour concéder et réfuter

Séance : mise en place de la séquence

Objectif :

 Lire pour en prendre position


 Lire pour identifier les différentes opinions exprimées dans le texte
 Lire pour dégager les caractéristiques discursives d’un débat d’idée

Déroulement de la séance :
Observation du texte :
Observez le texte puis dégagez les éléments périphériques de ce dernier :
o Le titre : l’influence musicale
o Le nombre de paragraphe :8 §
o La source : Françaislycée_Marakkech https/sites google.com/site/françaislycee

Hypothèse de sens :
A partir de ces informations et l’intitulé du projet de quoi va-t-on parler dans ce texte :

o La musique
o Les avantages et les inconvénients de la musique
o L’influence de la musique sur les jeunes
 Lisez le texte silencieusement en même temps relevez le champs lexical de « société »

Lecture analytique :
 Quel est le thème général du texte ?
 La musique
 Combien d’opinion y a-t-il dans ce texte ?
 2 opinions
 Lesquelles ?
 Les gens qui pensent que la musique est un simple moyen de divertissements
 Les gens qui pensent que la musique engendre le mauvais comportement chez les jeunes
d’aujourd’hui
 Complétez le tableau suivant :

Qui parle A qui De quoi Comment Pourquoi


L’auteur Aux lecteurs De l’influence Par un texte Pour nous convaincre
de la musique argumentatif
sur la vie des
jeunes
 Relevez le champs lexical de «  société  » : les jeunes / comportement/ moyen de socialisation/
parents/génération / pratique culturelle .
 Quelle sont les arguments que les partisans ont avancé ?
 les jeunes considèrent la musique comme un nouveau style de vie et en profitent pour exhiber leurs
particularités et affirmer leur personnalité
 elle est effectivement un moyen d’intégrer un groupe
 elle est une forme d’expression humaine individuelle
 Quelles sont les arguments que les opposants ont avancés ?
 les jeunes subissent une influence néfaste de certains courant musicaux auxquels ils s’entichent
obstinément sans faire appel ni à leur esprits critiques ni même aux règles qui régissent leur société
 Ils relèguent ainsi la musique au second plan et s’évertuent à singer les musiciens dans leurs façons
de se coiffer et de s’habiller.
 ces derniers les incitent à adopter un mauvais comportement et à s’accoutrer de façon inacceptable
et grotesque.
 A partir du texte Complétez le tableau suivant :

Vocabulaire péjoratif Vocabulaire mélioratif


Néfaste / mauvais comportement / colère des parent Nouveau style/moyen d’intégrer un groupe /
Suivisme aveugle / inacceptable. divertissement /source de plaisir /forme
d’expression humaine individuelle.

 Observez les phrases suivantes puis dite quel rapport logique elle expriment :
 Cependant, les jeunes subissent une influence néfaste de certains courants musicaux→
l’opposition
 Ils relèguent ainsi la musique au second plan et s’évertuent à singer les musiciens dans leurs façons
de se coiffer et de s’habiller → la conséquence
 les jeunes considèrent la musique comme un nouveau style de vie et en profitent pour exhiber leurs
particularités et affirmer leur personnalité→ le but
 complétez le tableau suivant par les connecteurs logiques suivant s :au contraire, bien que
donc, pourtant, pour que , tandis que ,ainsi, afin que , néanmoins ,de sorte que ,mais, si bien que, toutefois.

La conséquence L’opposition Le but

 dans ce texte l’auteur est objectif ou bien subjectif ?justifiez votre réponse ?


 oui, car il exprime son opinion en utilisant un vocabulaire péjoratif et mélioratif
 quel est la visée communicative de l’auteur ?
 pour nous convaincre

Synthèse :
 complétez le tableau suivant :

Le sujet La thèse La transition L’antithèse La synthèse


La musique Est un moyen de Cependant A mauvaise influence la musique est un
divertissement et pour les jeunes moyen
de plaisir pour les d’expression
jeunes humaine alors il
faire attention a
son choix musical

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