Desarrollo tempranod el self.

Existen una serie de motivaciones básicas que están preparadas biológicamente y

que influencian el desarrollo precoz del sí mismo, están presentes en todos los
niños, estas deben ser ejercitadas dentro del contexto de la relación con quien los
cuida, puede ser la madre u otro cuidador. Esto no solo permitirá lograr un
desarrollo óptimo sino que es lo que le va a dar forma. Luego se van a transformar
en el núcleo afectivo de un sentido de consistencia, de coherencia con respecto al si
mismo. Alli existe la base para el desarrollo moral precoz, con una preparación
biológica evidente pero que necesita de una capacidad emocional que deriva de la
experiencia con el cuidador.

Las motivaciones fundamentales son cuatro:

-La actividad: existe una preparación congénita a la actividad que provee los
elementos fundamentales para el sistema del ser humano.

-La autorregulación: existe la autorregulación de los sistemas fisiológicos

(respiración, frecuencia cardiaca) también existe un estado endógeno de
organización para los estados del dormir y estar despiertos. También hay una
autorregulación donde existen ciertas funciones que permiten el desarrollo
cognoscitivo, la representación del mundo, o inclusive la representación del si
mismo como opuesto a otro.

-La capacidad social: se refiere al grado en el cual el niño y los padres llegan a
formar un sistema único al nacer el niño, con todo tipo de mecanismos automáticos
para permitir la interacción social, el contacto ojo con ojo, la manera en que los
padres sostienen al niño, la charla, el parloteo, etc.

-El monitoreo afectivo: desde el comienzo los niños monitorean la experiencia que
reciben, para ver si es placentera o displacentera.

Hay una variedad de señales emocionales universalmente comprendidas a través

de todas las culturas. Hay que comprender que las emociones son activas y
permiten procesos de adaptación permanentes y que pertenecen realmente al ser
humano y tienen su sentido para permitir su desarrollo.

Esto es fundamental en las primeras etapas de la vida, cuando la madre utiliza las
señales emocionales del niño para guiar sus cuidados y cuando los niños utilizan las
señales emocionales de los padres y de aquellos que los rodean para poder así
regular su conducta.

Por referencia social se refiere a un proceso por medio del cual una persona de
cualquier edad cuando encuentra una situación de inseguridad mira a otra persona
para ver que expresión emocional muestra para que la ayude a resolver esa
inseguridad y actuar en consecuencia. Por ejemplo el lactante al principio del
primer año de vidala referencia social es muy prominente.
Tiene importancia para el desarrollo de la comprensión del yo en la segunda edad
de la vida, cuando el niño se encuentra en situaciones inseguras en el curso de su
exploración del cuarto, del medio ambiente, y siempre hace referencia a la madre,
al padre, al que lo cuida, para tener una mejor orientación, un mejor sentido de si
mismo. También es importante en los niños que aprender acerca de las
prohibiciones. El niño siempre hace la referencia social buscando cual es la emoción
del padre cuando existe la prohibición, para saber si realmente ese es el significado.

El niño cuando tiene menos referencia social explora menos y juega menos.