Introduction ECHO est une méthode de francais langue étrangére qui s'adresse a de grands adolescents et a des adultes débutants ou faux débutants, Elle est concue & partir de supports variés qui reflétent les intéréts et les préoccupations de ce public. Elle s'appuie le plus possible sur des activités naturelles plus proches de la conversation entre adultes, que de exercice scolaire. Elle cherche aussi & concilier le dosage obligé des difficultés avec le besoin de posséder trés vite les clés de la communication et de shabituer a des environnements linguistiques riches. pproche nelle as la premiére heure de cours, Uétudiant est acteur. La classe devient alors un espace social od s'échangent des informations, des expériences, des opinions et ou vont se construire des projets. De ces interactions vont naitre le désir de maitriser le vocabulaire, la grammaire et la prononciation, le besoin d'acquérir des stratégies de compréhension et de production, et lenvie de mieux connaitre les cullures francophones. Parallélement, des activités de simulation permettront aux apprenants d'anticiper les situations qu'ils auront a vivre dans des environnements francophones. Yl aday ECHO se présente comme une succession d'unités représentant chacune entre 30 8 40 heures d'apprentissage. Une unité comporte & lecons. Chaque unité vise 'adaptation 3 un contexte et aux situations liées 8 ce contexte. Par exemple, & la fin de Cunité 1 « Apprendre ensemble », adaptation consiste a mettre les apprenants a (aise dans une classe oi on ne parle que francais et oi les relations sont solidaires, détendues, dynamiques. Dans unité 2 « Survivre en francais », les étudiants apprendront & se débrouiller lors d'un bref séjour en France. ECHO compte 3 unités par niveau sauf pour le dernier niveau qui en contient 4 ILest rare que (étudiant adulte d' aujourd'hui ait ta disponibilité nécessaire pour apprendre une langue étrangere uniquement en suivant des cours. ECHO lui donne la possibilité de travailler seul Le cahier personnel d’apprentissage, accompagné d'un CD, permet de retrouver le vocabulaire nouveau, den noter le sens, de vérifier la compréhension d'un texte ou d'un document sonore étudié en classe et dautomatiser les formes linguistiques. Ce cahier s‘utilise en relation avec les autres outils de référence nombreux dans les lecons et dans les pages finales du livre (tableaux de grammaire, de vocabulaire, de conjugaison). Par ses objectifs et sa méthodologie, ECHO s‘inscrit pleinement dans le Cadre européen commun de référence [CECRI pour les langues. Il prépare également le DELF [Dipléme d'études en langue frangaise). Chaque niveau de ECHO prépare un niveau du CECR et du DELF. ue unité, Uétudiant procéde avec Censeignant 8 un bilan de ses savoirs et de ses savoir-faire. * Un fichier d’évaluation permet le contréle des acquisitions 8 la fin de chaque lecon. « Dans le portfolio, étudiant notera les différents maments de son apprentissage ainsi que ses progrés en matiére de savoirs et de savoir-faire.Lorganisation de ECHO At ® Une lecon 0 } m 3Unités » Dans chaque Unité, 4 lecons de 4 doubles pages Corganisation d'une legon . Consulter tes autres forums du mene bre ‘ajoumneele pis alte? Deux pages « Interactions » {Un ou plusieurs documents permettent aux éudiants déchanger des informations ou de s‘exprimer dans le cadre une éalisation commune Ces prises de parole permettentd'introduire les éléments levicaux et grommaticau.organisation une lecon tour st GRATUIT... OU PRESGUE Une page « Ecrits » Une page « Civilisation » Ditlrents types de textes sont proposés aux étudiants Des documents permettent de faire le point sur afin quits acquiérent des stratégies de comprehension un sujet de cilisation etd expression crite Alafin de chaque unité cS ———— 3 pages « Evasion...» Projet : sortie virtuelle | et « Projet» (Ces pages sont préwies pour incter les tudiants 3 5voder do larméthode pour llr ire et Ecouter du rangas par autres moyens, Elles proposent a tudiant ] un projet de realisation concrte «pages «Bilan» finde chaque unit & pages Wwauatonpermetent 7 vere les capactés de etuantransposer Un portfolio ? a Létudiant notera dans le portfolio les étapes de son apprentissage. ses expériences enfrangaien dehars dea classe eles ciferentes competences quils sensespa ‘Comment vous vous appelez? pix) des contenus Vous Vous étes parlez allemand ? fangais ? p.x) px!) Tuhabites ou? p-Xil Qu'est-ce que c'est? p.Xill Unité 1 Apprendre ensemble Vos Cartes papiers sil | _ postales vous plait ! | et messages| p.xv p.XVI isation | Evatuation p. 38 ve LLespace francophone Evasior Premigre approche dela soci francaise Inoms, ages, rigines, lieu d habitation) en francais p. 42 Premiére approche de espace de ta France. Repérage de quelques. lieux de losirs Rythmes de fannée et ‘hms de ve en France Personnalités du monde Francophone Projet : Sortie virtuete p. 42 1 2 3 4 Vous comprenez ? Au travail! Onsedétend? | Racontez-moi ‘ p.é p. 14) p.22 p.3 Grammaire Conjugaison des verbes Conjugaison Wverbes en -erl | Conjugaison Passé composé (présentation) faa ena! laire = aller - venir — Iprésentation hata fori Youloir= powor=devor|| dun évenement passé) Seair arttes indétins et tints | FHC proche Ladate et theure Interrogation intonation ina Pronoms [rape lui, elle, etc Négation simple [Est-ce que - Qu’est-ce ~ tant tek nin a zi eon Weta apr une preposition On=nous Vocabulaire | Lidentté Leétat vt Les loisrs [sports ‘Les moments Les tieue dea vile Personnes et objets spectacles, activités) __—_ dea journée, ieseroks ai seve caractéristiques d'un pays | eens) cane " Evénements és | autemps Discours Se présenter dun groupe | Enumérerce queon connat,| Parler dees activités | Raconter un emploi en continu cequelonaime propos | deloisrs du temps passe Gun pays, dune ville, et, Situations ‘border quequ'un Identifier une personne Proposer -accepter ov | Demander / donner des orales a ovun objet | feluserune propestion | precsons surletemps eee eat Exprimer ses goats | Demande aneexpeatin | Demander/ dre eee Demander quelque chose Exprimerlapossibite/ | ce avona fal Limpossibite,Cobigation | —Félicter Dire sion comprend Phonétique | Repérage des sonsdifcles | Marques rales duféminin (v= Dittrenciation tgl-fy) See Rythme du groupe wise pa ss ot encatnena itrencition ‘verbo evtbe » et nchsinement By a a «je» - «jai» «jaime» de la phrase négative avec [tl et [n} Rythmes et enchainement Compréhension | Ecrits de la rue | Anticles de presse Cartes et messages Journal personnel des textes Portrait dune persone invtation d acCepation| — Compyéhension dune ude lus Compr nolagie Ecriture Correspondance ‘Se présenter sur un site Cartes et messages | _Rédaction d'un fragment sons/graphies internet ination saeepaton| ge pural personelbleau des tenus we a = ‘Unité 2 Survivre en frangais 5 6 7 8 Bon voyage ! Bon appétit ! Quelle journée! | Qu’on est bien pdb p54 62 70 Grammaire Comparaison simple Article parttit La conjugaison Prépositions et adverbes | Adjectts démonstratits Emploi des articles, eee sete Adjctspossessis Ierrogatin|arme avec “imprai ees cerac inverse expression ; : omresion, prepositions Réponses : oui ~ si-non arava - [peu ~ un peu de - Forme possessive dual et eo pone » Vocabulaire | Lesvyages La pourire Les aes Le oement Les transports Les repas useeannes) La localisation Laféte Lesachats, Vargent orientation a physic Letemps uit Discours Présemer es ovanages | Oéereetraconterunrepas | Raconersajounée | Parle un cade dee encontinu ‘et les inconvénients d'une ou une fete. Wiew - climat ~ ete.) ee Décrire son logement Situations | Choir, goer Situations praiquesathstet | Demande desnoweles | Sinfrmer sur état orales Une ct commune dtovresaurant dequeavin physique de ug un Fore des recammandatons Chai, aceter, payer | Sinfrmer sur un re un objet itingraire, une orientation explication Sinformer surta présence | Demander de Vide | ‘ou existence dune Situations pratiques relatives personne oudunobjet | ©xrimer uneintecicon auvojage Phonétique Sons b-15) Rythme et intonation Rythme de a conugaison Diférenciation I] a) er dela question pronominale falta it Rythme dela phrase négative Intonation de impératit | Prononcaton de 3] iférenciation rea tbl t-te Prononciaton des Dittérenciation du Rythme et enchainement | pronomstonques masculine du féminin avec fa} des agjectis Compréhension Article de presse Extrait de guide touristique: | Enitit un guide Lettre ou cate postale destextes Relation restaurants originaux de tourstique Inoweau logement et Gun événement Paris les actvtés gratuites | nouveau cadre devel | enFrance Ec Récitdes ciconstances d'un Se présenter sur un site Rédacton d'un bret Rédaction une carte voyage internet document information | ud'un message de Civilisation Les transports Leshabitudes alimentaires | Comportement Le climat en France en France des Francais, enmatiéredachat Les cadres de vie et argent (vile et campagnel Evaluation p. 78 sion : dans la poésie p. 82 Projet : Poésieen tiberté p. 83 mvUnité 3 Etablir des contacts | Lenchainement des idées (alors, done, mais) Le sens réciproque expression dela fréquence et de la répatition “action achevée /inachevée Les phrases ropportées 9 10 11 12 Souvenez-vous | Ons‘appelle? | Unbonconseil! Parlez-moi de vous p.86 ph p.102 p.110) Grammaire | Cimpartat Les pronoms compléments | Expression dudéroulement | Laplace deCagjecti Emplois du passé composé | rests oe La proposition lative fale etde impart Les pronoms complements | “PSEC avec aun Expression dela durée lndivecte ds Personne: futur proche Cest/ilest Impératf des verbes avec pnnams La formation des mots Vocabulaire | Les moments dela vie Lafamille Les relations amicales, | amourouses, familiales Discours Raconter brievement encontinu | unsowvenir Présenter sa famille Faire briévernent la biagraphie d'une personne Les moyens de communication (courrier, telephone, Internet) Parler des moyens dde communication Le comps Lasanté et la maladie Parler de ses activités de loisrs La description physique et psychologique des, personnes Les vétements Les couleurs Exposer un probléme personnel (santé relations, etc. Donner des conseits quelqu'un quia un probleme personnet Différenciation avec pronoms Rythme des constructions Situations | _Demander/donner des ‘border quelqu'un Téléphoner Prendre rendez-vous orales ifrmaton sua gap] Se gener Prendee rendez-vous Demander / donner une relatonsamsiescu Faice valor son droit Exposerun probleme / | explication femiiales Exprimer une opinion surta | "23! Interrogerquelqu'un sur | verité fun fait L ses projels i | Phonétique | Lelil Rythme des contractions | Sony] Différenciation rmasculin/ éminin bleh) Différenciation négatves Différenciation fo} et fe} Glet{al (-b)-[s}-2) Rythme des constructions du Aiscours rapporté Son [pl et (b} Compréhension | Pages spectacles c'un Messages de vaoux Extrats de magazines Extraits de magazine ‘commentaires de photos {album sowenirs] Civilisation | Le couple eta famille Evaluation p. 118 Vila messages en relation avec ‘eux qui ont été étudiés en lecture Conse de savair-vire on France Evasion : ... au théatre p. 122 probléme personnel Redaction de consells Conseils pour faire face aux situations d urgence des text magazine : présentation | souhaits, remerciements, | _ instructions description de | efiimssurle theme du | félicitations, excuses ‘comportoments couple Ecriture Rédactions de Redaction de pelts Bref exposé écrit un Se présenter par écrit | ‘uelques styles comportementaux et vestimentairas en France Projet : Improvisation p. 123.Parcours d’ initiation 2 acacia Echo voyage Le tour du monde francophone S‘appeler + Je m’appelle. Tu tappelles... [forme familigre] Yous vous appelez * Comment vous vous appelez ? Je m'appelle Anne MARTIN. ena. iil a La guide : Bonjour, monsieur. Le touriste : Bonjour, madame. La guide : Vous vous appelez comment ? Le touriste : LEGRAND, Vincent | | FGRANN, @ {2 touriste : Je m'appette ESCOLIDO. La guide : Comment ? La touriste : ESCOJIDO Amparo, La guide : Vous pouvez épeler, sil vous plat. La touriste : E-S-C-0-J-I-D-0. La guide : Merci. © Le guide : Et 01, comment tut appelles ? enfant : Clara MOREAU IN Ecoutez, le professeur se présente : « Je m/appelle... » WM Associez les dialogues ci-dessus avec les dessins. ME Présentez-vous. Ecoutez et répétez alphabet (livre p, 12 exercice 1). EE Epetez votre nom.| MMO parcours d’ initiation -_ : rasa) Vous parlez francais ? ~ Excusez-moi, vous parlez francais ? = Non. | ~ Moi, je parte francais, IKI Associez les mots ci-contre et les langues. Parlamento europeo European Parliament D allemand C anglais Parlamento europeu DD bulgare 1 espagnot O grec C francais: Europaiisches Parlament ee chan Parlament Europejski Di polonais Cl portugais Parlement européen ; ae a 7 isez la liste des participants. Eupumatixd kowoBooho Imaginez quelle langue ils parlent. Europees Parlement. Exemple : Il parle ‘ elle parte Esponeticku napnamenT ep sab allemand anglais arabe *chinois ‘espagnol «francais talien * portugais: Liste des participants russe ture EL MESSAOUDI Hakima ESCOJIDO Amparo GRONBERG Dieter Quelle(s) Languels) parlez-vous ? KANDISKI Igor Parler LEGRAND Vincent | MARTINI Luigi Je parte francais. MENDOZA Adriano Tu parles espagnol UZUMER Azra Vous partez chinois. ENG Ly IL parte italien. WILSON Diana Elle parle portugais xmJe suis francaise. Tues portugais. Vous étes chinois. est anglais. Elle est japonaise. francais frangaise chinois | chinoise espagnol | espagnole allemand | allemande mexicain | mexicaine canadien | canadienne ture turque belge | belge_ Elle est... La serveuse : Et voici un café. Luigi : Merci. Vous étes belge ? La serveuse : Non, je suis allemande. Luigi: Yous parlez bien francais. La serveuse : Merci. Et vous, vous étes francais ? Luigi : Non, italien, IE Lisez le dialogue. Dites quelle est votre nationalité. WAL Lisez le tableau ci-contre. Complétez le tableau suivant avec le féminin ou le masculi West... Elle est... E anglais [ | itatienne [ espagnol iii a suédoise indonésien | I russe eas | marocain —__|arecque_ KEI Complétez avec étre, s‘appeler, parler. ‘Au Parlement européen de Bruxelles * Bonjour, je... Eva Conti Je... députée européenne, = Vous... italienne ? * Non, je... allemande, = Vous... francais ? Moi, e ... polonais. * Ah, je... un peu polanais, Quelle est leur nationalité lest Elle est Chanteurs célébres Charles Aznavour um Kalsourn Anggun Céline Dion Mika Michael Jackson =xQM parcours d’ initiation tu habites ot Amparo Et en France ? Luigi : A Digne. Amparo C'est ol’? . Luigi: En Provence. Les nombres 1 -un (une) 5-cing 9-neut 2- deux 6-six 10 - dix 3- trois 7-sept 4~ quatre 8-huit Vadresse ILhabite... Elle habite. iLest... Elle est ’ Paris [8 Rome, a Nice...) en France, en Italie, en Provence (noms de pays ou de régions féminins) au Portugal, au Danemark {noms masculins) aux Etats-Unis [noms pluriels} Xi 3 a) BONNES ADRESSES - —— a » Restaurant Le Flore 9, rue de la Fontaine » Chez ma cousine 6, place du Bourg-de-Four » Hotel Central 2, rue de la Rotisserie » Demi-Lune Café 3, rue Etienne-Dumont » Musée Ariana 10, avenue de la Paix Lisez. Attention aux enchainements un restaurant - un café - trois musées. un enfant - un hétel - un Anglais une avenue - une adresse ~ une Anglaise trois enfants - six Américains - dix Européens quatre Italiens ~ cing Irlandais ~ sept Espagnols ~ neuf Allemands HAL Complétez avec a, au, en. * OU habite Adriano ? Brésil ? = Whabite ‘Sao Paulo, Brésil. Argentine ? * Ovest le musée du Louvre ? ~ILest.... France, ..... Paris. * Ouest [Empire State Building ? =Ilest * Ouest le Colisée ? Continuez. Posez des questions a votre voisinlel. ME Lisez les bonnes adresses de Genave. DonneZ les bonnes adresses de votre ville. Dialoguez. Parlez de votre ville. | Tuhabites ot? | Ouest le restaurant qIdentifier les choses * Qu’est-ce que c'est ? ~ C'est un restaurant, © un restaurant une rue des restaurants des rues + Pour préciser C'est le café Demi-Lune. C'est la rue de la Rotisserie C'est avenue Mohammed-v. Ce sont les rues du quartier des Oudayas, Vincent : Qu'est-ce que c'est ? C'est un palais ? La guide : Oui, c'est le palais du roi, La guide : Ici, c'est (avenue Mohamed-V. | Vincent : C'est une belle avenue ! La guide : Ici, cest un beau quartier. | Crest le quartier des Oudayas. . IE Lisez le dialogue. Notez les lieux. Observez. [indications imprécises | Indications précises [Lun palais = Complétez avec un, une, des. rue avenues quartier café théatre restaurants Complétez avec le, la, I’, les. Parlement européen de Strasbourg, hétel Danieli a Venise. rues du quartier Montmartre. musée du Louvre a Paris. restaurants francais de New York, rue de Rivoli & Paris. Complétez avec un, une, des ou le, la, Vue de tour Eiffel & Paris Ici, est quartier Montmartre. ~ Etla, qurest-ce que c'est ? + Crest ‘Arc de triomphe, ‘monument célébre. ME Vous comprenez ces mots. Associez les mots des deux colonnes. Exemple : C’est une boutique. C’est la boutique Chanel, un cabaret Chanel un file le Crédit Lyonnais un journal le Moulin Rouge un musée le Prado une avenue le Times une banque la Concorde une boutique les Champs-Elysées une place le BBC une radio cas. une télévision Titanic mxIdentifier les personnes * Quiest-ce? ~ C'est Diana, Crest une touriste. C’est une Anglaise. Crest une touriste anglaise. ‘+ un guide - une guide - des quides un Allemand - une Allemande - des Allemands ~ des Allemandes » Pour préciser le guide des touristes les professeurs de (université la serveuse du restaurant les serveuses du restaurant » Pour caractériser Voici Azra. Elle est turque. Elle est étudiante. Voici Adriano. IL est portugais. Il est professeur. La guide : Regardez la statue ! Hakima : Qui est-ce 7 La guide : C’est Jacques Cartier. Hakima : Jacques Cartier ? La guide : Oui, un navigateur, le premier Européen québécois. IE Complétez avec un, une, des ou Le, a,’ les. + Bono, qui est-ce ? = Crest... chanteur. C'est... chanteur du groupe U * Qui est Nicolas Sarkozy? = Crest... président de la France = Comment s'appelle ~ Elle s‘appelle Marie. guide du groupe ? Wl Associez les personnes et les professions. Exemple : Bono est chanteur Barack Obama + artiste Albert Einstein = comédien Beethoven . = comédienne Antonio Banderas * chanteur Pablo Picasso * chanteuse Garou . = femme politique ‘Angela Merkel = homme politique PenelopeCruz* = musicien Madonna . ‘scientifique IE Présentez-les. Elle s'appelle Is'appelle lest Crest un Elle est Crest uneFICHE DE RENSEIGNEMENTS Nom: Nom de jeune fille : Prénoms : Nationalité : Adresse : N° de téléphone : Adresse électronique : ll Lisez le passeport. Complétez la fiche de renseignements ci-dessus pour vous. A Associez les mots de la fiche de renseignements avec les questions suivantes : 2. Vous ates francais ? b. OU vous habitez ? ¢. Comment vous vous appelez ? 1. Votre courriel, s'il vous plait. masserony REPUBLIQUE FRaNGAisE aa once QD COs RARECHARD< vous auez ECHANGER AVEC LES AUTRES LES MOTS DE TOUS LES JOURS D> vous aez PARTICIPER A VOTRE APPRENTISSAGE D> vous auez PARLER DE VOUS, DE CE QUE VOUS FAITES ET DE CE QUE VOUS AVEZ FAIT‘L Wous comprenez..? 4 uaROe: coe MERE NVUATAHE Quite OCEAN sec ounces Rep 4 HOON Moye on ORE 1000] caso 5 BUCONEO 4 reantique %N CORS sunitcomones GER unk Autres pays- Les pays francophones 1. Ecoutez. Voici des pays ott le francais est } tres utilisé, Vous comprenez ? Trouvez ces pays sur ta carte, *Vous comprenez ? Tu comprends ? [forme familiére) ~ Oui, je comprends. = Non, je ne comprends pas. 2. Classez les pays dans le tableau, = TSdndgt ln Suse [thie Its Comores] 3. Notez les différences de prononciation avec votre langue. Le Sénégal - LAlgérie Vous connaissez ? 1. Regardez la carte. Quels pays connaissez- vous ? ocean PACIFIQUE *Vous connaissez la Chine ? | Tuconnais {forme familiére) ta Chine? | = Oui, je connais la Chine. | = Non, je ne connais pas la Chine. | Ecoutez. Associez avec la photo. |. ta Tour de Londres . les pyramides d’Egypte . le parc du Serengeti . Cuniversité de Mexico . le musée du Louvre - a forét d’Amazonie 7. les tours de Shanghai | 8.ile de Marie-Galante Nopmte- Sten | 3.Trouvez te pays. | Latour de Londres est en Grande-Bretagne, a Jakarta, & Tokyo, a New York en France au Japon aux Etats-Unis ‘slest/elle est | asFo hr Le Vous comprenez ? tm Conjuguer les verhes Vous parlez francais ? Et lui, ot elle ? ‘Oui, Je parle Francais 1 parle Frangais. Elle parle Francais. Observez les dessins et les verbes. Montrez qui parle («je»), a qui (« tu», ete. Ecoutez. Notez l'utilisation de « tu » et de « vous ». Associez avec l'image. Oui, nous parons er (rans J francais 7 range 5 : Ts parlent Francais | Et toi, tu parles francais ? | Non. Je ne parle pos Francais. MEM Observez les verbes du tableau ci-dessous. Notez les prononciations différentes. Parler ~ je parle, tu partes, il parle... fa] nous partons... [5] vous partez... fe] Conjuguez les verbes. ~Vous [étrel francaise ? = Non, je (tre) espagnole et Monica létre)italienne. Mais nous [comprendre] le francais. Et toi, tu (@tre] francais ? ~ Oui, habite Marseille. ~ Ah, nous (connaitre] Marseille. Les verhes * Verbes en -er parler je parle francais, tuparles italien iVetle parte... nous partons, vous parlez. ils/elles partent. habiter habite en France tu habites au Japon ilfelle habite & New York nous habitons, vous habitez. its/etles habitent... Les autres verbes tre connaitre je suis francais je connais la France tues francaise tu connais le Maroc iVelle est iWelle connatt. nous sommes. nous connaissons. vous étes, vous connaissez, ! ilsfelles sont... ils/elles connaissent. comprendre je comprends anglais - tu comprends. nous comprenons...~ils/elles comprennentRessources Voici te Palais des Festivals, "hétel Cariton, la mer Méditerranée, les ‘acteurs du film Marie-Antoinette, le directeur du Festival, Vactrice du film King Kong. IM Observez les noms (personnes, lieux, choses) tclassez-les dans le tableau. Complétez avec s noms des pages 6 et 7. Observez les marques upluriel, nes _———[namee cases nguler Les noms Tous les noms sont masculins ou féminins. [Fraser féminin aes as = nt ne eel pare ttl Lisa, tdante rasan [finn —[moscuin—_[minin epee thet __/lao thie el > Interroger — Réponire Vous étes Maria Monti? WI Répondez. Non, Je ne suis as Maria Mont. ‘Je ne parle pas italien. Je ne connais pas Maria Monti Je whabite pas i & Rome. Je suis la secrétalre du Festival Mi Observez et complétez. s'appelle ... Maria Monti parle .. italien, connait .. Maria Monti habite ... a Rome. est .. secrétaire. lle .. est... frangaise, - @ Arécoute de la grammaire H Prononcez « je » [30]. Répétez. énoms ie, tu connais ? n, je connais Jeanne, Justine, Joséphine, Géraldine. ll Prononcez « tu» [ty]. ut... D'oi es-tu ? Du Pérou... de Paris... ou dAndalousie ? habites ol ? Rue du Musée... ou avenue de Nice ? * Vous étes francais / francaise ? * Vous étes professeur ? + Vous habitez & Paris ? + Vous comprenez le mot « bonjour » ? # Vous parlez bien francais ? KEI Posez les questions a votre voisinle). Tues francais ? - Tu es francaise ? (Vous étes francais ? - Vous &tes francaise 7] Linterrogation et la négation * Marie parle francais ? = Non, elle ne parle pas francais. ne... pas + Elle est espagnole ? =Non, elle n'est pas espagnole, ni. pas (devant une voyelte) IEA Interrogation ou affirmation ? Cochez la bonne case. interogation affirmation veut m9Paris, e 2 juillet, Lucas : « Musique et danse » ? Mélissa : Oui Lucas : Tu es francaise ? Mélissa : Antillaise. Lucas ‘Super, les Antilles ! Mélissa ‘Tu connais ? Lucas : Je connais la chanson | il chante] « Belle-ile-en-Mer, Marie-Galante....» Mélissa : Pas mal ! ; Lucas : Lucas... de Toulouse. Bonjour ! Mélissa ; Moi, c'est Mélissa, et voici Florent. Lucas : Ah, vous ates ensemble ? Florent : Eh oui, nous sommes ensemble. Lucas : Super. 1- Ouverture Noémie : Excusez-moi, madame, la Cité universitaire ? La jeune femme : Désolée. Je ne connais pas. Je ne suis pas de Pat«Musique et danse », Le secrétaire : Bonjour. Vous vous appelez ? FICHE D'INSCRIPTION | Nom : LAFORET Prénom : Noémie 9, Sarah : Bonjour Tous : Bonjour ! Sarah : Tout'va bien ? Le café est bon ? Lucas :Trés bon. { Sarah : Et les croissants ? Lucas : Excelltents ! Sarah : Alors, bientét, Tous : Ay revoir, Je suis Sarah, la prof de chant. Noémie : Je peux ? Lucas : Bien sir ! ® Adresse :24 boulevard Champlain | Q) Compréhension et simulations 1. Scone 1. Ecoutez et répondez. ‘a Lucas est francais ? Et Mélissa ? | b. Lucas habite Paris 2 | . Mélissa connait Florent ? | 4, 08 sont Mélissa, Florent et Lucas ? 2, Scéne2. Ecoutez et écrivez le dialogue. | 3. Scene 3. Observez. Imaginez le dialogue. | 4, Scone 6, | Ecoutez. | Présente7 les personnages de Uhistoire. 5. Jouez une scéne. * Un nouvel étudiant arrive dans la classe. * Une Frangaise demande son chemin dans votre ville. ‘Bonjour ~ Bonsoir Bonjour, Lucas. ~ Bonjour, madame. ~ Bonjour, monsieur. ‘Au revoir ~ A bientét +Pardon - Excusez-moi ~ Je suis désolé(e) | *S'il vous plait ~ Merci | Petits mots de polites: | or hh Sons, rythmes, intonat 1. Le rythme et Vaccentuation ‘Au téléphone Oui... Non... Bien. Cava... Et vous ?... Aussi | Je comprends... Je connais... A Paris, Le directeur... Un étudiant... Un Italien... 'Lcomprend anglais... Il connait Paris, parle francais, 2. Lenchainement Je m’appelle Anna, Jihabite a Paris. Je suis italienne. Je parle espagnol, Voici Roberto. lest espagnol. Ithabite en France. lest étudiant. onze 112] wal ao omences LES PAYS 1 Quelle est la capitale... a) de la France ? bb) de la Belgique ? O Bruxelles OMarseille = quatorze Au travail ! est 2 Quels pays ont une frontiére avec la France? laPologne Espagne Allemagne QAutriche DlaGréce lla Suisse Lille Paris 4 OU est... al le drapeau francais ? bl le drapeau suisse ? [2/2] 5 cutee roma rats francais ? la Bordelaise Cla Parisienne LES GENS Biresansieceires Qui est-ce? al Amélie Poulain b) Amélie Mauresmo cl Amélie Nothomb une artiste une chanteuse une sportive une actrice une femme écrivain Quan film 13 EST-CE QUE VOUS CONNAISSEZ. .. LA FRANCE ET LES PAYS FRANCOPHONES ? 3 Complétez avec 3, 4 ou 10. a} A Paris, il y a... millions d'habitants, b) A Montréal, il y a ahabitants, eA Abidjan, il y a @ habitants, millions 7 Les Charles cétébres Qui est-ce ? al Charles de Gaulle b) Charles Aznavour el Charles Baudelaire Dunartiste Gun acteur Qun chanteur Gun écrivain Dun sporti, Gun homme politique LgInteractions LES CHOSES Dp Faites le test 1. Faites le test avec Uaide du professeur. 2. Comptez vos points : 25 3. Notez les mots utilisés pour poser des questions. Imaginez un test En petits groupes, écrivez dix questions. Posez ces questions aux autres groupes. Est-ce que... Lima est la Capitale du Pérou ? Est-ce que Lima est la capitale du Pérou ? | siya Est-ce quily a un musée & Cannes ? *Quet - quelle quels - quettes Quel est le nom du professeur? Quelle est la capitale de (Australie? Ques sont les bons restaurants de Cannes? ous parlez qulles langues? une université Qun musée 11] Qui | Qurest-ce que c'est ? Qui est-ce? ~ C’est Lucas Mart. | al la Bourgogne *Que | Gun bon vin une belle région Qu'est-ce que c'est? C'est un musée, | +0u | Dungrendjurral un caécélabre est Kitimandaro? | ella Stella Glune grande chanteuse une bonne biére [>= > Parlez de vos goiits Interrogez votre voisinlel sur ses goiits. * les pays (les pays étrangers, les villes, les régions} * les gens [les acteurs et les actrices, les sportifs, les chanteurs et les chanteuses, etc.) + les choses (les voitures, les journaux, les cafés, les restaurants, etc.) | 0 ‘Vous aimez Venise ? [Est-ce que vous Reliez aimez Venise 7) | Renault + #des avions ~ Oui, 'aime Venise | Jean-Paul Gaultier* + des montres = Non, je n'aime pas Venise. Airbus + des voitures *Quellesviles tu aimes? Rollex + # des partums Quels restaurants? aA] Quels acteurs? quince 15feds Au_travail ! b> Nommer — Préciser ‘Quest-ce Cest la voiture te que c'est ? Une voiture 7 Un avion ? Voiel un tableau de la cathédrale de Rouen, Observez l'emploi des petits mots en gras. * Onidentifie une chose ou une personne une voiture, + On parle d'une chose ou d'une personne précise ta voiture. HEM Complétez avec de - du- de la-del’ - des. la pyramide ... Louvre le cinéma ... rue Champoltion Un professeur .. université de Mexico le nom.... tudiant un tableau ... Monet la maison ... étudiants Complétez avec un - une - des - le la- "= les. = Aix-en-Provence est... belle ville avec ... beau musée et... grande université est... ville de Paul Cézanne, ... célébre peintre. = Sai... amis Aix-en-Provence. Je connais .. professeurs de francais de ... université et .. directeur de Chotel Ibis. te Accorder les noms et les adjectifs i& ® Dans les exemples du tableau, observez et écoutez les différences entre : a écrit et 8loral = le masculin et le féminin ~ le singulier et le pluriel Exemple : un ami ~ une amie 16 Ml seize te Til vous pla eime les ‘tableaux, de Picasa La salle di res Htaliens, Les articles + Pour identifier > Varticte indéfini Gu'est-ce que c'est ? ~ C’est un tableau de Picasso. Tmaseutn ou Feminin masculinsinguler | féminn singer [pli wn ‘une ‘des un ire une woture estes es vores * Pour préciser ~ article défi Crest le célébre tableau Les Demoiselles o’Avignon, [feminn singotier asculn ou férinin a uri lat Jes lavoiure Iles tires | tuners Lies hotels masculin singuller let letive thatel + Pour donner un complément d'information de [+ nom propre] une rue de Paris du [de + le = du) les tableaux du musée dela le nom de la chanteuse de U [devant voyelle ou h] adresse de (hotel des [de + les = des] le nom des étudiants Les noms et les adjectifs * Masculin et féminin des noms de personnes un ami une amie unsecrétaire une secrétaire unprofesseur _un professeur (une professeure] un Anglais une Anglaise un Italien une Italienne un chanteur une chanteuse un directeur une directrice oose complétez avec le masculin et le féminin. ne Brésilienne - un tun étudiant - une tinacteur ~ une tne artiste - un HE Accordez le groupe du nom. ilaime les [bon] (restaurant) (grand) (voiture) [femmes] (beau et célébre) {hétel) [international pm Conjuguer les verhes Pour apprendre les conjugaisons, imaginez des petits dialogues avec votre voisin(e) ou dans votre tate. + Tuaimes le cinéma ? Fou fame tecnema £5 *Etelle? es 4 ay + Yous aimez les films francais ? - Nous aimons les films américains. Ils aiment les films américains ! EA Voici des débuts de dialogues. Imaginez la suite et jouez-la. Tu connais des pays étrangers ? Tu apprends une langue étrangare ? Tuas un livre de francais ? Tu aimes les chansons frangaises ? >» @ A récoute de ta grammaire EM Différenciez « un » [@] et « une » [yn]. \'est-ce qu'un pays ? drapeau, un chant national, ine capitale, un musée, ine chanteuse célébre, une équipe de football, 1 artiste international, un grand homme politique, { puis aussi des gens, ensemble, avec une histoire. RESTS + Masculin et féminin des adjectits un grand pare - une grande ville Un stage international - la cité internationale un chanteur célébre ~ une chanteuse célébre un beau tableau — une belle actrice * Pluriel des noms et des adjectifs un homme célabre - des hommes célébres Un artiste international - des artistes internationaux ~ Quand l'adjectif pluriel est devant le nom : un beau tableau ~ de beaux tableaux un bon journal - de bons journaux Les verhes * Les verbes en -er regarder ; je regarde, tu regardes .. nous regardons Scouter : j’écoute, tu écoutes ... nous écoutons aimer : aime, tu aimes ... nous aimons Les autres verbes avi J'aiune grande voiture nous avons. tuas, vous aver. ilfelle/on a ils/elles ont lire je lis, tu lis, iVelle/on lit, nous lisons, vous lisez, ilsfelles lisent é F'écris, tu écris, elle/on écrit, nous écrivons, vous écriver,ilsfelles écrivent + On = nous = ils/elles En classe, on parle francais. En Espagne, on aime chanter. Ml Féminin ou masculin ? Ecoutez et cochez labonne case. eS patie ay IEA Singulier ou pluriel ? Ecoutez et cochez la bonne case. [On parte d'une personne on pate de plusieurs personnes ou d'une chove cea Temes fou choses dix-sept 172- Répétitions Le professeur : On arréte ! Ga ne va pas ! Tous : Qui? Le professeur : Les garcons. Vous n’avez pas le rythme. ‘Lucas : ll chante} «AParis comme & Bombay Je ne suis pas un étranger Shabite ot: on m’aime En Chine, en Bohéme... » {a Mélissal Tu aimes ? Mélissa : J'aime beaucoup. Qu'est-ce que cest ? Lucas : Une chanson de Lucas Marti Mélissa : Mais, Lucas Marti, est toi! Tu écris des chansons ? Lucas : Juste ta musique. Mélissa : Tu es musicien professionnel ? Lucas : Non, je travaille dans une pizzeria... Et toi ? Mélissa : Oh, moi, je suis professeur dans une école de danse... mais jécris des textes & chansons, Lucas : Je voudrais bien lire tes textes, Mélissa : Et moi, je voudrais biel écouter tes musiques. 18M dixchuitCompréhension et simulations 1, Scéne 1. Ecrivez la fin du dialogue. Notez les ordres du professeur. i) On arréte | il 2. Scene 2. Ecoutez et complétez. Lucas travaille .. Aprés le travail, il aime | Mélissa travaille.. Aprés le travail, elle aime “Le 6 uit, ata pause: Lucas : Des nouvelles du Québec ? ] Noémie : Oui. | Lucas : Tu habites quelle ville au Québec ? Noémie : Laval. Tiens, regarde ! J'ai des photos ! Cuniversité, le pare des Deux-lles ] Lucas : Et lui qui est-ce ? Noémie : Maxime, un copain. | Lucas : Juste un copain ? | Noémie : Tu es bien curieux, toi! i) 3. Imaginez la suite du dialogue 2. | 4, Scene 3. \i| Ecoutez et répondez. + Ou habite Noémie ? | * Que regardent Noémie et Lucas ? | * Qui est Maxime ? 5, Jouez une scéne. * Vous étes dans la rue avec votre amilel IVelle dit bonjour a un garcon ou a une fille que vous ne connaissez pas. | * Votre amie) lit un message et regarde des photos sur son téléphone portable. | Vous étes curieux (curieuse). | Scéne 4, Ecoutez et imaginez ta suite. Je voudrais habiter au Canada Est-ce que vous avez des livres d'art ? Est-ce quiilya une cafétéria dans le musée ? Pour demander | | Je voudrais un livre sur Monet. | | ® Sons, rythmes, intonatio | ) Florent : Je voudrais un coca, s'il vous plait. } 1. Prononcez avec te rythme. | ; F Départ | Noémie : Bonjour, Florent «Lucas... Florent... Noémie... Et vous Florent : Oh | Nogmie | Bonjour. Ecoutez ... Qu'est-ce que c'est ? | | Noémie : Tu es seul ? Mélissa n’est pas avec toi? Une voiture ?.. Un taxi? Crest un taxi... un taxi blew our mon ami | + 666 —Silvous plait, monsieur .. place de Opéra... A bientét, Lucas ! 2, Distinguez «je », «j'ai», «j'aime ». Cochez la bonne case. Exemple : 1. J’aime le cinéma. -+j'aime jie ia [jae 1 T x a I dic-neut 19‘Audrey Putvar fest une des journalistes de télévision prétérées des Francais, avec Claire Chazal Lecture de l'article 1. Lisez Uarticte. Complétez les informations suivantes. Nom :... Prénom Date de naissance Lieu de naissance ... Profession Etudes, Expériences professionnelles Liew de travail Activités non professionnelles : 2. Qu’est-ce que c'est ? -Lel ~ les Victoires de la musique -leJT 20 vat Le charme d’Audrey Pulvar 1 journal télévisé de FR3 a une nouvelle présentatrice, { L Elle s‘appelle Audrey Pulvar. Née en 1974 & Fort-de- France (Martinique), la jeune femme est diplmée de I'Bcole supérieure de journalisme de Paris et ancienne animatrice 4 Antilles Télévision, LCI et 4 TVs, Grande professionnelle, elle anime aussi les Victoires de Ja musique. La nowvelle présentatrice du JT est charmante, dynamique, et les Francais adorent. Elle est curieuse de tout, aime le jazz, les musées, le théétre, Je cinéma... Mais elle a aussi deux grandes passions. Elle lit beaucoup, adore Faulkner et Garcia Marquez et elle 6crit des romans, 3.@ Ecoutez. On parle d'Audrey Pulvar. Dites « oui » ou « non ». Corrigez. a. Non, elle est née a Fort-de-France. b. b> Ecriture Vous cherchez des amis francais. Vous écrivez un messadt our le site « Contact France». « Bonjour. Je mappelle.... »a: 2 noms ES TENA DIONE; OSOSEARHOSO?— Renan nee js AER wot VIRGINTE EMBE ALTE : 08-1 1982 Ses coo, ea be a ¥ Seen <) Gla LNG aC Venez rencontrer de nouveaux amis Lassociation J’AIME MA VILLE Propose des soirées fétes des journées sportives U _ AB nee oe. des haumnie pero a Be ee i ae Fe F eae Tuan Sa Cee BESO Bria PD Rea eo i Cred ‘Accueil des nouveaux rési Peace Vous voulez rester Vous devez étre en forme... ‘en forme ! En forme : Le Club Faites du sport toute I’année ! os = Gymnastique J E = Stretching Me OS + Yoga \ = Danse africaine Js Dances oderes #s te ™ eae Ss eVIT | * Piscine © Ski VENEZ AU CLUB « EN FORME » 24 rue de l'Université 22. vingt-deuxAu forum des associations associations. Choisissez une association et présentez-la. «Au club En forme, on fait de la gymnastique... » | 2. Dites ce que vous faites... ~aprés le travail | ~le week-end en vacances | L’ Internet pour tous > TCHAT - FORUMS ‘> TOUS LES JEUX EN RESEAU action ~ aventure simulation - sport T 1. En groupes, observez la publicité des | | | | | | Les sports |e football - le volley-bal - le basket-ball le tennis - le ski - la randonnée - le vélo tle vim} Les spectacles te cinéma -le théatre - les concerts de musique rock, électronique, classique. j | -tadanse *Ala maison la télévision ~ la radio ~ les jeux vidéo Internet - Cordinateur Les activités Je fais du sport {du tennis - de ta randonnée) Je fais de la peinture Je joue au football - Je joue & des jeux vidéo Je vais au cinéma - Je vais 8 la piscine Je vais voir des expositions Je lis - Je regarde la télévision Les loisirs de deux étudiants Ecoutez. Its partent de leurs loisirs. Notez leurs activités. [Ema nal = = Créez votre club de loisirs Travaillez en petits groupes. | 1. Imaginez un club de loisirs pour votre classe ou pour votre ville. Proposez des activités. 2, Réalisez une affiche pour votre club. 3. Présentez le club a la classe. Partez aU aventure dans la foret de Bolchet vingt-trois 23MEM on se détend ? > Parler de ses activités Demain, je vais & la plage. Tu viens @ Sy ae lake bee » si y [EIN Observez les constructions des verbes. + aimer (adorer| : adore le tennis, «faire :je fais du tennis. aller Wl Complétez avec les verbes « aller » et « venir », * Dimanche, je... faire du ski, Tu... avec moi ? ~Tuvas dans les Alpes ? *# Non, je .... dans les Vosges. = Diaccord, je... Et Marie, elle peut ...? ME Complétez avec le - la - du - de la - a... «* Aprés les cours, je vais faire... natation. Tu viens ? ~ Et les copains, qu’est-ce quills font ? Céline et Hugo vont ..... des amis. Robin va avec Antonia. ~ Antonia ? * C’est une amie étrangere. Elle habite ..... Recife, Brésil, Elle adore...... thédtre, Elle est ..... France pour les vacances. Alors, tu viens... piscine avec moi ? = Non, je vais faire ... tennis. théatre ae a7 i Mol, je vais & Ibiza, ZY S Tei, Cest super | On peut faire du VIT et de la randonnée. [%e_ Non. Je vais au village Pour parler des activités + Faire je fais du vélo tu fais de la natation iVfelle fait. its/eltes font... Attention ! Négation avec « du » et « de la»: Je ne fais pas de vélo, Je ne fais pas de natation. nous faisons, vous faites. + Venir je viens nous venons tuviens vous venez ielle vient _ils/elles viennent = Aller je vais 4 Paris (8 + ville] tuvas au cinéma (au =a + le) ifelte va Ala piscine nousallons aux toilettes [aux = + les) vousallez chez Pierre {chez = nom de personnel ils/elles vont au Maroc (au + pays masculin) en France (en + pays féminin) aux Etats-Unis (aux + pays pluriel) bm Les pronoms « moi », « toi », « lui », « elle »... Crescent ‘avec nous! ‘Avec qui tu vas ? Avec IE Observez Uutilisation des pronoms et complétez. ‘= Flore fait du sport avec Pierre et Antoine ? ~ Qui, elle fait du tennis avec * Flore habite chez Marie ? = Qui, elle habite chez * Elle travaille pour M. Dumont ? = Oui, elle travaille pour * Elle vient en vacances avec nous ? ~ Oui, elle vient avec 26 I vingt-quatre avec lul, avec elle ou avec eux? Les pronoms om une ae ] Marie vient chez moi, avec toi, sans eux. | je-+moi il-lui nous rnous ils -+ eux tu-rtoi elle-elle vous—+vous elles -+ elles> Faire un projet Te alot sts Demain, on va faire une randonnée. Et toi, qu’estce que tu vas faire? KR Observer les constructions ci-dessus. Complétez. + Aujourd'hui, je fais du tennis Demain, je ..une randonnée. + Aujourd'hui, nous regardons un film a ta télévision. Demain, nous FHI Mélissa, Noémie, Florent et Lucas font des projets de week-end. Imaginez ce qu‘ils disent. Utilisez : aller - venir - faire - écouter - regarder - lire - écrire - travailler - rester - apprendre - jouer. "Je suis Fatiguée. Je vais rester ic. Je vais lire Pour parler du futur aller + verbe 8 Uinfinitit Demain, je vais faire une randonnée Demain, je ne vais pas travaille. On vi }ous allons, hm Pour exprimer la possihilité, I'obligation Hee, Zar GY KIN En petits groupes, continuez ces débuts de phrases. Cherchez des phrases utiles en classe. Exemple : Je ne sais pas écrire « randonnée » * Le professeur —+ Vous devez... Vous savez. * L’étudiant -» Je ne sais pas... Je ne peux pas. Est-ce que je peux...” Est-ce que je dois...? Complétez avec les verbes du tableau. + Propositions de week-end Léa : Tu... faire du ski ? Marco : Je voudrais bien mais je ne ...pas skier Léa : Et toi, Flore, tu viens ? Flore : Désolée, Je ne... pas. Je. travailler tout le week-end. * Unenfant a sa mare Lenfant : Maman, est-ce que je .. regarder la télévision ? La mére : Non, tu... faire le travail de Uécole. youloir pouvoir savoir devoir je veux un café je peux je sais je dois tu veux partir tu peux tusais tu dois iVelle veut iVelle peut ielte sait iVette doit nous voulons nous pouvons nous savons nous devons vous voulez vous pouvez vous savez vous devez iVelles veulent ils/elles peuvent » @ Arécoute de la grammaire ils/elles savent its/elles doivent EM Distinguez « je vais » Lv] et « je fais » [1]. Ecoutez et répétez. Je vais en Finlande Je vais en Hollande Moi, je reste en France Et je fais du ski Et je fais du vélo Je vais faire de la danse. WE Rythme des groupes « verbe + verbe ». Pas d'accord veut aller au cinéma... Je veux aller a Copéra. Ilva partir en Italie... Je vais partir a Tahiti I doit travailler le jour... Je dois travailler la nuit Ine sait pas du tout danser... Je peux danser toute la nuit, viogt- Ecriture. Vinvité surprise c.Aqui? d. Quel est le message ? * Chaque étudiant tire au sort le nom d'un autre étudiantaliy e. De quel lieu parle-t-on ? Qu’est-ce qu'on apprend sur ‘IL lui écrit une invitation (pour une soirée, un week-end ce lieu? ete]. * Chaque étudiant recoit une invitation et répond, 2. Imaginez : = le message d’invitation de Sylvain la réponse de Anne et Pierre Duchamp 28 I vingt-huitb SAREE La France est un pays trés varié, Vous aimez la montagne ? Allez randonner dans les Alpes ou le Massif central. Vous préférez la mer? Détendez-vous sur les plages de la Cate d’Azur ou de ocean Atlantique. Curieux d'histoire ? Visitez la ville dArles ou les chateaux de la Loire. Envie d'un spectacle ? Juillet est la saison des festivals : théatre & Avignon, rock & Carhaix, opéra a Orange. Et n‘oubliez pas : ily a en France 22 régions, 9% départements et 36 500 communes. Chaque région, chaque département, chaque commune ont une histoire, | des traditions, des paysages. lly ena pour tous les goits ! Laplace des Héros & Arras ei > Ecriture. Présentation de votre pays ‘A. Lisez « Juillet en France ». Situez les lieux Seul ou en petits groupes, rédigez une présentation sur la carte. de votre pays. Inspirez-vous du texte « Juillet en France ». | Regard sur la carte de France 2, Sur la carte de la page 184, observez les régions, les départements, les communes. 3. Mettez en commun vos connaissances sur la France. | Quetles régions, quelles villes connaissez-vous ? Que peut-on voir ? Quelles activités peut-on faire ? vingt-neut fl 29Racontez-moi Je suis né a Marseille. J'ai joué au Real Madrid. J'ai gagné la Coupe du monde de football en 1998. J'ai écrit des pidces de théatre, des romans et des livres de philosophie, Je suis née en Italie. En 2002, j'ai joué le réle de Cléopatre dans un film. Je suis francaise. J'ai été championne olympique de natation. Je suis allé sur la Lune avec un chien Jai été président de la France eeu 2 de 1958 a 1969. is né Québec. Je suis née en Autriche. ; ap feu) dans le monde entier. J'ai habité le chateau de Versailles. aiDp Lecture du document ILS SONT ENTRES AU MUSEE GREVIN « Musée Grévin » WOUS LES CONNAISSEZ ? 1. Que peut-on voir, que peut-on faire au musée Grévin ? 2, Relevez et classez les mots en relation avec le temps. Complétez les séries. Hier — aujourd'hui + Jeu « Qui est qui? » Zinedine Zidane 1. Asseciez les huit phrases et les huit photos. 7 2, Parle-t-on du présent? du passé? du futur? 3. Obse-vez la construction du temps des verbes, 4, Présentez chaque personage. Exemple : 1. Elle est né Imaginez votre musée Grévin Travail on petits groupes. 1. Choisissez dix hommes et femmes impor- tants pour vous. Dites ce qu’ils ont fait. té président 2, Chaque groupe présente sa liste. D> Entrez au musée Grévin Jai bien connu allat