Actividades Geometría PDF

Figuras y medidas
sección
A
Reconocimiento
de figuras geométricas
En esta sección usted reconocerá diversas figuras geométricas como

cuadriláteros, triángulos y círculos.
La actividad 1, Los tapetes de don Manuel, promueve el uso
de figuras geométricas al realizar diferentes tapetes. En ella usted
tendrá oportunidad de construir dibujos utilizando figuras geométricas
distintas.
En la actividad 2, Cosas que dan vuelta, usted identificará
círculos en las figuras que observa a su alrededor.
Las actividades 3 y 4, Tres ángulos y Daniel el soldador, le
permitirán identificar las características de los triángulos, tales como
número de ángulos, vértices y bases.
2
Unidad II
En la actividad 5, El vitral de Arturo, usted empezará a trazar

triángulos equiláteros, isósceles y escalenos.
La actividad 6, Los móviles de María, le ayudará a trazar e
identificar la altura de un triángulo.
Con la actividad 7, Un triángulo muy recto, usted
reconocerá las características que definen al triángulo rectángulo.
En las actividades 8, 9 y 10, Los muebles de los carpinteros,
Los papalotes y Cuadriláteros en el geoplano, usted estudiará los
cuadriláteros, identificando las semejanzas y diferencias que guardan
entre sí.
Por último, la actividad 11, Arte geométrico, le permitirá
construir diseños utilizando triángulos, cuadriláteros y círculos.
Además, le ayudará a diferenciar las líneas rectas y curvas en los
trabajos que usted realice.
3
Figuras y medidas
Actividad 1 Los tapetes de don Manuel
El señor Manuel es artesano y hace tapetes de lana.

Para hacer los dibujos de los tapetes:
1º Se imagina el dibujo que quiere realizar.
2º Dibuja en un papel cómo quedará el tapete.
3º Recorta figuras, las encima y forma el dibujo, para decidir con qué
colores de hilo tejerá cada parte del tapete.
El último tapete que Manuel hizo es como el siguiente dibujo.
4
Unidad II
En su material complementario 1 encontrará diversas figuras

geométricas, por favor, recórtelas y trate de formar con ellas el dibujo
del tapete de Manuel.
Si lo necesita puede encimarlas para formar el paisaje del tapete.
Ya que usted ha formado el dibujo, estará listo para colocar los hilos en
el telar, combinarlos y tejer el tapete intercalándolos.
5
Figuras y medidas
A continuación, le solicitamos que diseñe otros tapetes formando los

dibujos con figuras geométricas.
Los diseños pueden ser como a usted más le gusten.
Muestre a sus compañeros los diseños que hizo y observe cómo cada
uno de ustedes ha creado modelos diferentes. Comente con sus
compañeros sobre las semejanzas y diferencias de sus diseños.
6
Unidad II
Actividad 2 Cosas que
Observe cuidadosamente los dibujos.
Por favor escriba el nombre de cada uno de los objetos.
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
¿Qué forma tienen? ________________________________.
7
Figuras y medidas
Le sugerimos que con una moneda dibuje 2 objetos que tengan la

misma forma que los anteriores.
Hay objetos que tienen esta forma a la cual se le llama círculo.
Comente con sus compañeros si alguna vez han trazado un círculo

y cuál ha sido el procedimiento utilizado.
Anote el procedimiento que a usted le haya llamado más la atención.
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
También se pueden trazar

círculos utilizando compás.
Identifique el compás que tiene en su juego de geometría.
¿Alguna vez lo ha utilizado? ___________________________
8
Unidad II
Observe su compás y explique cómo es. ____________________

_______________________________________________________
Ahora le vamos a mostrar la manera de trazar un círculo utilizando su

compás.
1. Remarque la equis ( )
la cual será el centro del círculo.
2. Debajo de la equis ( )
se anota la letra “o” para
identificar el centro del círculo.
o
3. Coloque la punta metálica

del compás donde se cruzan
las rayitas de la equis.
9
Figuras y medidas
4. Gire el compás hasta

completar una vuelta
y remarque la parte
punteada.
Le pedimos formar dibujos que a usted le gusten trazando círculos de

diferentes tamaños.
10
Unidad II
Compare sus respuestas.
Los nombres de los objetos son:
Llanta Botón Tapa de

Yoyo Anteojos sartén
Tienen la forma redonda o circular.
Los objetos pueden ser
Comal
Espejo
11
Figuras y medidas
Actividad 3 Tres ángulos
El siguiente dibujo contiene algunas figuras como ésta .
¿Cuántas figuras de ese tipo hay en el dibujo? ____________

Discútalo con sus compañeros del círculo de estudio o con algún
familiar o amigo.
12
Unidad II
¿Sabe usted cómo se le llama a esta figura?
Si conoce el nombre, escríbalo aquí.
________________________
Usted probablemente ha escuchado la palabra triángulo.

Pero ¿sabe por qué a los triángulos se les llama así? ____________
_____________________________________________________
Observe el triángulo de abajo.
¿Cuántos ángulos se han marcado? ______________________
¿Cuántos ángulos más observa? ________________________
Le pedimos que los marque en el triángulo.
Efectivamente, tiene tres ángulos, por eso se llama Tri-ángulo.
13
Figuras y medidas
En el siguiente espacio, le sugerimos que haga un dibujo con muchos

triángulos, en cada uno marque sus ángulos y mídalos.
¿Cuánto es la suma de la medida de los 3 ángulos internos de cada

triángulo?
_____________________________________________________.
Hay 16 figuras en el dibujo.
La figura se llama triángulo.
En el triángulo se ha marcado un ángulo.
Se observan dos ángulos más.
La suma de los tres ángulos internos de un triángulo miden 180º.
14
Unidad II
Actividad 4 Daniel el soldador
Esta semana, Daniel tiene que armar una estructura metálica tipo
Howe, como las que se usan en algunas construcciones.
Como usted puede observar, la estructura que Daniel tiene que armar
está formada por triángulos.
15
Figuras y medidas
Para armar la estructura, Daniel recibió, del departamento de

ingeniería, un dibujo como el siguiente y las indicaciones necesarias
para el armado.
Estructuras metálicas Alhe

Hoja de trabajo
Primera parte Segunda parte
Estructura tipo Howe
Indicaciones. Para armar la estructura haga lo siguiente:
1. Una, por medio de soldadura en los puntos remarcados, las

barras de mayor tamaño para formar el triángulo más grande:
16
Unidad II
2. Mida la longitud de la barra más grande, que para el

triángulo que formó, es la base, y marque el punto medio
(la mitad).
Punto
medio
Base del triángulo
3. De las barras sobrantes, tome la de mayor tamaño, y con

soldadura, únala a los puntos medio y superior del triángulo.
Punto
superior
Punto
medio
¿Cuánto mide en el dibujo la barra que se pide colocar?
_______________________________________
17
Figuras y medidas
4. Para armar la primera parte de la estructura, divida en 3 partes

iguales la base 1 del triángulo de la izquierda.
Primera parte Segunda parte
Base 1 del triángulo
5. A continuación, divida la base 2 del mismo triángulo, también

en 3 partes iguales.
ulo
á ng
i Segunda parte
e l tr
d
s e2
Ba
Base 1 del triángulo
¿Qué haría usted para dividir la base en tres partes iguales?
_______________________________________
18
Unidad II
6. Por último, una los puntos marcados en las 2 bases

del triángulo con las barras adecuadas, según el dibujo.
7. Para armar la segunda parte, repita los pasos anteriores.
Hasta este momento, Daniel tiene armada la primera parte de la

estructura.
Primera parte
A los puntos donde Daniel aplicó soldadura se les llama vértices del
triángulo.
¿Cuántos vértices tiene un triángulo?_____________________
19
Figuras y medidas
Se acostumbra señalar con letras mayúsculas los vértices de un

triángulo.
vértice C
vértice A
vértice B
C
Observe solamente el triángulo ABC.
Al colocarse sobre una línea horizontal, el triángulo ABC puede tomar

las siguientes posiciones.
C B
A
A B C A B C
base AB base CA base BC
20
Unidad II
Por lo anterior, cada lado de un triángulo puede ser su

base, de acuerdo con su posición.
¿Cualquier triángulo tiene 3 bases? ______________________
¿Por qué?_______________________________________
_____________________________________________
Concluyendo.
Todo triángulo tiene 3 ángulos, 3 vértices y 3 lados.

Cualquiera de los tres lados puede ser la base.
En los siguientes triángulos, le solicitamos escribir una letra

mayúscula a cada uno de sus vértices y márquelos con un punto ( ).
Vea los ejemplos.
D
F
C
A B
21
Figuras y medidas
A continuación, en cada triángulo remarque con diferente color la base

sobre la cual están apoyados.
A B
Observe la siguiente secuencia de triángulos.

Si continúa la misma secuencia ¿en qué posición quedará el vigésimo
triángulo. Dibújelo.
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto
22
Unidad II
2) La base del triángulo modelo mide 15 cm.
3) La barra que se colocó de la mitad de la base al vértice superior del triángulo

mide 3.5 cm .
5) Para dividir la base 2 en tres partes iguales, se puede hacer una operación de
división.
7) Un triángulo tiene 3 vértices.
Los triángulos pueden quedar remarcados de su base como sigue:
El vigésimo triángulo tendrá esta posición:
23
Figuras y medidas
Actividad 5 El vitral de Arturo
Arturo es un joven muy creativo, ha elaborado un hermoso vitral que

adornará la ventana de su cuarto.
El vitral de Arturo tiene tres triángulos. ¿Los identifica?
___________________________________________.
Por favor márquelos en la figura de arriba con una equis ( ).
24
Unidad II
Con su regla, o escuadra graduada, le pedimos que mida los lados de

cada triángulo y los dibuje en la siguiente cuadrícula.
Los triángulos que dibujó:

¿Son iguales o diferentes? ____________________________
¿En qué se parecen? ________________________________
_____________________________________________________
¿En qué son diferentes? ______________________________
_____________________________________________________
Compare sus respuestas con las de sus compañeros del círculo de

estudio.
25
Figuras y medidas
Es importante que enumere del 1 al 3 los triángulos que dibujó en la

cuadrícula y escriba la medida de sus lados donde corresponda.
Triángulo 1 Triángulo 2 Triángulo 3
Lado 1 _____ cm Lado 1 ______ cm Lado 1 _____ cm
Como pudo darse cuenta, con las mediciones hechas anteriormente, es

posible saber con claridad en qué son diferentes los tres triángulos del
vitral.
Cuando se toma en cuenta la medida de los lados de los triángulos, se

pueden clasificar en
Triángulos equiláteros
(con sus tres lados iguales)
Triángulos isósceles
(con dos lados iguales)
Triángulos escalenos
(con sus tres lados
diferentes)
26
Unidad II
En el material complementario 2 encontrará algunos triángulos, por

favor, recórtelos y péguelos en los espacios correspondientes.
Triángulos equiláteros. Sus tres lados miden lo mismo.
Triángulos isósceles. _______________________________
27
Figuras y medidas
Triángulos escalenos. _______________________________
En el siguiente espacio, le pedimos que dibuje un vitral formado por

triángulos equiláteros, isósceles y escalenos.
28
Unidad II
Actividad 6 Los móviles de María
María es artesana, hace móviles y los vende en la plaza los domingos.
Esta semana María hizo móviles con triángulos.
Lo invitamos a hacer un móvil

parecido a los que construye María.
Para hacerlo usted necesita:

• 2 palos de madera del mismo
tamaño.
• Hilo grueso o cordón.
• Un pedazo de cartón.
• Tijeras y resistol.
29
Figuras y medidas
Primero vamos a trabajar con los triángulos del móvil. Por favor,
recorte los triángulos de su material complementario 3.
Con el primer triángulo

A
Ubique cada una de las
esquinas o vértices del
triángulo. Le sugerimos
usar letras.
B C
Para saber cómo colgar los triángulos, usted tiene que trazar una línea
desde el punto A hacia el lado BC.
Observe algunos ejemplos.

A
B 1 2 3 4
C
Ahora, remarque con colores diferentes las líneas punteadas.

Mida con su regla las líneas 1, 2, 3 y 4.
¿Cuál de las líneas es la más corta? ______________________
30
Unidad II
A altura
La línea más corta que usted
trazó desde el vértice A, hasta
la base de enfrente, es la
altura del triángulo.
A
B C
base
Sobre la línea más corta,

es decir, la altura y a 1 cm
de distancia del vértice A,
dibuje un círculo pequeño
y recórtelo. B C
Es importante hacer lo mismo con los otros dos triángulos de su

material complementario.
Ahora realice lo siguiente.

1. Identifique los vértices de los triángulos.
2. Marque la altura de cada triángulo.
3. Dibuje un círculo pequeño sobre la línea que marcó y recórtelo.
A A
B C B C
31
Figuras y medidas
Para terminar su móvil le sugerimos realizar los siguientes pasos.
1. Pegue los 3 triángulos sobre cartón o cartulina y recórtelos

nuevamente.
2. Una los dos palitos de madera con hilo o cordón.
3. Amarre los triángulos con el hilo,

por el círculo que recortó.
4. Amarre el hilo
a los palitos
y listo.
Si lo desea, puede colorear los triángulos antes de amarrarlos para que

se vean mejor.
Ahora lo invitamos a hacer móviles con más triángulos o con otras
figuras.
Investigue si alguna persona de la comunidad donde usted vive, hace o
vende móviles. Observe o pregunte cómo los hace.
32
Unidad II
Actividad 7 Un triángulo muy recto
Recorte el tangrama de su material complementario 4.
6
7
1 3
Con las siete piezas del

trangrama, le pedimos
que forme una figura
como esta.
33
Figuras y medidas
¿Cómo se llama la figura que acaba de formar? ______________
¿Por qué recibe ese nombre? ___________________________
_____________________________________________________
Observe nuevamente la figura que formó.

C
A B
¿Qué nombre recibe el ángulo sombreado? _________________
Como usted recordará, a dos rectas que al juntarse en un punto

forman un ángulo recto, se les llama perpendiculares.
En el dibujo anterior, le solicitamos marcar las rectas que sean

perpendiculares.
34
Unidad II
En cada uno de los siguientes triángulos, por favor marque los lados
que son perpendiculares y también el ángulo recto. Vea el ejemplo.
Lados
perpendiculares
Ángulo
recto
Ahora, forme el siguiente dibujo con su tangrama.
35
Figuras y medidas
Le solicitamos colorear los triángulos que tengan un ángulo recto.
También marque las líneas perpendiculares de los ángulos rectos.
Los triángulos que usted marcó, los que tienen un ángulo recto
formado por perpendiculares, se llaman triángulos rectángulos.
Es conveniente que haga distintos dibujos en los que utilice ángulos

rectos, líneas perpendiculares y triángulos rectángulos, para que
pueda familiarizarse con estas figuras.
36
Unidad II
La figura que se acaba de formar se llama triángulo.
Recibe ese nombre porque tiene 3 ángulos.
El ángulo sombreado recibe el nombre de

ángulo recto.
Lados
perpendiculares
Ángulo Ángulo Ángulo

recto Ángulo recto recto
recto
Lados Lados Lados Lados

perpendiculares perpendiculares perpendiculares perpendiculares
Los ángulos rectos se representan con

un cuadrito
Las líneas perpendiculares se

encuentran remarcadas con negro.
37
Figuras y medidas
Actividad 8 Los muebles de los carpinteros
Los carpinteros cortan pedazos de madera en forma de rectángulo para

hacer algunos muebles.
38
Unidad II
Le pedimos que escriba el nombre de 4 muebles que incluyan

rectángulos.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Analice la siguiente lista de objetos.
( ) La pantalla de la televisión.
( ) La puerta de su casa.
( ) Un cuaderno.
( ) Una regla.
( ) Este libro.
( ) Una pelota.
Ahora, marque con una equis ( ), dentro del paréntesis, los nombres
de los objetos que tengan forma de rectángulo.
39
Figuras y medidas
Le sugerimos que complete el siguiente diseño repitiendo la figura

básica hasta cubrir completamente el rectángulo.
Observe los trabajos de sus compañeros e identifique los rectángulos

que hayan dibujado.
Algunos muebles que incluyen rectángulos pueden ser:
Mesa Estufa Cama Refrigerador. Guitarra
Los objetos que tienen forma de rectángulo son los marcados con una equis (
).
( ) La pantalla de la televisión.
( ) La puerta de su casa.
( ) Un cuaderno.
( ) Una regla.
( ) Este libro.
( ) Una pelota.
40
Unidad II
Actividad 9 Los papalotes
En su paquete de material didáctico, el INEA le ha proporcionado un

geoplano como el siguiente.
41
Figuras y medidas
Con una sola liga para cada figura, reproduzca en el geoplano las tres
formas que tienen los papalotes del dibujo.
¿Cuántos lados tienen esas figuras?_____________
Estas son otras figuras de cuatro lados o cuadriláteros.
Cuadrado Rectángulo
Trapecio Rombo
Romboide Trapezoide
Recuerde que los cuadriláteros son figuras geométricas que tienen

cuatro lados.
42
Unidad II
¿Cómo podemos trazar cuadriláteros?
Una forma muy simple de trazarlos es usando objetos que tengan

líneas rectas, por ejemplo una caja de cerillos.
Para trazar un cuadrado.
Marque un punto negro sobre la caja, la distancia de la esquina al

punto será el tamaño de cada lado de su cuadrado.
Tamaño del cuadrado
Trace sobre una hoja

de papel la línea AB
que será uno de los lados
del cuadrado.
A B
43
Figuras y medidas
Apoye la caja sobre la línea trazada

y marque la línea AD que será otro lado
del cuadrado.
D
A B
Apoyando la caja sobre la línea AD,

marque una paralela a la línea AB.
A B
Por último, marque la línea que une

los puntos extremos. Ha trazado D C
el cuadrado ABCD.
A B
44
Unidad II
Otra forma de trazar un cuadrado es utilizando un instrumento de

dibujo llamado escuadra.
Observe los dibujos.
(1) (2) (3) (4)
Las escuadras facilitan el trazo de cuadriláteros.

Usando sus escuadras, por favor, trace en el espacio de abajo los
rectángulos con las siguientes medidas.
Rectángulo 1 Rectángulo 2 Rectángulo 3
Largo 10 cm 6 cm 4 cm
Ancho 5 cm 2 cm 1 cm
45
Figuras y medidas
Ahora, mida con su transportador los ángulos de los rectángulos que

trazó y anótelo.
En el lugar en que usted vive, seguramente, ha observado objetos con

forma de cuadrados y rectángulos.
Le solicitamos que en el cuadro de abajo haga un dibujo con

cuadrados y rectángulos hasta cubrir completamente el cuadro.
Observe los dibujos de sus compañeros y compárelos con el suyo.
46
Unidad II
Las formas que tienen los papalotes sí son de cuadriláteros.
Los cuadriláteros con las medidas que se le solicitan quedan así.
5 cm
1 cm
4 cm
10 cm
2 cm
6 cm
Los ángulos miden 90º porque todos son ángulos rectos.
47
Figuras y medidas
Actividad 10 Cuadriláteros en el geoplano
Le pedimos que en su geoplano forme las siguientes figuras y conteste

las preguntas.
¿Cuántos lados tiene cada una de las figuras anteriores?
___________________________________________________
Recuerde que todas las figuras formadas por cuatro lados reciben el
nombre de cuadriláteros.
¿Conoce otros cuadriláteros diferentes a los anteriores? __________
___________________________________________________
48
Unidad II
Por favor, en su geoplano forme otros cuadriláteros y dibújelos en el

siguiente espacio.
Cuadriláteros
Observe cuidadosamente uno de sus cuadriláteros y conteste.
¿Qué partes (elementos) forman a un cuadrilátero?
_______________________________________________________________
Todo cuadrilátero está formado por lados, vértices y ángulos.
¿Puede reconocer cada uno de esos elementos? _______________
49
Figuras y medidas
Observe el siguiente cuadrilátero.
D C
A B
A los lados AB y DC, por encontrarse uno frente a otro se les llama
lados opuestos.
¿Cuál es la otra pareja de lados opuestos del cuadrilátero anterior?
_____________________________________________________
Por consiguiente, a los ángulos A y C por estar situados uno frente al

otro se les llama ángulos opuestos.
¿Cuál es la otra pareja de ángulos opuestos del cuadrilátero ABCD?
_____________________________________________________
50
Unidad II
Observe ahora los siguientes cuadriláteros.
1 3
2
5
4
11
12 9
8
7
6 10
Las doce figuras anteriores son cuadriláteros, sólo que aunque están
formados por cuatro lados, tienen ciertas diferencias; ¿las puede
distinguir? ______________________________________
Por favor explique.
_____________________________________________________
51
Figuras y medidas
En su material complementario 5 encontrará las figuras anteriores.
Recortelas y péguelas de acuerdo con las indicaciones de cada grupo.

Grupo A
Cuadriláteros que tengan dos lados opuestos paralelos
Trapecios
Grupo B
Cuadriláteros que no tienen lados paralelos
Trapezoides
52
Unidad II
Grupo C
Cuadriláteros que tengan dos y dos lados
opuestos paralelos
Paralelogramos
Muestre sus agrupaciones a los compañeros del grupo; si es

necesario, discutan sus diferencias.
Las agrupaciones de cuadriláteros debieran quedar de la siguiente manera.
Grupo A: Figura 1 Grupo B: Figura 2 Grupo C: Figura 3

Figura 8 Figura 6 Figura 4
Figura12 Figura 9 Figura 5
Figura10 Figura 8
Figura11
53
Figuras y medidas
Concluyendo:
Los cuadriláteros del grupo A, se llaman trapecios.
Los trapecios son cuadriláteros que

solamente tienen un par de lados
opuestos paralelos.
Los cuadriláteros del grupo B, se llaman trapezoides.
Los trapezoides son cuadriláteros

que no tienen lados paralelos.
Los cuadriláteros del grupo C, se llaman paralelogramos.
Los paralelogramos son

cuadrilátetros con dos pares de lados
opuestos paralelos.
54
Unidad II
Actividad 11 Arte geométrico
¿Sabía usted que con la combinación de figuras geométricas es posible

hacer arte?
Aquí tiene un ejemplo.
55
Figuras y medidas
Observe detenidamente las figuras geométricas que se encuentran en la

página anterior y por favor conteste.
¿Qué tipo de líneas forman dichas figuras?
_______________________________
_______________________________
¡Claro!, las figuras, en general, están formadas por líneas rectas y

líneas curvas.
Recuerde: esta es una línea recta
y esta es un línea curva
Por lo tanto, es posible decir también que de las figuras geométricas del
dibujo, algunas tienen lados rectos y otras lados curvos.
Existe otra característica muy importante que permite diferenciar unas

figuras de otras, ¿podría decir cuál es?
_____________________________________________
56
Unidad II
Lo invitamos para que a continuación recorte una planilla de figuras

de su material complementario 6.
Con las figuras ya recortadas, forme distintos grupos de ellas de

acuerdo con alguna característica.
¿Qué característica eligió?
_____________________________________________
Una forma básica de clasificar figuras geométricas es de acuerdo con

su número de lados, con su tamaño, etcétera.
Le sugerimos que a continuación, pegue en el rectángulo

correspondiente las figuras de acuerdo con su número de lados.
Tres lados
Dos lados (triángulos)
57
Figuras y medidas
Cuatro lados
(cuadriláteros)
Cinco lados
(pentágonos)
58
Unidad II
Seis lados
(hexágonos)
Siete lados
(heptágonos)
59
Figuras y medidas
Finalmente, le solicitamos recortar las figuras geométricas de su otra

planilla y con ellas arme una nueva obra de arte.
Muestre su obra a los compañeros del círculo de estudio y

compárelas.
Adulto:
Le sugerimos trabajar con la ficha 5, Figuras geométricas, para ampliar lo aprendido.
60
Unidad II
Las líneas que forman las figuras son

Líneas rectas
Líneas curvas
Las figuras geométricas planas llamadas polígonos, se clasifican así:
Dos lados Tres lados
Cuatro lados Cinco lados
Seis lados Siete lados
etcétera.
61
Figuras y medidas
revisión
de la
sección A
Para concluir con esta sección, le pedimos que

resuelva las siguientes situaciones, de tal
manera que pueda valorar cuáles han sido sus
aprendizajes.
1. En el cuadro de abajo realice un dibujo que incluya por lo menos

10 círculos de distintos tamaños. Por favor utilice su compás para
trazarlos.
62
Unidad II
2. Relacione la información de las dos columnas, como se observa en

el ejemplo.
Triángulo rectángulo Figura geométrica que tiene 3

lados, 3 ángulos y 3 vértices.
Vértice
Cuadriláteros que tienen 2 pares
Trapecios de lados paralelos.
Triángulo Figura geométrica que está

formada por 4 lados.
Trapezoides
Triángulo que tiene un ángulo
Perpendiculares recto.
Cuadrilátero Cuadriláteros que tienen dos

lados opuestos paralelos.
Paralelogramos
Cuadriláteros que no tienen
Paralelas lados opuestos paralelos.
Rectas que al juntarse en un

punto, forman un ángulo recto.
63
Figuras y medidas
1. Muestre a su asesor y/o compañeros el dibujo que realizó. El siguiente es

un ejemplo.
2.
Triángulo rectángulo Figura geométrica que tiene 3 lados,
3 ángulos y 3 vértices.
Vértice
Cuadriláteros que tienen 2 pares de
lados paralelos.
Trapecios
Figura geométrica que está formada
Triángulo por 4 lados.
Trapezoides Triángulo que tiene un ángulo recto.
Perpendiculares Cuadriláteros que tienen dos lados

opuestos paralelos.
Cuadrilátero Cuadriláteros que no tienen lados
opuestos paralelos.
Paralelogramos
Rectas que al juntarse en un punto,
Paralelas forman un ángulo recto.
64

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Figuras y medidas

En esta sección usted reconocerá diversas figuras geométricas como

En la actividad 5, El vitral de Arturo, usted empezará a trazar

Actividad 1 Los tapetes de don Manuel

El señor Manuel es artesano y hace tapetes de lana.

El último tapete que Manuel hizo es como el siguiente dibujo.

En su material complementario 1 encontrará diversas figuras

Si lo necesita puede encimarlas para formar el paisaje del tapete.

A continuación, le solicitamos que diseñe otros tapetes formando los

Los diseños pueden ser como a usted más le gusten.

Actividad 2 Cosas que

Observe cuidadosamente los dibujos.

Por favor escriba el nombre de cada uno de los objetos.

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

¿Qué forma tienen? ________________________________.

Le sugerimos que con una moneda dibuje 2 objetos que tengan la

Hay objetos que tienen esta forma a la cual se le llama círculo.

Comente con sus compañeros si alguna vez han trazado un círculo

También se pueden trazar

Identifique el compás que tiene en su juego de geometría.

¿Alguna vez lo ha utilizado? ___________________________

Observe su compás y explique cómo es. ____________________

Ahora le vamos a mostrar la manera de trazar un círculo utilizando su

3. Coloque la punta metálica

4. Gire el compás hasta

Le pedimos formar dibujos que a usted le gusten trazando círculos de

Compare sus respuestas.

Los nombres de los objetos son:

Llanta Botón Tapa de

Tienen la forma redonda o circular.

Los objetos pueden ser

Actividad 3 Tres ángulos

El siguiente dibujo contiene algunas figuras como ésta .

¿Cuántas figuras de ese tipo hay en el dibujo? ____________

¿Sabe usted cómo se le llama a esta figura?

Si conoce el nombre, escríbalo aquí.

Usted probablemente ha escuchado la palabra triángulo.

Observe el triángulo de abajo.

¿Cuántos ángulos se han marcado? ______________________

¿Cuántos ángulos más observa? ________________________

Le pedimos que los marque en el triángulo.

Efectivamente, tiene tres ángulos, por eso se llama Tri-ángulo.

En el siguiente espacio, le sugerimos que haga un dibujo con muchos

¿Cuánto es la suma de la medida de los 3 ángulos internos de cada

Compare sus respuestas.

Hay 16 figuras en el dibujo.

La figura se llama triángulo.

En el triángulo se ha marcado un ángulo.

Se observan dos ángulos más.

La suma de los tres ángulos internos de un triángulo miden 180º.

Actividad 4 Daniel el soldador

Para armar la estructura, Daniel recibió, del departamento de

Estructuras metálicas Alhe

Primera parte Segunda parte

Estructura tipo Howe

Indicaciones. Para armar la estructura haga lo siguiente:

1. Una, por medio de soldadura en los puntos remarcados, las

2. Mida la longitud de la barra más grande, que para el

Base del triángulo

3. De las barras sobrantes, tome la de mayor tamaño, y con

¿Cuánto mide en el dibujo la barra que se pide colocar?

4. Para armar la primera parte de la estructura, divida en 3 partes

Primera parte Segunda parte

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Lado 1 _ cm Lado 1 cm Lado 1 ___ cm

Lado 2 _ cm Lado 2 cm Lado 2 ___ cm

Lado 3 _ cm Lado 3 cm Lado 3 ___ cm