PENSAMIENTO MATEMÀTICO

UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER

PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE
LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO

OCHO DIAS

ACTIVIDADES DE INICIO

Plantear los siguientes cuestionamientos:

¿ALGUNA VEZ HAN MEDIDO ALGÚN OBJETO?

¿QUÉ UTILIZARÓN PARA MEDIRLO?

¿QUÉ OBJETOS DE LOS QUE ESTAN EN EL SALÒN SE PUEDEN MEDIR?

¿CUÁNTO MIDEN?

¿CÒMO LO SABEN?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Realizar estimaciones y comparaciones perceptuales de diversas personas, objetos y sustancias
 Describir sus características mediante la utilización de términos convencionales
Dialogar: ¿Cómo podemos saber cuánto mide cada objeto?, ¿Qué objetos podemos utilizar para
medir los objetos?, ¿se utilizara los mismos instrumentos para medir agua, que para medir una
mesa?
Medir distintos objetos, sustancias y personas dentro y fuera del salón
Acordar una forma de registrar las medidas de cada objeto

ACTIVIDADES DE CIERRE
Intercambiar los datos que obtuvieron de los diversos objetos, sustancias o personas.
Diseñar un esquema de las sustancias, objetos y personas y los objetos con los que se puede
medir correctamente

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
Formas de expresión oral
Obtiene información mediante diversas formas de expresión oral
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONOCE DIVERSOS PORTADORES DE TEXTOS E IDENTIFICA

PARA QUÉ SIRVEN

OCHO DIAS

ACTIVIDADES DE INICIO

Plantear los siguientes cuestionamientos:

¿Conocen algún cuento?, ¿Para qué sirven?, ¿Quién los lee?, ¿qué dibujos tiene?, ¿Qué información brindan?

¿Conocen algún periódico?, ¿Para qué sirve?, ¿Quién los lee?, ¿qué dibujos tiene?, ¿Qué información brindan?

¿Conocen el diccionario?, ¿Para qué sirve?, ¿Quién lo utiliza?, ¿qué dibujos tiene?, ¿Qué información brindan?

Recapitular la información brindada registrándola en un esquema

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Explorar cuentos, periódicos y diccionarios
Conversar sobre el tipo de información que contiene
 Identificar algunas partes de los diversos portadores de texto
Diferenciar entre un texto y otro

ACTIVIDADES DE CIERRE

Identificar para que sirve cada uno de los portadores de texto

Reconocer en qué momento pueden ser útiles cada uno de ellos
Registrar la información sobre la funcionalidad de cada portador de texto
Representar un portador de texto mediante diversos materiales

DESRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas actividades

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas,
usando técnicas y materiales variados.
 DESARROLLO FISICO Y SALUD

PARTICIPA EN ACCIONES DE SALUD SOCIAL, DE PREVENCIÓN

DEL MEDIO AMBIENTE Y DE CUIDADO DE LOS RECURSOS
NATURALES DE SU ENTORNO.

CINCO DIAS

ACTIVIDADES DE INICIO

Plantear los siguientes cuestionamientos:

¿Qué mascota tienen en casa?

¿Quién lo cuida?

¿Cómo lo cuidan?

¿De qué se puede enfermar?

¿Quién lo cura?

¿Cómo pueden evitar que se enferme?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Explica que riesgos puede representar convivir con una mascota
Práctica los cuidados que requieren las mascotas
Promueve las medidas de protección y cuidado a las mascotas

ACTIVIDADES DE CIERRE
Llevar sus mascotas a la escuela
Explicar los cuidados que requiere cada una

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Participa en la conservación del medio y propone medidas para su preservación
 EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ELABORA INFERENCIAS Y PREDICCIONES A PARTIR DE LO QUE

ABE Y SUPONE DEL MEDIO NATURAL, Y DE LO QUE HACE PARA
CONOCERLO.

OCHO DIAS

ACTIVIDADES DE INICIO

Plantear los siguientes cuestionamientos:

¿Alguna vez han realizado algún experimento?
¿Qué será un experimento?
¿Donde podremos investigar algunos experimentos?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Investigar distintos tipos de experimentos
Demostrar convencimiento al explicar su experimento a sus pares
Graficar e interpretar las instrucciones de cada experimento
Explica que cree que va a pasar al realizar un experimento
Realiza distintos experimentos

ACTIVIDADES DE CIERRE
Contrastar sus hipótesis con lo observado en cada experimento
Elegir un experimento para hacer una demostración con los padres de familia

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y los verbaliza para construir un texto
escrito con la ayuda de alguien.
ACTIVIDADES PERMANENTES

Leer cuentos
Leer periódicos
Leer diccionarios
Activación Física

SUCESOS IMPREVISTOS