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INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP

ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail


CENTRE DE FORMATION DES FORMATEURS

OFPPT
SECTEUR BATIMENT ET TRAVAUX PUBLICS

GUIDE PEDAGOGIQUE

TECHNICIEN CHEF DE CHANTIER


T.P

Guide d’organisation 1
Filière : CC/TP
INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP

Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à


la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre
en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce
programme.

DRIF

Guide d’organisation 2
Filière : CC/TP
INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP

REMERCIEMENT

La Direction de la DRIF / OFPPT remercie de façon particulière toutes les personnes , sociétés et organismes
qui ont contribués , de prés ou de loin , à l’élaboration du présent document .

Pour la supervision :

M.Brahim HASSAD : Directeur du C.D.C./BTP

M. khalid BARROUTI Chef projet BTP

M. Abdelaziz El ADAOUI Coordonnateur du CFF / B.T.P

Pour la conception :

Mme Fatna GUNINA Formatrice animatrice au CFF / B.T.P

Mme Fatima ROCHDI Formatrice à l’ ISB

Mme Fatima REFFAS Formatrice à l’ISB

Guide d’organisation 3
Filière : CC/TP
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sommaire Technicien Chef de Chantier : TP

PREMERE PARTIE
Présentation du guide pédagogique
Principes et intentions pédagogique
Approche pédagogique générale
Logigrammes
Stratégies proposées par l’apprentissage
Rôle et fonction des formateurs
Suggestions pédagogiques par module
Synthèse du programme d’études
Matrice des objets de formation

DEUXIEME PARTIE

Module 1 : Métier et formation


Module 2 : Notions de base sur le dessin
Module 3 : Interprétation des plans
Module 4 : Connaissance des différents matériaux de construction
Module 5 : Connaissance des essais des matériaux
Module 6 : Connaissance des mathématiques
Module 7 : Connaissance de la physique
Module 8 : Connaissance de la RDM
Module 9 : Connaissance des différents types de sols
Module 10 : Notions et concepts de topographie
Module 11 : Matériel et outillage des travaux publics
Module 12 : Connaissance des différents ouvrages en TP
Module 13 : Connaissance des modes opératoires des différents travaux desTP
Module 14 : Connaissance sur la mécanique des sols
Module 15: Connaissance les essais des sols et des produits composés
Module 16 : Utilisation de l’outils informatique dans l’élaboration des documents
Module 17 : Application de dessin assisté par ordinateur
Module 18 : Calcul des structures en béton armé ( utilisation du BAEL)
Module 19 : Connaissance sur la mécanique des fluides .
Module 20 : Implantation des ouvrages
Module 21: Les entreprises des TP
Module 22: Etablissements des métrés
Module 23 : Organisation de la sécurité de chantier
Module 24 : Organisation et gestion de chantier
Module 25 :Droit en travaux publics
Module 26 : Recherche d ‘emploi
Module 27 : Intégration dans le milieu de travail
Module 28 : Conception et réalisation du projet de fin de formation

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LE GUIDE PEDAGOGIQUE
TECHNICIEN CHEF DE CHANTIER : TP

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PREMIERE PARTIE

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1-PRESENTATION DU GUIDE PEDAGOGIQUE

Le guide pédagogique constitue l ‘un des trois documents d ‘accompagnement du programme


d ‘études. Il est considéré comme le support privilégié dans la mise en application du programme
puisqu‘il présente les façons d ‘aborder les objectifs et de développer une formation à la fois
pertinente aux cibles visés et adaptée aux stagiaires concernés . Ne devant en aucune façon
remplacer le programme et n ‘ayant pas , non plus , la prétention de pouvoir se substituer à l ’
expertise pédagogique des formateurs , son contenu est livré à titre indicatif .Il n ‘est donc pas à
caractère normatif .

Les destinataires du guide pédagogique sont :

• les formateurs
• les conseillers en orientation et les directeurs d ‘EFP
• les personnes chargés de préparer les listes des équipement et de matière d ‘œuvre.

En ce qui concerne son contenu , il se divise en cinq parties :

1. les principes et les intentions pédagogiques retenus,


2. l ‘approche pédagogique générale déterminée,
3. la stratégie proposée pour la formation ,
4. le rôle et les fonctions des formateurs ,
5. les suggestions pédagogiques pour chacun des modules du programme .

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2-PRINCIPES ET INTENTIONS PEDAGOGIQUES

a- Principes pédagogiques :
- faire participer activement les stagiaires et les rendre responsables de leur apprentissages.

- tenir compte du rythme et de la façon d ‘apprendre de chaque stagiaire

- prendre en considération et réinvestir les acquis scolaires ou les expériences du stagiaire

- considérer que la possibilités d ‘apprendre pour le stagiaires est fortement liée aux stratégies et aux
moyens utilisés pour atteindre les objectifs

- favoriser le renforcement et l ‘intégration des apprentissages .

- privilégier des activités pratiques d ‘apprentissages et des projets adaptés à la réalité du marché du
travail

- communiquer avec les stagiaires dans un français correct et en utilisant la terminologie appropriée.

- recherche le plus possible la collaboration du milieu du travail.

- Faire découvrir aux stagiaires que la formation professionnelle constitue aussi une voie importante
d ‘intégration sociale et de développement personnel.

Ainsi on voit que les principes pédagogiques constituent des lignes directives à observer dans le choix
des stratégies et des moyens pour atteindre les buts et les objectifs du programme

b- Intentions pédagogiques :

- développer l ‘éthique professionnelle et le respect de la personne

- développer l’a autonomie . l ‘initiative ,le sens des responsabilités et l ‘esprit d ‘entreprise.

- développer une discipline personnelle et une méthode de travail.

- développer le souci de protéger l ‘environnement.

- développer la préoccupation d ‘un travail bien fait.

- développer le souci de communiquer avec clarté et précision .

- développer le sens de l ‘économie de l ‘énergie et du matériel .

- développer la préoccupation d ‘utiliser avec soin l ‘outillage et l ‘équipement.

- développer la préoccupation de la sécurité au travail

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Donc les intentions pédagogiques incitent les formateurs à intervenir dans une direction donnée
chaque fois qu ‘ une situation s ‘y prête . Pour des raisons d ‘ordre pratique , il est recommandé de
procéder par alternance . Pour ce faire , chacune des intentions pourrait être mise en évidence sur
une base hebdomadaire ou dans le cadre d ‘un cours ou elle est particulièrement appropriée.

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3-APPROCHE PEDAGOGIQUE GENERALE

Le programme est défini par compétences .Celles –ci ont été déterminées ; en particulier , à partir d
‘une analyse de situation de travail et en tenant compte des buts de la formation. Un objectif
opérationnel de premier niveau est formulé pour chacune des compétences à développer. ces
dernières sont structurées et articulées en un projet intégré de formation visant à préparer le stagiaire à
la pratique d ‘une profession .Cette organisation systématique des compétences permet d ‘obtenir un
résultat global qui va au - delà d ‘une formation par objectifs isolés. Elle permet en particulier une
progression harmonieuse d ‘un objectif à l ‘autre , une économie dans l‘apprentissage en évitant les
répétitions inutiles , un renforcement et une intégration des apprentissages.
L‘organisation des compétences à développer est présentée dans la matrice des objets de formation
.Celle-ci met en évidence les compétences particulières du métier, les compétences plus générales
ainsi que les grandes étapes du processus de travail propre à ce métier .
Un logigramme présente une proposition d ‘agencement pour une semaine de 36 heures. En plus de
les situer .Il suggère une répartition hebdomadaire du temps à allouer pour chacun des modules .cette
répartition devra être adaptée pour tenir comte des situations particulières

Logigramme :
Le logigramme est une proposition d ‘agencement des modules qui prennent en compte les exigences
pédagogiques et organisationnelles ayant présidé à la rédaction du programme d ‘études.
L ’ordre pédagogique proposé tient compte des difficultés d ‘apprentissage des modules les uns par
rapport aux autres à l ‘intérieur de chacun des semestres .
Par ailleurs , l ‘ordre proposé prend en compte les possibilités d ‘intégration des acquis d ‘un module à
l‘autre. Ainsi , il est suggéré d ‘inculquer au plus tôt les compétences générales afin qu ‘elles soient
mises en application au cours des activités liées aux compétences particulières .

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Proposition 36 heures par semaine

Logigrammes des apprentissages


et proposition de calendrier
Technicien Chef de Chantier :TP
1er semestre (36h/semaine)

Compétences particulières Compétences générales

MODULES
nb d’heures
semaines
1 2 3 5 10 14 4 6 7 9 11 12 En.G par semaine

Heures

01 12 12 6 3 3 36

02 12 12 6 3 3 36

03 12 8 6 3 4 3 36

04 12 8 6 3 4 3 36

05 12 8 6 3 4 3 36

06 12 8 6 3 4 3 36

07 12 8 6 3 4 3 36

08 12 8 6 3 4 3 36

09 12 8 4 4 4 4 36

10 12 8 4 4 4 4 36

11 12 8 4 4 4 4 36

12 12 12 4 4 4 36

13 12 8 4 4 4 4 36

14 12 8 4 4 4 4 36

15 12 8 4 4 4 4 36

16 12 8 4 4 4 4 36

17 12 8 4 4 4 4 36

18 12 4 4 8 4 36

Totaux 24 120 84 84 52 60 60 60 24 4 8 64 648

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Proposition 36 heures par semaine

Logigrammes des apprentissages


et proposition de calendrier
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2ème semestre (36h/semaine)

Compétences particulières Compétences générales

MODULES
nb d’heures
semaines
10 14 15 16 27 9 11 12 En.G par semaine

Heures

01 12 4 4 4 8 4 36

02 12 4 4 4 8 4 36

03 12 4 4 4 8 4 36

04 12 4 4 4 8 4 36

05 12 4 4 4 4 4 36

06 8 4 8 4 4 4 4 36

07 4 8 12 4 4 4 36

08 4 8 12 4 4 4 36

09 4 8 12 4 4 4 36

10 4 8 12 4 4 4 36

11 4 8 12 4 4 4 36

12 8 12 8 4 4 36

13 8 12 8 4 4 36

14 8 12 8 4 4 36

15 36 4 36

16 36 4 36

17 36 4 36

18 36 4 36

Totaux 68 68 84 84 144 24 44 76 56 648

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Proposition 36 heures par semaine

Logigrammes des apprentissages


et proposition de calendrier
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3ème semestre (36h/semaine)

Compétences particulières Compétences générales

MODULES
nb d’heures
semaines
13 17 18 20 8 23 24 En.G par semaine

Heures

01 8 8 8 6 6 36

02 8 8 8 6 6 36

03 8 8 8 6 6 36

04 8 8 8 6 6 36

05 8 8 8 6 6 36

06 8 8 8 6 6 36

07 8 8 8 6 6 36

08 8 8 8 6 6 36

09 8 8 8 6 6 36

10 8 4 12 6 6 36

11 8 4 12 6 6 36

12 8 4 12 6 6 36

13 8 4 12 6 6 36

14 8 4 12 6 6 36

15 8 4 12 6 6 36

16 12 12 6 6 36

17 12 12 6 6 36

18 12 12 6 6 36

Totaux 120 96 96 36 84 24 84 108 648

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Proposition 36 heures par semaine

Logigrammes des apprentissages


et proposition de calendrier
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4ème semestre (36h/semaine)

Compétences particulières Compétences générales

MODULES
nb d’heures
Semaines
18 19 20 22 27 28 21 25 26 En.G par semaine

Heures

01 12 12 6 6 36

02 12 12 6 6 36

03 12 12 6 6 36

04 12 12 6 6 36

05 12 12 6 6 36

06 12 12 6 6 36

07 12 12 6 6 36

08 12 6 12 6 36

09 12 12 12 6 36

10 12 24 36

11 36 36

12 36 36

13 36 36

14 12 24 36

15 36 36

16 36 36

17 36 36

18 36 36

Totaux 24 60 36 84 144 168 24 36 24 48 648

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4-STRATEGIE PROPOSEE POUR L ‘APPRENTISSAGE

Pour favoriser l ‘atteinte des objectifs de premier niveau , la stratégie proposée consiste à effectuer les
apprentissages d ‘une façon progressive. on aborde en premier les apprentissage particuliers pour
passer ensuite à l’ apprentissage de l ‘ensemble .A chaque fois on procède à des activités
d‘apprentissage , d ‘ évaluation et d ‘enseignement correctif .
En premier lieu , des activités spécifiques portent sur :

- un ou quelques objectifs de second niveau


ou

- une ou quelques précisions de l ‘objectifs de premier niveau ( de comportement )


ou

- une phase de l ‘objectifs de premier niveau ( de situation )


ou

- une combinaison de ce qui précède .

Cette façon de faire se continue jusqu‘à ce que les objectifs de second niveau et les précisions ou les
phases (sauf la dernière ) soient entièrement couverts .
Par la suite ,des activités synthèses d ‘apprentissage portent sur :

- l ‘ensemble de l ‘objectif de premier niveau ( de comportement )

- l ‘objectif de premier niveau de situation et , plus particulier , la dernière phase

Les activités spécifiques initiales permettent de traiter séparément des connaissances, des
habilités, des attitudes et des perceptions afin d ‘en assurer le développement .De plus , elles
permettent aussi des regroupements en vue d ‘une première intégration .

Les activités synthèses qui leur succèdent assurant , quant à elles le parachèvement et
l‘intégration plus complète des apprentissages .

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SCHEMA DE LA SRATEGIE D’APPRENTISSAGE

1- ACTIVITE PARTICULIERE EVALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

2-ACTIVITE PARTICULIERE EVALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

ACTIVITE GLOBALE EVALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

EVALUATION SOMMAIRE ENRICHISSEMEENT

AUTRE

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5- ROLES ET FONCTIONS DES FORMATEURS

Le rôle des formateurs doit s ‘adapter aux changements apportés en formation professionnelle .

Cette adaptation est particulièrement requise pour mieux tenir compte :

- d ‘un enseignement par objectifs

- du rythme individuel de la façon d ‘apprendre des stagiaires

- d ‘une responsabilité accrue des stagiaires au regard de leurs apprentissages .

Dans ce contexte , les formateurs doivent organiser leur formation de façon à encadrer les stagiaires
qui peuvent être à des endroits différents dans leur cheminement vers l ‘atteinte d‘objectifs .Ils doivent
également tenir compte d ‘une approche , d ‘une stratégie et d ‘un processus d ‘apprentissage qui
requièrent les fonctions de formation suivantes :

- Planification et préparation : en se situant d ‘abord les cours dont ils ont la responsabilités à l‘aide
de « logigramme » de la séquence d ‘enseignement retenue . En second lieu, en modifiant ou en
complétant , au besoin , les objectifs opérationnels de second niveau .En prévoyant et en produisant ,
en troisième lieu , les activités propres à ces cours à l’aide des tableaux spécifiques aux modules . En
coordonnant , en quatrième lieu , les activités d’apprentissage de chacun des stagiaires et en
répartissant les postes de travail et le matériel nécessaire . Finalement , en agençant et en élaborant
des activités d ‘apprentissage , d ‘évaluation , d ‘enseignement correctif et d ‘enrichissement .

- Information et motivation : en situant d ‘abord les stagiaires par rapport à l ‘ensemble du


programme et , aussi , à chacun des cours .En fournissant ensuite les données utiles à une
compréhension suffisante de ce que le stagiaire a à faire en faisant ressortir l ‘importance et l a
pertinence des apprentissages à réaliser . le premier module est prévu pour situer et stimuler les
stagiaires par rapport à l ‘ensemble de leur formation .Par ailleurs il revient à chaque formateur de
fournir , au début de chaque cours et de chaque activité importante , les données nécessaires à ces
fins .

- Animation soutien et orientation : premièrement , en guidant les apprentissages par un rappel


des objectifs , par l ‘identification des préalables et par la formulation d ‘indication sur les activités à
réaliser .

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- En créant , en second lieu , un climat de confiance reposant sur le respect des personnes et de leur
autonomie ainsi que sur la clarification des enjeux réels . En troisième lieu , en maintenant l
‘intérêt par une implication fréquente des stagiaires tout au long de leur cheminement , par des
proposition d ‘activités intéressantes et diversifiées , par un dosage judicieux du niveau de difficulté ,
par l ‘utilisation d ‘approche à caractère pratique , par des encouragements répétés et par une
ouverture aux préoccupations personnelles des stagiaires . Quatrièmement , en encadrant les activités
d ‘apprentissage par l ‘implantation d ‘un système souple et efficace de suivi des stagiaires qui permet
le diagnostic des points forts et des faiblesse , par une assistance particulière aux stagiaire en
difficulté et par une direction adéquate des stagiaires vers des activités d ‘apprentissage , d
‘évaluation , d ‘enseignement correctif et d ‘enrichissement . En fournissant , finalement ,des
explications claires et justes au groupes et au individus .

- Evaluation : en assurant le suivi décrit précédemment . En produisant , en utilisant et en administrant


des instruments d ‘évaluation formative et de sanction des études .Et , en fournissant les données
pour la sanctions des études .

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6-SUGGESTIONS PEDAGOGIQUES PAR MODULE

a) Liste des modules :


Dans cette partie on a un tableau avec trois colonnes concernant respectivement les numéros des
modules , les titres des modules et les numéros de page englobant les détails de modules .

b) Suggestions :
Les suggestions faites dans ce guide s ‘appuient sur la pédagogie de la réussite qui vise à ce que tout soit
Mission de l'emploi en œuvre pour la majorité des stagiaires puisse atteindre les objectifs du programme .
Il ne s agit pas de faire tout ce qui est proposé mais de bien choisir ce qui convient le mieux à ses propres
besoins et à ceux du milieu . les suggestions ne couvrent pas tous les objectifs du programme d ‘études .
Il ne faut pas oublier qu ‘il s ‘agit de pistes de réflexion qui faciliteront la poursuite du travail d ‘une
planification méthodique de la formation .

Les tableaux qui vont suivre , contiennent deux colonnes .On y retrouve des suggestions relatives à la
séquence d ‘enseignement et d ‘apprentissage des objectifs , et aux élément de contenu

La colonne des objectifs :


S ‘il s ‘agit d ‘un objectif de comportement , on trouve dans un ordre d ‘enseignement et d‘apprentissage
suggéré : les objectifs opérationnels de second niveau intercalés entre les différentes précisions ,les
précisions sus le comportement , et enfin de tableau , le comportement général visé par le module .
S il s ‘agit d ‘un objectif de situation , on trouve , dans un ordre d ‘enseignement et d ‘apprentissage
suggéré :les objectifs de second niveau intercalés entre les différentes phases de la situation éducative et
, enfin , la situation visée par le module .

La colonne des éléments de contenu :


Les éléments de contenu présentés constituent les informations complémentaires essentielles aux
objectifs .Il s ‘agit de suggestions . C ‘est également cette colonne qui sera utilisée , le cas échéant , pour
indiquer l ‘ intégration à ce module d ‘un élément en provenance d ‘un autre module .

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DEUXIEME PARTIE

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MODULE 1 : METIER ET FORMATION

Durée : 24 h Théorie : 50% 12 h


Travaux pratiques : 40% 10 h
Evaluations : 10% 2h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE SITUATION

COMPETENCE :
se situer au regard du métier et de la démarche de formation

PRESENTATION :

Ce module d ‘information générale constitue une introduction au métier et à la formation. La connaissance du


métier et de la formation représente une source de motivation importante pour le stagiaire en regard de son projet
de formation.
Afin d éviter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires possèdent une vue
réalistes et objective du métier ainsi que de la démarche de formation dans laquelle ils s ‘engagent . Ce module
favorise la création d ‘un climat de confiance permettant l ‘avènement d‘échanges constructifs entre les stagiaires
et les personnes intervenant dans le métier .

DESCRIPTION :

L ‘objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances relatifs au métier et au marché de travail dans le
domaine de travaux publics . Il traite également du projet de formation ainsi que l’engagement personnel du
stagiaire dans la démarche éducative proposée .enfin il place le stagiaire en situation de préciser ses goûts , ses
aptitudes ,et ses champs d ‘intérêt pour le métier et d ‘évaluer son choix d ‘orientation professionnelle . Ce module
vise donc à permettre au stagiaire de se situer au regard du métier et de la démarche de formation .

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

Dés la première rencontre , il est essentiel de sensibiliser le stagiaire à l‘importance de ce module. Ce pendant , il
ne faut pas perdre de vue que la décision finale , quant à son orientation professionnelle , appartient au stagiaire .
Pour la première partie du module , vous devez mettre à la disposition des stagiaires des programmes d ‘études.
Enfin la dernière partie du module requiert que le formateur fournisse au stagiaire les moyens d‘évaluer son
orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité .

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OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Saisir l ‘importance de s ‘engager dans une • Plus grande motivation


formation qui convienne vraiment • Pas de perte de temps ni d ‘argent .

2. Comprendre la compétence visée ainsi que la • Information sur le métier et la formation


démarche d ‘apprentissage proposée ,

• Comprendre l ‘importance du module


3. Se situer au regard du module.
- Conditions de réceptivité :
- Attention visuelle
4. Etre réceptif ou réceptive au métier et à la
- Attention auditive
formation .
- Climat favorable
- Intérêt
- Concentration

• Avantages à communiquer son point de vue et à écouter celui


5. Avoir le souci de partager sa perception du métier
des autres
avec les autres personnes du groupe.

• Détermination de ce l ‘on cherche


6. Repérer des information .
• Préparation pour discerner les points importants

• Concentration sur les points à retenir

• Notations de ces points

7. Déterminer une façon de noter et de présenter des • Méthodes pour prendre des notes
données . • Présentations des données : notes ,rapports, fiches ,tableau
,textes …

8. Distinguer entre <<tâches >> et <<poste de travail


• Définition :
>> .
- Tâche
- Poste de travail

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OBJECTIFS
ELEMENTS DE CONTENU

9. Donner le sens de <<qualification requises au seuil • Exigences pour avoir accès au travail telle que :
d’entrée sur le marché du travail. - diplôme d ‘études professionnelle qui y sont reliées
- période de pratique afin d‘atteindre la rapidité d
10. Expliquer les principales règles permettant de ‘exécution requise dans le monde de travail
discuter en groupe.

PHASE A • Perspectives d ‘emploi


Information sur le métier
• Avancement et mutation

• Sélection des candidats

• Types de tâches à exercer

• Exigences du métier

• Conditions de travail

11. Distinguer les habiletés des aptitudes et des • Définition simple :

connaissances requises pour pratiquer le métier. - habilités : possibilités de reproduire un comportement


- aptitudes : dispositions naturelles
- attitudes :possibilités d ‘agir positivement ou
négativement aux objets ou au situations
- connaissances : idée , action , compréhension

12. Décrire la nature , la fonction et le contenu d’un • Nature :document officiel qui a une valeur de
programme d’études . règlement

• Fonction : sert de référence à l‘enseignement à l’


apprentissage , à l évaluation et à la sanction des
études

• Contenu : ensemble des objectifs , buts , objectifs


généraux et objectifs opérationnels

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

PHASE B :
Information sur le projet de formation et engagement • Habilités , aptitudes et connaissances nécessaires
dans la démanche. pour pratiquer le métier .

• Projet de formation :
- Programme d étude
- Evaluation
- Sanction des études
- Démarche de formation
- L ‘organisation des cours

13. Distinguer entre goûts , aptitudes et intérêts.


• Définition de :
- Goût : penchant accompagné ou non
de l‘aptitude à le satisfaire
- Aptitude : faculté spécifique à
l’individu à acquérir des connaissances pour
bien remplir ses fonctions (inné)
- Intérêt : tendance à se laisser
absorber par un travail à cause de l‘attrait
particulier d’un domaine d’activité et refuser
automatiquement de participer à toute forme
d’expérience qui est l’antipode du premier

14. Décrire les principaux élément d’un rapport • Consignes à respecter dans le rapport

confirment un choix d’orientation professionnelle. • Contenu :


- Résumés des goûts et aptitudes et
intérêts .
- Résumer des exigences pour
pratiquer ce métier

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OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

- Parallèles entre les deux aspects qui


(suite 14) précèdent
- Brève conclusion expliquant son choix
d ‘orientation

PHASE C :
Evaluation et confirmation orientation. • Goûts , aptitudes et intérêts pour le métier

• Comparaison des aspects et exigences du métier


avec les goûts aptitudes et intérêts

• Orientation professionnelle.

Se situer au regard du métier et de la démarche de


formation.

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 2: NOTION DE BASE DU DESSIN

Durée :120 h Théorie : 20% 24h


Travaux pratiques : 70% 84h
Evaluations : 10% 12h
Responsabilités : D ‘établissement

OBJECTIF OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les notions de base de dessin

PRESENTATION :
Ce module de compétence particulière se dispense durant 10 semaines du premier semestre du programme de formation
.

DESCRIPTION :

L ‘objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances de base liées à l’utilisation correcte des normes de dessin
technique , à l’utilisation correcte du matériel de dessin et au traçage des volumes .Il vise donc à rendre le stagiaire apte à
réaliser correctement des vues ,et des coupes .

CONTEXTE D‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide d’exemple appropriés , faire montre aux stagiaires les raisons pour lesquelles la connaissance des éléments de
base de dessin est essentielle à l’exercice du métier de technicien chef de chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 29


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1- Connaître les différents formats Donner une manière simple :


- d’apprendre les différents formats
- de calculer les dimensions des différents formats

2- Appliquer les différent formats au dessin Faire des application pour l’utilisation des formats :
A4 ,A3 ,A2,A1, A0

3- Tracer le cadre et cartouche Donner la liste du matériel du dessin


Montrer comment utiliser et entretenir les différents
instrument de dessin
Définition et utilité du :
- cadre
- cartouche
Donner au stagiaire les mesures pour dessiner un
cartouche type à réaliser pour les planches formats A4

4- Déterminer la mise en page Définition de la mise en page


Calcul des intervalles
Application

5- Appendre les différentes sortes de pliage Expliquer les deux types de pliage :
- Pliage en largeur
- Pliage en hauteur
- Applications

Utiliser les éléments de dessin(A)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 30


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

6-Connaître le rôle des échelles en dessin Définition et utilité de l’échelle


Expliquer les différentes écritures de l’échelles

7-Calculer les échelles Exercices d’application pour des cas différents

8-Connaître les différents sortes d’échelles Expliquer les différentes sortes d’échelles pour les
différents plans

Utiliser les échelles (B) Donner des exercices d’application pour le calcul des
échelles

9-Connaître l’utilité des différents types de traits Définir les différents types de traits :
- continu
- interrompu
- mixte
Expliquer leurs utilités

10-Appliquer les différents types de traits normalisés Faire des travaux pratiques sur le dessin des différents
aux dessin traits utilisés dans le dessin

Appliquer les différents types de traits (C )

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 31


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

11-Connaître les différents types d’écritures Expliquer les différentes écritures


Montrer la différence entre les lettres

12-Appliquer l’écriture normalisée aux dessins . Faire des planches de dessin sur des écritures en
imposant des hauteurs différentes

Appliquer les écritures en dessin (D)

13-Définir la cotation Expliquer les différentes composante de la cotation des


volumes simples :
- lignes d’attache
- lignes de cote
- chiffres de cote

14-Connaitre les principes de la cotation Donner les normes de la cotation

15-Appliquer la cotation aux formes rectangulaires Exercices de travaux pratiques sur la cotation des
formes
- rectangulaires
- triangulaire
- toutes les formes géométriques constitués
uniquement par des segments de droite

Coter les volumes simples (E)

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

16-Choisir les plans de projections Définir les projections :


- d’un point
- d’une droite
- d’une surface
- d’un volume

17-Appliquer les projections sur les trois plans :P.V ; Montrer comment faire des projections sur plans :
P.P et P.H
- vertical
- de profil
- et horizontal

Définir la méthode de rabattement des plans et son


18-Appliquer le rabattement des plans
utilité

- vue en élévation
19-Nommer les vues suivant les plans
- vue de profil
- vue en plan

Faire des exercices de travaux pratiques sur les


Appliquer les projections et le rabattement des plans
projections des volumes simples :
(F)
- volumes type 1
- volumes type2
en respectant tout ce qui a précédé

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 33


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

20-Connaître les règles de cotation des circonférences . Expliquer comment coter :


- une circonférence complète
- un arc de circonférence
- etc.…

21- Appliquer sur les différentes formes circulaires Application sur :


- les arcs ( sommet accessible et inaccessible)
- les angles
- les cercles

travaux pratiques sur les projection et la cotation des


Utiliser la cotation des circonférences (G)
volumes ayant une partie circulaire
qu’on appelle volume type (3)

22-Connaître le rôle des coupes


Définition des coupes
Utilité des coupes

23-Choisir les coupes


Types de coupe :- coupe verticale
- coupe horizontale
- coupe brisée

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

24- Tracer les coupes Faire des exercices de travaux pratiques sur les coupes
dans les volumes simples

25-Appliquer les hachures suivants le type de matériaux Définition et utilités des hachures
utilisés Donner les symboles des différents matériaux utilisées
dans le bâtiment
Application sur des volumes :
„ Type (1)
„ Type (2)
„ Type(3)

Utiliser les coupes dans les volumes simples avec Exécution des dessin des hachures sur différents
application des hachures (H) volumes étudiés précédemment:

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 3 : INTERPRETATION DES PLANS

Durée : 84h Théorie : 20 % 16h


Travaux pratiques :70% 60 h
Evaluations : 10 % 8h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître l’interprétation des plans

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le premier semestre pendant 7 semaines à raison de 12
heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances de base pour la lecture et l’interpretation des
différents plans des travaux publics

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques , montrer aux stagiaires que ce module est important au métier de
Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 36


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Identifier les éléments de construction. - Définition des différents éléments de construction.


- Les rôles et les fonctions des éléments.
- Etudier et lire un plan de PD C et une coupe verticale
simple.

2. Savoir les normes de dessin. - Expliquer comment on choisit le format et l’échelle d’un
plan.
- Expliquer les différentes composantes de la cotation des
ouvrages simples.
- Définition de la mise en page.

3. Savoir les symboles de représentation. - Définir les différents types de traits : contenu, interrompu,
mixte.
- Définition et application des hachures.

- Exercices d’application pour des cas des différents plans


Réaliser des dessins de détails (A)
différents

4. Savoir différencier les dessins suivant les


- Exercice sur un projet
désignations
- Analyser les plans et les couples.
- Détecter les éléments selon le projet

- Déterminer les ouvrages à construire.


5. Savoir les objectifs de chaque dessin pour
- Différencier les ouvrages à construire.
réalisation des travaux sur le chantier.
- Déterminer les travaux d’exécution selon le projet

Connaître l’ouvrage par le dessin. (B)

- Faire des exercices sur la cotation et la mise en page :


6. Savoir appliquer les normes de dessin.
• des vues en plans

• des coupes verticales partielles.

7. Savoir les méthodes de projection. - Appliquer les projections sur plan horizontal et plan
vertical.
- Réaliser la vue en élévation

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 37


Guide pédagogique Filière :CC /TP

8. Savoir représenter et dessiner les différents - Définir les types des dessins dans un projet d’exécution
ouvrages. - Dessiner et réaliser un projet de travaux publics.

Appliquer la représentation des éléments


d’ouvrages (C)

9. Savoir les normes pour effectuer les relevées des - Définir le rôle du relevé.
ouvrages. - Instrument du relevé.
- Application de la technique du croquis à main levée.
-
10. Savoir les principes appliqués sur l’étude des plans. - Définir :

• les principes de l’étude sur un projet concernant le


Technicien des TP

• types des ouvrages.

• types des travaux à réaliser

- Exercice sur relevés techniques :


11. Savoir appliquer les relevés sur les dessins. (faire
• réalisation des relevés en plan :
un croquis,un schéma une perspective , un
détail…) • réalisation des relevés en hauteur.
- Dessins de plans existants.
- Dessins de plans modifiés

Appliquer les connaissances élevées d’ouvrages et


élaborer les dessins (D)

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 4 : CONNAISSANCE DES DIFFERENTS MATERIAUX DE CONSTRUCTION

Durée : 60h Théorie : 85% 51h


Travaux pratiques :10% 6h
Evaluations : 5% 3h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les différents matériaux de construction

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le premier semestre pendant 11 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de se module est de faire acquérir une connaissance approfondie et l’ utilisation adéquate de chaque
matériau dans les différents domaines de TP

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des schémas et échantillons des matériaux, permettre aux stagiaires de connaître les matériaux et leur
utilisation dans les travaux publics .

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 39


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Les granulats naturels - Définition des granulats.


- Provenance des granulats.
- Donner les propiétés principales et les méthodes de
contrôle courantes
- Utilité des granulats naturels dans les TP

2. les granulats artificiels - Définition


- les granulats artificiels utilisés en TP
- Caractéristiques principales des granulats en vue d’une
utilisation spécifique

- Définition
3. les granulats issus des matériaux de
- Les différents types utilisés en T.P
récupération
- Propriétés spécifiques

Connaître à identifier les différents types de


granulats (A) :

- Connaître les grandes phases de fabrication de ciment


4. Citer les différents types de ciment
- Différencier les types de ciment
- Donner leur désignation

5. Citer les propriétés générales des ciments


- Donner les propriétés :

• physiques

• chimiques

• et mécaniques

6. Faire la différence entre prise et durcissement - Donner les définitions de la prise et du durcissement du
ciment
- Indiquer les paramètres qui influent sur ces phénomènes

7. Utilisation des ciments dans le domaine des - Indiquer quel utilisation on utilise :
T.P. • en génie civil

• en terrassement
- Citer les précautions d’emploi

Connaître les différents types de ciment (B) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 40


Guide pédagogique Filière :CC /TP
8. Citer les différents types de chaux - Indiquer leur origine
- Donner leur désignation

9. Citer les propriétés générales de chaux - Donner les propriétés :

• physiques

• chimiques

• et mécaniques

- Préciser le rôle de la chaux dans le traitement des sols


10. Utilisation de chaux dans le domaine des T.P
- Donner les précautions d’emploi

Connaître les différents types de chaux (C) :

- Donner les propriétés :


11. Citer les propriétés générales de l’acier
• physiques

• chimiques

• et mécaniques

12. Citer les transformations mécaniques - Expliquer les différents types de transformation tels que :

• forgeage

• laminage

• tréfilage

• obtention des tôles

• profilés divers tubes

• fils et câbles

13. Connaître les traitements thermiques


- expliquer :

• trempe

• revenu

• recuit

14. Connaître les différentes catégories des aciers - Citer les différents armatures utilisées pour le béton armé :
et en connaître leur caractéristiques. • Catégories

• Caractéristiques
- Expliquer les aciers utilisés en béton précontraint
- Citer les aciers utilisés pour :

• les systèmes d’étaiements

• échafaudages

• coffrages métalliques……

Identifier les différents types d’aciers (D) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 41


Guide pédagogique Filière :CC /TP

15. Connaître les types de liants - Définir , citer les origines et les essais de base des :

• liants anhydres

• liants anhydres modifiés (bitumes fluxés,bitumes


élastomères……..

• les émulsions de bitumes

• les asphaltes

- Donner les définitions et les propriétés des dopes


16. Définir les dopes
- Justifier leur utilisation

17. Connaître les produits à base de liant


- Donner les définition et les conditions d’utilisation
des produits à base de liant lelsque :

• les graves bitumes

• les graves émulsions

• les bétons bitumeux

• les couches d’interface

• les enduits superficielle


Connaître les liants hydrocarbones (E) : • les coulis bitumeux pour entretien de surface

18. Connaître les bois d’œuvre - Connaître les propriétés des bois
- Connaître les dénominations commerciales des produits
- Préciser leurs propriétés spécifiques liées à leur utlisation
dans le domaine des TP.

19. Spécifier les différents types de bois


- Citer les bois reconstitués utilisés en TP
reconstitués utilisés dans le domaine des T.P
- Donner leurs propriétés générales :

• physiques

• chimiques

• et mécaniques
- Donner leurs propriétés spécifiques
- Transport et stockage….

Identifier les différents types de bois (F)

20. Définition du béton - Désigner quel béton pour quelle utilisation


- Connaître les caractéristiques des bétons et les essais
fondamentaux

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 42


Guide pédagogique Filière :CC /TP

21. Citer les grandes catégories de ciment et leur - Donner la définition , le rôle et principe de mise en œuvre du
rôle. ciment.
- Expliquer les grandes catégories de ciment .

22. Définition du béton armé - Citer les matières premières utilisées dans le béton armé et
ses différentes compositions.
- Donner les inconvénients et inconvénient de ce matériau

23. Définition du béton précontraint - Décrire les principes et les différents types de précontrainte
- Décrire le processus de mise en tension des câbles.
- Définir les causes de pertes de précontrainte..

Connaître les différents types de béton de ciment


(G)

24. Définition, composition des différents types - Citer les différentes familles d’explosifs
d’explosifs - Donner leurs propriétés essentielles.

25. L’utilisation des explosifs dans les T.P - Donner le cadre réglementaire.
- Citer les types des explosifs utilisés .

26. Mise en œuvre des explosifs


- Décrire la mise en œuvre des explosifs.
- Donner les conditions de sécurité .

Connaître les différents types d’explosifs (H)

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 5 : CONNAISSANCE DES ESSAIS DES MATERIAUX

Durée :84 h Théorie : 20% 16h


Travaux pratiques :74% 62 h
Evaluations : 6% 6h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les essais des matériaux

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le premier semestre pendant 10 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire apprendre aux stagiaires l’utilité des études techniques fournies par le BET
ainsi que la description détaillée des travaux à réaliser.

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices théoriques et des travaux pratiques sur le terrain, faire bien assimiler aux stagiaires
l’importance des connaissances des modes opératoires applicables sur chantier et de grande utilité dans l’exercice
de leur métier.

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 44


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1-Connaître efficacement les généralités sur les essais, - Décrire, choisir et justifier les différents essais
le mesurage et les prélèvements d’échantillon - Exploiter et argumenter les résultats des essais
- Savoir analyser la mesure .
- Expliquer les précautions à prendre pour réaliser les
prélèvements d’échantillon .

2-Savoir correctement définir, réaliser et interpréter les


- Définir et mesurer la teneur en eau .
essais suivants :
- Enoncer les définitions des masses volumiques
- teneur en eau
apparentes et absolues et ses méthodes de mesures.
- masses volumiques

- Définir et mesurer et interpréter les résultats de l’essai


- Proctor
Proctor.
- Définir la granulométrie :
- granulométrie
• d’un sable

• d’un gravier

• d’une grave

• et d’un sol
- Mesurer, calculer , tracer et interpréter la courbe

- caractéristiques géométriques des granulométrique .

- grains - Enoncer les définitions :granularité et angularité


- Mesurer le coefficient d’aplatissement

- Enoncer la définition de l’essai de propreté


- propreté - réaliser l’essai de l’équivalent de sable , l’essai du bleu de
méthylène

Connaître les essais généraux. : (A)

4. Savoir définir, réaliser et interpréter correctement les


essais : - Réaliser les différents généraux sur les granulats
- des granulats - Enoncer la définition du module de finesse
- des granulats pour béton - Calculer et tracer la courbe résultants d’un mélange de
deux sables ou d’un sable et d’un gravier .

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 45


Guide pédagogique Filière :CC /TP
- Enumérer les essais et préciser leur but et leur utilité tels
- des granulats pour que :
chaussées • (résistance à l’usure par chocs « Los Angeles »

• résistance à l’usure par frottement « Micro-Deval »

• résistance au polissage
- Expliquer la définition ,le principe et le but de l’essai de la
propreté superficielle des graviers et interpréter les
résultats.

- Décrire, et réaliser des essais sur des liants


5. Savoir réaliser correctement les essais des différents
hydrauliques (ciment ) tels que :
types de liants :
• essais de prise de consistance

• essais de retrait et de gonflement

• résistance mécanique
- Exploiter les résultats des différents essais
- Décrire, et réaliser des essais sur des liants
hydrocarbonés (bitumes ) tels que :
- essai de perméabilité
- essai de température de ramollissement
- essai de résistance au froid
- essai de vieillissement
- etc………

6. Savoir réaliser Interpréter l’essai de traction de


- Décrire ,mesurer et exploiter les résultats (courbe,
l’acier
contraintes limites, module d’élasticité)

Faire les essais sur l’étude des matériaux : (B)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 46


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 6 : CONNAISSANCE DES MATHEMATIQUES

Durée : 60h Théorie : 95 % 57h


Travaux pratiques : 0 % 0h
Evaluations : 5% 3h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : : connaître les mathématiques

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le premier semestre pendant 17 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir aux stagiaires les raisonnements pratiques d’application de formules
mathématiques

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices, montrer aux stagiaires que les formules mathématiques sont très utiles au métier de
Technicien Chef de Chantier en TP.

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 47


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître parfaitement les notions de vecteur - Définir un vecteur


- Présenter un vecteur

2. Réaliser correctement le produit scalaire de deux - Définir le produit scalaire de de vecteurs


vecteurs . - Applications .
3.
4. Réaliser correctement le produit vectoriel de deux - Méthode de calcul d’un produit vectoriel
vecteurs . - Applications .

5. Calcul exactement la dérivée d’un vecteur. - Montrer la méthode de calcul de la dérivée d’un vecteur
- Faire des exercices

Connaître le calcul vectoriel (A) :

- Notion de la droite
6. Résoudre correctement des problèmes pratique de
- Projection de la droite sur un plan
mathématiques appliqués à la droite.
- Représentation de la droite dans l’espace
- Représentation de la droite sur l’épure
- Droites particulières

- Positions relatives des points et des droites

7. Résoudre des problèmes pratiques de - Définir : le plan

mathématiques appliqués au plan. - les relations métriques dans le triangle.

8. Calculer des volumes par la méthode des intégrales - Définir : calcul intégral
- calcul pratique des volumes usuels.

Avoir des connaissances de base sur les théories


mathématiques de la droite et du plan (B) :

9. Faire l’étude correct des fonctions avec puissance


- Calculer pour différentes fonctions avec puissance
(1er,2ème et 3ème degré) :

• les domaines de définition

• les limites
- Tracer les courbes

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 48


Guide pédagogique Filière :CC /TP
10. Etudier parfaitement les fonctions exponentielles. - Calculer pour différentes fonctions exponentielles.

• les domaines de définition

• les limites
- Tracer les courbes

- Calculer pour différentes fonctions logarithmiques


11. Faire l’étude correct des fonctions logarithmiques
• les domaines de définition

• les limites
- Tracer les courbes

- Calculer pour différentes fonctions trigonométriques.


12. Etudier parfaitement les fonctions
• les domaines de définition
trigonométriques.
• les limites
- Tracer les courbes
Etudier correctement les fonctions usuelles (C) :

13. Déterminer correctement une matrice


- Définition
- Calcul

- Applications

- Définition
14. Calculer parfaitement le rang d’une matrice
- Calcul

- Applications

15. Déterminer correctement l’inverse d’une matrice - Définition


- Calcul

- Applications
Avant d’apprendre à savoir correctement le calcul
matricielle (D)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 49


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 7 :CONNAISSANCE DE LA PHYSIQUE

Durée :60 h Théorie : 95 % 57h


Travaux pratiques : 0% 0h
Evaluations : 5% 3h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître la physique

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le premier semestre pendant 15 semaines à raison de 4
heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir aux futurs techniciens la maitrise de la méthode et du raisonnement
scientifiques .

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices, montrer aux stagiaires que les sciences physiques leurs permettent d’être en mesure
d’analyser et de comprendre le fonctionnement des structures.

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 50


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître parfaitement le système international Définition du système international :


-
d’unité.
• symboles

• unités légales

• multiples et sous multiples

• unités usuelles

• expression et homogénéité des résultats

2. Savoir correctement le calcul des erreurs et des - Savoir calculer :

incertitudes dans les mesures. • valeur probable

• écart
Définir les grandeurs physiques (A) : • tolérance

• et précision d’une mesure

3. Définir correctement les phénomènes périodiques.


- Connaître les grandeurs représentés par des fonctions
sinusoïdales du temps :

• valeur instantanée

• amplitude maximale

• fréquence, période ,pulsation , phase ….


- Notation complexe appliquée à la présentation d’une onde
- Résonance
- Amortissement.

4. Savoir parfaitement les vibrations dans les milieux - Savoir la propagation unidirectionnelle d’une onde
solide et fluide. acoustique :

• célérité

• longueur d’onde

• intensité

• amortissement
Connaître de la physique vibratoire (B)
5. Savoir parfaitement les états de la matière
- Donner les définitions, les propriétés :

• de la masse volumique

• densité d’un corps


- Traiter le cas particulier des fluides

• loi fondamentale de l’hydrostatique

• loi fondamentale de la dynamique

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 51


Guide pédagogique Filière :CC /TP

6. Connaître correctement les mesures et les - Echelle légale


repérages de température. - température absolue
- Mesures et repérages des températures
- Dilatation des solides et des liquides .

7. Définir exactement l’état thermodynamique d’un - Donner la définition de l’état thermodynamique d’un système
système. - Donner les équations d’état d’un fluide

Connaître les états de la matière, la chaleur et la


thermodynamique (C) :

8. Connaître correctement les alimentations - Alimentation sinusoïdale

d’installation industrielle - Alimentation monophasé

- Alimentation triphasée

- Distribution

- Rôle du neutre

- Sécurité .

9. Avoir des notions de base exactes de - Comparaison des grandeurs électriques


l’électronique associée . - Amplificateur différentiel
- convection :

• continu/continu

• continu/alternatif
• alternatif/continu

Avoir des notions de l’électricité (D) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 52


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 8 : CONNAISSANCE DE LA R.D.M

Durée : 84h Théorie : 20 % 16 h


Travaux pratiques : 75% 60 h
Evaluations : 5 % 4h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître la résistance des matériaux

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant troisième semestre pendant 10 semaines à raison

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances sur les notions générales de la résistance des
matériaux

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques , montrer aux stagiaires que les formules de calcul pour la
détermination des sollicitations correspondantes à chaque élément porteur de bâtiment sont utile pour le métier de
Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 53


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître correctement l’équilibre d’un - Déterminer l’ensemble des actions mécaniques qui
système isostatique. contribuent à l’équilibre d’un système isostatique .

2. Déterminer parfaitement le degrés - Déterminer le torseur des actions de liaison


d’hyperstaticité - Modéliser une structure réelle simple
- Définition de l’hyperstaticité d’un système
- Détermination de l’hyperstaticité d’un système.

- Tracer un dynamique et un funiculaire


3. Connaître exactement la statique graphique.
- Calculer les efforts dans les barres d’un système
triangulé.

Connaître les notions de la statique (A) :

- Définir le centre de gravité


- déterminer le c.d.g :
4. Définir correctement le centre de gravité d’une
section. • graphiquement

• analytiquement

5. Calculer parfaitement le moment d’inertie d’une


- Définir le moment d’inertie d’une section par rapport aux
section par rapport aux principaux axes
principaux axes

- Calculer le moment d’inertie d’une section par rapport aux


axes principaux

6. Calculer parfaitement le rayon de giration d’une - Définir le rayon de giration d’une section

section. - Calculer le rayon de giration d’une section

7. Définir exactement le noyau central d’une - Définir le noyau central d’une section
section rectangulaire ou circulaire
- Calculer le noyau central d’une section rectangulaire ou
circulaire
Définir les caractéristiques géométriques d’une
section (B) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 54


Guide pédagogique Filière :CC /TP

8. Connaître parfaitement le domaine de validités


- Définir les hypothèses de base de la RDM
des hypothèses
- Définir les domaines de validité de ses hypothèses

- Définition :
9. Définir correctement les sollicitations dans une
• de la compression simple
section
• de la traction simple

• de la flexion simple

• du flambage

10. Tracer parfaitement les différents diagrammes


- Définir et tracer les différents diagrammes tels que :

• le diagramme des efforts tranchants


• des moments fléchissants

• des efforts normaux

• des allongements……

Savoir les notions générales de la résistance des


matériaux (C) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 55


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 9 : CONNAISSANCE DES DIFFERENTS TYPES DE SOLS

Durée :48 h Théorie : 80 % 42h


Travaux pratiques :5% 3h
Evaluations : 5% 3h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les différents types de sols

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le premier semestre pendant 6 semaines et durant le
2ème semestre pendant 6 semaines à raison de 4 heures par semaine.

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances sur les différents types de sols et leurs influence sur
les techniques de construction

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des explications et des exemples , montrer aux stagiaires que ce module est important au métier de
Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 56


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître correctement les méthodes


- Savoir le principe de ces méthodes
géophysique.
- Analyser les résultats

2. Connaître parfaitement les méthodes in situ.


- Définir les méthodes in situ :

• pénétromètre

• pressiomètre

• scissomètre
- Analyser les résultats des sondages en vue d’une
exploitation au niveau des terrassement des fondation

3. Savoir correctement les prélèvements - Savoir le principe de ces méthodes


- Analyser les résultats

Savoir les différentes méthodes de reconnaissance


des sols (A) :

4. Connaître parfaitement les caractéristiques


- Définir les caractéristiques physiques d’un sol
physiques d’un sol .
- Interpréter les résultats

- Définir les caractéristiques chimiques d’un sol


5. Connaître correctement les caractéristiques
chimiques d’un sol - Interpréter les résultats

6. Connaître correctement les caractéristiques - Définir les caractéristiques mécaniques d’un sol
mécaniques d’un sol
- Interpréter les résultats

Connaître les caractéristiques d’un sol (B) :

7. Savoir correctement le traitement hydraulique - Expliquer le but d’un traitement hydraulique d’un sol.
d’un sol. - Expliquer la méthode et justifier le chix d’un tel traitement

8. Savoir correctement le traitement chimique - Expliquer le but d’un traitement hydraulique d’un sol.
d’un sol. - Expliquer la méthode et justifier le chix d’un tel traitement

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 57


Guide pédagogique Filière :CC /TP

9. Savoir correctement le traitement mécanique - Expliquer le but d’un traitement hydraulique d’un sol.
d’un sol. - Expliquer la méthode et justifier le chix d’un tel traitement

Savoir les différents traitements d’un sol (C) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 58


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 10 : NOTIONS ET CONCEPTS DE LA TOPOGRAPHIE

Durée : 120 h Théorie : 30% 36h


Travaux pratiques : 65% 78 h
Evaluations : 5% 6 h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les notions et les concepts de la topographie

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le premier semestre pendant 6 semaines et durant le
deuxième semestre pendant 6 semaines aussi .

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir r les principes de topographie, les appareils topographiques et leurs
utilisations sur chantier.

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices, des schémas et instruments faire bien comprendre aux stagiaires les méthodes de
topographie et leurs utilités au métier de Technicien Chef de Chantier en TP.

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 59


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître parfaitement les relations - Rappeler les différentes définitions et relations


trigonométriques dans les triangles. trigonométriques dans les triangles
- Résoudre des triangles dans tous les cas

2. Savoir correctement de la géométrie - Exécuter des constructions graphiques :


élémentaire
• Cercle : tangentes ,cordes ,angles

• les proportions :division d’un intervalle

Connaître les notions de base de la géométrie (A) :

3. Définir correctement les notions de bases de


- Expliquer les différents termes de topographie :
la topographie
- géodésie
- surface de référence
- planimétrie
- altimétrie
- etc

4. - Donner des informations concernant :


Savoir utiliser parfaitement les cartes IGN
• les cartes IGN

• réseau de repères IGN


Savoir les notions topographiques de base B) :

5. Distinguer parfaitement les usages des - Expliquer les différents catégories d’instruments :
différents instruments • description

• utilité
6. Mettre correctement en station les différents - Régler et utiliser les différents instruments
instruments. - Vérifier leur mise en station

7. connaître l’utilité du petit matériel - Définir le petit matériel et leur utilité :


• jalons

• fils à plomb

• fiches

• nivelettes

Connaître les différentes catégories d’instruments

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 60


Guide pédagogique Filière :CC /TP
(C) :

8. Savoir correctement les notions de mesure et - Calculer correct :


de graduation
• des erreurs

• des précisions…….
9. Effectuer correctement parfaitement la lecture
- Calculer :
des mesures .
• la précision d’une moyenne lors d’une
mesure répétée

• la précision finale d’une somme de mesure

Réaliser les différentes mesures topographiques


(D) :

10. Connaître correctement le principe de - Définir le nivellement en général, les cotes, les repères,

nivellement système de référence .

- Réaliser tout nivellement direct ,rayonnement ,


11. Savoir parfaitement les divers types de
cheminement
nivellement
- Calculer , contrôler la fermeture e
- Effectuer les compensations
- Réaliser le nivellement indirect
- Savoir reporter un point de niveau

Effectuer les différents types de nivellement . (E) :

12. Connaître correctement la mesure directe des


- connaître l’utilisation des instruments et les méthodes de
distances
mesures
- Calculer les corrections et éliminer les erreurs

13. Savoir parfaitement les modes de


- Connaître les différents instruments
détermination des points en planimétrie.
- lever des points par :

• intersection

• rayonnement

• triangulation

• alignement

• prolongement

14. Connaître correctement la mesure des angles - Utiliser les divers instruments
- Calculer :

• un gisement

• une ligne polygonale


- Passer des coordonnées rectangulaire aux coordonnées

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 61


Guide pédagogique Filière :CC /TP
aux coordonnées polaires et inversement .

15. Connaître correctement la mesure indirecte - Utiliser correctement les divers instruments (niveau et
des distances théodolite )
- Réaliser des mesures indirectes des distances .

Connaître les principes de la planimétrie (F) :

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 11 :MATERIEL ET OUTILLAGE DES TRAVAUX PUBLICS

Durée : 48 h Théorie : 75% 36h


Travaux pratiques :20% 10 h
Evaluations : 5% 2h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître l’utilité et l’utilisation du matériel et de l’outillage des travaux publics

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le premier semestre pendant 1 semaine et durant le
deuxième semestre pendant 11 semaines à raison de 4 heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire familiariser les stagiaires au divers normalisation des matériels et outillages
nécessaires au différentes tâches d’exécution d’une part et de leur faire apprendre leurs méthodes d’utilisation
d’autre part.
CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide de dispositifs, d’exemple et de catalogues, permettre aux stagiaires de mieux sentir l’utilité de la
connaissance des divers matériels et outillages dans le métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 63


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

-
1. Savoir les caractéristiques techniques de matériels. - Définir : généralités sur le matériels et outillage appliqués
au TP

2. Connaître les conditions d’utilisation. - Définir : modes d’utilisation des différents matériels.

3. Apprendre les modes de fonctionnement de - Déterminer : modes de fonctionnement des différents


matériel. matériels.
Connaître les différentes engins utilisés sur le
chantier (A)

4. Connaître les petits matériels. - Définir : outillage appliqués dans le domaine des travaux
publics

5. Savoir les conditions à utilisation. - Définir : utilisation du petit matériel et de l’outillage.


Connaître les petits matériels à (B)

6. Savoir les conditions d’amortissement des engins. - Indiquer : méthodes d’amortissement appliqués aux
engins de travaux

7. Savoir les formules de calculer le rendement. - Définir : rendement de matériel en fonction du temps
d’utilisation

8. Savoir calculer amortissement des engins. - Définir ; calculer l ’amortissement des engins.

Calculer les taux d’amortissement des engins (C)

9. Savoir les principes d’organisation des travaux des - Connaître les méthodes d’organisation des travaux des
matériels sur le chantier. différents matériels sur chantier .

10. Savoir les conditions de planification de - Définir un planning de maintenance du matériel


maintenance de matériels.
11. Savoir les règles d’économie et de sécurité. - Connaître la sécurité et l ‘économie de matériel sur
chantier
Elaborer le plan d’utilisation et d’organisation la
maintenance de tous les matériels à (D)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 64


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 12 : CONNAISSANCE DES DIFFERENTS OUVRAGE EN TP

Durée :84 h Théorie : 75% 64h


Travaux pratiques :20% 16 h
Evaluations : 5% 4h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les différents ouvrages en travaux publics

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le quatrième semestre pendant 5 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances pour savoir se référer au code du travail dans les
chantiers des travaux publics

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exemples concrets , montrer aux stagiaires que l’acquisition des connaissances de ce module est
indispensable au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 65


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Définir exactement les types d’ engins de - Donner les différents types d’engins de terrassement
terrassement .
2. Savoir correctement les domaines d’utilisation de - Spécifier pour chaque machine son domaine d’utilisation
ces engins .
3. Définir exactement le terrassement - Connaître la définition du terrassement et son utilité dans
un ouvrage
4. Spécifier correctement les différentes fouilles - Classer les différents types de fouilles
5. Connaître correctement les méthodes d’exécution - A l’aide de schéma montrer les méthodes d’exécution des
des terrassements terrassements
Connaître les types de terrassement (A) :

6. Savoir correctement la conception générale des - Connaître les différents caractéristiques géométriques des
routes et autoroutes routes et autoroutes
- connaître leurs différents tracés :

• en plan

• en profil en long

• en profil en travers
7. Connaître exactement la structure des routes et
- Connaître les différentes parties d’une route :chaussée,
autoroutes
plate-forme ;assiette, emprise
- Connaître les différents constituants d’une route : assise
,corps de chaussée, couches de surface .

8. Connaître correctement la maintenance des routes


- Connaître les phénomènes de détérioration des
et autoroutes
chaussées .
- Connaître les moyens utilisés pour y remédier

9. Définir logiquement les différentes structures de la


- Connaître la structure :
zone piétonne
• des trottoirs

• des voies pavées

Définir les routes et les autoroutes (B) :

10. Définir exactement les fondations superficielles - Donner :

• la définition

• la fonction

• le mode de fonctionnement

• et les conditions d’utilisation


des différents types de fondations superficielles

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 66


Guide pédagogique Filière :CC /TP
11. Définir exactement les fondations profondes. - Donner :

• la définition

• la fonction

• le mode de fonctionnement

• et les conditions d’utilisation


des différents types de fondations profondes .

Connaître les différents types de fondations (C) :

- Donner :
12. Définir correctement les murs de soutènement
• la définition

• la fonction

• le mode de fonctionnement

• et les conditions d’utilisation


- Citer les différents types
13. Spécifier correctement les différents types • poids

• béton armé

• terre armé
- Décrire les spécificités de mise en œuvre de chacun (
matériels et matériaux )

Savoir les murs de soutènement (D) :

14. Définir et classer correctement les différents ponts


- Indiquer les :

• fonctions principales
• classifications possible

15. connaître les fonctions des différents éléments d’un


- Citer les différents éléments d’un pont :
pont.
• fondations

• culées

• poteaux ,palés ,piles

• tablier

• superstructures

• équipements…….
Connaître les ponts (E) :

- Identifier les types de tunnels


16. Connaître correctement les différents types de
- Connaître les différents éléments constitutifs
tunnel

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 67


Guide pédagogique Filière :CC /TP
17. Savoir exactement les équipements techniques des - Connaître les systèmes techniques des tunnels et
tunnels expliquer leurs fonctionnement
18. Connaître correctement les différentes phases de - Expliquer les différentes phases de construction :
construction • percement à l’explosif, à l’abattage, au tunnelier

• matériels et matériaux mis en œuvre

• etc…
Savoir les fonctions générales des tunnels (F) :

19. Connaître exactement le cycle de l’eau et le


- Connaître les différents types de station de captage
principe de fonctionnement des différents
- Connaître l’acheminement de l’eau
équipements .
- Connaître les stations de traitement
- Connaître les moyens de stockage de l’eau potable

- Connaître les différents types de système de collecte


20. Connaître Correctement les différents réseaux
- Connaître les différents types de traitement .
d’assainissement

- Connaître :
21. Connaître Correctement les différents réseaux de
• les différents types de gaine
canalisation sèche
• les équipements

Connaître les différents types de canalisation (G) : • leurs cas d’emploi

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE13 : CONNAISSANCE DES MODES OPERATOIRES DES DIFFERENTS TRAVAUX DES


TP

Durée : 120 h Théorie : 10 % 12h


Travaux pratiques : 85% 102 h
Evaluations : 5% 6h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les modes opératoires des différents travaux des TP

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le troisième semestre pendant 15 semaines à raison
de 8 heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances sur l’exécution des différents ouvrages en travaux
publics

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques , montrer aux stagiaires que savoir les modes de réalisation des
différents ouvrages des travaux publics est obligatoire au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 69


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Savoir correctement les matériels de terrassement - Citer les matériels de terrassement


- Spécifier l’utilité des différents matériels

2. Connaître exactement les phases d’exécution et les - Classer les étapes de réalisation des terrassements
méthodes de réalisation des travaux sur la chantier - Réaliser un exemple de terrassement

Réaliser différents types de terrassement (A) :

3. Savoir correctement les matériels et les matériaux - Citer les matériels de fondation
de fondation . - Spécifier l’utilité des différents matériels
- Citer les matériaux de fondation

4. Connaître exactement les phases d’exécution et les - Classer les étapes de réalisation des fondations
méthodes de réalisation des travaux sur la chantier - Réaliser un exemple de fondation

Réaliser différents types de fondations (B) :

5. Réaliser correctement les différents éléments en - Spécifier les différents éléments en maçonnerie .
maçonnerie .
- l’utilité de ces différents éléments
- Citer les matériaux
- Réaliser quelques éléments en maçonnerie

- Spécifier les différents éléments en BA .


6. Réaliser correctement différents éléments en B.A.
- l’utilité de ces différents éléments
- Réaliser quelques éléments en BA
- Expliquer les différents éléments
- Citer les matériaux nécessaire pour la réalisation de
7. Réaliser exactement des parois, des enduits , des
chaque élément
carrelage , des isolations …….
- Réalisation des différents éléments .

Réaliser les différents éléments constituants un


bâtiment (C) :

- Citer les matériels des mur de soutènement


8. Citer la mise en œuvre (matériel et matériaux ……)
- Spécifier l’utilité des différents matériels
- Citer les matériaux des mur de soutènement

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 70


Guide pédagogique Filière :CC /TP

9. Description du procédé et réalisation du mur de - Classer les étapes de réalisation des murs de
soutènement soutènement
- Réaliser un exemple de mur de soutènement .

Réaliser des murs de soutènement à (D) :

10. Connaître et réaliser exactement une assise de - Préciser le matériel , les matériaux et les étapes de
chaussée réalisations
- Réaliser une assise de chaussée

11. Connaître et réaliser exactement un corps de - Préciser le matériel , les matériaux et les étapes de
chaussée réalisations
- Réaliser un corps de chaussée

12. Citer les rôles et réaliser les couches de surfaces - Préciser le matériel , les matériaux et les étapes de
réalisations
- Réaliser les couches de surfaces

13. Connaître et réaliser les différentes structures de la - Préciser le matériel , les matériaux et les étapes de
zone piétonne . réalisations
- Réaliser les différentes structures de la zone piétonne .

Réaliser une portion de route (E) :

14. Connaître pour chaque canalisation le - Préciser les équipements pour chaque type de
fonctionnement des différents équipements canalisation
- Expliquer leur fonctionnement

15. Connaître les procédés de réalisation des


- Préciser le matériel , les matériaux et les étapes de
différentes canalisations.
réalisations
- Réaliser une canalisation

Réaliser les différents types de canalisations (F) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 71


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 14: :CONNAISSANCE SUR LA MECANIQUE DES SOLS

Durée : 72 h Théorie : 75 % 54 h
Travaux pratiques : 20% 14 h
Evaluations : 5% 4 h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaissance sur la mécanique des sols

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le premier semestre pendant 1 semaine et durant le
deuxième semestre pendant 14 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances liées aux caractéristiques des sols au point de vue
capacité portante et efforts agissants .

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques, montrer aux stagiaires que l’acquisition des connaissances liées à ce
module est obligatoire au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 72


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître efficacement les différentes classes de - Spécifier les différents types de sol :
sol. • sol fin

• sols grenus

2. Repérer correctement un sol dans la classification - Classer les sols suivant les normes utilisées au
du laboratoire laboratoire

Identifier les types de sol (A) :


3. Décrire logiquement le phénomènes physique de la - Expliquer la mise en évidence du gradient hydraulique
mise du gradient hydraulique .
- Faites la description des phénomènes :
4. Décrire efficacement les phénomènes physiques (
• de renard
phénomène de renard , pompage…….)
• de pompage …..
Connaître les notions d’hydraulique des sols
(B) :

- Expliquer l’ angle de frottement interne, la cohésion et le


5. Tracer correctement le cercle de Mohr
principe du cercle de Mohr
- Appliquer sur un exemple

6. Tracer efficacement les courbes intrinsèques


- Expliquer la méthode du tracé des courbes intrinsèques
- Appliquer sur un exemple

Connaître la distribution des contraintes (C) :

- Expliquer :
7. Utiliser logiquement l’hypothèse de Rankine (sols
• le coefficient de poussée
pulvérulents )
• le coefficient de butée

8. Tracer efficacement les diagramme des poussées - Préciser la méthode du tracé des diagrammes des

et des butées le long d’une paroi verticale poussées et des butée le long d’une paroi verticale
- Faites des applications sur différents cas

9. Appliquer correctement ces notions de calcul au - Réaliser la totalité des calculs expliqués précédemment

calcul d’ouvrage simples ( mur de soutènement..) sur le cas d’un mur de soutènement .

Apprendre à tracer les diagrammes des poussées et


des butées . (D) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 73


Guide pédagogique Filière :CC /TP

10. Définir logiquement le tassement et la consolidation - Expliquer :

• le tassement

• la consolidation

11. Citer correctement les paramètres intervenants - Expliquer les différents paramètres influençant les
dans le tassement et dans la consolidation phénomènes de tassement et de consolidation

Définir les notions élémentaires de tassement et de


consolidation (E) :

12. Définir logiquement les fondations simples - Rappeler les différents types de fondation simple :

• semelle isolée
13. Calculer correctement les fondations simples à
• semelle filante
partir des documents réglementaires
• radier général…..
- A partir de divers exemples calculer à l’aide des
règlements appliqués les dimensions des fondations
simples
Avant d’apprendre à connaître les forces portantes
des sols (F) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 74


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 15 : REALISATION DES ESSAIS DES SOLS ET DES PRODUITS COMPOSES

Durée :84 h Théorie : 10 % 8h


Travaux pratiques : 85% 72h
Evaluations : 5% 4h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Pouvoir réaliser les essais des sols et les essais des produits composés

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le deuxième semestre pendant 9 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances nécessaires pour pouvoir identifier un sols à l’aide
de différents essais et savoir les caractéristiques des produits composés utilisés en travaux publics

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques , montrer aux stagiaires que maîtriser la connaissance des différents
essais se localisant dans ce module est obligatoire au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 75


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

6. Savoir correctement les différents types d’ essai - Fabriquer des bétons et tendre vers les bétons à haute
du béton . performance.
- Décrire et réaliser les essais d’ouvrabilité et de plasticité
sur le béton frais :

• Cône d’Abrams

• Scissomètre …….
- Interpréter les résultats
- Réaliser les essais destructif sur le béton durci ( essais de
compression, essai de flexion –traction ……..)

7. Expliquer efficacement le but et le principe des


- Contrôle de la teneur en eau (méthode de Rouen)
essais sur les enrobés.
- Contrôle de la compacité
- Contrôle de la résistance à l’écrasement
- Essai à la presse à cisaillement giratoire

- Apprécier les limites de validité de l’essai d’adhérence


8. Savoir réaliser l’essai d’adhérence du béton armé
- Décrire, mesurer et exploiter les résultats

Connaître les essais des produits composés: (A)

- Prélèvement d’échantillon
10.Connaître correctement les essais d’identification .
- Teneur en eau
- masse volumique apparente
- granulométrie

12. Connaître correctement les essais de classification - Essai de consistance : limites d’Atterberg

des sols - Exploiter les résultats des différents essais dans un but de
classification et de prévision du comportement d’un sol

13. Connaître correctement les essais mécaniques en - Expliquer et énoncer le principe des essais :
laboratoire • Cisaillement ( boite de Casagrande )

• Consolidation (oedomètre)
14. Connaître correctement les essais mécaniques en - Enoncer le principe des essais :
place
• Cisaillement ( Scissomètre)

• résistance ( pénétromètre : statique et dynamique,


pressiomètre……)
- Exploiter les résultats et énoncer les avantages et les
Connaître les essais des sols : (B)
inconvénients

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 16: UTILISATION DE L’OUTIL INFORMATIQUE DANS L’ELABORATION DES


DOCUMENTS

Durée :84 h Théorie : 20% 16h


Travaux pratiques :75% 64 h
Evaluations : 5% 4h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Utilisation de l’outil informatique dans l’élaboration des documents

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le deuxième semestre pendant 8 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances nécessaires pour l’utilisation des différents
matériels informatiques pour la réalisation de divers documents

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques , montrer aux stagiaires que la maîtrise de cette compétence est
indispensable au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 77


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître l’ architecture d’ un micro - ordinateur - Expliquer la structure d’un ordinateur.


2. Connaître le rôle de différents matériels - Définir les composants d’un ordinateur .
informatiques.
3. Utiliser adéquatement les différents composants - Définir les périphériques internes et externes d’un
d’un micro-ordinateur. ordinateur
- Maîtriser la logique de fonctionnement .
Familiariser à l’utilisation de l’ outil informatique :
(A)

4. Connaître l’historique du D.O.S. - Identifier le système d’exploitation D.O.S


5. Définir le rôle de système d’exploitation D.O.S. - Expliquer le système d’exploitation D.O.S
5. Connaître correctement les différences • définition
commandes du D.O.S.
• rôle
- Maîtriser :

• les commandes MS-DOS internes

• les commandes MS-DOS externes

Utiliser le système d’exploitation D.O.S( B)

- Identifier le noyau du système d’exploitation Windows


6. Définir le rôle de système d’exploitation Windows.
- Connaître comment il gère les processus
- Décrire les stratégies de gestion des fichiers
8. Connaître correctement le gestionnaire du fichier.
9. Connaître correctement le gestionnaire du dossier - Décrire les stratégies de gestion des dossiers

10. Connaître correctement le gestionnaire du disque - Identifier le gestionnaire du disque ou de disquette

ou disquette.
Utiliser le système d’exploitation Windows. (C)

11. Définir le rôle et l’importance d’utilisation d’un - Expliquer pour un logiciel de traitement de texte :

logiciel de traitement de texte. • son utilité

• Son importance
12. Utiliser correctement les commandes WinWord - Description de la fenêtre principale de Word
pour la réalisation d’un document. - Donner les commandes dans le Word
- Expliquer les documents Word

13. faire correctement la mise en page d’un document. - Expliquer les principes de mise en page dans le Word tel
que :

• Texte

• lettre ………

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 78


Guide pédagogique Filière :CC /TP
14. utiliser un tableau WinWord. - Principe de création de tableau dans le Word
- Principe de mise en page
- Exercice d’application
Avant d’apprendre à utiliser le logiciel WinWord.(D)

15. Définir le rôle et l’importance d’utilisation d’un - Expliquer pour un tableur:


tableur pour la réalisation d’une feuille de calcul. • son utilité

• Son importance
16. Utiliser correctement les commandes Excel pour la
- Description de la fenêtre principale d’Excel
réalisation d’un tableau et d’une feuille de calcul.
- Donner les commandes dans Excel
- Expliquer les documents Excel Tels que :

• classeur

• feuille
- Réalisations des tableaux , des calculs et des graphiques

17. Faire correctement la mise en page d’un tableau et - Montrer la méthode de la mise en page dans Excel

d’une feuille de calcul. - Expliquer l’impression dans

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 17 APPLICATION DE DESSIN ASSISTE PAR ORDINATEUR

Durée : 96 h Théorie : 20 % 18h


Travaux pratiques : 75% 74 h
Evaluations : 5% 4h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître l’application de dessin assisté par ordinateur

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le troisième semestre pendant 15 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances qui permettent aux stagiaires de pouvoir réaliser
des plans et des cartes sur micro-ordinateur en utilisant des logiciels spécialisés .

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques et exemples concrets , montrer aux stagiaires réussir de module est
important dans le métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 80


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Apprendre à utiliser efficacement les périphériques - Expliquer les méthodes d’utilisation des périphériques de
de saisie . saisie disponible à l’établissement .

2. Connaître correctement les différents menus et


- Définir l’utilité et les compétences du logiciel de dessin
commandes de dessin.
choisi
- Expliquer son utilité et se performances
- Expliquer son interface
- Expliquer comment utiliser les commandes dessin

3. Savoir saisir efficacement les différents plans . - Dessiner les différents objets tels que :

• ligne

• arc

• cercle

• rectangle ……..
- Faites la saisie complète des différents plans càd :

• dessin

• cotation

• annotation ………..

4. Savoir faire sortir correctement à l’échelle les plans


- Réalisation de la mise en page des plans
saisis sur traceur et imprimante .
- Les mettre à l’échelle demandée
Apprendre à utiliser le logiciel de dessin assisté par - Imprimer les sur traceur et imprimante
ordinateur ( D.A.O) pour la saisie des plans (A)

5. Connaître correctement l’interface du logiciel.


- Définir l’utilité et les compétences du logiciel choisi
- Expliquer son utilité et se performances
- Expliquer son interface

6. Connaître correctement les différents menus et


- Expliquer comment utiliser les différentes commandes

commandes. - Tracer les différents objets d’une carte

- Dessiner correctement différentes cartes


7. Créer correctement des cartes . - Réalisation de la mise en page des cartes dessinées
- Les mettre à l’échelle demandée
8. Présenter et tracer efficacement des cartes. - Imprimer les sur traceur et imprimante
Apprendre à utiliser un logiciel de cartographie (B)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 81


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 18 :CALCUL DES STRUCTURES EN BETON ARME (BAEL)

Durée :120h Théorie : 55 % 66 h


Travaux pratiques :40% 48 h
Evaluations : 5% 6h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Déterminer la section des éléments porteurs d’un bâtiment

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le 3ème semestre pendant 12 semaines et durant le
4ème semestre pendant 2 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire bien assimiler aux stagiaires l’utilisation correcte des formules, des abaques
ainsi que le respect des normes pour le dimensionnement et le ferraillage des éléments porteurs d’un bâtiment

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des règles de BA et des exercices de travaux pratiques ,montrer aux stagiaires que savoir déterminer les
dimensions extérieures et intérieures des éléments en béton armé est indispensable au métier de Technicien Chef
de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 82


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître correctement le calcul des - Poids volumique des matériaux


charges permanentes en fonction des normes, - Effectuer le calcul des charges permanentes sur un
des règlements…. exemple

2. Connaître correctement le calcul des - Diffuser le fascicule donnant les valeurs des charges
charges variables en fonction des normes, des d’exploitation en fonction de l’utilité et du type de la
règlements…….. structure

3. Calculer correctement le taux des charges - Enoncer les combinaisons d’actions selon les règles de
BA
- Effectuer le calcul sur un exemple
Savoir calculer les différents types de charges
permanentes et variables (A) :

4. Définir exactement le contexte du règlement du - Généralités sur les règles du BAEL


BA - Définir les différents types de sollicitations
- Pondération des charges
5. Connaître correctement les méthodes de - Calculer les contraintes admissibles du béton en
calcul aux états limites compression et en traction .
- Calculer les contraintes admissibles de l’acier en
compression et en traction
Connaître le règlement et les méthodes de calcul
-
du béton armé (B) :
-
- .
6. Effectuer correctement l’étude de B.A d’un
- Définir la compression simple
poteau
- Définir le flambement
- Expliquer la décente de charge sur les poteaux

- Définir la flexion simple


7. Effectuer correctement l’étude de B.A d’une
- Rappeler le calcul des moments fléchissants et des efforts
poutre
tranchants
- Expliquer la descente des charge
- Calculer les armatures longitudinales et transversales
d’une section rectangulaire sans armatures comprimées à
l’E.L.U et à l’E.L.S
- faîtes un predimensionnement d’une poutre
- Calculer les poutres continues

8. Effectuer correctement l’étude de B.A d’une - Calculer les moments fléchissants d’une dalle portant
selon un seul sens et d’une dalle selon deux sens

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 83


Guide pédagogique Filière :CC /TP
dalle - CCCalculer les armatures principales et de répartition à
l’E.L.U et à l’E.L.S

9. Effectuer correctement l’étude de B.A d’une - Contraintes admissibles du sol


semelle - Dimensionner un semelle filante et une semelle isolée
- Déterminer les armatures principales et de répartition à
l’E.L.U et à l’E.L.S

10. Effectuer correctement l’étude de B.A d’un - Rappeler les différents éléments constituant un mur de
mur de soutènement soutènement
- Calculer les sollicitations agissantes
- Déterminer le ferraillage complet du mur
- Dimensionner si nécessaire les sections
Savoir faire l’étude de B.A des différentes
structures ( C) :

11. Désigner correctement dans un plan le


- Repérer les éléments étudiés sur un plan de coffrage tels
coffrage des éléments étudiés en (C)
que

• poteau

• poutre

• dalle …..
- Présenter un croquis de ferraillage soigné conformément
12. Dessiner soigneusement le ferraillage des
aux dispositions constructives en vigueur des différents
différentes structures en respectant les
éléments
dispositions constructives en vigueur

Savoir représenter les pièces en B.A et connaître les


disposition constructives (D) :

- Définir le principe de fonctionnement du béton


13. Connaître le principe de fonctionnement du
précontraint
béton précontraint
- Réaliser exactement un calcul de vérification d’une
section rectangulaire aux ELS

14. Maîtriser le principe des câbles - Expliquer le principe du tracé des câbles
- Justifier succinctement le positionnement d’un câble .

Connaître le principe de fonctionnement du béton


précontraint dans le cas d’une poutre ( E) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 84


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 19 : CONNAISSANCE DE LA MECANIQUE DES FLUIDES

Durée : 60h Théorie : 85% 76h


Travaux pratiques :10% 6h
Evaluations : 5% 3h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE :Connaître les de calcul de la mécanique des fluides

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le quatrième semestre pendant 5 semaines à raison de
12 heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances de calcul des pressions , de poussée ainsi que les
caractéristiques d’un canalisation

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques , montrer aux stagiaires que la simulation des contenues de cette est
utile au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 85


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître exactement le principe de la poussée - Expliquer :


d’Archimède • la répartition des pressions
2.
• la poussée d’Archimède
3. Déterminer correctement la courbe de répartition
- Tracer la courbe de répartition des pressions le long
des pressions
d’une paroi sous l’action de différents fluides tels que :

• eau

• eau chargée

• béton frais …..

Connaître les notions d’hydrostatique (A) :

- Expliquer le principe du théorème de Bernouilli


4. Enoncer correctement le théorème de Bernouilli

- Citer des exemples de structure de pompage


5. Déterminer logiquement à partir de document une
structure de pompage - Expliquer les principes d’utilisation des documents de
calcul
- Appliquer sur un cas

6. Déterminer exactement les caractéristiques de - Traiter les caractéristiques de l’écoulement pour les cas

l’écoulement d’un liquide réel suivants : eau , eau chargée et béton frais .

Savoir le régime permanent (B) :

7. Savoir exactement les différentes causes de pertes - Expliquer la notion de pertes de charges

de charges . - Enumérer les différentes causes de pertes de charges.

8. -

9. Justifier logiquement les caractéristiques d’une - Définir une canalisation

canalisation à partir de documents - Expliquer à partir d’un document les caractéristiques


d’une canalisation

Connaître l’écoulement sous pression (C) :

10. Déterminer correctement l’écoulement dans des - Expliquer la notion d’écoulement dans des éléments fins
éléments fins - Enoncer la mise en charge d’une conduite

11. Déterminer logiquement les caractéristiques d’une - Expliquer l’utilisation des abaques pour déterminer les
canalisation à partir d’abaques caractéristiques d’une canalisation
- Traiter un cas d ‘exemple

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 86


Guide pédagogique Filière :CC /TP

12. Calculer correctement les dimensions d’un fossé - Définir la notion d’écoulement à surface libre
ou d’un canal . - Déterminer les dimensions d’un fossé ou d’un canal
-
13. Déterminer exactement les caractéristiques d’un - Définir un bassin versant (bassin tampon et bassin de
bassin versant stockage)
Connaître l’écoulement gravitaire ( D) : - Préciser leurs caractéristiques

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 87


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 20 : IMPLANTATION DES OUVRAGES

Durée :72 h Théorie : 14 % 10h


Travaux pratiques : 80% 58 h
Evaluations : 6% 4h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Utiliser les instruments de topographie et réaliser l’implantation du chantier.

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le troisième semestre pendant 3 semaines et durant le
quatrième semestre pendant 3 semaines à raison de 12 heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances des procédés et des méthodes d’implantation
d’un ouvrage de travaux publics .

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des plans existants et des instruments faire apprendre aux stagiaires la réalisation d’une implantation et
montrer aux stagiaires que cette activité est très nécessaire au métier de Technicien Chef de Chantier en TP.

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 88


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître le projet d’exécution. - Différencier les plans du projet.


- Lecture sur les plans pour choisir les procédés et les
moyens d’implantation.

2. Identifier les plans d’implantation du chantier. - Lecture sur plan de situation et sur plan de masse .
- Exercice sur le terrain : réaliser un piquetage pour faciliter les
travaux d’implantation.

3. Connaître les éléments d’implantation. - Interpréter plan de fondation et déterminer les éléments
d’implantation.
- Choisir alignement de référence
- Tracer les directrices
- Exercice : Etant donné un projet il faut élaborer plan
d’implantation

Utiliser le projet d’exécution (A)

- Appliquer les instruments de topographie.


4. Savoir utiliser les instruments d’implantation.
- Apprendre les caractéristiques de chaque instrument
nécessaire à l’implantation.

- Rappeler aux stagiaires les caractéristiques de chaque


7. Savoir contrôler les instruments.
instrument nécessaire d’implantation.
- Expliquer les moyens de faire contrôler les instruments et les
mesures effectuées.

Utiliser les instruments adéquatement (B)

- Exercice sur le chantier : tracer les angles, mesurer les


6. Savoir mesurer les distances, les angles.
distances pour réaliser la mise en place des chaises
- En utilisant plan de fondation il faut tracer les axes des
semelles.

- Exerce sur le chantier : Relever sur les points localiser et


8. Relever ou donner des points de niveau.
piquer à l’aide d’implantation.

- Exercice sur le chantier : A l’aide de lever sur le terrain


9. Lever de terrains, de courbes.
effectuer Calculer les travaux de terrassement.

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 89


Guide pédagogique Filière :CC /TP
Avant d’apprendre à Réalisation l’implantation (C)

10. Contrôle d’appareils d’implantation. Rappeler les moyens de faire contrôler les appareils.

11. Contrôle d’implantation réalisé axes , distance, - Contrôle par rapport au alignement de référence.

angle. - Contrôle sur les angles et les distances mesurés et


traces.
- Contrôle des directrices et des axes implantés.

11.Savoir les méthode d’élimination des erreurs dues - Expliquer et faire apprendre comment on vérifie les

aux appareils instruments avant leur utilisation.


- Expliquer et montrer comment on peut éliminer des
exercices pendant une implantation.

Contrôler l’implantation.(D)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 90


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 21 :LES ENTREPRISES DE TP

Durée :24 h Théorie : 84 % 20h30mn


Travaux pratiques :10% 2 h
Evaluations : 6% 1h30mn
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les entreprises des travaux publics

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le quatrième semestre pendant 4 semaines à raison de 6
heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances nécessaires pour la création d’une entreprise de
travaux publics

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques et des exemples réels , montrer aux stagiaires que connaître ce
module est utile. au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 91


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1- Savoir les critères de classement de l’entreprise. - Aspect économique


- Aspect social
- Aspect juridique

2- Savoir différencier les types des travaux. - Information sur les différents types de services dans
l’entreprise.
- Déterminer les principes à respecter

3- Savoir compléter les documents administratifs. - Connaître les documents nécessaires pour la création d’une
entreprise

Avoir des connaissances sur la classification de


l’entreprise (A)

4. Savoir les normes de classement des services et - Utiliser les normes pour définir les fonctions du personnel
fonction. - Expliquer les fonctions de chaque service.
- Apprendre les fonctions du personnel.

5. Savoir les règles de relation entre les différents


- Différents types de conception de chaque service.
services.
- Démontrer les relations entre les services.
- Faire des exercices sur les relations entre services.

Avoir des connaissances sur les différents services


et sur les fonctions du personnelles ( B):

6. Savoir le système d’hiérarchie dans l’ entreprise.


- Décrire les éléments de la structure d’une entreprise.
- Exercice : Dessiner un schéma d’organigramme d’une
entreprise.

12. Respect les normes de l’organisation administratif.


- Faire apprendre les normes de l’organisation administrative.
- Exercice : chaque stagiaire doit faire description sur les normes.

13. Respect des normes sur la stratégie d’entreprise


- Définir les critères d’une analyse technique.
- Montrer les exemples sur l’analyse technique.

Utiliser l’ organigramme pour démontrer


l’organisation d’une entreprise ( C )

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 92


Guide pédagogique Filière :CC /TP

9. Connaître les capacités techniques économique, - Expliquer les divers capacités d’une entreprise
financier, commercial. -
9. Savoir les activités d’entreprise. - Préciser les activités d’une entreprises en TP

10. Savoir les personnels, matériaux et matériels dans - Classer les divers ressources :
l’entreprise. • humaines

• matérielles

Avoir connaissances sur les capacités et sur


activités d’une entreprise ( D)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 93


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 22 : ETABLISSEMENT DES METRES

Durée : 84 h Théorie : 20 % 17h


Travaux pratiques :75% 63 h
Evaluations : 5% 4h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Savoir réaliser des métrés, des avant- métrés et des devis quantitatifs.

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se dispense durant le quatrième semestre de formation pendant 7


semaines à raison de 12 heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances de base pour l’établissement du descriptif de l’état
des lieux d’un projet, ainsi que l’établissement de son devis quantitatifs

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques , montrer aux stagiaires que la maîtrise de ce module est indispensable
au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 94


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Savoir correctement l’objectif et le rôle du métré - Définir le métré


- Citer types de métreur

2. Etablir exactement les feuilles de métré - Expliquer les différentes feuilles de métré
- Expliquer la méthode d’utilisation de chaque feuille

3. Connaître correctement les cahiers de prescriptions - Eclaircir le contenu et l’objectif du cahier de prescriptions
générales des TP
4. Définir parfaitement les différents devis - Expliquer l’utilité des différents types de devis
5. Saisir correctement les feuilles de métré et le - Eclaircir le contenu et l’objectif du cahier de prescriptions
cahier de prescriptions spéciales spéciale
6. - Faites la saisie des différentes feuilles de métré
Connaître convenablement les outils de base pour
établir un avant- métré (A)

7. Définir parfaitement les différents actes de métré - Etats de situation


- Etats d’avancement
- Etat des lieu
- Compte prorata……..

8. Connaître exactement le code de mesurage - Désignation des unités de mesure pour chaque poste de
construction
- Etablissement d’une forme courante d’un devis

9. Connaître convenablement le mode de métré Expliquer les différents modes de métré : Avant métré , mémoires
Expliquer le mode de fixation de prix
- Au forfait
- Par prix unitaire
- Mixte …….

Définir convenablement les actes de métré et le


mode de métré (B)

10. Définir convenablement la soumission d’un marché


- Expliquer l’objectif d’une soumission
- Donner un exemple de rédaction de soumission

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 95


Guide pédagogique Filière :CC /TP

11. Etudier parfaitement les différents modes de - Rappeler les modes de passation des marchés publics :
passation des marchés • par appel d’offres

• par adjudication

• par concours
Connaître exactement les différents modes de
• par entente directe …..
passation des marchés (C)

- Donner un exemple de métré d’un projet déjà étudié
12. Présenter convenablement les feuilles de métré
- Remplir convenablement la feuilles de métré saisie
précédemment

- Faire la lecture totale des différents documents


13. Etudier adéquatement les documents généraux

- Analyser les conditions de travail selon le mode opératoire.


14. Etudier ou établir le cahier des prescriptions
- Analyser les conditions de mise en place des matériaux
spéciales du dit projet
- Essayer d’établir le cahier des prescriptions spéciale du
même exemple

Connaître les outils de base pour l’établissement


d’un devis (D)

15. Lire les différents plans du projet et vérifier la - Analyser le projet d’exécution.

cotation - Déterminer les objectifs de chaque plan concernant


l’établissement du métré.

16. Détecter les omissions des différents plans du


projet - Souligner les différentes anomalies rencontrées dans le
projets
- Essayer le les résoudre avant de commencer le métré

17. Savoir calculer correctement les quantités des


différents postes - Diviser le projet en postes selon le type de matériaux et le
type d’ouvrage
- Calculer la quantité le chaque poste
- Réaliser le devis quantitatif du projet

18. Consulter convenablement le bordereau des prix et - Appliquer à chaque poste un prix unitaire
appliquer les prix unitaires - Déterminer la valeur globale du projet

19. Saisir les différents résultats du métré du dit projet - Faire la saisie du travail réaliser sur micro-ordinateur

Déterminer correctement les devis quantitatifs et


estimatif d’un projet de TP (E )

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 96


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 23 : ORGANISATION DE LA SECURITE DU CHANTIER

Durée :24 h Théorie : 75% 17h 30mn


Travaux pratiques :20% 5h
Evaluations : 5% 1 h30mn
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Savoir organiser la sécurité sur le chantier.

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le troisième semestre pendant 4 semaines à raison de 6
heures par semaine

DESCRIPTION :

Le but de ce module est de faire apprendre aux stagiaires comment utiliser les normes de sécurité concernant
l’exécution de travaux et appliquer toutes les normes de sécurité

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exemples et des diapositives , montrer aux stagiaires que la compréhension de cette compétence est
essentielle au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 97


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Savoir le plan d’installation. - Définir les principes de sécurité concernant plan d’installation :
- Sécurité des différents postes de travail
- Sécurité dans les ateliers
- Sécurité dans les baraques des magasins.

2. Connaître la situation de chantier.


- Rappeler la situation du chantier
- Prévoir les normes de sécurité générales concernant :
- les implantations
o Les travaux de terrassement

3. Savoir les normes de sécurité d’installation.


- Lecture sur plan d’installation .
- Prévenir les mesures et les moyens de sécurité pour :
l’électricité ,le téléphone etc.

Utiliser les normes de sécurité afin de réaliser les


installations du chantier (A)

4. Savoir les genres de matériels sur le chantier. - Rappeler les listes des matériels sur le chantier.
- Définir les caractéristiques des matériels concernant leur
sécurité : matériels de terrassement, matériels de levage.

5. Savoir les normes d’utilisation des matériels. - Description des normes d’utilisation des matériels selon types
des travaux en assurant les sécurités des ouvriers et des
machines.

Utiliser les normes de sécurité concernant les


matériels (B)

6. Savoir les modes opératoires. - Définir mode opératoire et prévoir les paramètres de sécurité
selon procédés d’exécution adoptés sur le chantier.

7. Savoir les postes de travail. - Définir les principes de sécurité pour chaque poste de travail

- Définir les principes de sécurité selon :


9. Savoir différencier les types de travaux et s’assurer
de la sécurité. • Travaux dans l’infrastructure

• Travaux dans superstructure


Avant d’apprendre à utiliser les normes de sécurité
concernant l’ exécution des travaux (C)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 98


Guide pédagogique Filière :CC /TP

10. Savoir différencier les normes de sécurité. - Définir les normes de sécurité concernant :
• Les ouvriers

• Les personnels non productif

• Les matériel

• L’installation du chantier.

- Appliquer les normes de sécurité


11. Savoir les conditions à appliquer les normes de
- Utiliser les méthodes et les moyens pour avoir une bonne
sécurité.
sécurité.

12. Savoir les normes de contrôle de sécurité. - Définir les normes de contrôle concernant :
• sécurité de l’ouvriers

• sécurité de l’administration

• sécurité de travail avec les matériel.


- Appliquer un contrôle pour vérifier le système de sécurité ;
- Décrire les conditions retrouvées

• Pour une journée

• Pour une semaine etc.

Contrôler l’ application des normes de sécurité (D)

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 99


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 24 : ORGANISATION ET GESTION DE CHANTIER

Durée :84 h Théorie : % h


Travaux pratiques :% h
Evaluations : % h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître les méthodes d’organisation et de gestion des chantiers des travaux publics

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le troisième semestre pendant 14 semaines à raison de
6 heures par semaine

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances liées au moyens et modes de réalisation des
ouvrages de travaux publics ainsi que les caractéristiques techniques des matériels , les informations sur les
sources d’approvisionnement et sur les matériaux et ainsi que le calendrier prévisionnel d’exécution .

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exercices de travaux pratiques et des cas réels , montrer aux stagiaires que la maîtrise de cette
compétence est indispensable à la pratique du métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 100


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Contrôler exactement le métré . - Vérifier le contenu du métré


- Rectifier les erreurs

2. Choisir logiquement les moyens et les modes de - Relire le dossier technique complet
réalisation . - Fixer les exigences propres du chantier et à l’entreprise
- Présenter d’une manière claire et précise les moyens et
les modes de réalisation du projet

3. Elaborer correctement le calendrier prévisionnel de - Fixer les périodes de réalisation de chaque ouvrage
réalisation .

Savoir analyser les données issues des solutions


techniques retenues (A) :
4. Etablir correctement un mode opératoire d’exécution - Rappeler le mode opératoire suivant le dossier.
- Noter les principes pour effectuer un contrôle sur les
modes opératoires, procédés, méthodes

5. Définir et justifier exactement les procédés de mise en - Etablir des dessins de détails définissant les procédés de
œuvre des différentes parties de l’ouvrage mise en œuvres

6. Evaluer logiquement les quantités par partie - Etablir les plans de détails définissant les procédés de

d’ouvrages . mise en oeuvre


- Evaluer les quantités par parties d’ouvrages

7. Organiser correctement la phase d’installation de - Conformité du plan d’installation de chantier aux


chantier . exigences techniques et de sécurité

Assurer la préparation technique de chantier (B) :


- Choisir et justifier les moyens humains
8. Définir logiquement les niveaux de compétences des
intervenants

- Choisir et justifier les moyens matériels


9. Connaître exactement les caractéristiques techniques
Justifier les choix retenus sur le plan technique
des matériels

-* Choisir et justifier les choix retenus pour les sources


10. Savoir correctement les informations sur les sources
d’approvisionnement et les matériaux
d’approvisionnement et les matériaux

Choisir et justifier les moyens (C) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 101


Guide pédagogique Filière :CC /TP

11. Définition exactement des cadences liées aux moyens


choisis pour chaque opération . - Préciser la durée de réalisation du chantier
Justifier les décidions prises

12. Définition correctement des enclenchements des


tâches . - Préciser les délais et les phasages éventuels

13. Elaborer logiquement le calendrier prévisionnel - Elaborer un calendrier prévisionnel logique , précis et
d’exécution . facilement exploitable
- Expliquer les cadences et l’adaptation des moyens à
l’ordonnancement du chantier
Savoir ordonnancer et coordonner les travaux d’un
chantier (D) :

14. Procéder exactement au relevé de tout ou partie d’un


ouvrage et élaborer le métré correspondant . - Faire le relevé :
• d’un chantier en cours

• d’un ouvrage existant


- Préciser l’exactitude et la bonne présentation des relevés
,des attachements et des métrés
15. Comparer en permanence les dépenses effectuées
et probables pour chaque poste avec les prix de - Faire un situation d’un chantier en cours
revient prévisionnels - Etablissement exact des dépenses par postes
- Identifier les risques de dépassement
16. Réaliser correctement des implantation en utilisant les
instruments de mesure courants
- Réaliser des implantations
- Contrôler des implantations
- Effectuer des réglages
- Contrôler des réglages
- Utiliser rationnelle les instruments de mesures courants

17. Vérifier logiquement la conformité des matériaux à


mettre en œuvre . - Respecter les clauses techniques générales et
particulières
- Respecter la nature et les caractéristiques des matériaux
- Vérifier la précision et l’exactitude des mesures et de
mise en oeuvre

Savoir réaliser et contrôler (E) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 102


Guide pédagogique Filière :CC /TP

MODULE 25 : DROIT EN TRAVAUX PUBLICS

Durée :36 h Théorie : 85% 30h


Travaux pratiques :10% 4h
Evaluations : 5% 2h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connaître le droit en travaux publics

PRESENTATION :

Ce module de compétence générale se dispense durant le quatrième semestre pendant 5 semaines

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances pour savoir se référer au code du travail dans les
chantiers des travaux publics

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

A l’aide des exemples concrets , montrer aux stagiaires que l’acquisition des connaissances de ce module est
indispensable au métier de Technicien Chef de Chantier en TP

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 103


Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1. Connaître correctement le domaine d’application - Donner des explications sur le système juduciaire
des différentes juridictions marocaines Marocain

2. Connaître logiquement les conditions de validité - Donner des généralités sur


d’un condrat • le contrat

• la validité d’un contrat

3. Savoir exactement les conséquences de non- - Connaître


respect des obligations
• l’exécution des obligations

• les conséquences de la non respect des obligations


Connaître des généralités du système judiciaire
marocain (A) :

4. Définir correctement les différents documents


- Connaître :
généraux
• code des marchés publics

• le CCAG…..

- Définir les différents types de marchés :


5. Différencier exactement les types de marchés
• fournitures

• études

• travaux neufs

• travaux d’entretien

• services

6. Connaître logiquement les modes de passation des


- Expliquer les modes de passation des marchés publics :
marchés publics
• marché négocié

• adjudication

• appel d’offre ….

7. Connaître correctement les participants aux travaux


- Préciser les parties participantes aux travaux :

• maître d’œuvre

• maître d’ouvrage

• entreprises

Savoir les marchés de travaux (B) :

INSTITUT SPECIALISE DU BATIMENT CFF / BTP 104


Guide pédagogique Filière :CC /TP

- Classer les différentes pièces d’un marché telles que :


8. Connaître les pièces constitutives d’un marché règlement de la consultation , acte d’engagement …….

- Expliquer les différents modes de fixation de prix :


9. Connaître le mode de fixation de prix - forfait
- prix unitaire
- mixte
- régie
- dépense contrôlée

- Savoir appliquer les différentes formules de variation de


10. Savoir la révision et l’actualisation des prix
prix telle que : ferme actualisable ; révisable ; ajustable

- Rémunération de l’entrepreneur :
11. Définir les différents types de rémunération de
• décompte mensuel
l’entrepreneur.
• décompte final

• décompte général définitif

- Préciser les responsabilités des constructeurs :


12. Connaître les différentes responsabilités
• garantie du parfait achèvement , du bon
fonctionnement décennale

• responsabilité de l’entreprise , du maître d’ouvrage ,


de maître d’ouvre , du fournisseur …

• responsabilité partagée …
Identifier les différentes pièces d’un marché (C) :

13. Connaître le vocabulaire de l’assurance - Donner des généralités sur les assurances

14. Connaître les différentes assurances et le domaine - Faire la différence entre les assurances obligatoires et
de validation les assurances non obligatoires
- Expliquer leurs domaines de validation
Connaître les différentes assurances et le domaine
de validation (D) :

15. Savoir se référer au droit du travail - Expliquer le code de travail et comment l’utiliser dans la
vie professionnelle
16. Identifier les différents types de contrats - Types de contrat :

• durée déterminée

• durée indéterminée

• interruption du contrat

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

17. Connaître les différentes institutions - Les institutions représentatifs sont :


représentatives • délégué du personnel

• comité d’entreprise

• les syndicats ……..


Connaître le droit du travail (E) :

- Expliquer la signification de la sécurité sur les chantier de


18. Définir correctement la sécurité et ses
travaux publics et les paramètres qui interviennent .
paramètres

19. S’informer logiquement sur le risque du poste et


- Savoir les risques particuliers pour chaque poste
sur la formation du personnel
- former le personnel concerné

20. Citer correctement les différentes causes d’accident


- Analyser l’exécution des travaux .
de travail
- Préciser les causes de l’accident
- Citer les types d’accident
- Expliquer comment choisir les préventions adaptées
21. Choisir les mesures de prévention adaptée
- Expliquer comment réagir en cas d’accident et comment
organiser les secours .
Définir et choisir les mesures de prévention
adaptées (F) :

- savoir les bonnes normes d’ installation et d’ organisation


22. Connaître exactement comment améliorer la tenue
des chantiers de travaux publics
des chantiers

23. Savoir logiquement comment diminuer les


- Maîtriser l’ensemble des éléments matériels et artificiels
nuisances vis à vis des riverains du site
qui entourent les individus : le bruit ,l’odeur, les risques et
le comportement
Diminuer les nuisances vis à vis des riverains du
site (G) :

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MODULE 26 : RECHERCHE D’EMPLOI

Durée : 24h Théorie : 60 % 15h


Travaux pratiques :30% 7h
Evaluations : 10% 2h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : S’approprier les techniques de recherche d’emploi

PRESENTATION :

Ce module d’information générale est indispensable au métier et à la formation .Afin d’éviter les problèmes
d’attitude ou de confiance en soi des stagiaires face à leur recherche et dans leurs contacts aux employeurs , il est
primordial que les stagiaires connaissent la démarche de re cherche d’emploi

DESCRIPTION :

L ‘objectif de ce module est de faire approprier les techniques de recherche d’emploi relatifs au métier et au
marché de travail . Il traite également l’attitude personnelle des stagiaires .en les plaçant dans des circonstances
exceptionnelles .Ce module vise donc à permettre aux stagiaires de maîtriser les techniques de re cherche
d’emploi

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

Orienté dans un monde nouveau , celui de l’entreprise , ce module doit mettre l’accent sur les techniques et les
étapes de recherche d’emploi

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU

1- Expliquer comment s’informer sur les étapes à • Information sur :


suivre pour rechercher un emploi - pacte d’emploi, période d’essai
- obligation de l’employeur .
- obligation du travailleur .
- expliquer comment ?
- travailler suivant règlement
- rémunérer
- respecter horaires, congés et repos
- observer rapport ( assiduité, relation de travail , le préavis et
le débauchage, droit syndical )
- bénéficier sécurité sociale
- réparer accidents de travail

• information sur :
- attitude dynamique
- motivation pour l’emploi
- recherche de renseignement sur l’entreprise
- sur l’emploi offert
- savoir se présenter au téléphone
- préparation théorique aux entretiens d’embauches
- rédaction de c.v ,et lettre de motivation.

2- Etudier les différentes sources d’information . • Information sur :


- Utilisation d’un réseau de contacts
- Marché du travail (CIOPE ,, amis et parents , page jaunes de
l’annuaire, presse , tableau d’affichage.)

3- Enumérer les critères de recrutement selon les


• Consignes à respecter en cours de recrutement :
formes d’entreprises
- Avoir une démarche souple
- Tenir compte du profil de l’emploi
- Bonne préparation

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Guide pédagogique Filière :CC /TP

4- Expliquer les techniques d’entretiens • Nécessité d’une préparation :


- Quels sont mes arguments ?
- Quels avantages ?
- Se préparer physiquement ( tenue, comportement ,…..)
- Adopter une attitude souriante
- Eviter d’interrompre l’employeur
- Etre courtois, constructif ……

PHASE ( A) :
Préparation de la recherche d’emploi

• Rédaction d’un C.V :


5- Apprendre à rédiger clairement un curriculum Vitae
- L’identité
et une lettre de présentation
- Le passe scolaire ( universitaire )
- Le passe professionnel
- Les aspect hors scolaire
- Toute caractéristique utile
- L’ambition précise

• Rédaction de la lettre de motivation

6- Expliquer comment tenir un journal de bord faisant • Noter l’état suivi des postes d’emploi
des étapes de plan de recherche et de démarches • Source et date de l’information
effectuées • Nom , adresse et téléphone de l’entreprise

• Nom de la personne à contacter

• Mode de contact

• Résultats

• Information sur :
7- Expliquer dans quelle mesure les caractéristiques
- Faiblesse des investissements dans l’économie marocains.
du marché de travail influencer sur son insertion au
- Inadaptation de l’offre et de la demande
travail
- la concurrence

PHASE (B) :
Application d’un plan de recherche d’emploi .

8- Expliquer comment exploiter son journal • Etablir un cas concret faisant intervenir l’ensemble des
techniques et des étapes de la recherche d’emploi

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9- Expliquer comment détecter la pertinence des • Synthèse :


documents utilisés et l’efficacité de ses démarches - Mise en simulation d’un entretien et critiques
. Préparation personnelles des différentes étapes à franchir

PHASE (C) :
Evaluations de ses démarches et de moyens utilisés
pour la recherche d’emploi .

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MODULE 27 :INTEGRATION AU MARCHE DE TRAVAIL

Durée : 288 h Théorie : 15% 43h


Travaux pratiques :85% 245h
Evaluations : Intégrée
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE SITUATION

COMPETENCE :
S’intégrer au marché de travail

PRESENTATION :

Ce module de compétence particulière se situe à la fin du 2éme et du 4éme semestre de programme de formation
, A ces étapes le stagiaire a acquis les connaissances et développé la habilités lui permettant d’évoluer
correctement en milieu de travail .

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire connaître aux stagiaires les différentes étapes pour s’intégrer au marché de
travail .Il vise donc à préparer les stagiaires aux attitudes personnelles et professionnelles.

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

- A l’aide d’une banque d’information sur différentes entreprises susceptibles d’accepter les stagiaires, le formateur
oriente le stagiaire en respectant les critères de sélection des entreprises
- Il est important que le formateur fasse un retour sur l’entrevue que le stagiaire a obtenu avec la personne
responsable de stage dans l’entreprise.
- Le rôle de la personne responsable dans l’entreprise , les recommandations et la planification du travail en relation
avec les objectifs visés par le stage et son niveau de formation

- Elle le conduit dans différents ateliers , afin de lui permettre d’obtenir une vue d’ensemble des activités de
l’entreprise et de se situer dans l’environnement où , pendant la durée de stage , des tâches lui seront attribuées
- Au moment des visites au stagiaire , le formateur doit se renseigner auprès de la personne responsable le stagiaire

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se conforme aux directives de l’entreprise s’appliquant au personnel ( horaires , ponctualités ………)
- Il est suggéré d’une entrevue avec le stagiaire ait lieu pendant le stage , afin d’obtenir son opinion , lui donner les
conseils appropriés à la situation et établir une réelle relation formateur – stagiaire.

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OBJECTIFS
ELEMENTS DE CONTENU

1- Décrire les étapes de la planification de la - Information sur :


recherche d’un lieu de stage - l’entreprise
- formes juridiques de l’entreprise
- Obligations et prérogatives de l’entreprise
- fonds de commerce
- contrat de vente
- utiliser les documents commerciaux
- Etapes
- Connaissance des objectifs de stage
- Consultation de la banque d’entreprise
- Rédiger le C.V
- Rédiger la lettre de présentation
- Contact téléphonique
- Se préparer théoriquement aux entretiens d’embauche

2- Enumérer les attitudes nécessaires à la recherche - Esprit d’initiative

dynamique d’un lieu de stage. - sens de responsabilité i.


- Attitude positive .
- Esprit méthodique

PHASE (A) : - Consultations des documents pertinents


Préparation au séjour en milieu de travail. - Détermination des critères de sélection des entreprises
- Choix des entreprises
- Obtention de place a titre stagiaire

3- Décrire les éléments à consigner en cours de - Possibilités de marché de travail :


stage. - nouveaux emploi ,
- emploi en hausse
- création d’emploi.
- Conditions de travail :

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- taux de chômage
- compétitivité
- mobilité de la main d’œuvre
- développement technologique

4- Décrire le comportement à adopter en milieu de


travail . - Attitude d’écoute et sens de l’observation
- Respect des règles de santé et de sécurité
- Tact et discrétion
- Attitude positive
- Communication de qualité
- Intérêt marqué pou toute nouvelle expérience de travail
- Souci de l’excellence

PHASE (B) :
- Contexte de travail :
Observation et tenue d’activités en milieu de travail .
- milieu socio – économique : marché , services,
produits……..
- associations professionnelles ou regroupements de
travailleurs
- structure de l’entreprise
- organisation de travail
- Conditions de travail
- santé et sécurité au travail
- taches effectuées et répartition de travail
- techniques de travail et équipements utilisées
- organisation physiques des lieu de travail

5- Enumérer ses aptitudes ,ses goûts et ses champs


d’intérêts associés au métier . - Aptitudes :
- au plan professionnel
- au plan social
- Goûts :
- Champs d’intérêts :
- personnels
- professionnels

6- Décrire les exigences du milieu de travail


- Principales tâches.

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- Etapes de processus de travail
- Opérations correspondantes
- Importance et indice de difficultés relatif aux tâches et aux
étapes du processus de travail

PHASE (C ) :
Comparaison des perceptions de départ avec les - Comparaison entre les compétences acquises durant la
réalités du milieu de travail formation et les tâches réalisés en milieu de travail .

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MODULE 28: CONCEPTION ET REALISATION DU PROJET

Durée : 168h Théorie : 20% 15h


Travaux pratiques : 70% 50 h
Evaluations : 10% 7h
Responsabilités : D’établissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Réaliser un projet de fin de formation

PRESENTATION :

Le module : « réalisation d’un projet de fin de formation » est un module de compétence particulière préalable à
tous les modules est étudié en fin de la 4ème semestre du programme d’étude

DESCRIPTION :

L’objectif de ce module est de faire consolider les attitudes , les aptitudes , les comportements du technicien en
matière de communication , d’améliorer les qualités rationnelles d’étudier , concevoir et réaliser un projet en
utilisant toute les compétences acquises durant les 2 années de formation

CONTEXTE D ‘ ENSEIGNEMENT :

En assurant un encadrement ponctuel , une supervision constante, une intervention efficace et en leur expliquant
les modalités de travail en groupe faire assimiler aux stagiaires l’importance de ce module dans l’exercice du
métier de Technicien Chef de Chantier en TP

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OBJECTIFS
ELEMENTS DE CONTENU

1. Déterminer les méthodes du travail. - Analyser le programme du projet imposé dans le


cahier de charges .
- Avoir des connaissances sur l’application des
textes , de lois régis par le C.C.A.G, D.G.A et les
D.T.U.

- Etudier :
2. Repérer les principales règles permettant d’élaborer • planning cadastral :
un projet. • Plan d’architecture,

• Plan de B.A.

• Les détails

3. Décrire les données du dossier.


- Faire rédiger un rapport sur les différentes
composantes du projet

4. Planifier l’élaboration du projet.


- Préciser les axes principaux sur les quels va
s’appyer la planification de l’élaboration du projet
du projet
Phase A : Information sur le dossier

5. Décrire la nature des travaux et les méthodes


- Faites une description détaillée :
d’exécution.
• des travaux à réaliser

• des méthodes d’éxécution de chaque ouvrage


particulier

- Réaliser des plannings de la main d’œuvre et des


6. Déterminer une façon de noter, d’analyser et de
travaux
présenter les données.
- Présenter les différentes données d’une façon
claire et précise

Phase B :Information sur les travaux a réaliser

- Rappeler les principes de base de l’organisation


10- Décrire les principaux éléments d’un rapport
d’un chantier
confirmant l’organisation du chantier.
- Réaliser l’organisation du chantier de votre projet

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11- Distinguer les principes et critères d’élaborer un - Réaliser les différents éléments nécessaires du
projet. projet tels que :
- un plan d’implantation
- un plan d’organisation du chantier

12- Déterminer les formules d’établir les calculs. - Faire les différents calcul tels que :

• Devis quantitatif

• Devis estimatif.

- Réaliser les dessins nécéssaires à éclaircir votre


13- Dessiner des plans et des schémas.
projet
- Faites la saisie des différents travaux réalisés
- Présenter les sous forme de rapport
Phase C :Evaluation, confirmation et élaboration
d’un projet

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