Plan General Del Area de As

CARLOS FERNANDO LOZANO RIASCOS
Licenciado en Matemáticas
Correo: eddie2611@hotmail.com
PLAN GENERAL DEL AREA DE MATEMATICAS, FISICA Y ESTADISTICA
AÑO 2011
INTRODUCCION
En cumplimiento de la Ley 115 de 1994 y considerando que los currículos de las diferentes
instituciones educativas deben ceñirse al contexto colombiano, sin descuidar los avances
científicos y tecnológicos internacionales, se han concebido los estándares como guías para
el diseño del Proyecto Educativo Institucional PEI, y como referentes fundamentales para
las evaluaciones que realice la propia institución y las que lleve a cabo el Instituto
Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES, entidad que efectúa las
evaluaciones de Educación Básica y Media.
Para el área de Matemáticas se debe tener en cuenta el desarrollo de los cinco pensamientos
que establece los estándares:
1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos
2. Pensamiento espacial y sistemas geométricos
3. Pensamiento métrico y sistemas de medidas
4. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos
5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

MISION
El plan general del área de matemáticas busca formar personal altamente calificado en la
planeación, ejecución y solución de problemas de orden comunitario, social, económico,
científico y estadístico, siempre enfocado al contexto regional, nacional e internacional,
buscado formarlo competente tanto en la interpretación de situaciones, argumentación de
hipótesis y proposición de soluciones, con mirar a resolver problemas de su entorno,
ayudado por estrategias eficientes, investigación, uso de tecnología orientados por los
parámetros y lineamientos legales como la ley 115, Decreto 1860 y Decreto 230 y los
estándares curriculares establecidas para tal fin por el Ministerio de Educación Nacional.
Siendo guiados constructivamente por el docente con un enfoque ético en la sociedad,
capaz de premeditar las consecuencias de sus acciones.

VISION
El personal formado en la Institución Educativa José Miguel López Calle en el área de
matemáticas, física y estadística tendrá la capacidad de desenvolverse en un entorno
regional, nacional e internacional con la habilidad de enfrentar competentemente la
planeación, ejecución y solución de problemas. Con miras a ser una persona que pueda
ingresar a la educación técnica, tecnológica y profesional en cualquier institución de
educación superior, en aras de ser reconocido por su habilidad en el uso de los
conocimientos numéricos, habilidades espaciales, de eventos y sucesos aleatorios y
variación.
METODOLOGIA
El área de matemáticas, física y estadística se fundamentará en el constructivismo y método
inductivo del conocimiento.
El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los
conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos
conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y
ayudas educativas con que cuente la institución.
El proceso de apoyo a dificultades académicas se desarrollara en forma continuada y con
evaluaciones a final de período y final del año lectivo buscando la facilidad en el
afianzamiento del conocimiento y a la vez evitando la acumulación de dificultades para
tiempos posteriores.
El estudiante deber ser activo académicamente, innovador en los procesos, competente y
hábil en aptitudes matemáticas, físicas y estadísticas, partícipe de su desarrollo académico e
interesado en superar las dificultades que en el proceso se pudiera presentar.

CRITERIOS DE EVALUACION
El área de matemáticas se rige bajo los parámetros de los estándares emanados por el
Ministerio de Educación Nacional formando personas competentes en tres aspectos
principales como la interpretación, la argumentación y la proposición de soluciones de
problemas de ámbito cotidiano.
Se evaluará tres aspectos importantes durante los cuatro períodos académicos en que se
divide el año lectivo:
1. Responsabilidad en el desarrollo de las clases con toma de apuntes y elaboración de
trabajos de afianzamiento dentro y fuera del aula.
2. Actitud frente al proceso de aprendizaje donde se tendrá en cuenta su predisposición al
trabajo con el docente, el comportamiento y respeto frente a bienes ajenos, recursos de
la institución, compañeros, docentes, directivas, administrativos y demás miembros de
la comunidad y acatamiento de las normas con el porte adecuado del uniforme y demás
deberes que como alumnos contrae al matricularse en la institución.
3. Aptitudes y conocimientos específicos en el área teniéndose en cuenta la habilidad de
resolver problemas y el desarrollo de talleres, trabajos, evaluaciones, exposiciones y
procesos de recuperación de dificultades a que hubiere lugar.
Los decretos se colocarán de acuerdo al Decreto 230 en su orden:

EXCELENTE cuando se ha alcanzado desde el 90% al 100% de lo requerido por el
indicador y/o el área.
SOBRESALIENTE cuando se ha alcanzado desde el 80% al 89% de lo requerido por el
ACEPTABLE cuando se ha alcanzado desde el 70% al 79% de lo requerido por el
INSUFICIENTE cuando se ha alcanzado desde el 20% al 69% de lo requerido por el
DEFICIENTE cuando se ha alcanzado desde el 0% al 19% de lo requerido por el indicador
y/o el área.
En los procesos de recuperación la nota corresponde a Sobresaliente en la primera
oportunidad y Aceptable en las siguientes.

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

INSPECCION EL CAPRICHO
ASIGNATURA: ARITMETICA II . GRADO:
SEPTIMO .
PROFESOR: CARLOS DAVID ROA GOMEZ . INTENSIDAD
HORARIA: 5 HORAS SEMANALES
ESTANDAR LOGRO COD INDICADOR
7.1.1. Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad

Actitudinal y Mantengo una actitud y una
Responsabilidad responsabilidad adecuada
Pensamiento y Utilizo los números enteros

sistemas 7.1.5. Reconoce y aplica los enteros
numéricos
Utilizo los números racionales
7.1.6. Reconoce y aplica los racionales
Utilizo el tanto por ciento

7.1.7. Soluciona problemas de interés simple y compue
7.1.8. Grafica magnitudes directas e inversas
7.1.9. Soluciona problemas de regla de tres simple y co

Pensamiento Analizo variaciones en la
Variacional proporcionalidad
7.1.10. Soluciona problemas de repartos proporcionales
Represento objetos 7.1.11. Representa objetos con perspectiva

Pensamiento
Espacial y Mido y comparo objetos 7.1.12. Mide y convierte unidades de medida
Métrico

ASIGNATURA: ALGEBRA I . GRADO:
OCTAVO .

Represento objetos 8.1.5. Represento objetos tridimensionales con perspec

Pensamiento
Espacial y
Métrico Mido y comparo objetos 8.1.6. Mide y convierte unidades de medida
Pensamiento 8.1.7 Halla medidas de tendencia central

aleatorio y
Organizo datos estadísticos
organización de
datos 8.1.8. Realiza análisis de posibles resultados de un expe
Pensamientos y
sistemas Utilizo números reales 8.1.9. Reconoce y aplica números reales
numéricos
Pensamiento 8.1.10. Describe y representa variaciones por diagramas

Describo diagramas de
variacional y
variación
algebraico 8.1.11. Utiliza lenguaje algebraico correctamente
8.1.12. Realiza productos notables
Utilizo las expresiones

algebraicas
8.1.13. Utiliza los casos de factorización

ASIGNATURA: ALGEBRA I I . GRADO:
NOVENO .

Pensamiento Utilizo las expresiones 9.1.5. Utiliza los casos de factorización

Variacional y algebraicas
algebraico
9.1.6. Grafica funciones lineales

Realizo gráficas de funciones
9.1.7. Grafica funciones cuadráticas
9.1.8 Soluciona ecuaciones de primer grado con dos va
9.1.9 Soluciona ecuaciones de primer grado con tres va
9.1.10. Soluciona ecuaciones de primer grado con cuatro
9.1.11. Soluciona ecuaciones de segundo grado con una
9.1.12. Soluciona ecuaciones exponenciales y logarítmic

Soluciono ecuaciones

ASIGNATURA: TRIGONOMETRIA . GRADO:
DECIMO .

Pensamiento
Variacional y
algebraico 10.1.5 Soluciona ecuaciones de primer grado con dos
Soluciono ecuaciones
10.1.6 Soluciona ecuaciones de primer grado con cuat

Aplico conceptos 10.1.7. La calculadora científica
trigonométricos
10.1.8. Reconoce las relaciones trigonométricas
10.1.9. Descubre las relaciones trigonométricas de áng
10.1.10 Soluciona problemas utilizando teoremas
10.1.11. Grafica las funciones trigonométricas
10.1.12. Demuestra utilizando las identidades trigonomé
10.1.13 Grafica la función circunferencia

Reconoce las cónicas 10.1.14. Grafica la función elipse
10.1.15. Grafica la función hipérbola

ASIGNATURA: FISICA I . GRADO: DECIMO
.
10.12.1. Manifiesta agrado y trabaja con responsabilid

Pensamiento 10.12.5. Reconoce conceptos fundamentales en la físic

Científico
10.12.6. Conoce y aplica los pasos del método científic

Conozco la física como
ciencia
10.12.7. La medición en la física
10.12.8. Diferencia y utiliza escalares y vectores
Pensamiento
10.12.9. Aplica movimientos rectilíneos uniformes
Mecánico
Aplico la cinemática y
10.12.10 Aplica movimientos uniformemente variados
resuelvo problemas
10. 12.11 Aplica movimientos en el plano
10.12.12. Reconoce las leyes de Newton

10.12.13. Aplica los diagramas de fuerzas
Aplico la dinámica y resuelvo 10.12.14. Aplica las condiciones de equilibrio
problemas
10.12.15. Aplica los conceptos de trabajo, potencia y en


ASIGNATURA: ESTADISTICA I . GRADO:
DECIMO .
HORARIA: 1 HORA SEMANAL

Reconoce los procesos preliminares de u

10.13.5.
estadística
Recolecto información
estadística
10.13.6. Utiliza procesos para recolectar información
Recolección y
Organización de
Datos
Presenta información
10.13.7. Utiliza diferentes formas de presentar informa
Estadística
Agrupación y Encuentro datos 10.13.8. Halla medidas de tendencia central

caracterización de característicos
datos
10.13.9. Halla medidas de dispersión
Realizo predicciones 10.13.10. Encuentra regresiones lineales para predecir

ASIGNATURA: CALCULO . GRADO:
UNDECIMO .

11.1.5. Reconoce el concepto de función
Pensamiento
Analizo funciones
Variacional y
Algebraico
11.1.6. Grafica funciones con variable real
Realizo aproximaciones a un
11.1.7. Aproxima a límites
límite
Utilizo el cálculo diferencial 11.1.8. Utiliza el cálculo diferencial
11.1.9. Utiliza el cálculo integral
Utilizo el calculo integral
11.1.10. Utiliza la integral definida


ASIGNATURA: FISICA II . GRADO:
UNDECIMO .

11.12.5. Reconoce las leyes de Newton

11.12.6. Aplica los diagramas de fuerzas
Pensamiento
Aplico la dinámica y resuelvo 11.12.7. Aplica las condiciones de equilibrio
Mecánico
problemas
11.12.8. Aplica los conceptos de trabajo, potencia y en

Pensamiento Aplico los movimientos de

Hidrodinámico fluidos 11.12.9. Aplica los movimientos de fluidos y soluciona
Pensamiento Aplico los conceptos de
11.12.10. Aplica la termología y soluciona problemas
térmico termología
11.12.11. Soluciona movimientos armónicos simples
Aplico la ondulatoria
11.12.12. Analiza fenómenos ondulatorios
Pensamiento
Aplico la acústica 11.12.13. Analiza fenómenos acústicos
Ondulatorio
Soluciono problemas de
11.12.14. Soluciona problemas de óptica
Optica
Pensamiento Soluciono problemas de

11.12.15. Analiza problemas de corrientes eléctricas
Eléctrico Corrientes eléctricas

ASIGNATURA: ESTADISTICA II . GRADO:
UNDECIMO .
HORARIA: 1 HORA SEMANAL

Uso de la Elaboro modelos de

11.13.5. Utiliza la regresión lineal para predecir inform
información Predicciones
recolectada
Calculo probabilidades 11.13.6. Calcula probabilidades de eventos
Calculo valores esperados 11.13.7. Calcula valores esperados

Analizo varianzas 11.13.8. Realizo análisis de varianzas
Calculo de Probabilidades 11.13.9. Calcula probabilidades utilizando la distribuci

utilizando distribuciones 11.13.10. Calcula probabilidades utilizando la distribuci
Distribución de
Probabilidades
Comienzo una investigación 11.13.11. Realiza diseños muestrales para investigacion
estadística 11.13.12. Encuentra intervalos de confianza para la med

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PLAN GENERAL DEL AREA DE MATEMATICAS, FISICA Y ESTADISTICA

evaluaciones de Educación Básica y Media.

que establece los estándares:

1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos

2. Pensamiento espacial y sistemas geométricos

3. Pensamiento métrico y sistemas de medidas

4. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

planeación, ejecución y solución de problemas de orden comunitario, social, económico,

científico y estadístico, siempre enfocado al contexto regional, nacional e internacional,

buscado formarlo competente tanto en la interpretación de situaciones, argumentación de

hipótesis y proposición de soluciones, con mirar a resolver problemas de su entorno,

Siendo guiados constructivamente por el docente con un enfoque ético en la sociedad,

capaz de premeditar las consecuencias de sus acciones.

El personal formado en la Institución Educativa José Miguel López Calle en el área de

matemáticas, física y estadística tendrá la capacidad de desenvolverse en un entorno

regional, nacional e internacional con la habilidad de enfrentar competentemente la

ingresar a la educación técnica, tecnológica y profesional en cualquier institución de

educación superior, en aras de ser reconocido por su habilidad en el uso de los

conocimientos numéricos, habilidades espaciales, de eventos y sucesos aleatorios y

El área de matemáticas, física y estadística se fundamentará en el constructivismo y método

inductivo del conocimiento.

conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos

conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y

ayudas educativas con que cuente la institución.

El proceso de apoyo a dificultades académicas se desarrollara en forma continuada y con

evaluaciones a final de período y final del año lectivo buscando la facilidad en el

afianzamiento del conocimiento y a la vez evitando la acumulación de dificultades para

El estudiante deber ser activo académicamente, innovador en los procesos, competente y

hábil en aptitudes matemáticas, físicas y estadísticas, partícipe de su desarrollo académico e

interesado en superar las dificultades que en el proceso se pudiera presentar.

Ministerio de Educación Nacional formando personas competentes en tres aspectos

principales como la interpretación, la argumentación y la proposición de soluciones de

problemas de ámbito cotidiano.

divide el año lectivo:

1. Responsabilidad en el desarrollo de las clases con toma de apuntes y elaboración de

trabajos de afianzamiento dentro y fuera del aula.

2. Actitud frente al proceso de aprendizaje donde se tendrá en cuenta su predisposición al

trabajo con el docente, el comportamiento y respeto frente a bienes ajenos, recursos de

la institución, compañeros, docentes, directivas, administrativos y demás miembros de

deberes que como alumnos contrae al matricularse en la institución.

3. Aptitudes y conocimientos específicos en el área teniéndose en cuenta la habilidad de

resolver problemas y el desarrollo de talleres, trabajos, evaluaciones, exposiciones y

procesos de recuperación de dificultades a que hubiere lugar.

Los decretos se colocarán de acuerdo al Decreto 230 en su orden:

EXCELENTE cuando se ha alcanzado desde el 90% al 100% de lo requerido por el

indicador y/o el área.

SOBRESALIENTE cuando se ha alcanzado desde el 80% al 89% de lo requerido por el

indicador y/o el área.

ACEPTABLE cuando se ha alcanzado desde el 70% al 79% de lo requerido por el

indicador y/o el área.

INSUFICIENTE cuando se ha alcanzado desde el 20% al 69% de lo requerido por el

indicador y/o el área.

DEFICIENTE cuando se ha alcanzado desde el 0% al 19% de lo requerido por el indicador

En los procesos de recuperación la nota corresponde a Sobresaliente en la primera

oportunidad y Aceptable en las siguientes.

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

HORARIA: 5 HORAS SEMANALES

ESTANDAR LOGRO COD INDICADOR

7.1.1. Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad

7.1.2. Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad

7.1.4. Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad